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文本内容:
第一单元我是小学生啦
1.开开心心上学去教学目的
1.理解小学的意义
2.怎样成为一名优秀合格的小学生
3..小学生需要注意哪儿些事项教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦教学难点怎样成为一名优秀合格的小学生教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时二课时教学过程第一课时
一、教学导入
1.教师上学第一天，父亲妈妈早上说了什么？
2.老师带同学们观测书本中的小朋友是怎样体现的？
3.上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？
4.你们第一天来上课时心情是怎样的？
二、模拟演出5本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可互相配合展开想象力教学准备
1.教师1多媒体课件2实物投影仪
2.学生调查和理解自己和周围同学在上学路上碰到的问题和处理的措施教学课时一课时教学过程
一、说一说L谈话你每天是怎样到学校的？
3.出示三幅到校方式照片，通过概括，得出三种结论由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学点评出示照片激发学生的爱好，使问题更直观
二、与生活联络，深化感悟
1.说一说1在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？2学生回答
2.劝一劝1课件出示三组图片路上玩耍、买零食、不遵守交通规则碰到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝2学生练习
3.学生发言
3.画一画1我们每个同学的家住在不一样的地方，从家到学校的路线也不一样，那么你家到学校会通过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，假如你们觉得这些图示还不全，还可以此外补充2学生动笔画，教师巡视协助
3.小组之间说一说规定说清路线；在通过那些地方时要注意些什么4各组推选一名学生上台在实物投影上指着说
4.看一看教师根据学生的回答，课件出示本镇的几种岔道口的录象高峰期的景象,提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全注这些岔道都没有设置红绿灯
5.演一演让学生演习怎样过马路1先指名说一说要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看2布置道具人行横道，指名演出2-
3.名
6.议一议在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组懂得得最多1分小组讨论2小组推荐一位同学交流
3.教师简朴点评
7.学一学1课件出示交通安全儿歌小朋友，听我讲马路不是游戏场，走路要走人行道，马路当中别乱闯前后左右注意看，人来车往莫慌张小朋友，要懂得走路不能看书报，不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑交通规则记在心，安全第一要做到2学生学唱儿歌
三、以游戏结束，巩固升华
四、布置作业第二单元校园里的生活真快乐
5.我们的校教学目的
1.通过学生自己观测、访问、思索等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的理解与亲近感
2.调动学生主体积极性,理解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备,在浓厚爱好中学习观测，在热烈气氛中互相交流
3.通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的局限性之处出筹划策教学重点通过学生自己观测、访问、思索等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的理解与亲近感教学难点调动学生主体积极性，理解学校中与自己学习生活关系亲密的设施、设备，在浓厚爱好中学习观测，在热烈气氛中互相交流教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程
一、创设情景
1.导入谈话小朋友们，老师今天带来了一种好消息想懂得吗？请你专心听
2.播放多媒体录音“开家长会选拔引导员”
3.提问小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗学生说，老师板书我们的校园
二、活动准备
1.通过录象理解校园
（1）说到我们的校园，你懂得些什么呢？
（2）学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里懂得的？（家长、伙伴、邻居）（
3.）跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园（播放学校环境录象）
（4）咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里均有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、快乐、骄傲、自豪）
（5）在开家长会时，你们也能像目前这样开心和骄傲地向父亲妈妈简介我们的校园吗？你打算简介哪里呢？（学生说，老师板书教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）
2.分类
（1）我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不一样的场所，真让人眼花缭乱！假如这样给父亲妈妈简介，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个措施，给它们分个类，好吗？
（2）师生共同完毕分类（贴字）上课场所教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所操场、厕所、医务室老师场所办公室、会议室（
3.）这样看起来既清晰又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着父亲妈妈找到不一样的地方可是，你们真的懂得这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走
（4）注意事项说话轻轻、走路轻轻不影响别班上课不明白的地方可以有礼貌地问询老师
三、参观校园
1.老师会带大家参观黑板上贴的每一种地方，小朋友们要认真观测，找一种自己最感爱好的地方，专心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2.参观校园
四、分组汇报
1.你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说
2.按照学生的发言提成三组，下课场所、上课场所、老师场所插上不一样的旗子
3.请和组内的小伙伴商议1这个地方在学校的哪儿？2它有什么作用？
3.需要注意些什么？
4.分组汇报方位如厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼注意事项如上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手接开水时排队，小心烫水
5.评比简介时态度大方、口齿清晰的同学为家长会引导员
6.家长会时还要贴出简介校园美景的图画，能把你最感爱好的地方画下来吗？
7.交流优秀“创意作品”
8.老师小结孩子们，我们通过自己的观测、调查，不仅理解了我们的学校,还准备好了向我们的父亲妈妈简介我们的学校不过，我们的学校在不停地变化,我们周围的事物也在不停地变化，但愿大家在后来能继续认真观测周围的事物！
6.校园里的号令教学目的
1.情感与态度初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识
2.行为与习惯协助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯
3.知识与技能能辨别铃声的不一样含义，学习根据铃声的指示进行学校生活教学重点能辨别校园铃声的不一样含义，初步形成规则意识教学难点协助学生养成良好的课堂学习习惯教学准备
1.教师准备上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料
2.学生准备预习书本内容教学课时一课时教学过程活动一我会听
1.谈话同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来理解理解（板书校园铃声）
2.提问校园的铃声表达什么意思？（播放视频上课铃响或者动画上课铃响）
3.学生讨论，教师随机追问
（1）你听到了什么？看到了什么？
（2）铃声告诉我们什么？（板书上课了）（
3.）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧学生演习（让学生来到室外，演习上课铃响后怎么做）快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课
（4）说说为何要这样做？（根据学生回答进行板书上课铃声响，赶紧进课堂书本摆整洁，专心把课上）小结上课铃响后，我们要赶紧走进教室，把书本整洁地摆放在桌上，专心上课活动二我会做
1.老师讲课时，我们应当怎么做1过渡目前，正式上课的铃声响了，老师要讲课了老师讲课时我们该怎么做？2学生讨论发言，教师进行板书眼睛仔细看，耳朵注意听
3.小结老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言
2.老师提问时，应当怎么做1提问老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论引导学生理解老师提问时要开动脑筋认真思索，积极举手发言，发言时声音要响亮教师进行板书脑子认真想，发言声响亮2提问有几种小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看播放视频上课发言
3.提问你乐意向哪位小朋友学习呢，说说为何？4学生模拟演习教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答
3.同学发言时，应当怎么做1过渡刚刚这些同学都能积极举手回答问题，并且声音很响亮，可真棒！2提问在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？认真听同学发言，思索他人说得对不对
3.谈话老师发目前同学回答问题时有这样某些现象出示图片上课4提问他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言5小结老师看到刚刚这几种同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想L游戏猜字谜（播放动画猜字谜）学生猜字谜“聪二（通过猜字谜“聪”，让学生懂得，只有耳到、眼到、口到、心到，才能成为聪颖的孩子）
2.小结你们看，这个“聪”字多形象啊！上课时只要我们用眼睛仔细看，用耳朵注意听，认真思索不分心，大胆发言声响亮，就能成为聪颖的孩子你们能做到吗？
3.全班齐读儿歌活动四升国旗，奏国歌学校每周一都会举行升旗典礼，要升国旗，奏国歌，那么每当国歌歌声响起的时候我们应当怎么做呢？接下来让我们一起来学习一下国歌吧！活动五保健节拍我们每天上午都要做两种操，你们懂得是哪两种操吗？配合的音乐又分别是什么样的呢？
1.眼保健操
2.课间操有诸多同学都表达自己做操做的不够好呢？那么有什么措施可以做好吗？大家讨论一下并与其他人进行分享
7.课间十分钟教学目的
1.情感与态度通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度
2.行为与习惯教师引导学生理解课间十分钟的活动，懂得哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯教学重点合理地安排课间十分钟教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则教学准备
1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音
2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片
3.学生把桌椅摆开，空出一块场地教学课时一■课时教学过程活动一观看视频分析问题
1.导入同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗？今天，我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们快乐吗？你们瞧！他来啦！（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”）“喜羊羊”小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课,你们快乐吗？你们可要好好体现啊！相信你们每个同学都很棒好，那就让我们开始今天的学习吧！
2.师今天我们学习第七课（贴出课题《课间十分钟》）
3.师每天课间十分钟同学们都在做什么呢？让我们来看一段录像同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答预估假如学生说得对，给以肯定；假如学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充）
4.教师定格录像画面，逐一引导学生分析学生仔细观测画面，分析不好的行为有什么害处？应当怎样做？预设
（1）学生分析完不对的游戏和不对的交流的害处后，引导学生背诵《锄禾》这首诗，理解时间的宝贵、安全的游戏是非常重要的，懂得挥霍时间、不能谦让是不文明的行为2学生分析完不对的的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教育针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生演出设计意图根据一年级学生的心理特点，以学生爱慕的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习爱好录像的使用，充足运用学校既有课程资源，加强教学的针对性对的的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点活动二创设情境交流、分析其他做法
1.“喜羊羊”同学们观测得真仔细，那么除了录像中反应的这些不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的状况呢？
2.听歌曲《课间十分钟》
3.创设情境，学生模拟再现1教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应当先做什么，后做什么？2让学生根据自己的想法或平时的做法选择对应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片
4.小小讨论会为何在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？1小组讨论2班级交流
5.小结要点课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要处理上厕所、喝水等生理需求问题
6.游戏我是课间行为监督员让学生找一找课间活动做得不好的现象
7.分析讨论哪些做法值得学习？哪些做法要注意防止？
8.教师小结课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则预设1能当堂练习的就当堂练习引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，怎（演出评价，并作互相鼓励指导，予以赞扬手势）
三、课间活动唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为何背上小书包我去上学校每天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功绩
四、说一说上学后和上幼稚园有什么不一样？（幼稚园有玩具，学校没有，幼稚园可以睡觉，学校不行等）师幼稚园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们目前上学了，是小学生了，就应当以学习为主了
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了他叹了口气说“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路□他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到“要是早一分钟就好了”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说“小猴子,今天你迟到了20分钟”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想课间有十分钟呢，最终一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏预备铃响了，小猴子匆匆往厕所跑，成果还没到厕所，上课铃就响了他只好又急匆匆样做才能安全？师生想出好措施后，让学生课上模拟练习
（2）假如时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学生分析，如游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等（设计意图品德与生活教学应当是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程课前让学生用自己的眼睛观测生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操演，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性）活动三诵读儿歌巩固做法
1.“喜羊羊一这节课同学们的体现真棒！我通过和大家的学习刚刚编好一下楼梯，安静等,轻声慢步靠右行;首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐儿歌内容是这样的:游戏前，先入厕,洗净小手别忘掉;饮水时，要排队,文明礼让友谊长;不疯跑，不打架,互相谦让乐淘淘
2.老师范读儿歌,学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌（设计意图儿歌教学适合低年级的学生通过诵读儿歌，深入巩固前面所学的知识）活动四课后延伸
2.“喜羊羊”公布评比文明课间小队的信息
3.师（展示文明课间小队的标志牌）但愿每位同学每天都能做到文明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号（设计意图品德与生活教学具有开放性，教课时空不应当局限于课堂40分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来通过课后的评比活动，增进学生的知行统一）
8.上课了教学目的:
1.听到上课铃声立即进教室上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响他人学习
2.懂得课堂纪律的基本规定懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例阐明上课要遵守纪律
3.认真看待学习，与他人互相学习，互相增进教学重点
1.认识上课学习的行为规范
2.养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习措施教学难点
1.上课的规则、习惯
2.学习的积极性和学习方式教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程
一、看一看，想一想
（一）观看视频上课铃响了，有些同学在课室做作业或聊天；有些同学在走廊追赶；尚有的争先恐后跑进课室……
（二）想一想
1.上课铃响了，小朋友们在干什么？
2.我们应当怎样做？
（三）小结上课铃响了，我们停止一切活动安静、迅速、有序进教室，准备好上课要用的东西，在自己的座位上坐好等待老师上课
二、说一说，议一议出示课件一
1.同桌交流在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？
2.创设情景上课时，刚刚还是太阳高照，忽然天空乌云密布狂风暴雨，这时你会怎么想？怎么做的？
3.小组交流
4.小结假如上课不能集中精神听老师讲课，既影响自己的学习，还影响其他同学听课我们要养成上课专心听课的好习惯
三、演一演，评一评出示课件二
1.演一演下面老师想请你们当小演员，一名学生当小老师，上课时，当小老师提出问题时，有的同学不举手就立即站起来回答；有的同学发言乱抢，谁也听不清；有的大喊我来……我来……尚有的在玩东西……
2.评一评1你认为他们做得对吗？为何？2为何想发言时要先举手？
3.假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？
3.小结想发言时要先举手，得到容许后再发言，假如老师让其他同学发言就认真听随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好
四、唱一唱，动一动
1.学儿歌铃声响，快静齐；摆文具，谁最快；一二三，坐端正；上课时，认真听；先举手，再发言；好孩子，人人夸
2.唱一唱上课铃，丁丁响，我们快步进课堂书本文具放整洁，静等老师把课上专心听，仔细想，身子坐正向前方上课发言先举手，遵守纪律不要忘
3.学生边读儿歌边演出
4.小结同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好但愿你们都按照老师规定去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生
五、板书设计上课了铃声响快静齐上课时认真听先举手再发言第三单元家中的安全与健康
9.玩得真开心教学目的
1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩
2.理解平常家庭安全隐患，安全玩耍
3.引导学生进行观测，能从名称、形状、玩法有条理地简介自己的玩具
4.学习制作简朴的游戏玩具，发展动手能力教学重点
1.丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩
2.理解平常家庭安全隐患，安全玩耍教学难点
1.引导学生进行观测，能从名称、形状、玩法有条理地简介自己的玩具
2.学习制作简朴的游戏玩具，发展动手能力教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一■课时教学过程
一、新课导入师今天我们将开始新一单元的学习了，在学习新课之前，让我们先来聊聊你们感爱好的话题，那就是玩？有谁可以告诉我，你们放学回家后都喜欢玩些什么？玩得开心吗？学生（略）师看来大家都很会玩，玩得都很开心啊！那么我们今天的课题就是《玩得真开心》师尽管我们在家里玩得很开心，不过有某些安全隐患我们不得不注意哦，接下来让我们来看看，家里常见的安全隐患均有哪些吧？师我们看一看图片中的同学都在做什么？他们也许会发生什么危险呢？大家讨论一下，然后说一说学生（略）师在家里，我们应当时刻注意安全，不玩火，不随便触摸电器，不到危险的地方玩，不随便吃自己没见过的食物、药物等，远离危险，提高自我保护的能力，你还懂得家庭生活中尚有哪些需要注意的安全问题？大家讨论一下，然后说一说学生（略）（让同学们欣赏视频“防触电”、“防火”、“少儿安全常识
（一）”、“少儿安全常识
（二）、“危险游戏”、“饮食安全”、“着装安全”；欣赏图片“安全使用燃气灶”、“不乱爬阳台”
二、创设情境触发交际师小朋友们，说到玩，就一定要提到玩具啦，你们喜欢玩具吗？（喜欢）想和玩具交朋友吗？（想），今天老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！（请大家闭上眼睛）到了！玩具可真多呀！认识他们吗？
三、练习说话，进行交流师小朋友仔细看，你玩过什么玩具，你最喜欢的玩具是什么？
1.指名说句式我玩过（）,最喜欢的玩具是（）o
2.同桌练说下面，我规定大家不仅要说出玩具的名称，还要说出它们的特点，例如颜色、形状……同桌先说一说
3.指名说大家说得很带劲，有的小朋友说得精确生动，谁能到前边来说一说？
4.简介自己玩过的玩具
5.指名向全班说教师小做板书可爱、好玩
四、领悟说法，简介玩具
6.简介形状师（出示小熊）请你仔细观测，该怎样把它们简介给大家呢？自己先练习,一会儿说给同学听
（1）指名说谁乐意说给大家听其他同学边听边思索他简介了哪些部分？按什么次序？
（2）师小结简介措施并板书名称、外形、次序（
3.）谁能把小熊简介得更可爱，其他同学认真听，想想哪些地方值得你学习
（4）我说你猜请一位同学上台简介小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？你是怎么猜出来的？
（5）同桌简介自己的玩具
7.简介玩法1演示电动玩具的玩法有的玩具不仅形状可爱，还十分好玩2指名简介玩法大家认真听，听听他的话中，哪某些值得夸奖
3.讨论后板书玩法4师小结大家目前明白了，可以从玩具的可爱和好玩两个特点中选择其中的首先按一定的次序简介玩具，你能简介自己手中的玩具吗？
8.从名称、形状、玩法有条理地简介自己的玩具
五、课外拓展，延伸交际今天我们学习了简介自己最喜欢的玩具，大家说得都很好，回家把自己最喜欢的玩具简介给小伙伴好吗？
六、教学反思这节课让学生至少带一件自己喜欢的玩具来，孩子们爱好高涨我让学生交流玩玩具的感受，接着让学生简介自己的玩具造型，色彩等我这时发现学生发言的积极性特高涨，不让他发言，那高高举起的小手是不会善罢甘休的，为得就是展示他的玩具于是我就让学生尽情地说，说外形，说色彩，说带给自己的快乐，孩子们畅所欲言，收到了意想不到的教学效果通过这节课我觉得教师要真正把课堂学习的时间还给学生，把学习的空间还给学生，真正让学生成为学习的主人，充足享有学习享有生活
10.吃饭有讲究教学目的
1.初步理解有关饮食健康的常识
2.逐渐养成良好的饮食习惯三餐定期、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制
3.自己能学会营养配餐
4.学会用餐基本礼仪教学重点
1.逐渐养成良好的饮食习惯三餐定期、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料
2.简朴合理地搭配饮食教学难点学会用餐基本礼仪教学准备
1.学生课前准备记录讲课前一天晚上，自己进餐的状况理解食物的营养知识
2.教学器材自助餐用品、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分派表
3.教学课件教学课时一课时教学过程
一、导入伴随欢快的乐曲，出示动画娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭师饶有爱好地说这是我的一种朋友，他要请同学们吃一顿自助餐诸多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表达羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感那我们就一起去餐厅看看吧！
二、明理联络生活懂得进餐规定
1.餐厅的菜肴尤其丰富，屏幕出示彩色图片师说类别，生说食物名称主食类米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类矿泉水、果汁、菜汤
2.学生的视觉、精神都伴随鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，立即提问学生在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回忆在家中长辈是怎样提醒他们的，幼稚园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的规定，应注意什么，明白什么是自助餐师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客从身边实例中体会怎样选餐
1.请一名同学选餐音乐响起，第一种小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做楷模的师向其他同学提出规定认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议,看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来
2.评价取餐的学生在实物投影下面简介自己选餐的状况，生评与否合理学生通过已经有的知识吃饭的实际状况和刚刚大家提出的规定对其评价
三、用餐礼仪
1.一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你懂得吃饭时的学问吗？你懂得怎么做才文明吗？
2.讨论交流吃饭时怎样做才卫生文明？小组讨论，指定代表回答，其他同学予以纠正或补充，老师注意引导1吃饭前洗手，摆放碗筷……2吃饭时大拇指扣住筷子上端食指及中指夹着上面的筷子中指和无名指控制下面的筷子等长辈就座后，才可以就座未上菜时，不能玩弄杯、碗、筷等，长辈开始吃了，才可以吃用餐时，口中有食物，不适宜说话；打喷嚏、咳嗽，应而朝餐桌背面，拿手帕或餐巾遮住口鼻、不要在饭桌上提到“好难吃”、“厕所”之类的词，惹他人倒胃口骨头残渣不可直接吐在桌面上，应用筷子或手半握拳靠近口部取出，放在骨盘里或备用的盘里不要把筷子、汤匙放在口中吸吮不用筷子在盘内翻上翻下踌躇不决，不可夹了食物又放回原处不拿筷子当牙签剔牙或拿着筷子比划着与人谈话用餐时可轻声说话，但不能喧哗长辈给倒饮料，不想喝时，宜婉转谢绝，不可动摇双手，用手盖住杯口或将杯子扣着喝汤时不能端起汤碗直接喝，要用汤匙舀着喝不能把筷子直立插在饭碗中
3.吃饭后擦桌子，洗碗筷，漱口……
3.拍手读就餐童谣
4.评一评1看图片，评一评他在吃饭时候的行为错在哪里2屏幕出示就餐礼仪八不要
11.别伤着自己教学目的
1.过对实际生活观测，懂得在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识
2.初步懂得某些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握某些防止伤害的措施
3.初步懂得某些与人打交道的某些原则，形成社会中自我保护的意识教学重点
1.家庭生活中存在着安全隐患
2.有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握某些防止伤害的措施教学难点与人打交道的某些原则,形成社会中自我保护的意识教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备，如课件、多媒体设备等忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来,长颈鹿老师奇怪的问“小猴子，你怎么了？”小猴子小声地说“老师，我想小便，快憋不住了”长颈鹿老师叹了口气说“那快去，快去吧”小猴子回来后来端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，合法他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头放学后来，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本当地告诉了父亲妈妈，妈妈语重心长的说“孩子，只要合理的运用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头
六、拓展把今天在校状况告诉家人第二课时
一、回忆第一课时内容
2.昨天你把快乐与家人分享了吗？
3.今天你与值日老师和同学问好了吗？
二、观测书第4-5页的图
1.上课了，老师都发了哪些书本？（学生作答）
2.我们需要怎样保护书本呢？（提出规定保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考核）
3.进入学校我们需要准备什么？什么物品不能带进学校呢？
三、内容总结
1.全班朗诵第五页小文字（规范阅读姿势）
2.说说怎样成为一名优秀合格的小学生
2.拉拉手，交朋友教学目的:
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程一■、新课导入
1.问询学生1与否曾经由于不小心而受伤？2在什么时候、什么地方受的伤？
3.受伤的通过是怎样的？4当时自己有什么感觉？
2.学生小组自由交流经验
3.请几种同学向全班同学简介自己的有关经历同学们，在生活中，你们碰到过危险的事情吗？要防止不安全的原因发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习某些安全的知识吧观看图片，说说图中存在那些安全隐患
二、开展活动一安全小检查
1.检查预习你家中有那些安全隐患，它也许会出现什么成果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响
2.以小组为单位汇报检查状况，并一一列出1分析这些隐患属于生活中的那些方面2为何认为它们是隐患
3.怎样才能防止危险发生
3.小结安全事故应防备于未然
三、开展活动二小组擂台赛将小组汇集的状况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
四、开展活动三大眼睛转转转提出活动规定认真检查校园存在不安全的原因全体师生按一定的次序巡视校园，寻找不安全的原因教室开展活动，主持人宣布规则把全班学生提成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表达六个小组每一组眼睛由以小到大套合的眼睛构成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线组内同学发现一种不安全状况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线给获胜的组员奖励一种安全卫士卡
五、开展活动四要不要搭话提出活动规定
1.直接告诉他，由于待人要真诚
2.看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他
3.就说我不认识你,我不能告诉你
4.告诉他住在哪个小区，但不要告诉他详细的门牌号
六、小结通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防备于未然，有备无患
七、实践操作
1.提问，假如我们受伤后怎么办？展示受伤图
2.理解某些常见的医药常识1教师简介药物的作用和使用措施2教师模拟演示药物使用措施
3.简介其作用并模拟
3.学生模拟小伤口的处理措施1擦伤2抓伤
3.流鼻血
八、讨论分析
1.讨论能不能由于胆怯家长的责怪而隐瞒状况、？
2.教师小结当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师阐明状况，这样才会使我们愈加安全
九、读童谣，强化自我保护意识教师小结鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、问询老师等其他途径掌握救护知识
12.早睡早起教学目的
1.培养学生良好的生活习惯，养成早睡早起的好习惯
2.让学生联络实际谈谈早睡早起的好处
3.学生早睡早起行为训练教学重点体会睡眠的重要性教学难点教育学生要养成良好的作息时间教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程教师谈话俗话说“早睡早起身体好”，这句话是有科学道理的由于人的毕生大概有三分之一的时间是在睡眠中度过，睡眠是人最重要的一种休息方式通过这节课的学习，我们一起来探讨睡眠的重要性
一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入
1.谈话内容（略）
2.板书课题
二、出示资料，深化认识
1.教师读资料小学生一天的睡眠时间应当多少？至少10小时，而成人一般只睡8小时什么小学生要规定睡10小时呢？这是由于少年小朋友与成年人不一样样出生很快的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是由于他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处在保护性克制状态，才有助于健康发育小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，轻易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡早上六点半也会自然醒来良好的习惯一养成，就应坚持下去
2.提问听了老师的简介，你懂得了什么？
3.懂得了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈后来怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？
三、学生结合实际谈谈不早睡的害处
1.睡晚了不利于消除疲劳；
2.产生头晕；
3.精神不振；
4.身体抗病能力下降；
5.记忆力减退
四、理解保证充足睡眠的措施师小学生怎样才能保证充足的睡眠呢？（引导学生分小组讨论、交流）
1.睡前不吃零食；
2.不看刺激性的电视和书籍；
3.洗手、洗脚排便；
4.脱掉外衣，盖好被褥；
5.室内光线柔和讲解完后，让学生说一说自己哪些方面做得不够好，准备怎样改正
五、亲子空间
1.回家后来，和父亲妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守
2.比比谁的星星多（家长参与评价与监督）
（1）一周起床、睡觉状况调查表
（一）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七起床时间睡觉时间
（2）一周起床、睡觉状况调查表
（二）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七自觉做到父亲妈妈督促
六、板书早睡早起身体好
1.有富余的时间吃早餐；
2.空气好有利身体发育；
3.可以保持良好的精神状态
七、教学反思学生上课积极发言，明确了早睡早起对身体好处，到达了教学效果第四单元天气虽冷又温暖
13.
1.亮的冬天教学目的
1.使学生理解冬天，学会自我的保护措施
2.学习用自我的感受，描述冬天的特性
3.给孩子们讲述有关雪的科普知识教学重点使学生初步理解冬季的某些知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护教学难点引导学生不畏寒冷，积极参与冬季游戏，丰富生活教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程
一、歌曲活动《冬天的赞歌》活动准备
1.开办《我爱冬天》主题活动，使孩子们理解冬天的特点
2.有关歌曲的磁带与图片活动过程
1.播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的注意了，顺势自然引出对话老师这首歌好听吗？学生好听老师想不想学啊？
2.整体感知歌曲提问你在歌曲中听都到了什么？活动延伸漂亮的冬天到了，为了在不一样样的冬天中都得到属于自己的收获，让我们一起去理解冬天，感受冬天，走进冬天吧！
二、亲身感受活动《走进冬天》活动目的
1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识
2.在切身感受中，教会孩子们冬天的某些自我保护小知识
3.通过自我感知，体会冬天的别样美活动准备
1.开展《不一样样的冬天》主题活动，激发孩子对冬天的爱好
2.讲解某些户外安全知识活动过程
1.引出活动，激发爱好引导谈话，有关冬天的图片老师什么季节到了？学生冬天老师你们是怎么懂得的？
2.带领学生，感受冬天老师你们喜欢冬天吗？学生喜欢老师我们去外面看看好吗？带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，规定孩子们形容冬天规定孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美并规定孩子们，对自己认为最美的冬天进行描述通过这些，可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观测力，并深入提高孩子们的语言表述能力
三、绘画活动《我心目中的冬天》活动目的
1.通过学生的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱
2.通过绘画，丰富学生的想象力活动准备
1.花纸和多种颜色的彩色画笔
2.有关冬天的美景录像和画活动过程
1.引出活动，激发爱好首先，观看准备的录像，自然引导学生对冬天的想象通过话语自然引出活动内容老师孩子们喜欢冬天吗？学生喜欢老师用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？
2.开始绘画老师可以和学生一起绘画，并走动观测孩子的绘画
3.讲评阶段在此阶段，老师只针对每个学生作品的特点进行表扬，不对画的整体进行比较，不设名次活动延伸通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天此时，老师可以让学生们互相观看画作，并可以鼓励互换作品这样在互相的交流中，深入拓展想象力同步交流的过程中也是一种增进友谊的过程，从小培养孩子友爱
14.健康过冬教学目的
1.积极参与冬季的体育锻炼，感受冬天生活的乐趣
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活、学习
3.通过多种途径获得冬季保健知识，关怀自己的身心健康教学重点让学生感受冬天生活的乐趣教学难点
1.让学生初步懂得某些冬季保健知识
2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程
一、谈话导入同学们有无发现近来比
9.10月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降一一冬天已经悄悄地来了目前是初冬，接下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过（出示课件）同学们，白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶,不知是谁送花来（打一自然现象生答雪花）对，是雪花同学们看了这样美的雪景，你的心情怎样呀？（生答）目前老师就带领同学们，走入好玩的冬天（板书课题）
二、体验感知
1.同学们看屏幕（出示课件）冬天到了，大地白茫茫一片，讨论一下，冬天有哪些特点呢？（生答）
2.师生总结
（1）天气变冷，刮风下雪
（2）植物变化树叶掉光了（
3.）小羊都没有草吃了，小鸟都到南方去过冬了
（4）人们穿上了棉衣防止寒冷
3.冬天来了，小朋友们碰到过哪些问题呢？（出示图片）
（1）冬天寒冷，小朋友早上不乐意起床
（2）下雪路不好走，上学轻易迟到
4.老师教同学小妙招，师生律动（手心搓手心，手心搓手背，手背搓手背）
5.让学生一起参与讨论冬天里有哪些游戏呢？（跳绳、滑冰、堆雪人、长跑、做游戏……）
6.小结同学们，冬天很好玩啊！越冷越要锻炼，参与合适的户外运动，寒冷能锻炼人的意志和勇敢精神，好玩的冬天我们要坚持锻炼（板书坚持锻炼）
三、拓展练习
1.同学们想一想，冬季常见的疾病有哪些？（感冒、鼻炎、冻疮、骨折等）
2.讨论我们怎样健康安全的过冬天呢？（板书健康安全）师生总结不能在不安全的冰面上滑冰不要在结冰凌的房檐下玩，注意安全跑步时不要张着嘴运动出汗时，不要立即摘帽、脱衣冬天也要开窗户换气讲冬季保健措施，跟老师念
四、总结同学们，通过了今天的学习，老师相信你们，一定会健康、快乐度过这个好玩的冬天
五、作业课后同学们观测冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流
六、教学反思这节课我以活动作为教与学的重要形式，整个教学过程是由一种个活动串起来的学生在小组讨论，汇报展示中明白了要不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习在观看课件中感受冬天的快乐，激发了学生们做冬天的游戏的愿望，但没能带学生们到操场上做冬天的游戏有些遗憾，准备下节课带学生到操场上做冬天的游戏，弥补局限性
15.快乐过新年教学目的
1.爱慕并积极参与新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情
2.学会积极用自己爱慕的方式向亲朋好友体现祝愿，发展人际交往、语言体现及创意设计的能力
3.理解全国各地人们迎接新年的不一样方式和某些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝愿的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友谊教学难点理解全国各地人们迎接新年的不一样方式和某些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力
1.情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐
2.知识与技能通过参与多种游戏活动，使学生初步理解人际交往的基本知识与技能教学重点遵守交往及游戏中的规则、纪律教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学准备
1.教师准备1《找朋友》歌曲录音2美术纸若干张
2.学生准备1自我简介的内容2自己的作品绘画、手工或准备演奏的乐曲
3.自己小时候的照片或与家人的生活照4自己制作的小名片若干张教学课时二课时教学过程第一课时
一、老师作自我简介，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到XX小学，成为一名小学生我是你们的道德与法治老师，我们后来会在一起学习，做多种有趣的游戏你们碰到困难也可以来找我,我会协助你们的，我们还会成为好朋友呢！
二、我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一周多了，你能叫出同班同学的名字吗？请一名同学说出一种同学的名字，再请被叫到的同学说出一种同学的名字,教学课时一课时教学过程
一、欢度元旦
1.说一说、认一认元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生理解公历和农历的基本含义理解日历上为何有公历和农历之分告诉学生我们目前一般所用的都是公历年
2.看一看、谈一谈世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己搜集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简朴简介一下
3.自由创意今年我们准备怎样迎接新年呢？提醒
（1）做贺卡；
（2）开联欢会；（
3.）剪窗花；
（4）打电话
4.学做小礼品，学说祝愿语新年到了，人们是怎样互相祝愿的？开展温馨祝愿模拟演出针对不一样年龄、不一样身份的人说不一样的祝愿语如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不一样角色表达祝愿
5.搜集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼品，读一读贺卡、礼品上祝愿语，说一说自己或问一问收到礼品的人的心情
二、迎春节
1.数一数农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？
2.讲一讲为何人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联
3.教师小结:我国农历的新年就是老式的春节春节一般是从农历三十开始,这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、互相拜年、逛庙会、看花灯
4.猜一猜过年时人们为何倒贴“福”字
5.小组比赛你还懂得哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的措施，看哪个小组搜集的资料多
6.模拟演出快快乐乐过春节自由分组，演出过春节的情景
7.记者采访你们家过年均有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应当注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什么？
8.教师小结要点拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，尤其是燃放烟花时要注意防火和人身安全
三、少数民族的春节
1.读诗句，猜节日1出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人2各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参与这样的节日活动吗？今天，就让我们一起踏上民族节日之旅，去感受多姿多彩，璀璨迷人的民族文化
2.教学傣族的泼水节1出示视频乐器独奏葫芦丝一一《月光下的凤尾竹》学生猜猜这是用的什么乐器？胡芦丝葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？傣族2泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一种快乐的节日，更是一种迎新的节日你懂得泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料简介给大家学生讲解
3.互助学习，资源共享1课件出示自学规定2小组自学其他民族节日，填写学习卡
4.理解其他民族节日，体验节日的丰富多彩全班交流，小组展示学习成果交流要点那达慕大会1那达慕大会是草原人民最有特色的老式节日，这个节日令你最感爱好的习俗是什么？赛马、摔跤、射箭2那是怎样剧烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！播放视频那达慕大会看了刚刚的场面，你有什么感受？师结行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参与，他们都热情欢迎不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！火把节1小组代表简介哈尼族等少数民族的老式节日火把节师出示火把节的图片同学们看生说从图片中获得的信息2其他组补充简介有关火把节的传说师小结许多老式节日都是源于漂亮的传说，就像火把节，它就包括着喜庆丰收的意义我国是一种统一的多民族国家，除了刚刚我们学习、汇报的某些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了出示其他民族的节日图片
16.新年的礼品教学目的
1.通过鼓励学生积极理解自己进步的状况，接受他人对自己的客观评价，对的看待自己的优缺陷，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度
2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝采”，发现他人的长处和长处，尝试用多种措施对的认识自己，对的认识他人，互相学习，共同进步
3.勇于给自己不停提出新目的的奋发向上的精神教学重点通过鼓励学生积极理解自己进步的状况，接受他人对自己的客观评价教学难点勇于给自己不停提出新目的的奋发向上的精神教学课时一课时教学过程
一、谈话导入师同学们，新年即未来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，目前我们来各自欣赏一下学生制作的贺卡展示（点评学生均有一种体现自己的欲望，尤其是他们花了诸多的工夫所完毕的作品更但愿得到大家的关注因此设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同步也为我们从上节课过渡到本节课做好了一种前后衔接）师在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为何呢？生想送给家人，让父亲、妈妈给我写上几句话生我想让同学给我写几句话生我想让老师写几句话师看来同学们都但愿他人能在这张卡上写上他们送给你的但愿和祝愿，是吗？（点评在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备）
二、家长、老师眼中的你师同学们，想懂得你们的父亲妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼品吗？先来猜猜（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通我们一起去看看谈话的主题在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么变化？有什么但愿或规定吗？（点评为了到达更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子某些新奇某些惊喜要懂得能在屏幕上看到、听到自己的父亲妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到某些缺陷，这也恰好可以以此来考察孩子对于批评的对的的态度，作好一定的引导工作）
三、学生谈感受同学们听了父亲妈妈和老师对你们的评价后来，有无什么要说的？（可以选两个比较有经典性的学生）师在我们家长和老师的眼里，你们进步了诸多诸多，从不懂得怎么听课到目前能坐定在椅子上
3.5分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不懂得怎么做作业到目前能写端端正正的字；从不会整顿书包、书柜到目前能按老师规定去自己试着做并做好；从此前一不快乐就冲着父亲妈妈、爷爷奶奶发脾气到目前懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到目前能帮家长做事了等等，这些都阐明你们进步了、懂事了你们喜欢老师给你们带来的新年礼品吗？
四、同学眼中的我师同学们听了父亲妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的长处和长处，也可以是提出的但愿和互勉的话语每组选一种同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与评价结束，每个同学都要对他人的评价谈自己的感受（如同学的评价与你自己与否相符，接下来你会怎么做等等）（点评组织这样一种小组评议的措施，有助于同学之间互相交流、互相协助，能让学生更全面地理解自己，也能让其看到他人的长处，对照自己对的地认识自己小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团体中，保证每个学生都参与进去）
五、你听我说每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***，并请说到的同学谈自己的体会和打算
六、夸夸我自己老师分发根据书上的内容设计“填写表”夸夸我自己我学会了---------------------------------------------我改掉了----------------------------------我-------------------------------------------进步了我评上了--------------------------------------我想告诉大家学生自己填写学生上台“夸夸我自己”（点评引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目的和努力的方向在引导学生填写时，要提醒学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面这样更能让学生感受到自己的进步,体会到欢乐）
七、互赠新年寄语师老师给同学们每人准备了一份小礼品，分发准备好的书签，这份礼品上有老师对同学们的但愿同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝愿学生互写祝愿语（播放背景音乐“新年好”）（点评这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声）
八、教师小结这一年来同学们获得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏他人的长处和长处，对的看待自己、看待他人，使自己不停进步以此类推）
三、课间活动唱《找朋友》的歌曲《找朋友》找找找啊找朋友找到一种好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一种好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一种好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友找找找啊找朋友找到一种好朋友敬个礼握握手你是我的好朋友
四、我喜欢和大家在一起
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（洁净、整洁，学习好，常常受老师表扬的同学）
2.你和谁是好朋友，为何要和他做朋友？（我们常常一起玩，我们在一起会互相协助）
3.说说你协助过谁？哪个朋友协助过你？
4.你有无喜欢的老师和同学，为何喜欢他？
五、同桌同学互相认识小朋友们你们已经认识了老师和某些同学你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？启发引导学生用不一样的措施互相认识，可以互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友
六、准备资料交朋友
1.老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的措施、环节学做名片
2.自己制作写有自己个人资料的小名片或精心准备一张绘画作品，一件手工，或演奏的乐曲等第二课时
一、请你记住我
1.展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象
2.同学之间进行自我简介（自己的姓名、特性、喜好及家庭等简朴状况）
3.找朋友双手拿着自己的名片，找到朋友后互相互换名片
4.与大家分享自己和家人的照片
5.在书上记下同桌的名字和电话，互相认识
6.唱儿歌教唱儿歌拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友
二、做游戏，快乐地认识新朋友
1.看书本第6-9页说说讲的什么？
2.老师讲解一下两个游戏找朋友，网小鱼的游戏措施和规则，教唱网小鱼的儿歌
3.游戏安全规定
4.学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中
3.1,认识您了教学目的在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤，懂得要尊敬、爱戴老师教学重点与人交际的基本技能以及自我简介时的口头体现能力教学难点学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感教学准备
1.教师准备钻研好教材，备好课，整顿好自己的教学思绪；做好教具准备,如课件、多媒体设备等
2.学生准备做好预习教学课时一课时教学过程
一、猜猜这是谁同学们已经认识了诸多老师，王老师来说一种让同学们猜猜是哪位老师
1.个子高高的、身材瘦瘦的、头发长长的；一上课就喊good morningclass!还常常和大家一起唱音吐小诗（动作）她是谁啊？（一起说）一一英语于老师出示于老师照片你们看，于老师在做什么？一一做音图卡片于老师为何要做音图卡片一一上课用，让同学们学到知识（王老师和于老师在一种办公室，懂得于老师为了上课，做了好多卡片，有时候写得胳膊都酸了、脖子都疼了，很辛劳不过为了让同学们学到知识，于老师不怕苦、不怕累）
2.再来猜一位老师扎着马尾辫，留着齐刘海，唱起歌来尤其动听，一双巧手还会弹琴出示陈老师图片喜欢陈老师吗？喜欢陈老师什么？跟着陈老师学会了什么？大家一起来唱一首（打拍子）陈老师教你们学会了这样好听的歌，真了不起！
二、我还认识他们
1.美术宋老师出示图片宋老师在课堂上教同学们画画画得真漂亮！宋老师还会做头饰呢！看，小鱼头饰，像真的同样
2.数学赵老师出示图片对同学们和蔼可亲，尤其温柔常常辅导同学们作业跟赵老师学会了什么？
3.品德郝老师出示图片温柔，上课故意思教同学们做眼保健操，还教同学们戴红领巾
4.董老师出示图片每天给同学们打饭
5.郭老师出示图片打饭郭老师是大队辅导员，同学们光荣的加入少先队就是郭老师主持的
6.黄校长出示图片常常在广播里教育同学们要文明守纪律还常常到教师里关怀同学们吃饭
7.小饭桌阿姨出示图片每天给同学们打饭，还给大家加菜
8.体育江老师出示图片喊起口号声音洪亮，大家此前不会站队，江老师一教，队伍就站得齐齐的了江老师每天还组织我们站放学队，真了不起！
三、我是小小观测员除了刚刚同学们说的老师，在我们校园里，为了让同学们安全的学习，尚有某些老师每天在辛勤的工作，下面王老师要播放几段录像，请同学们来做小小观测员，看看他们在干什么？
1.要做好观测员，得瞪大眼睛认真看
2.上午到校打扫卫生
3.750迎接同学们进学校天冷，一直站在外面
4.放学，送同学们离开学校，还看着那些家长来晚的同学
四、请您帮帮我同学们从幼稚园进入了小学，在校园里，也许会碰到某些困难，当你碰到麻烦的时候，要请谁来协助你呢？我们先来看一张图片这位小朋友碰到什么麻烦了？假如是你的帽子被高个子的同学拿走了，你会找谁帮忙我想请一位同学来和王老师一起来演一演，谁乐意饰演这位小个子的同学等下了课，王老师带你去别班认一认，帮你把帽子要回来，好吗？出示第二幅图这位小朋友碰到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？出示第三幅图这位小朋友碰到什么麻烦了？假如是你，请谁帮忙？可以让王老师帮着抹药，还可以找校医帮忙，我们的校医就是教我们美术的宋老师，看看宋老师在干什么？
五、向您问声好！我们这样多老师，不仅教我们学习知识，还协助我们，那我们应当怎样看待老师谁来说说？（交流）出示图片，请学生选择
六、我该怎么做？
1.好好学习、认真听讲、学到诸多知识就是对老师最大的尊敬
2.老师累的时候，也可以给老师唱一首歌，让老师减轻疲劳
3.还可以亲手做一张贺卡送给老师，体现对老师的尊敬
4.同学们尚有什么想对老师说的话，可以写下来，也可以画画
5.目前同学们安安静静的写，等会写好的放投影上展示给大家看总结这节课我们一起理解了老师的辛劳，感受到了老师对我们的关怀老师不仅教我们学知识，还协助我们处理了诸多困难，后来的每一天，我们都要尊敬老师，记得见到老师问声好！下课！
4.上学路上教学目的
1.培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感
2.懂得在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯
3.掌握某些基本的交通规则教学重点掌握某些基本的交通规则教学难点培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
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