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中招考试现代文复习资料大全亲■爱的同学，名馀打开送册复打资料时，馀已经处在人生的第一种十际路口——中考，需要你堡决地扶耨相信，送时的馀已经炼就了过硬的多颁你是不是觉得有浑身的力气，和使系上呢系要紧，可嘛就送馀一杷髯利的本制——中7考语次现代次阅族知钠点及其应就措施——编者题记语文考试制胜三大秘诀
一、仔细审题多想想题目究竟要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读
一、两遍，难度题必须读
三、四遍
二、用好草稿用草稿的目的在于反复修改，力臻完美
三、认真书写工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌语文阅读分析常用名词
一、体现方式记叙、描写、抒情、议论、阐明
二、修辞手法比方、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见写作措施、体现手法联想、想像、象征、比较、对比、烘托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融语句特色评价用词精确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简洁、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引起阅读爱好、说理透彻、有说服力语句在表情达意方面的作用渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）语句在文章篇章构造上的作用总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推进情节发展、先读题后读文读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点），1带着问题读文，使阅读具有明确的目的、读文时，要注意整体把握文章的重要内容和中心意思
2、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”
3、答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落反复研读；如波及4全篇，则要再读全文词曲小知识词牌名（或曲牌名）表达词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容引号的作用、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
1、表特定称谓（特殊含义）；
2、表否认、反语、挖苦等意味；
3、表强调4限字题的解答、根据题目规定作完全精确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
1、对照字数规定进行简缩
①清除无关紧要的修饰语，
②多音节词改为2单音节词，
③用简称（尤其是地名）、将符合题意和字数规定的句子连起来读一遍，看与否有语病，如有，3必须修改要做到句子简要、完整、通顺、明确拟写口号题、语句必须简短、精炼；
1、可采用如下句式祈使句、比方句、排比句、对偶句、对称句，也可2巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境仿写句子、仔细分析例句格式注意例句所用的修辞手法（如比方）和用词特点1（如叠词）等、假如是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致2口头体现题（如问询、交谈、电话交流等场景对话）、称呼精确，体现人物关系；
1、结合提醒语境，表意必须明确；
2、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；
3、注意文明礼貌用语的使用4语的比较（选词填空）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、合1用范围、感情色彩的方面的区别、选好之后应当将有关句子多读几遍，反复体会2根据文意给有关名词下定义以给“转基因作物”下定义为例
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如互相照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用多种修辞手法的句子（如比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，尤其是引用的句子）理解关键句子重要是指能体味句子所体现的思想感情如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等同步要理解句子在文中的功能、作用、特点指明语句所用的写作措施一定要注意文体特性和名词使用的精确性社会环境描写的重要作用、交代作品的时代背景
1、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的有关2语句揭示了什么样的社会现实自然环境描写（景物描写）句的重要作用:、体现地区风光，提醒时间、季节和环境特点；
1、推进情节发展；
2、渲染气氛；
3、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
4、突出、深化主题5句子在文章构造上的作用分析、对上文（或全文）照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
1、对下文引起下文，打下伏笔、作铺垫；
2、对上下文承上启下（过渡）3句子比较分析题常见题意原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题措施及环节、表明观点（行不行，哪个好）；
1、分析原句长处；
2、分析改句缺陷3用自己的话回答问题、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上1来说，也就是暗示你原文中有有关语句，因此你首先应当找出原文中的有关语句；、目前要考虑的就是怎样将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列2措施
①概括大意法，合用于原文有关句子较长的状况；
②翻译句子法，合用于文言文语段；
③解释重点词法，合用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又规定作出明确体现的状况文段中主人公的判断原则必须根据本文的主题例如《变色龙》一一奥楚蔑洛夫散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象评价作家作品、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；
1、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性2给文段拟题、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子、
1、语言规定简洁，一般在个字左右26根据阅读短文的感受谈自己的见解或体会、用第一人称；
1、采用或的形式，先用一句话概括出自己的见解或体会，再21+21+3用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有有关规定，还要注意结合自己的亲身经历根据语境，补写心理活动、必须用第一人称；
1、必须仔细研读详细语境2根据短文提出的观点补充举例、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定1要写精确人物、事件，切忌张冠李戴、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸张，2让人一看就懂得是胡编乱造的、格式人物+事例+简短评价3文段中事例的概括、必须包括两个要素人物+事情;
1、其他要素如时间（季节、年代）、地点、环境假如有特定意义，也2应概括在内划分段落、层次，概括段意、层意要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后次序提炼中心、主题要注意体会本文的重要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情注意某些常用词语，如概括重要内容，一般用本文记叙了……，描写了……，简介了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用体现……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭发……、鞭挞……、挖苦……、阐明……、揭示……、反应……等判断文段的阐明中心（阐明内容）答题方式、实物阐明文阐明对象+对象的特性
①不能，用了词，生动地阐明了……，可以激发读者“XX”的爱好，去掉就没有这种效果
2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看与否适合3阐明文中的主观题及其解答着重要体现创新意识、科学精神，体现自己的价值观重要题型、对文中的内容进行简要、精确的改写如根据提醒给事物下定义、1文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等、对文中内容进行合理的补写如加标题、结合语境补写句子、对文2章阐明的对象按规定进行补充阐明、联络实际举例阐明（要符合文段的阐明中心的规定）
3、对文章阐明的现象提出合理化提议与设想（要有科学性，切忌胡编4乱造）、对语言的体现特色进行评说（结合阐明次序、阐明措施、阐明文语5言特色来考虑）识别或提炼中心论点、分论点、论点出现的形式和位置1论点应当是明确的判断，是作者见解的完整陈说，在形式上应当是较完整的句子位置
①标题、
②开头、
③篇末、
④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、
3、这种题目既考察联想能力，又考察语言体现能力，还考察把握分论点2与中心论点关系的能力评价文段的观点（需论述理由）回答这样的问题，需要弄清晰原文的构造、材料、观点之间的关系回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事开放性阅读试题的解答此类试题实际就是要考察学生对选文内容或重要句子的感悟能力规定学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习措施、阅读与创新有机地结合起来重要有如下几种方面、规定根据选文材料谈见解、感受和启示；
1、结合实际论述对选文内容的理解；
2、对文中的人物进行评说；
3、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
4、联络实际对文中阐明的现象提出合理化提议和设想；
5、调动知识的积累，考察选文材料由内向外的延伸和书本外与内的联络6（如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学经典、名句等）；、发挥联想、想像补写有关内容；
7、对文中的艺术手法或美点进行赏析8【多种文体知点及应试岩彻】M
一、记叙文记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、事件的通过、事件的成果记叙的次序顺叙、倒叙、插叙追叙探究“怎样整体感知？”阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一种大体的理解所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几种要点、整体感知的内容
1、理解课文的内容和思绪A、体会作者的态度、观点、感情B阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思绪和重要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，理解作者所持的观点和感情整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题如《藤野先生》、整体感知的措施
2、不一样的体裁有着不一样的措施A写人的记叙文一一一般侧重分析人物的思想性格1从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写外貌、语言、动作、心理等描写和某些侧面描写如《最终一课》、《芦花荡》记事的记叙人一一抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响如《社2戏》写景状物的记叙文一一抓住景物的特性，总体把握作者在景物描写中蕴3涵的思想感情，理解作者抒情的方式如《春》、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，B从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行深入的精要分析迅速整体感知课文，我们还可以从如下几方面着手通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨如每一段的中心句、课文开1始和最终结尾的总结段落，或者尚有写课文中间有明显的承上启下的过渡段如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》通过归纳来进行提炼有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要2通过归纳各段的断意来提炼在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵制如《社戏》一课，全文并未直接点明中心，只在最终一段文字中说道“真的，一直到目前，我实在再没有吃到那夜的好豆一一也不再看到那夜的好戏了”假如理解只停在表面，同学们会误认为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义所谓“关3键性词语”，就是文中对体现内容、体现中心起重要作用的词语关键性词语一般是在通读全文，对作品内容有了一定理解后才能比较精确地找到找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等如《背影》关键性的词语体现“我”对父亲感情的变化、详细答题措施3审清题意就是要分析题干规定，包括几层意思，其中透露了哪些信息只有弄清题意，我们才能更好地按规定做题，少走弯路，切中要害回扣原文找出题干考察点的出处从命题的考察层次上看，阅读理解的出题思绪一般都很清晰，从分段考察到牵涉到上下几段概括总结，逐渐过渡到对于全文内容的把握从段落上来看，考察一般状况下是从前去后，逐层深入，先分后合这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思绪上下联络由回扣原文根据的切入点作为参照点进行文意上的上下联络，范围也许在本段之内，也也许波及到上下几段内容在联络的基础上初步分析，划定答题所需的大体气氛在联络上一定要注意考虑全面，同步要抓关键，缩小范围分析综合就是在上下联络锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点在分析综合中要强调“要点”意识，由于评卷工作中是根据要点分派分值的这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环组织体现在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面首先考虑用原文中的语句，假如原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答在答卷中，要注意语言体现简要、连贯、得体书写要工整，防止错别字
二、散文散文的分类抒情散文和叙事散文散文的特点形散而神不散考点及应试分析、把握文章内容，概括文章主题1把握散文主题措施是（）找到文中的中心句和暗示主题的提醒语、关键词语，从中概括文章1主题；（）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看2文章所选的材料体现了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要体现的主题思想考题形式直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情答题要点（）能运用原文词语，尽量使用；（）没有原文词语可运用时，12要注意语言文字体现的精确性和层次性，要做到言简意赅又不遗漏答题点、理清文章脉络，把握次序2散文中的次序，一般包括选用的材料次序；段落次序；句子次序；词语次序等（）线索1线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络例如《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等考题形式直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的根据等答题要点找到线索，根据提问灵活回答关键是能判断准线索（）次序2考题形式（）持续的材料或几种段落或词语能否调整次序？为何？（）12从原文中抽出一句话或几种词语，让你放回文中可以选择的几种地方答题思绪形式（）要注意审题，有的题是不能颠倒次序的，有的是可以1颠倒次序的出题人在出题时会有暗示；同步也要推敲材料和段落、词语之间的关系不管能还是不能，都要谈为何思绪是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照阐明文考点分析的次序分析部分）形式（）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考2生的语感修养；二是对语句进行理性分析词语次序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题这样的题，往往是有选择答案，虽然没有选择答案，也不要回答为何，但思维过程要考虑道词语的逻辑次序和词语搭配的习惯、品味语言3（）字词含义1原文给一种词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义这个考点是今年的必考题填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断答题思绪
①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；
②根据该词语前后语句的内容、含义来推断注意假如懂得该词语的原始意义解释，一定不要忽视词语在语境中的含义（）词语妙用2考题形式品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除答题思绪
①解释词语（在语境中）的含义；
②体现作用，词语的体现作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对体现作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用
③体现词语的精确性或生动性（）哲理性语句的深层含义:3这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点分析）有时，也会单纯5考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义、体现方式的作用4（）描写的作用1散文中的描写重要包括景物、人物描写等景物描写，重要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对体现作者或人物思想感情的作用，要严格辨别小说景物描写与散文景物描写的不一样（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），烘托人物；散文景物描写是直接体现作者的思想情感或主题的）；人物描写重要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意人物描写重要是突出人物的思想性格（）议论的作用2散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，体现作者的思想情感，此考点一般不单独出题（）抒情的作用3要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语体现考点结合起来考、体现手法5泛指写作上的措施，它必须是一段文字或一篇文章写作的措施常见的体
①写景类一一借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景现手法有
③怀古类一一借景抒情、即事抒情
④咏史类一一借古讽今、借题发挥
⑤送别类一一即事抒情、即景抒情
⑥边塞类一一真抒胸臆、借景抒情等等
②咏物类——托物言志有时也见烘托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等、发展性考题6仿写1此考点一般是给一种句子，让考生仿写一种或几种答题要点
①要读懂题旨规定，出题人让考生做什么，怎么做；
②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思索、答题；
③在没有答题思绪的状况下，要考虑和例句关键词语相对、相似的词语，例如关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔例句的基本思维模式是对象在条件下，怎么样例如“没XXX XXXXXX有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑没有海洋的广阔，可以有河流的彭湃；没有河流的飞跃汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等谈感受2这也是散文阅读的热门考题，可分为
①对描写对象；
②对人物情感；
③品味富有体现力的语言；
④对文章某些内容或形式提出自己的见解和疑问等此考点灵活多变，把握的关键是、a能精确读懂原文的含义和作者的思想情感；、要有自己明确的观点或态度，b不能模棱两可；、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性c可以引用诗文或名言回答此题续写3给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思绪，往往在原文上
三、阐明文分类、实物阐明文、事理阐明文、程序阐明文
1、科技性阐明文、文艺性阐明文也叫科学小品或知识小品2两大阐明方式平实阐明与生动阐明阐明文构造常见的形式有“总概说一一分详细”式、“总一一分一一总”式、“分一一总”式、并列式、递进式等阐明次序:、时间次序历史次序、年代次序、四季交替次序、早晚（先后）次序、1程序次序、空间次序注意表方位的名词
2、逻辑次序先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从3特殊到一般、由现象到本质等阐明措施列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料阅读阐明文，了讲解明文采用的阐明措施，一要看用怎样的阐明措施，阐明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的阐明措施是通过怎样的语言形式体现的掌握几种常见的阐明措施，会分析在文中的作用分类别把事物按照一定的原则分类阐明，条理清晰，有条不紊，使阐
1.明的内容眉目清晰，防止反复交叉的现象，突出强调地阐明了事物各部分之间的联络和区别（事物特性）下定义运用科学精确的语言对被定义概念作简要扼要周全严密的规定，
2.揭示了事物的本质属性，多用于简介科学知识，使读者对概念有确切的理解.作比较用人们熟知的事物与所要阐明的事物作比较，从而更详细深刻3的突出强调阐明被阐明事物的特性（横比和纵比）举例子举有代表性的例子更详细地阐明事物某方面的特性，增强阐明
4.力打比方运用打比方的阐明措施，生动形象地阐明了事物……的特性，
5.化复杂的科学道理简朴化，化抽象为详细，易于理解接受列数字运用精确的科学数据详细地阐明事物……的特性，具有很强的
6.科学性，体现了阐明文语言的精确性，易于读者接受画图表运用图表辅助文字阐明，条理清晰地阐明事物……的特性，详
7.细阐明事物之间的联络和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被阐明的事物引资料能使阐明的内容更详细、更充实引用神话故事等，形象地阐
8.明事物……的特性，增强事物的神秘色彩，增前阐明的情趣性，权威性阐明文语言特性生动（趣味性）、精确（科学性）
四、小说小说的三要素人物、情节、环境小说的构造开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）描写的措施概括简介与详细描写；肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；正面描写与侧面烘托小说中的环境描写自然环境、社会环境
五、议论文议论文分类立论、驳论议论文三要素、论点处理“需要证明什么”
1、论据处理“用什么来证明”
2、论证处理“怎样来证明”3议论文构造、引论提出问题
1、本论分析问题
2、结论处理问题3论据类型事实论据和道理论据常见论证措施、最基本的论证措施摆事实、讲道理
1、常用论证措施举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举2例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比方论证、类比论证（常有“同样”“诸如止匕类”等词语）【经典题实战兵法】语段阅读题答题总原则:。
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