2025年刘春生专业能力提升与职业发展进修课程

规定专题•在平常教学实践中教师应怎么打造高效课堂？••发主题帖在学生的吧发贴在新课标下，怎样提高学生的写作能力？答复6-17在新课标吧发贴新课标下怎样培养学生英语阅读能力？答复6-17在怎样吧发贴怎样提高中学生的口语能力？答复⑴6-17在怎样吧发贴怎样提高中学生的听力技能？答复6-13在英语吧发贴讨教答复⑴5-7在高效课堂吧发贴怎样构建高效课堂答复⑴回帖U在课文教学中，采用“任务式”教学，把课文阅读教学分为三大环节，即任务前、任务中……答复J5培养良好的阅读习惯、训练阅读技巧答复⑶-来自提高英语吧答复6-14yxlcs007a怎样使学生将基础知识转化为语言技能，并发展成交际能力，有效提高学生的英语交际能・・・・・・55答复练习“说”英语的措施答复⑶-来自提高英语吧答复6-14yxics007个人常常去的还是可可听力网和普特听力网，这两个网站里面的资料都很丰富，也囊括了……”答复U提高听力的途径答复来自提高英语吧2-答复6-14yxlcs007a把新学的短语句子加以应用既能巩固知识，又能提高写作能力定期自己写一写英语日志.......J5答复怎样培养英语写的能力答复⑵-来自提高英语吧答复6-13yxlcs007it【初级】英语生活用语一定要小心！帮个

271.To becareful!

72.Do mea favor忙,……答复55【中+英】生活英语1000句答复

（1114）-来自英语吧匚答复6-13yxics007这是你的吗？这彳艮好你肯“

61.Is ityours

62.Thats neat.

63.Are yousure定……答复J5【中+英】生活英语1000句答复

（1114）-来自英语吧国答复6-13yxics007U我能掩盖它假如他看到了的话，它会与我一起努力J答复什么是have gonehard withme.答复

（6）-来自英语吧答复6-13yxlcs007Ok withme.Thanks.BTW,when doyou planto doengagement withtruck driver答复s……J5求援翻译啊s答复来自英语吧5-答复6-13yxics007CL我为止匕句没问题”答复The girlthat isdancing isbeautiful iA答复来自英语吧The girlthat isdancing isbeautiful9-上传怎样提高学生写作能力人评4011-06-上传3怎样提高学生阅读能力0人评00・06-上传提高学生口语能力人评2002-06-上传怎样提高学生听力技能1下载浅谈素质教育人评002-06-13教学计划人评010-06-130自主教育心得人151评0英语中考热门话题人114评教学工作总结教学反思学习总结中学英语综合语言运用能力的培养总结在新课程改革阶段,怎样稳步提高农村中学英语教育教学质量，是一种十分艰巨的任务；同步,也是摆在广大英语教师面前的一种棘手的问题导致这种现象的原因诸多，重要有教师和学生的原因农村的学校,尤其是民校、私立小学，许多都没有在小学开设英语课，到了中学，上英语课的老师要从零做起,但课程进度又跟不上，有时，顾得了这头，又顾不上那头上仔细了，完不成教学任务上快了，教师手忙脚乱，学生摸不着头脑，大家都乱了阵脚，久而久之,学生爱好全无，教师也全无爱好有些教师在课堂上只顾完毕教学任务，没有从“精讲多练，善导自学，激发爱好，师生友好”上下功夫,上课这总是千篇一律，照本宣科，不能有效调动学生的学习积极性，不能激发学生的学习爱好

一、端正学生学习态度，充足调动学生学习积极性0改革开放以来，科学技术迅猛发展，尤其是中国加入世贸组织和成功举行奥运会后来，英语人21学习变得越来越重要，社会需要的英语专业人才也越来越多现代社会倡导终身学习的思评想，要实现这一目的，端正学生学习态度，充足调动学生学习积极性，就显得相称重要了自主学习能力是终身学习的前提，而形成有效的学习方略是发展自主学习能力的必经之路因此，学生在校学习期间的一种重要任务是学会怎样学习，以便他们走入社会之后可以真正实现自主的终身学习学生在校学习阶段，首先要对学科产生爱好，树立自信心，学会学习，并能充足运用学校的资源和条件，包括教师、图书馆和环境等，发展自己的学习能力然后在离开学校后来,就能自己学习，为终身学习作好准备实际教学中，听、说、读、写既是教学目的，又是教学手段《英语课程原则》中,对听、说、读、写能力均有着详细的量化规定，听、说、读、写训练是相辅相成的，在课堂上每一次课应有所侧重，不可偏废听、说是英语起始教学的基础，教师应侧重听、说,逐渐培养读、写听、说重要包括掌握语音、词汇等的学习和理解，注意听清、看清，模仿及跟读，反复练习，读、写包括语法、段落及篇章的理解和记忆，也就是规定学生有语法能力、遣词造句的能力、有效地交流思想的能力能在预先未知的真实（不是课堂上模拟的）情景使用语言进行交流，弥补信息沟，到达交流思想的目的能力同步，规定学生对所学语言国家的文化要有所理解懂得何时、何地、何种场所，该用什么方式和态度、说什么话,规定得体地使用语言，到达交流的目的过去的英语教学虽然强调运用语言的能力，但对能力的理解比较狭隘，满足于学生理解语言形式、完毕机械的句形操演、掌握一般的听、说、读、写方面的语言技能学生掌握了语言知识，只不过是仅仅具有了语言能力,在实际生活中，他们失望地发现自己听不懂、读不快、张不开口、写不出，不会用语言，更谈不上恰当地使用这就给教材编写者和教师提出了较高规定要设法发明交际活动的情景,开展多种形式的交际性活动，例如:角色演出、调查、解题、讨论、辩论、采访、写便条、写信、写日志等,使学生能有充足的机会通过口头、笔头交际的训练

二、使学生获得一定的自学能力中学生的自学能力重要是指学习语言年知识和运用听、说、读、写的能力实际教学中，应注意如下几点独立学习英语词汇的能力1在学习英文字母的基础上，理解英语语音音素和拼读规则等的有关知识进而为学习词汇打下基础,逐渐形成一整套学习词汇的措施:可以运用拼读规则、国际音标及构词法知识拼读和记忆单词，并结合上下文对的理解词义;自觉地按照某一种规则将所学单词归类，记在随身携带的小本子上，常常理解记忆，不停复习;在课外阅读中不停吸取新的词汇，记入笔记本，又意识地扩大自己的英语词汇,除了学好单词，还应尤其注意习常用语和固定搭配,注意他们的使用方法，把那些于汉语差异较大的、难以理解的计记入小本子,经典的例句也要注意记入现行《英语（新目的）》教材中的单元设计《））中就有及精读的内容对于《大Self CheckWrite somenew wordsin yournotebook,纲》词汇表中所列的重点词汇和短语，一定要熟记，学会造句，常常使用，进行口、笔头自由的体现最佳选择一两种中英汉双解词典做自己的良师益友，碰到有词汇方面的问题，不要仅靠老师处理，要养成自己学会查词典找答案的好习惯常常使用词典，会越用越纯熟，查找迅速，学会根据上下文找到恰当的释义学习语法的能力2学习语法是为了精确地理解和运用语言,不是为语法而学语法，注意不要死抠语法，钻牛角尖儿要善于通过语篇分析和语言实践发现新的语法构造，能在老师的点拨下归纳出语法规则课堂上要善于用笔圈画出语法知识点，以及需要注意的地方如:They foundtwo people（过去分词做宾语补足语），背记某些有代表性的例句，如:killed inthe fire.This isthe room（定语从句中的使用方法）课后要认真完毕语法作业，对自己练习中in whichwe livedlast year.which出现的错误，要弄清晰原因，仔细订正,决不囱冏吞枣，不明不白地放过错误,平时注意每一单元的语法小结，每学期期中和期末都要复习前一阶段所学语法，常常在口、笔头实践中故意识地运用所学语法知识常常练习听英语3重视听力训练，懂得听是吸取语言和信息的重要手段之一课堂上专心听老师讲英语，认真做听力训练练习;课下运用一切条件听英美人士的录音、听广播、听英文汇报、看电视英语节目所选的听力材料不必太难，听时要弄清目的,克服心理障碍，情绪放松，精力集中，不规定字字句句都听懂，而是善于捕捉重要的信息，抓住关键词，抓住大意即可碰到机会，积极接触外国人或讲英语的人，大胆与他们多交谈，多倾听他们的发言，听懂了就会感到又信心，爱尽量多的说英语4懂得口头上运用英语进行交际是学习的目的,乐意说，也爱说明白中国人说英语又错误是必然的，要不怕错误，不怕他人笑话教科书中的对话可以大声地说出来，积极找人对话，虽然无人时也能自言自语课堂上积极发言,课下发明机会组织英语学习爱好小组、“英语角”等开展口语活动为了使对话体现得流畅,使自己说得有信心、有爱好，在讨论之前尽量做些准备，从听取的材料中吸取营养，复习必要的词汇，尽量提高说话的质量尽量多的写英语5写是笔头上运用英语传递信息进行交际，也是学习、训练的的，它是英语听说读写四项基本技能中最难的一H种,在中、高考试题里面占五分之一的分值比重,因此要引起广大英语老师的重视我们在课堂上学什么，就规定学生写什么，就是简朴的一种词，一种句子也别放过，我们只有不停积累，才能组句成段、连断成文，从而考虑篇章构造，逐渐养成从口语转为书面语因此,注意语言构造合理、用词恰当、体现通顺、书写工整、语法对的在老师的指导下，逐渐养成良好的写作习惯首先，搜集资料，通过酝酿和选择，确定要写的内容;理清思绪，确定:12提纲,增强文章的逻辑性;起草;修改润色;定稿并誉正像这样写出来的文章，可以到达思绪清晰、文字通345顺，体现基本对的教师要常常规定学生多写日志，写信，写便条，尤其是请假条，留言条等总之，学生的综合语言能力不仅表目前以上几种方面，我们应当相信学生的潜力很大，教师只能稍稍引导，不能包办替代，不要影响他们发挥自己的能力，要协助他们制定学习计划，分析自己的长处和局限性，制定中短期目的和长远目的，定期检查自己的进步和问题，采用对策，有效地提高学习效率，不停地增强信心，发展自己的综合语言运用能力江泽民同志指出:“创新是一种民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力知识创新能力的培养和复合型人才的培养,需要一支高素质的教师队伍我们要不停地提高自身的素质，向教育科研要质量，要效益,发明性地使用好教材，在教学的全过程中重视培养学生的良好习惯，那么,学生的综合语言运用能力一定会有所提高的。