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文本内容:
小学英语第四册学期教学计划
一、教材分析
1、教材构造分析本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARYENGLISHSTUDENTS BOOK4），本册教材分为六个单元，两个复习单元
2、教学内容分析单元题目话题Unit1My schoolSchool thingsUnit2What timeis itTime;subjects;mealsUnit3Weather Weather;placeRecycle1Unit4At afarm Animas;number;vegetablesUnit5My clothesClothes;colourUnit6Shopping Clothes;numberRecycle
23、教学重难点分析进行简朴的交流有关学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几种话题，能用英语书写句子
二、教学目的
1、知识技能目的能听懂、会说12组会话，并能进行简朴的交流；能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子
2、操作应用目的能用英语进行有关学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几种话题的讨论，并简朴运用
3、情感态度价值观目的强调语言的运用，重视能力的培养，突出了爱好的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计
三、班级学生状况分析（包括基本状况、认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、后进生名单等）四年级分两个班，一班人，二班人，两班状况基本相似，后进生比较多，再加上新转来的几种同学，本来主线没有英语基础，这学期不仅要掌握教材所学知识，还要转化后进生，因此在教学中要尤其注意改善教学措施，提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上均有所进步
四、重要教学措施（除针对全班学生的教学措施外，还包括后进生辅导、转化措施等）
2、准备某些教师的照片或图片
3、教师准备录音机及录音带、单元教学措施!1!
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听他人的说话
2、对于学习还不错，不过不愿或胆怯发言的学生，课堂中教师积极请他们体现其意见，培养他们良好的学习英语的习惯
3、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，予以小学生语言感染的机会还可开展多种活动，鼓励学生交际
五、单元教学反思第一课时教学目的
1、能听懂、会说“What timeis itIt,s time for…”并能在情景中进行运用
2、能理解并运用“Time to go home,kids“Lets go!”两个短语的句子
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，准时作息教具准备教学光盘、单词卡片教学重点让学生纯熟掌握问句What timeis it”和对应的回答以及句型“It s timefor---v的使用方法教学难点对话中某些习惯体现法的理解，如School isover.教学过程
一、复习引题
1、师生平常口语训练
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One TwoThree FourFive
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏教师说It，s time for breakfast./It s timefor English class.学生根据实际状况将时针拨到合理的位置
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令School isover.假如学生不理解可联络Class isover.来协助学生理解待学生将时针拨到5点或其他实际放课时间后，教师问School isover.What do you do学生回答Go home.教师说But WuYifanand Johndon tgo home.What arethey doingLet sWatch TV.由此导入新课
2、看与听学生看Let，s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提某些问题在提问与回答的过程中，借助画面协助学生理解难点，可规定学生用句型“It，s timefor--*v造句
3、模仿跟说，注意语音语气
4、分角色朗诵与演出提议教师饰演John的角色与部分学习程度很好的学生进行示范性演出，以减少学生演出的难度学生可自由挑选演出伙伴
三、巩固练习
1、Let splay操演句型What timeis itIt,s…
四、布置作业
2、做本单元A Let s talk部分的作业本上的配套练习
1、听Let，s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
2、四人小组一起动手做一种英语课程表并用所学语言进行表述
五、
六、教学反思板书设计第二课时教学目的
1、可以听、说、认读本课时的重要单词和词组
2、能认读句型What timeis it并做出对应的回答It s…It stimefor•••
3、可以听懂指示语，并按规定做出对应的动作.教具准备
1、与教材内容有关的课件、声音、图片等媒体素材
2、教师准备一种教具钟教学重点本课时的重要单词和词组music class,P.E.class,English class,lunch,dinner教学难点对新句型“What timeis itIt snine oclock.It，stimefor…”的理解和运用教学过程
一、复习引题
1、教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生演出Story time中的故事
2、教师在听录音或学生演出之后想学生提问Where isZoom学生回答
1、融会话教学与情景演出之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来协助进行单词教学
3、运用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
五、教学进度安排教学进度表周次时间起讫教学内容备注12月17口2月21口Unitl第1-3课时22月24日一--2月28日Unitl第4-6课时33月3日3月7日Unit2第1-2课时第一单元测试43月10日一—3月14日Unit2第3-5课时53月17日3月21口Unit2第6课时第二单元测试Unit3第1课时63月24日---3月28日Unit3第2-4课时73月31日一——4月4日Unit3第5-6课时第三单元测试84月7日一一—4月11日Recycle1清明节94月14日———4月18日Unit4第1-3课时104月21日—-一4月25日Unit4第4-5课时期中测试114月28日一-一5月2日Unit4第6课时第四单元测试Unit5第1课时125月5日T月9日Unit5第1-3课时135月12日——5月16日Unit5第4-6课时145月19日——5月23日Unit6第1课时第五单元测试、小朋友节、端午-Hj155月26日——5月30日Unit6第2-4课时166月2日--—6月6日Unit6第5-6课时第六单元测试176月9日一-—6月13日Recycle2186月16日一6月20日Review196月23日——6月27日Review第一单元教学计划
一、单元教学内容分析
2、单元教学重点掌握学校中的某些功能室例如playground,garden,teachers office,library,canteen,art room,computer room,washroom,music room,gym,and TVroom,掌握句型This/That isthe…及Is this/that the…？Yes,it is./No,it isnt.在实际情境中的运用
3、单元教学难点字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的辨别及怎样对的使用序数词
二、单元教学目的认读PartA and Part B中的单词；实际情景中灵活运用Let s talk中的重要句型This/That isthea…Is this/that thea***Yes,it is.No,itisn t.
三、单元教学准备一
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡
2、准备某些教师的照片或图片
3、教师准备录音机及录音带Ui
1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听他人的说话
2、对于学习还不错，不过不愿或胆怯发言的学生，课堂中教师积极请他们体现其意见，培养他们良好的学习英语的习惯
3、充足运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，予以小学生语言感染的机会还可开展多种活动，鼓励学生交际
五、单元教学反思第一课时教学目的
1、能听懂、会说Where isthe teachers office Is this the teachersoffice Theteachers，office isnext tothe library.并能在实际情景中进行运用
2、理解英美国家有关楼层的不一样体现方式教具准备教学光盘、单词卡片教学重点本课对话及其在实际情景中的运用教学难点认读对话教学过程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school,先让学生听然后鼓励学生跟唱
2、教师慢慢出示teachers office等词的图卡，让学生猜出该单词
二、教学新课1＞教师和学生进行free talk,话题是Why doyou like our school鼓励学生用简朴的句子做出回答，虽然只能说出只言片语，教师也要予以表扬
2、播放本课课件Let stalk部分教师可以就对话内容提某些问题，如How manyAmericanfriends arethere Whatdoyoudo in the playground在提问与回答的过程中，将难点各个击破
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头
4、first和second的操演可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如T:What sin the first/second pictureSs:It sa library/a teachersoffice.也可以让学生听指令排列卡片，如T:The firstcard,playground;the secondcard,…然后引导学生仔细观测挂图，对的理解和运用短语on thefirst floor和on thesecondflooro
5、分角色朗诵与演出教师先与某些学习程度很好的学生进行示范性演出，以减少完全由学生自己演出的难度然后请学生小组练习和演出
三、巩固练习
1、,学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生根据图的提醒做出动作，其他的学生猜测图上表达的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...Yes,it is./No,it isnt.作答
2、做本单元A Let s talk部分的作业本练习
四、布置作业
1、听Let，s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听
五、板书设计
六、教学反思第二课时教学目的
1、可以听、说、认读本课时的重要单词
2、听懂指示语，并按规定做出对应的动作，如Go tothe garden.Waterthe flowers.教具准备
1、与教材内容有关的课件、声音、图片等媒体素材
2、教师准备一幅本单元的校园分布图
3、教师准备本课时的单词卡教学重点掌握有关学校设施的四个单词，并理解它们的功能.教学难点单词library中辅音连缀的发音教学过程
一、复习引题
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱
2、播放第三册第一单元课件Let slearn A,回忆句型What sintheclassroomA board,two lights,many desksand chairs.“自然过度到学习学校各课室的名称
二、教学新课1教师指着教室问学生This isour newclassroom.Do you likeourclassroomWhat sintheclassroom学生做出对应的回答教师接着问How manyclassroomsare therein our school Doyou likeour schoolWhat elsecan yousee intheschool Look!This isa mapof our school.
2、播放本课的声音Let slearn A,教读生词教师可引入句型“It son thefirstfloor.,为下一课时深入学习序数词做铺垫通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的对的读音在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry
三、巩固练习o
1、小组比赛教师出示一张词卡，如garden,组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let sdo打下基础
2、看Let，s do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作播放声音，教师指导学生做出对的的动作然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作让其他的组的学生进行评价评价包括动作与否精确、到位、优雅等
四、布置作业
1、读课文第5页并背诵Lets doo
五、板书设计
六、教学反思第三课时教学目的
1、让学生掌握具有2母组合er的单词发音和认读书写
2、能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语教具准备教学光盘、单词手片教学重点能听、说、读、写water,tiger,sister,dinner,computer五个1司语教学难点对的书写water,tiger,sister,dinner,computer五个词语教学过程
一、复习引题
1、师生做平常口语练习A:Where istheteachersofficeB:ItsA:Is this...B:Yes,it is./No,it isnt.
2、请学生演出A部分Let stalk的对话
二、教学新课
1、播放Read,listen andchant的录音，让学生听歌谣
2、让学生跟着动画学说歌谣，同步可用手打节奏
3、播放Read,underline andsay的录音，让学生划出字母组合er
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，到达书写格式对的的目的
三、巩固练习
1、完毕Look,listen andwrite部分的练习
四、布置作业
1、抄本课单词4+1模式
五、板书设计
六、教学反思第四课时教学目的可以识别句型“Is thisthe…？和Is that the…”的不一样使用方法并在真实情景中对的使用教具准备教学光盘、单词卡片教学重点“Is this-/Is that…？”的使用方法提议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象教学难点Is this---/Is that…？”的使用方法提议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象教学过程
一、复习引题
1、学生演出A部分Let s do的内容
2、教师和学生进行主题讨论What sin our school鼓励学生用新学的单词来交谈
二、教学新课1＞教师和学生进行free talk,话题是Why doyoulikeourschool鼓励学生用简朴的句子做出回答，虽然只能说出只言片语，教师也要予以表扬顺着这一话题教师说“Yes,ourschoolis reallyvery nice.Today afriend fromAmerica iscomingto seeourschool.Chen Jieis showingthem aroundschool.Let swatch.由此导入新课
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题在问答的过程中重点理解与操演句型Is thisthe…？和Is thatthe•••
3、学生听录音跟读对话
4、学生分角色朗诵对话
三、巩固练习
1、做本单元B部分作业本上Let stalk的练习
四、布置作业
五、
1、听Let，stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听板书设计
六、教学反思第五课时教学目的
1、可以听、说、认读本课时的重要单词gym,art room,computer room,playground,music room.
2、可以完毕Look,ask andanswer部分中的活动
3、可以理解Story time中故事的大意并跟录音朗诵教具准备教学光盘、单词卡片教学重点五个生词的对的发音以及序数first,second的使用方法...教学难点理解Story time中的故事大意教学过程
一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let tchant B部分的歌谣
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our schooDo
3、教师说一种句子，如I cansee manyflowers init.Where is it让学生判断是什么单词，然后做出对的的回答
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里尚有些什么设施和课室等
二、教学新课
1、教师播放A部分Let，sdo的声音，学生演出“听听做做”活动
2、教师提问Where dowe waterthe flowers学生回答In thegarden.教师再问Where dowe readstory-books学生回答In the library.然后教师继续提问Where dowe havecomputer classes引导学生说出In the computer roomo
3、教师出示本单元的图片，说，This isthecomputerroom.专家其他五个生词
4、听录音，跟读、模仿
三、巩固练习教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱次序，用手盖住单词，然后向学生提问Where isthe musicroom或者指着某张图卡问学生Is thisthe musicroom让学生回答，借此铺垫新句型Isthis/thatthe••
1、读课文第8页
五、板书设计
六、教学反思第六课时教学目的:
1、能让学生运用This/That is…写句子
2、能听懂录音
3、会唱Let ssing的歌曲
4、能听懂Story time的内容教具准备教学光盘、单词卡片教学重点掌握两个重点句子This isthe library.That isthe playground.的对的书写教学难点在四线格中的对的书写This isthelibrary.That isthe playground.教学过程复习引题
1、平常口语交流
2、ReviewA、B两部分的词语及对话.
二、教学新课
1、让学生练习运用This/That is…练习说句子
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子
三、巩固练习
1、读一读并填空
2、听录音并排序
3、看一看并画圈
4、唱Letssing的歌曲
5、
四、布置作业听录音看动画理解Story time的内容
1、唱第10页的歌曲给家长听;
2、听录音并跟读Story time板书设计
五、
六、教学反思第二单元教学计划
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容本单元重点学习时间的体现以及描述不一样步间进行的平常活动重要句型是What timeis itIts...Its timefor..../It，stimeto...A、B部分的Letstalk渗透了这几种新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们平常生活丰富多采，同步也是很有规律的提议教师在专家新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的平常活动
2、单元教学重点可以问询时间并做出对的的回答，如What timeisitIts nineoclock.可以结合学过的语言描述自己的平常活动，如Its timeforEnglishclass.Its timetogoto school.
3、单元教学难点字母组合ur在单词中的发音
二、单元教学目的认读Part AandPartB中的单词；实际情景中灵活运用Letstalk中的重要句型
三、单元教学准备-
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
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