还剩20页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
Unit12Life isfull ofthe unexpected.«学引目标Section Ala—2d
1.重点单词unexpected,backpack,oversleep,ring
2.重/点短语:leave mykeys in the backpack,go off,wake up,at least,give...a lift,by the time...
3.重点句式Life isfull ofthe unexpected.By the time I got up,my brotherhad alreadygotten in the shower.Before I got to the bus stop,the bushad alreadyleft.Carl，s dadsaw meon thestreet andgave mea liftin hiscar.«
1.重点短语和句型
2.过去完毕时态«与引重Q过去完毕时态«入预习书本P89—90新单词并背诵，完毕下面的汉译英
1.背包_______________
2.睡过头_______________
3.出于意料的_______________
4.（钟、铃等）鸣；响Section Bla—le«学为目标
1.重点单词fool,costume,embarrassed
2.重点短语costume party
3.重点句式What happenedto Daveon AprilFooT sDay过去完毕时态学刁难总过去完毕时态自主学习1傻瓜
一、预习书本P93新单词并背诵，完毕下面的汉译英装的
二、认真预习la—le找出下列短语和句型会1化
2.愚人节那天戴夫怎么啦课堂导学Step1情景导入TeacherDo youknow April Fools DayStudentsYes,we do.TeacherWhat canyou doon that dayStudent1We canplay jokes on each other and we dontmind them.It makesus happy.Weall lovethat day.TeacherSo itis.But haveyou been invited to a costume party Do you want to know whata costumeparty islike andwhat happenedto Daveon April Fools DayOK,lets learntogether.环节阐明由愚人节引出本节课的学习能激起学生的学习爱好，为新课的学习做好铺垫Step2完毕教材la—le的任务
1.两人一组互相提问la中的单词，然后根据规定将单词分类，完毕后小组内互相交流答案（3分钟）
2.告诉你的伙伴近来发生的一件事情，在事情的讲述中要用到la中的两个或者更多的单词（3分钟）
3.听录音，根据录音内容，完毕1c中的填空（3分钟）
4.朗诵Id中的短语，再听一遍录音，在短语前面的横线上填写说话人名字的首字母（3分钟）
5.再听一遍录音，并跟读整体感知对话（3分钟）
6.根据录音内容，小组内讲述愚人节的故事，并邀请几组学生演出对话（5分钟）参照案例AWhat happenedto Daveon AprilFools DayBWell,a friendinvited himtoacostumeparty...
7.小结训练4分钟B
1.He saidthat hethree Englishsongs sincehe camehere.A.learned B.had learnedC.would learnD.has learnedC
2.I sawLi Leiyesterday.We hadn，t seeneach otherI left Beijing.A.after B.beforeC.since D.untilC
3.When I got tohis home,he for an hour.A.had left B.leftC.had beenaway D.has beenaway环节阐明学生通过这个环节的学习和小结训练的习题让学生掌握过去完毕时态的使用方法Step4问题探究
1.1am nota.Dont me.A.foolish；fool B.fool；foolC.fool；foolish D.foolish；foolish答案选择B,根据句意“我不是傻子，别愚弄我”第一种空用fool,是名词，意为“傻子”；第二个空用内1,是动词，意为“愚弄”当皇评价«学引目标请学生们做前面课时训练部分Section B2a—2e
1.重点单词:announce,spaghetti,hoax,discovery,lady,cancel,officer sell out,
2.重点短语:lose weight,by theend of,end up,get married
3.重点句式:Many peopleplay allkinds oftricks andjokes oneach other.Many peopleran to their localsupermarkets tobuy asmuch asspaghetti astheycould.He askedher tomarry him.
1.重点短语和句型
2.可以理解过去完毕时态在语篇中所体现的意义学刁难总
1.重点短语和句型
2.可以理解过去完毕时态在语篇中所体现的意义自主学引
一、预习书本P94新单词并背诵，完毕下面的汉译英
1.宣布
2.意大利面条
3.骗局
4.发现
5.女士
6.取消
7.军官
8.可相信的
10.使人害羞的
二、认真预习2a—2d内容找出下列短语和句型1卖光
2.减肥3在……末4结束5结婚
6.许多人都互相开多种各样的玩笑
7.许多人都跑到当地的超市去尽量多的买意大利面条
8.他请她嫁给他课堂导学Step1情景导入TeacherHave youever playedjokes onothers onAprilFoolsDay Onthatdaypeople canplayjokesoneachother.Now let，s readsome storieshappened onAprilFoolsDay.环节阐明由愚人节发生的故事引出本节课的学习引起学生的学习爱好Step2完毕教材2a-2e的任务
1.你跟其他的人开过玩笑吗？尤其是在愚人节那天，你曾经被他人愚弄过吗？小组内互相交流发生的故事（5分钟）
2.迅速略读2b中的短文，将段落和段意匹配（3分钟）
3.认真阅读2b中的文章，从短文中找到2c中五个问题的答案（5分钟）4•再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作处理碰到的疑难问题（5分钟）
5.教师点拨短文中出现的重难点（5分钟）
6.熟读短文，识记背诵知识要点（5分钟）
7.认真阅读2b中的句子，用所给单词的对的形式填空，完毕后小组内交流答案，教师点拨（5分钟）
8.再次认真阅读2b中的三个故事，然后两人一组互相讲述其中的故事（5分钟）
9.小结训练（5分钟）
（8）
1.He is a cutebaby weall likehim.A.so；that B.such；thatC.very；that D.so；because（B）
2.I hadbread this morning.A.two piecesB.two piecesofC.two pieceof D.two piece
（8）
3.My auntuntil shewas forty.A.got married B.didn，t marryC.would marry D.wasn，t marryingD
4.一Look!Whats thatinthesky一birds!A.Hundred of B.Two thousandofC.Two hundredsD.Thousands ofC
5.Jason andAmy areboth doctorsand theyfor ten years.A.have marriedB.have gotmarriedC.have been married D.have marriedto环节阐明通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，并且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习Step4问题探究
1.一How longhave Mr.and Mrs.Green一For morethan thirtyyears.A.marriedB.had marriedC.marryD.beenmarried答案选择I,由how long和for morethan thirtyyears可知，谓语动词必须用延续性动词
2.一Do youhave Jay，s CDs一Sorry,they are.But wellget somemore nextweek becausetheyA.sold well；are onsaleB.sold out；sell wellC.selling well；sell wellD.for sale；sell well答案选择B,第一种空，根据句意“对不起，他们全卖光了，they和sell out之间是一种被动关系，因此要用被动语态；第二个空表达产品畅销，用sell well,是用积极形式表达被动的意义，因此选B当皇评价请学生们做前面课时训练部分«学引目标
1.复习本单元的重要单词、短语及句型Section B3a—Self Check
2.完毕本单元的写作«
2.完毕本单元的写作«学刁难总完毕本单元的写作
1.复习本单元的重要单词、短语及句型«
一、认真预习3a—Self Check找出下列短语
1.变课堂导学Step1情景导入TeacherWe havemany importantwords andphrases,such asunexcept,discover,cancel,showup,selloutand soon.Do youknow themeanings ofthe wordsCan youmake sentences with thephrasesby yourselvesNow pleasewrite somesentenceswith the phrases.I willask somestudentsto come to theblackboard towrite.环节阐明这个环节不仅复习了学到的重要单词，同步还能让学生学会灵活运用，真正掌握单词Step2完毕教材3a-3b的任务
1.你还记得对你来说是最幸运的或是最不幸的那一天吗？在那天发生了什么事情？完毕3a的表格（7分钟）
2.根据3a中的信息和3b中的提醒写一篇短文，告诉你的伙伴和全班同学发生在你身上的故事，完毕后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨（10分钟）参照案例I stillremember thedate ofJune10,.I couldn，t believethat itwas sucha lucky day thatIface.You knewthat I felt upsetfor thepass daysbecause Icouldn，t finda jobthat Icoulddo onsummer holiday.But nowI getone unexpectedly.That morning,I goton abus tothe middleofthe towntolook fora job.When Isat downI sawa womanwho seemedsick geton the bus,butthere weren，t anyfree seatsat thattime.Thought fora moment,I stoodup tolet the womansit down,the womanseemed better,andwestarted totalk.When Itold herthat Iwanted tolookfor ajob whichis doneon theholiday,thewomansmiled,and shetold me that her company wantedtorecruit severalemployees.If Iwanted shewould introducemetohercompany.When Iheardthis news,I feltvery excited.What aluckyday!环节阐明通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力Step3完毕教材Self Check的任务
1.学生齐读1方框中的单词，然后用方框中的单词的对的形式将短文补充完整，完毕后小组内互相交流答案，然后让学生大声朗诵短文（2分钟）2,阅读2中的问题，然后给出答案，完毕后小组内互相交流答案（3分钟）环节阐明这一环节通过训练，让学生对本单元的重要的单词和交际用语由理解到学会运用Step4问题探究（）
1.She turnedand sawher teacher.A.off B.on C.up D.around答案选择D,根据句意“她转过身看到了自己的老师”turn around固定词组，意为“（使）转身，（使）转向:变化（主意）
二、认真预习la—2d找出下列短语和句型
1.在……此刖
2.（钟表发出声响3睡醒*4至少•
5.捎某人1程）_________________________________________________________________________
6.把我的钥匙丢落在背包里
7.生活充斥了出乎意料的事情
8.当我起床的时候我的弟弟已经进去洗澡了
9.在我抵达车站之前，公交车已经离开了
10.卡尔的父亲在街上见到我，捎了我一程课堂导学Step1情景导入TeacherWhen wasthe telephoneinvented Whomwas itinvented byStudent1The telephonewas inventedby Bellin
1876.TeacherWhen wasthe TVinvented Whomwas itinvented byStudent2The TVwas inventedby Belldin
1927.TeacherThat isto say,when Belldinvented TVin1927,Bell hadinvented telephonein
1876.环节阐明本环节既复习了被动语态又引出了本节课的重点一一过去完毕时态Step2完毕教材la—1c的任务
1.认真观测la中的图片，说出每幅图片的意思然后将几幅图片连成一种完整的故事（3分钟）
2.小组内互相说出自己的故事，然后教师规定学生说出自己的故事（2分钟）
3.听录音，根据听力内容将1b的句子补充完整，然后集体查对答案（3分钟）
4.再听一遍录音，并跟读对话（2分钟）5,结对练习1c中的对话，并请某些学生演出出他们的对话（3分钟）
6.轮番饰演Mary,根据la中的图片提醒，两人一组来讨论上午发生的事情，并邀请几组学生演出对话（5分钟）参照案例AWhat happenedBI overslept.By thetime Igot up,my brotherhad alreadygotten inthe shower.
7.小结训练（3分钟）（B）
1.The trainwhen we got tothe station.A.has justleft B.had justleftC.leaves D.left（A）
2.The filmfor tenminutes whenwegot tothecinema.A.had alreadybeen onB.had alreadybegunC.have alreadybeen onD.have alreadybegun（C）
3.When hecame home,I forthree hours.A.have fallenasleep B.had fallenasleepC.had beenasleep D.has beenasleep（C）
4.一Did yousee Tomat theparty一No,Mary told me that he by thetimeIgotthere.A.leftB.was leavingC.had left D.has left环节阐明听说结合，第一时间向学生传达语言目的，通过结对对话练习和小结训练,使语言目的得以强化Step3完毕教材2a-2c的任务
1.认真观测2a中的图片，然后听录音，将图片按听到的次序排序，集体查对答案（3分钟）
2.认真阅读2b中的句子，然后用所给单词的对的形式填空（2分钟）
3.再听一遍录音，查对2b的答案与否对的（3分钟）
4.听第三遍录音，学生跟读（3分钟）
5.根据听力内容给故事编写结尾，完毕后规定多名同学说出故事的结尾（5分钟）参照案例The teacherlooked atMary and...
6.小结训练3分钟B
1.He saidthat theyZhangjiajie fora holiday.A.have been to B.had gone toC.have goneto D.has gone toC
2.I learnedthe cityforalong time.A.she has been toB.she hasgonetoC.she had beenin D.she hadgonetoC
3.We visitedthe GreatWall last term.We neverthere before.A.had；gone B.have；goneC.had；been D.have；beenC
4.He toldmethathe acold forthree days.A.has B.had caughtC.had hadD.has hasD
5.I sawKate witha newradio inher handyesterday,but shetoldmeshe theradio fortendays.A.has boughtB.had boughtC.has hadD.had had（C）
6.一Please handin yourhomework.一Sorry.I itat home.A.forget B.have forgottenC.leftD.have left环节阐明通过读写听说学习训练让学生掌握了过去完毕时态；并且使学生的口语体现能力在这一环节得到提高Step4完毕教材2d的任务
1.学生自读对话，理解对话内容，并且勾画出有疑问的句子（2分钟）
2.小组内互相讨论疑问，教师点拨重难点（3分钟）
3.大声朗诵2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色演出对话（3分钟）
4.邀请三组学生来演出对话（5分钟）
5.小结训练（3分钟）（C）
1.After the boys by the girls,theboys，PE teacherthought thegirlsdeserved towin.A.had beatenB.are beatenC.had beenbeaten D.have beenbeatenC
2.Before Mr.White wentto Paris,he Frenchfor twoyears.A.will learnB.has learnedC
3.Igotup latethismorningbecause myalarm clockdidn，tA.go overC.B.go outgo off D
4.D.go onyou—Why—My getin toschool soearly hisdidunclecar.gave mea giftA.gives mea liftB.gave mea liftC.gives mea handD.C.had learnedD.was learning环节阐明学生自学和小组合作学习相结合，利于提高学生自学能力和团体合作；小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固Step5问题探究（）
1.When Igot tohis home,he A.had leftB.for anhour.leftC.had beenaway D.has beenaway答案选择C,本题考察过去完毕时态，延续性动词和一段时间连用过去完毕时的构造:had+done（had助动词，用于多种人称和数；done动词过去分词）过去完毕时的使用方法过去完毕时表达在过去某一时间或动作之前已经发生或完毕了的动作它表达动作发生的时间是“过去的过去”表达过去某一时间，可用by,before等构成的短语表达，也可用when,before等引导的从句或通过上下文表达过去完毕时的一般疑问句及回答一Had youbeentoHong Kongbefore19971997年此前你去过香港吗？一No,I hadn，t.没有,我没去过（hadn，t=had not）过去完毕时的特殊疑问句及回答一How manyEnglish wordshad youlearnt bylastterm到上学期为止你学了多少英文单词？—I hadlearnt abouttwo thousand.我学了大概两千左右过去完毕时的否认句They hadn，t finisheddoing theirwork whendinner wasready.晚饭准备好的时候他们还没:«当皇评价有完毕工作请学生们做前面课时训练部分Section A3a—3c«学引目标
1.重点单词:block,worker,stare,disbelief,above,burn,alive,airport,till,west
2.重点短语:arrive at,in disbelief,hear about,the nextday,in linewith
3.重点句式:How didthe writerend upmissing botheventsI wasabout to go upwhen Idecided toget acoffee first.We staredin disbeliefat theblack smokerising abovethe burningbuilding.Ifeltlucky to be alive.Whatbad luck!«学习重后
2.纯熟掌握过去完毕时态
1.重点短语和句型«
1.重点短语和句型
2.纯熟掌握过去完毕时态«自主学引
一、预习书本P91新单词并背诵，完毕下面的汉译英街区
2.工作者凝视
4.怀疑—在上面6,燃烧活着
8.机场直到
10.向西
1.
二、认真预习3a—3c找出下列短语和句型
3.
1.
5.
7.
9.2怀疑地3,听说4第二天5,与.......成排
6.作者最终是怎样错过这两件事情的
7.我打算上去，这时我决定先喝杯咖啡
8.我难以置信的盯着从燃烧的建筑物上升起的黑色浓烟«Step1情景导入TeacherDo youknow thereisafamous sayingintheold daysin Chinacalled“a blessingindisguise？There isalso avery unluckyand luckyperson inthe modernworld.His storiesarelike“a blessingin disguisev.Doyouwanttoknowwhatthe storiesare aboutLets learntogether.环节阐明由塞翁失马引出本节课要学习的故事，激起了学生学习的好奇心及积极性Step2完毕教材3a-3c的任务
1.迅速阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3a中的两个问题（3分钟）
2.认真阅读短文，在短文中找出与3b中单词意思相反的单词，并用这些单词写一句话,完毕后小组内互相交流所写的句子（5分钟）
3.再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作处理碰到的疑难问题（5分钟）
4.教师点拨短文中出现的重难点（5分钟）
5.熟读短文，识记背诵知识要点（5分钟）
6.小结训练（3分钟）（C）
1.The fishwe caughtyesterday isstill.A.live B.lively C.alive D.lovely（D）
2.I amabout myteacher thisSunday.A.visiting B.visit C.visited D.to visit（C）
3.She wasill inhospital yesterdayso shemissed toJims party.A.go B.togoC.going D.went（A）
4.If youlike helpingothers,your lifewill befull pleasure.A.ofB.at C.to D.with环节阐明通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提高；小结训练又及时地巩固强化了重要知识点Step3问题探究
1.The newschool yearis about.A.to beginB.beginningC.began D.begin答案选择A,be about to do表达即将发生的动作，在时间上指近来的未来在具有be about to do的句子中，不能再加时间状语如医疗队就要出发了WrongThe medicalteam isabouttostart immediately.RightThe medicalteam isabouttostart.（）
2.I feelvery luckytobeafter theearthquake.A.live B.livingC.alive D.lively答案选择C,live[laiv]意为“活的，实况转播的，只能用来作前置定语，其意义是“活生生的，活蹦乱跳的”，真实的，并非虚构或假想的living意为“活着的，活的”，常在句中用作表语、宾补、前置定语、比方意义的前置定语与the连用时，意为“活着的（人）”，作名词用，反义词是the dead,作主语时，谓语动词用复数alive意为“活着的，活的”，是一种a一类形容词，常常在句中作表语、后置定语、宾补等，但不能作前置定语alive用作表语•时，暗含“虽有死的也许，但仍然活着”的意思，此时不能与living换用lively意为“生动的，活泼的”，其意义与前三个有着主线的不一样，轻易区别开来当皇评价请学生们做前面课时训练部分«
1.重点单词:cream,workday,pie,bean,market重点短语:
2.rush out,show up,find out,bytheend of重点句式:heard
3.As Iwas waitingin linewiththeother officeworkers,Isound.a loudSectionA Grammar Focus—4c««学刁难总过去完毕时态过去完毕时态«
一、预习书本P92新单词并背诵，完毕下面的汉译英
2.工作日
3.果馅派4,豆英
二、认真预习Grammar Focus—4c找出下列短语和句型
1.冲出去2露面3发现刖
1.奶
5.当我正在和其他的工作人员排队等待的时候，我听到了一声巨响«课堂导学Step1情景导入TeacherWe havelearned howto narratepast things.Now pleasesay outthe storyMarysBad Morningwith yourpartner.环节阐明本环节既复习了过去完毕时态，同步又锻练了学生的口语Step2完毕教材Grammar Focus的任务
1.学生大声朗诵Grammar Focus的句子（2分钟）
2.小结训练（2分钟）When Lgott2—§chool,ize（j Iha」Jef[jiiy backpacka[jiome.（当我抵达学校的时候，我意识到我把背包落在了家里）By thelime]go」back工school,the bellhad pung.（当我返回到学校的时候，铃声已经响了）Before[got tothe busstop,the bushad alreadyleft.（在我去车站之前，车已经离开了）L]vas abou1±Q gQup tQjiiyofficg whendecidedtQ getg goffcfiest.______________________（我打算上去，这时我决定先喝杯咖啡）_____________________As_1_was_wai ting_in_lir）e_wi th_」he_other_office_workers,I_heard_@_loud_sound.（当我正在和其他的工作人员排队等待的时候，我听到了巨大的声音）环节阐明通过对GrammarFocus句型的填空练习可以使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型Step3完毕教材4a—4c的任务
1.认真阅读4a中的例句，然后用bythetime或before来改写句子，完毕后小组内查对答案（5分钟）
2.认真阅读4b中的句子，然后从左边方框中选择对的的单词或短语将句子补充完整,注意单词或短语的对的形式，完毕后小组内互相交流所写句子并大声朗诵句子（5分钟）
3.用4c中三个开头写三个句子，其中两个句子是昨天发生的真实的事情，一种句子是虚的，完毕后让你的伙伴猜测虚假的表述（5分钟）
4.小结训练（4分钟）（C）
1.When Igot home,my motherhad finishedthe dinner.A.make B.to makeC.making D.made（B）
2.It snearly tenoclock now,but theydon，t.A.take offB.show upC.gooffD.rush out（C）
3.thetimeIgottothebusstop,thebushad alreadyleft.A.On B.WithC.By D.At（B）
4.As thelast train,we hadto stayhere forthe night.A.leftB.had leftC.was leavingD.leaves（C）
5.He saidthathethe Leaguefor twoyears.A.had joinedB.hasbeeninC.hadbeeninD.joined（D）
6.By theend oflast yearwe eachother fortenyears.A.have knownB.knewC.were knowingD.had known环节阐明通过本环节的学习，让学生纯熟掌握了过去完毕时态的使用方法，同步小结训练又对重要知识点进行巩固深化Step4问题探究
1.The childrento playthe gameafter theygottothe park.A.had startedB.startedC.starts D.start答案选择B,当时间状语从句是由before和after引导的时候，主句和从句的时态都可以用一般过去时表达，由于这两个词已经把动作的先后次序体现清晰了:«当皇评价请学生们做前面课时训练部分。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
