2025年人教版五年级上册语文阅读与写作教学攻略大全

五年级上册一一阅读写作班教案第一课时第一单元我爱阅读一，导入:让同学们都说说自己看过什么书，书对自己的协助以及读书的好处引入今天我们要写的作文是我爱阅读二，提纲1,开头:使用好词好句赞美读书的好处1排比句开头，增强气势2名言名句开头2,中间1写一件有关读书的故事读书把衣服穿反了，把鞋穿反了，忘掉吃饭2写一件通过读书你明白的道理碰到了不明白的事情，拿起书来找答案，找到答案明白读书的好处3小标题的形式A书是我的朋友，举事例B书是我的老师，举事例C书是渊博的学者，举事例3结尾:继续赞美读书三，好词好句1,书是钥匙，能启动智慧之门；书是阶梯，协助人们登上理想的高峰;书是良药，能医治愚昧之症;书是乳汁，培育我们成长；书是你的最佳伙伴，与你共度美好时光2,书是世界的一种窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的；第七课时考前复习一（修辞手法的运用（比方、拟人，夸张、排比、反问、设问、对偶）练习题1一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾折，落进深潭（比方）2听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗，（反问）3别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它；虽然是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活（拟人）4蒲公英的妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方（拟人）5芦苇，一片片，一簇簇，远看如同一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添一道风景（比方）6工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖（夸张）7是什么，是我们中国人的志气（设问）8您说这比海还深的友谊，我们怎么能忘掉，（反问）9远远望见了一条迂回的明乳玻璃的袋子一一河（比方）10当春风刚刚吹谢雪花，家乡的声音就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋（拟人）11有理走遍天下，无理寸步难行（对偶）12飞流直下三千尺，疑是银河落九天（夸张）13姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑（拟人）14由于红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色（排比）15不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗，（反问）16桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中（比方）17每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了宝贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人（拟人）18漓江的水真静啊，静的让你感觉不到它的流动;漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠（排比、夸张）19危楼高千尺，手可摘星辰（夸张）20海底有声音吗，海底有多种动物发出的细微的声音（设问）21生我养我的家乡，我怎么能忘怀呢，（反问）22四海皆春春不老，九州同乐乐无穷（对偶）二按规定改写句子1老师不辞辛劳，专心血培育我们成长（改为比方句）老师不辞辛劳，像园丁同样培育我们成长2鸟儿在树上跳动（改为拟人句）鸟儿在树上跳舞3我觉得这个碗很重，怎么也送不到我的嘴边（改为夸张句）我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我的嘴边4天上的星星一闪一闪（改为拟人句）天上的星星一闪一闪地眨着眼睛三反问句转为陈说句1这里的景色很美，怎能不使我们流连忘返，这里的景色很美，使我们流连忘返2这点小事，莫非还要妈妈紧张吗,这点小事，不要妈妈紧张3莫非羊圈不该修吗，羊圈该修四将陈说句转为反问句1父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应当伤他们的心父母含辛茹苦地把我们养大，莫非我们应当伤他们的心吗，2对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问对少数同学不守纪律的现象，莫非我们不闻不问吗，五将直接论述变为间接论述1外公对小英说“我告诉你，这是中国最有名的花”外公告诉小英说，这是中国最有名的花2张强笑着对妈妈说“李明今天生病了，我去帮他辅导功课”张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课六缩句1山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理话包蕴着哲理2班长拿着金色的鱼钩辛劳的给我们钓鱼班长钓鱼3金色的鱼钩闪烁着耀眼的光鱼钩闪烁着光4张爷爷买了三辆摩托车张爷爷买了摩托车七修改病句1春天来了，越来越暖和了春天来了，天气越累月暖和了2洒在沙滩上，沙滩上一片银白月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白3联欢会上，他首先第一种走上台演出节目联欢会上，他第一种走上台表扬节目4今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看今天联欢会上的舞动啊真好看5我很喜欢参与自然博物馆我很喜欢参观自然博物馆第八课口寸生活中的启示写作指导1写清事情的通过（时间、地点、人物、起因、通过、成果）2语言流畅，生动形象3写清获得的启示（在文章的开篇或结尾点明中心）提纲一件事的启示开头:什么时间，什么地点，你看到了什么中间:体现这件事对你启发，以及你对这件事的感想结尾:体现对这件事的总体感受一句格言的启示开头点明这句话的来路联络实际说说它给自己的协助，启发总体上阐明你后来的打算，以及努力方向一幅漫画的启示写漫画带给你的快乐协助看到一幅漫画，画上画了什么，使你联想到什么，对你的启发是什么书本复习悠悠天宇旷，切切家乡情（张九龄）浮云终日行，游子久不至（杜甫）落叶他乡请，寒灯独夜人（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还，（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓己斑（刘著）句型转化1我把所有课余时间都花在借阅图书上（改为“被”字句）2少年时代的读书生活非常美好（改为比方句）3外公训斥妈妈“这清白的梅花，是玷污得的吗，（改为转述句）4一枝画梅，有什么稀罕呢，（改为陈说句）5桂花让我想起童年（扩句）6这摇落的桂花我不能不收（改为肯定句）第九次课时阅读《下课了，赶紧喝杯水》知识点阐明文措施的作用，打比方:生动形象地阐明了增强了文章的趣味性举例子:详细阐明了的特点，从而使阐明更详细，更具说服力作比较把和o o o o o互相比较，突出强调了的特点列数字:用品体的数据加以阐明，使阐明更精确更有说服力分类别:把分别加以阐明，显得条理清晰下定义:精确而简要地揭示To ooooo的本质特点，使阐明愈加严密阅读《画眉与啄木鸟》知识点省略号的作用1列举内容的省略例:奶奶买了诸多水果:苹果、香蕉、葡萄2话未说完例同学们快交这时老师进来了3表达说话断断续续例:你°°°°不°°°°要°°°°°再°°°°说了4表达沉默，无语例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了欧阳平破折号的作用1解释阐明例亚洲大陆有世界上最高的山系一一喜马拉雅山2表达话题的转移例“今天好热啊一一你什么时候去上海，”3表达声音的延长例“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来了4表达语言的中断例“班长他牺一一”小马话没有说完就大哭起来5表达意思的递进例每年一一尤其是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工第十次课时向父母说说心里话写话指导1可以把自己的提议、规定、愿望讲出来，祈求对方接纳2可以向他们刊登自己的见解、见解或体现你的不满3可以向他们表达感谢，体现景仰、爱慕、感谢之情提纲第一类问题类1提出问题:父亲喜欢吸烟，乱发脾气，爱喝酒，玩电脑2问题的危害:危害肺，我和妈妈吸二手烟3处理的措施:吃瓜子替代吸烟;每次吸烟之前想到吸烟的危害4自己的但愿:但愿父亲赶紧戒烟，祝父亲身体健康第二类:感谢类开头:先写某些感谢的话语，然后引出今天我要对您说说心里话，可以古诗开头，也可以歌词开头中间写出几件事情体现父母的爱字里行间透着对父母的爱结尾:再次体现对父母的感谢之情阅读《感受幸福》知识点:学会积累积累有关幸福的语句，歌词，以及写父爱母爱的语句好词好句1母爱是迷茫时苦口婆心的劝戒;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑2母爱是一缕阳光，让你的心灵虽然在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感虽然蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净3母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石般的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃;母爱不是人生中的一种凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中漂亮的情感之景第十一课时我的家乡提纲开头:交代家乡在哪里，总写家乡的漂亮，赞美家乡，点出详细的写作对象例:我爱家乡的美景，由于家乡有漂亮的小溪，有气派的大楼中间:分写家乡的漂亮1可以按照四季的次序写出家乡的漂亮2可以抓住家乡具有特性的一种地点写出家乡的漂亮结尾:总写抒情，赞美家乡的可爱，体现对家乡的热爱阅读《罗马速写》知识点:找中心句的措施1从题目中找2从开头总起句找3从结尾找4从文中议论性的语句找十二次课陈说句变反问句的措施1将肯定词变为否认词2将否认词变为肯定词3在肯定此或否认词前加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词4句尾加上疑问助词“呢、吗”，将句号改为问号练习题1假如没有太阳，地球上就不会有植物、动物假如没有太阳，地球上还会有植物、动物吗，2聪颖能干的机器人是果农的好帮手聪颖能干的机器人莫非不是果农的好帮手吗，3假若你一直与时间赛跑，你就可以成功假若你一直与时间赛跑，你还能不成功吗，4这漂亮而富饶的家乡，真的令人心驰神往这漂亮而富饶的家乡，怎能不令人心驰神往呢，5这本书像磁石同样深深的吸引着我这本书怎会不像磁石同样深深地吸引我呢，6我真的从这个故事中收获了诸多莫非我从这个故事中收获得还少吗，7《我有自信》确实是一本好书《我有自信》莫非不是一本好书吗，8”书籍是人类进步的阶梯”是我十分爱慕的一句格言、“书籍是人类进步的阶梯”怎能不让我爱慕，9这个故事使我感动得流泪这个故事怎么能不使我感动的流泪呢，10这比山高比海深的友谊，我们不会忘掉，这比山高比海深的友谊，我们怎会忘掉呢，n假如你持之以恒地坚持下去，就可以成功了假如你不持之以恒地坚持下去，怎能成功，阅读练习做AB卷十三课时写读后感写话指导1写好读后感，关键在读感是从读中产生的，要明白文中所写的是什么，写人、写事的文章，要弄清晰作品通过几人叙事，体现了人物怎样的精神品质，反应了怎样的社会现实，表达了作者怎样的思想感情2写好读后感，要选好感点“感点”就是原文中你感受最深的内容和思想在一篇文章中，感点不要太多，最佳抓住一种感点，吧感情说深说透3写好读后感，“感想”是重点可以就整篇文章谈感受，也可以就文章中的某一片断来谈读后感的提纲开头:简要简介所读作品的书名，总的感受中间:谈感受联想，联络生活中的人、事做比较，谈感想、结尾回到所读作品，概括升华主题，提出自己的努力方向阅读训练十四课时修改病句1成分残缺例下课了，在操场做游戏（缺主语）我们学校书法竞赛活动（缺谓语）老师在认真地为我们批改（缺宾语）2用词不妥例:在这次比赛中，他获得优秀的成就3搭配不妥例:秋天的北京是漂亮的季节4次序混乱例:我们必须认真改正并仔细检查作业中错误5反复例:他首先第一种上台演出节目6前后矛盾例:我敢肯定今天也许下雨7指代不明例:小芳和小丽是邻居，她常常到她家玩8不合事理例夕阳的朝晖洒满了湖面9归类不妥例:妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜10关联词语使用不妥例:我们只有刻苦学习，就能获得好成绩练习题同步作文上修改病句练习题十五课时写场景或梗概选用一种场景，准时间次序写下来1学校的活动场景:篮球比赛，跳绳比赛，拔河比赛2家里的趣味游戏:成语接龙，脑筋急转弯比赛，生日聚会3街上的场景:夜市，自由市场，超市写作指导1选择自己熟悉的场景，印象最深的、最故意义的2把重要人物和活动的场景写详细，可用环境来烘托3抓住场景中最重要的、最突出的来写4抓住人物的语言、动作、神态特点、描写场景的三要素书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂书籍如同一把钥匙，3,它能协助我们启动心灵的智慧之窗4,在我难过的时候，是书让我忘掉悲伤;在我快了的时候，是书与我一起分享;在我冲动的时候，是书教我冷静5,书，是一把钥匙，让我们启动智慧大门；书，是认为向导，带领我们寻找智慧的源泉;书，是一盏明灯，照亮我的成功之路6,有时候，书是一盏锋亮的灯，照亮我心中的黑暗，让我明白了世间的善恶美丑;有时候，书是一对洁白的翅膀，带我飞到云海深处，一览山河的壮丽美景;有时候，书是一叶结实的小舟，带我驶向成功的彼岸，任凭风吹浪打也不回头7,书像一位老师，教我无穷无尽的知识;书像一位朋友，陪伴我毕生;书像一位渊博的学者，懂得诸多8,读书，让我慢慢地认识世界;读书，让我懂的做人的道理;读书，令我开阔视野;读书，教我无穷的知识第二课时阅读练习《做一只永不放弃的蜗牛》知识点1关联词语的运用因果关系的由于因此由O O O O O O因jHSo oo000既然OO那么O O条件关系的只要就只°°o OOOOO

（1）人物的活动通过人物的动作、语言、神态、心里活动展开场景

（2）动态的环境人物的活动使周围的环境也发生变化

（3）关键的情节把最关键的情节进行详细的描绘十六次课时期末复习1一日无书，百事荒芜（陈寿）2读书破万卷，下笔如有神（杜甫）3书犹药也，善读之可以医愚（刘向）4黑发不如勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）5读书有三到:谓心到、眼到、口到6悠悠天宇旷，切切家乡情（张九龄）7浮云终日行，游子久不至（杜甫）8落叶他乡树，寒灯独夜人（马戴）9明月有情应识我，年年相见在他乡（袁枚）10家在梦中何日还，春生江上几人还，（卢纶）11江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑（刘著）12兄弟敦和睦，朋友笃诚信（陈子昂）13孝在于质实，不在于饰貌（桓宽）14爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人《孝经》15非淡泊无以明志，非宁静无以致远（诸葛亮）AB卷上跟书本有关的课文阅读十七次课时修辞手法的答题格式作用，结合句子语境

（1）比方、拟人:生动形象答题格式:生动形象地写出了+对象+特性

（2）排比:有气势、加强语气、一气呵成答题格式:强调了+对象+特性3设问引起读者注意和思索答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思索4反问强调，加强语气5对比强调了突出了6反复:强调了加强语气做阅读上有关的阅读十八次课时讲解AB卷上的阅读OOoooo oOoooo假设关系的:假如就假设关系的:尽管可是虽然不过o O0OOooootliOOoooo选择关系的不是就是oooooo OoOOOO递进关系的:不仅并且不仅还O0ooo ooo0并列关系的:一边一边2什么叫作文的素材，3归纳段意咧提纲阅读练习《天才少年--比尔盖茨》知识点名词的象征意义小草:具有顽强的生命力，默默无闻，无私奉献荷花:纯洁崇高的人腊梅:象征人生的坚忍顽强，富有牺牲，耐得住寂寞蜡烛:燃烧自己，照亮他人，无私奉献松柏勇于面对困境而不软弱的人竹子:崇高的气节菊花:不畏风寒第三课时作文:二十年后回家乡一，导入提到家乡，也许同学们还没有过深的体会，二十年后，你来到不一样的地方的时候，就会对家乡有一种怀念之情，或许某一天你回到阔别已久的家乡时，将会是怎样的情景呢，二，规定1,这是一片想象的文章2,以“二十年后回家乡”感受家乡的变化，写出自己的所见所闻3,充足发挥自己的想象力，把对家乡浓浓的爱写出来4,文章条理清晰，语言精确三，提纲开头以简洁的语言写出你在异地怀念着家乡1可以用歌词，诗句引起论述2借助梦境入笔中间写回到家乡的所见所闻所感重点写出家乡的变化，体现对家乡的感情可采用对比手法以及往事回忆的措施1回到家乡后，看到家乡环境的变化对比的手法2可写昔日一起玩耍的伙伴的变化，通过他们的语言写出家乡的变化结尾:总结你的回家乡的感触，体现出你对家乡的留恋和美好祝愿四，好词好句1,家乡是温暖的港湾，停留游子的思情:家乡是成长的历程，凝聚人生的感悟:家乡是荒郊的驿站，传达亲人的新讯2,家乡是温暖的阳光，驱逐浪子心中的荒芜;家乡是飘香的芬芳，清澈游子浑浊的心肠;家乡是温馨的彼岸，安慰游子孤零的肩膀3,家乡，是游子用谷子酿出来的陈年老酒，搁置年代越久，放置时间越长，酒的味道就越醇香;家乡，是一道色香味俱全而又上好的美味佳肴，诱惑远方的游子不得不去品尝五阅读练习《天使》知识点标题的作用1全文的线索2文章的中心，主旨3形式新奇，吸引读者4反应作者情感的变化第四课时作文:植物一导入大自然有千千万万中植物，选择一种自己最熟悉的植物进行描写二，规定1,认真观测，抓住特点2,按照一定顺寻写3,语言朴实，运用恰当的阐明措施三，提纲开头1简朴的简介该植物的名称，来历，生长特点等并用一两句话点明它的特性2运用对比手法引出要写的植物例自然界有高贵的玫瑰，有雅洁的郁金香，有翠绿的文竹，尚有淡香的月季然而，我最喜欢的是生命力最强的吊兰中间:按照一定次序写出植物的外形特点和习性，加上植物独特的品质或作用，字里行间要突出爱慕或赞美1按照一年四季时间的次序写》2按照根，茎，叶，花，果实的空间次序写结尾1总结法:体现对植物平直的赞美及自己的寄托或祝愿3抒情法:体现对植物的爱慕之情阅读练习《无所不知的妈妈》知识点自然环境描写的作用1渲染故事气氛2烘托人物形象3推进情节发展4暗示社会背景5深化作品主题社会环境面写的作用交代人物活动的时代背景第五课时阅读练习《人生第一课》知识点引号的作用1表达直接引用引号里的内容为格言，名言，警句等例:望着漂亮的黄果山瀑布，我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”2表达特定称谓对某一事物的特殊叫法例:一氧化碳中毒就是我们所说的“煤气中毒3表达突出强调例:包身工没有“做”或”不做”的自由4表达否认或挖苦例:一切日本兵都是“纸老虎”5表达特殊含义引号作用部分练习题1这样的“聪颖人”还是少一点好（表达否认或挖苦）2这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报（表达突出强调）3罪恶的子弹还要挟着“和平之花”（表达特定称谓）4说他“尤其”，由于他爱鱼到了忘我的境界（表达突出强调）5鲸鱼的外形是极为理想的“流线型（表达突出强调）6父亲一定送你一定“蓝盔”（表达特殊含义）7从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上（表达突出强调）8人们都说“桂林山水甲天下”（直接引用）9荷兰获得了“欧洲花园”的美誉（表达特定称谓）缩句的措施，保留主干，既保留主语，谓语，宾语措施1可用“谁（什么）干什么，谁（什么）怎么样，谁（什么）是什么”三种句式措施2,删去句中修饰，限定的成分修饰的成分

（1）修饰的成分:删去“的”，“地”前面的词

（2）删去“得”背面的内容例小明跑得真快（小明跑）宽阔的教室显得愈加明亮，（教室显得明亮）限定的成分:表达时间，地点的词，数量词，指代性的词注意:动词背面的“着，了，过”不可以删去例:我曾经游览过漂亮的桂林（我游览过桂林）练习题1大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶大熊猫吃着竹子2我班先进学生常常积极热情地协助后进学生先进学生协助后进学生3赵老师给我们上了一堂难忘的科学课赵老师上了科学课4刊登作文后的张小南快乐得跳起来张小南快乐5老人们喜欢到湖边的树荫下去钓鱼老人们喜欢去钓鱼6漂亮的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边琥珀被大海卷到岸边第六课时写动物一导入:猜谜语1,耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭（兔子）2,头胖脚掌大，像个大傻瓜，四肢短又粗，爱穿黑大褂（熊）3,尖尖嘴巴，细细小腿，托条尾巴，疑神疑鬼（狐狸）4,鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子（象）二规定1,按次序写出动物的外貌2,运用一定的阐明手法写出动物的特性3,通过动物的动作写其特性三提纲开头:简介动物的来历，直接点出要写的动物

（1）开门见山直接点出要写的动物

（2）猜谜语:让读者猜测你要写的动物是什么

（3）巧用人称:用第一人称我的手法写中间写出动物的外形特点，生活习性，活动外形特点:要按一定次序进行描写生活习性:捕食，嬉戏，休息（写事件）活动吃东西，玩耍时的活动，运用动词结尾:写出对动物的爱慕之情书本复习一词语招牌担忧急切惧怕环境知趣光顾恐怕充足理由屋檐其实支撑鼓励围绕娱乐感慨环游思索品味片段忽视意义方式倾盘大雨毫不踌躇贪婪通顺可靠培养起码比方心扉呐喊饱览过瘾报偿驳杂馈赠磁石锻炼借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长地久如醉如痴浮想联翩囱囹吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不一样大显身手心安理得念念不忘呕心沥血二句子1一日无书，百事荒芜（陈寿）2读书破万卷，下笔如有神（杜甫）3书犹药也，善读之可以医愚（刘向）4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟（颜真卿）5读书有三到，谓心到，眼到，口到（朱熹）三句型转换1我依依不舍地把书放回书架（改为被字句）2我总想起国文老师鼓励我们的话（缩句）3学校操场的北墙上爬满了爬山虎（缩句）4是不是有明确的目的，是获得成功的关键（修改病句）5你喜欢的书就像一匹神奇的骏马（缩句）6你不会由于此前见过你的朋友就不愿再会到他们了吗，（改为肯定句）7词语发挥了作用（扩句）。