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文本内容:
第课哆来咪1教学目的培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；♦认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；♦学会恰当调配颜色和较均匀地着色的措施；♦掌握立体造型的简朴措施♦教学重点难点对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并可以调出渐变的色彩教学准备玻璃杯个，颜料等7教学程序案序1
一、欣赏导入课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史
1.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲教师出示渐变色的图片
2.想一想它为何能发出不一样的音高，形成美妙的旋律？
3.教师小结由于青铜钟的大小渐次变化，因此敲击不一样的音阶产生了优美的旋律
4.
二、分组制作出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音
1..思索怎样运用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高2讲解规则七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一种措施并做好敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗？讲一讲为何能敲出渐次变化的音高
3..师生小结瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化相似的物体，空间越小音4调越高，空间越大音调越低.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化？想一想，为何会有5这种变化？.师生小结由于每个瓶子里的水是渐次变化的，因此加入同等量的颜色后色彩就发生6了渐次变化
三、装饰美化.思索怎样将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”
1.装饰要简朴，装饰物过多会影响水瓶琴的发音每个瓶子所贴的装饰物要同样多，以2免影响水瓶琴音高的精确性
四、即兴演出小组同学用“水瓶琴”敲打一首简朴的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮（活动二）案序2在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢？同学之间互相交流自己的感受作业规定用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物
五、交流评价课后拓展自评
1.学生之间互相评价
2.课后拓展鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事
3.第课勤俭“小管家”案序610教学目的学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作
1..使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系体会立体图形特性，提高空间想像2力让孩子从小树立对的的理财观念培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯
3.教学重点进行立体造型储钱罐的制作教学难点学会识别和绘制立体几何图形的平面图教学过程
一、欣赏导入（教师出示自制的储钱罐作品）
1.教师引导学生欣赏多种造型有趣的储钱罐师挑选一种自己最喜欢的勤俭“小管家”，说说为何喜欢它引出课题，板书《勤俭小管家》
2.
二、自主探究每组分发一种不一样立体造型的自制储钱罐，共同观测研究
1.⑴这个储蓄罐重要由什么立体几何形构成试猜测若将其各个面分别展开会是什么图形？（请学生说一说，然后观看课件直观演示）⑵你能画出这个立体几何形的平面图吗？组内同学合作试一试（请学生先想一想，再画一画，然后折一折）⑶把储钱罐拆开看看是怎样构成这样的立体几何形的，和你们画的对比一下注意
①展开的六个面必须是连在一起的一种平面图形
②有的立体几何形有几种展开措施，可以画成几种不一样的平面图形，如正方体、长方体、梯状立体形等⑷教师引导学生交流观测成果、自主总结讨论选择
2.（）（展示几种立体几何形的平面图）1师对的判断哪些平面图形可以折叠为对应的立体几何形⑵想一想，议一议下列平面图形通过折叠能否围成一种封闭的立体几何形若不能，请你想措施修改一下？每位学生思索后，在小组交流自己的想法，最终由小组作中心发言学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形
三、制作环节师生共同总结制作环节画平面图制作立体几何形
1.注意绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的措施把它装饰成有趣的储
2.钱罐注意投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置
四、布置作业小组合作制作一种有趣的储钱罐，
五、学生独立进行创作教师巡视指导
六、评价交流请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的措施上向大家进
1.行简介.师生共同欣赏点评2
七、拓展教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节省每一种铜板的故事
1.开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里,慢
2.慢积攒下来捐给但愿工程课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节省的好习惯
3.第课闹花灯案序711教学目的.理解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点
1.掌握制作彩扎花灯的基本措施和要领，感受制作花灯作品的工艺特点
2.培养学生耐心细致的学习态度，互相合作的工作作风和对民间艺术的热爱3教学重点掌握彩扎花灯的基本措施和要领教学难点把花灯做得精致、美观，造型独特教学准备竹签、绳子、胶水、彩纸等教学过程
一、谈话导入上节课我们通过看课件理解了元宵节的来历以及某些习俗，也欣赏了诸多元宵花灯,那今天我们就一起来做花灯，好不好？（板书课题）
二、观测分析.欣赏图片，提问先请大家看张图片，你们发现这两种花灯有什么不一样的地方吗？1学生回答，教师小结第一种是在纸上刻花纹的措施制作的，就叫刻纸花灯；第二种就是用绸布扎起来的，就叫彩扎花灯板书.欣赏彩扎花灯作品，提问通过观测你能说说彩扎花灯由哪几种部分构成吗？
三、措2施指导.老师这也有一种花灯，我要请一种同学上来将它一步一步的拆开，其他的同学要仔细1观测然后说说花灯的制作过程（板书）学生讨论后回答，教师小结
（1）捆扎选择材料，设计骨架，扎骨架
（2）包扎涂胶，贴纸
（3）装饰描绘或剪贴，扎穗目前老师先请大家欣赏几张图片，说一说花灯有哪些形状呢？
2.（出示课件第二关）2除了这些形状以外，你还能设计出不一样款式的花灯吗？（出示课件第二关）
3.那你们觉得哪些材料适合做花灯呢？老师这里有诸多小朋友的作品，我们看一看他们3用了哪些材料好吗？这些作品的选材、造型和装饰和民间花灯作品有什么不一样？你想设计一种什么样的花灯？（第三关）2
四、自主体现.学生分小组动手，合作制作一盏花灯
1.教师巡回指导，并对学生制作上的问题予以及时处理2
五、评析交流.将学生作品展览
1.提问2⑴教室里的花灯展上，你最心仪哪一种？说说你的理由⑵做花灯时，你碰到了困难吗？告诉大家你是怎么处理的⑶你的花灯的造型受到了哪些东西的启发？⑷你能让自己做的花灯亮起来吗？第课“石头说话”案序812教学目的掌握石头组合和彩绘的基本措施和环节♦提高学生的观测、想像和体现能力，运用石头的形状、特性，大胆拼摆、想像添画♦培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的爱好♦教学活动寻找发现教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”
1.教师每组分发一袋石头
2.教师启发“小猪”是怎样变出来的？通过游戏，激发学生爱好，理解石头的多种形态
3.学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹
1.学生选择自己喜欢的石头，说说为何
2.学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并理解制作措施通过观测，让
3.学生自主发现制作措施课件出示添画尝试体验教师组织学生尝试作业
1.教师启发你在制作时，碰到了哪些困难？
2.教师启发学生在尝试中处理问题
3.教师组织学生开展评价
4.学生尝试体验感受通过尝试，巩固理解制作措施
1.学生谈制作时碰到的困难
2..学生自主尝试处理问题通过处理问题，处理学生添画时用颜料绘画的技术问题3学生开展评价通过展评使学生理解选择合适（形状、色彩、花纹、手感）的石头，根
4.据特点添画课件播音乐展评学生作业欣赏启发教师出示许多单个石头彩绘作品
1.教师出示拼摆石头彩绘作品
2.学生欣赏，理解添画的内容通过欣赏拓展学生思维
1.学生欣赏，理解拼摆、添画作品通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画
2.课件出示单个石头彩绘作品；体现内容动物、人物、植物等等课件出示拼摆石头彩绘作品创作体现教师出示作业规定
1.教师巡视指导
2.学生理解作业规定
1.学生作业
2.课件出示作业规定选择合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一种有趣的形象课件播放音乐活动评价教师播放课件，设计情境瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话
1.教师组织学生用自己的作品说几句心里的话
2.教师播放课件，课堂小结
3.学生观看课件设置情境，为学生活动提供范例
1.学生上台用石头作品进行演讲简介通过活动开展自评，进行环境保护教育思想道德教
2.育学生欣赏提高学生欣赏能力，陶冶情操
3.课件播放小石头说话的动画课件播放玉雕作品、石雕作品等等第课课题《家乡古建筑》9教学目的、理解古建筑的范围、常见类型、一般特性和有关历史典故
1、体验并掌握线画古建筑的基本措施
2、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联络和对家乡的热爱3教学重点体验并掌握线画古建筑的基本措施教学难点能运用流畅的线条体现作品的疏密关系教学过程案序13
一、导入（课前让学生搜集家乡的古建筑图片和资料）师我们已对家乡的古建筑进行了理解古建筑有多种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗？学生共同分享知识揭示课题并板书第课家乡古建筑9
二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等
②构造科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等
三、分析、教师引导要画好古建筑，先要进行观测分析，把看似复杂的建筑物变得简朴易于理1解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形其实它的各部分均可当作大小不一样的△口等形的组合，大家看是不是这样？请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔体现出来、师提问，古建筑的诸多细部是很科学的，也是有趣的重檐是怎样建的？斗拱是怎2样构造的？梁柱是怎样连接的？连接、支撑、穿插、卯樟卯合、竹钉师生共同讨论
四、教师示范
1.教师讲授线画写生环节、规定a.观测思索后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线条要流畅肯定，尽量用长线画;d.画出些细部，看不清的想像完毕
五、布置作业按古建筑照片线描一幅古建筑速写
六、展示评价、你比较喜欢哪幅作品，为何？
1、你觉得它的什么地方值得你学习？
2、这一部分你还可以怎样体现3案序（活动二）14教学目的般特性和有关历史典故理解古建筑的范围、常见类型、-
1..能以泥为重要材料做一简约小亭
2.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联络和对家乡的热爱3教学重点能以泥为重要材料做一简约小亭教学难点采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作措施捏造小亭教学过程
一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品它可以单独摆放，也可以组合运用同学们从前面往背面互相传递着摸摸看看
二、引导分析.师看完了的同学请思索黑板的连线题陶艺作品上这些局部用了哪种1过的制陶措施:我们学习瓦纹亭柱搓条塔窗刻画桥面手捏屋顶压板指导答题
2.镂空分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线教师揭示答案瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗（镂空）桥面（压板）屋顶（手捏）.小结同学们有了过去的学习基础，又通过小组讨论，几位同学顺利完毕了答题，老师3带来的这些建筑小玩意的制作措施就这样简朴你们想不想也做一做？
三、布置作业.师今天我们综合运用已经有的陶艺制作措施，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子”1新-课-标-第---网板书课题家乡古建筑教师提问俗话说“措施都同样，造型各不一样”，请想想你将设计制作一种怎样新奇
2.独特的亭子来呢？同桌互相讨论，交流教师小结在刚刚的讨论中，同学们体现了各自的创作思绪，有圆顶亭，有四面、六面
3.亭，尚有双层亭……好!老师期待着大家新作品的成功.学生运用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，处理有关学生的个4别问题
四、展示评价.请学生“一分钟简介作品”1分组观摩
2.第课演戏10活动一案序15
一、欣赏导入教师拿自制的小偶人演出
1..你们在哪里看过这样的演出？2欣赏小偶人演出片段
3.出示课题
4.小偶人演出的片段影片
二、交流尝试出示三个问题
1.⑴小偶人是用哪些材料制作的？用了哪些制作措施呢？2小偶人的各个部分是怎样固定的呢？3教师分发教具，学生分组进行观测、触摸、讨论板书填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等教师示范
2.师问你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢？板书抓住人物特性你会选择哪1些材料做小偶人的哪个部分呢？你会用什么措施做小偶人？师生互动制作小偶人2演示分析制作过程中难点部分
3.学生欣赏优秀作品分析其材料的选择以及制作的措施
4.运用幻灯片分解教学.小偶人制作环节；1材料搭配分析；
2.难点直观分析；
3..优秀小偶人作品欣赏4
三、分组制作展示学生已知的某些故事，分组选好其中人物形象
1.提出制作规定
2.分工合作
3.教师指导
4.出示诸多熟悉的故事和情节中的人物
四、作品展示分组来进行演戏
1.提问
2.⑴你最喜欢哪个小偶人为何？⑵你制作的小偶人有缺陷吗？（）你还将怎样来改善你的小偶人呢？3展示平台上进行演示（活动二）案序16欣赏导入揭示课题引导学生欣赏电影《音乐之声》中的木偶演出片断
1.请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻
2..小结木偶剧等小朋友戏剧活泼有趣，深受各国人民爱慕它包括偶人制作、舞台布3景、演出等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台揭示课题
4.课件展现演出片断理解制作环节与措施引导学生观测用纸箱制作舞台的措施
1..请学生说说观测到的舞台制作措施
2.师小结制作环节3⑴切挖纸箱（师示范制作）⑵装饰引导学生思索装饰措施
4.⑴除了绘画措施外，还可用哪些措施装饰舞台？（）师小结，装饰措施干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等（相机示范）2引导欣赏用以上措施装饰的舞台
5.课件展现制作过程课件展现图片课件显示讨论内容合作探究加深理解.师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多1有趣的事，请同学们为它们设计演出的舞台设计时思索如下问题⑴舞台用什么材料、措施制作？⑵舞台布景装饰些什么内容？用什么措施？学生小组讨论，汇报
2..小结舞台可用多种材料、措施制作而布景则伴随剧情的不一样而变化，作用都是3为了烘托演出，但不能喧宾夺主玩偶教具及制作过程演示发明体现提出作业规定两人一组合作为制作的小偶人设计制作一种舞台
1.生制作，师指导
2.评析交流展示学生作品
1.学生评析、谈感受
2..师小结舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观3学生作品知识迁移简介舞台美术知识
1.欣赏舞台多幕布景和移动式布景
2.欣赏大型晚会舞台布景措施
3.第课信息联通11教学内容信息联通教学目的、掌握用线描的措施画电话
1、用综合纸工的措施，设计制作公用电话亭的纸模型2教学重难点、重点线描的措施
1、难点公用电话亭纸模型的设计2教课时间课时2教学准备电话机图片、照片和实物、卡纸、剪刀、双面胶等第一课时案序17教学过程
一、初步谈话平凡的日子想起你，打个电话，问声好！过年家人团聚，打个电话给朋友，新年好！过节了，打个电话，祝他节日快乐！远方的朋友数年不见，打个电话，目前还好吗？多少条电话线，无数座电话机，就这样连接千家万户，传递友谊的信息
二、讲授新课、出示课题、信息联通
111、欣赏有关的电话图片、照片、电话机实物等
2、让学生说一说电话机的作用
3、让学生观测电话机的功能键和其他细节
4、教师在黑板上示范电话机的基本画法与环节，使学生明确怎样从整体到局部地作画5
三、巡回指导鼓励学生凭自己的观测所得用线描的形式画电话，不要临摹他人的作品或教师的示范图并注意观测角度不一样不要任意改动
四、展示作品展示学生的作品，指出作品中存在的问题，以及此后静物写生中要注意的地方
五、总结谈话第二课时案序18教学过程
一、初步谈话评讲上节作业中存在的问题，今天这节课，我们继续学习电话亭模型的制作
二、讲授新课、出示课题、信息联通
111、讲授电话亭的设计措施与环节2先画出电话亭的草图1定出放电话机的位置2用卡纸来制作电话亭3
三、巡回指导指导学生用带来的材料进行制作电话亭，对有困难的学生个别指导
四、作品展示把学生的作品放在讲台上展示，让班同学欣赏学习，同步也指出作品中的局限性之处，规定学生加以改正
五、总结谈话第课飞机工厂12教学目的、搜集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和构造、功能，1理解飞机的历史与文化、能抓住飞机的重要外形构造和特点，描画出自己喜欢的飞机
2、理解材料特点，掌握材料的使用措施和工具的对的操作技术，制作3一种直升飞机模型
一、欣赏导入欣赏有渐变效果的绘画作品
1.教师提问这些画在色彩变化上有什么共同的规律？
2.学生答，教师小结它们的色彩发生了逐渐变化
3.在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品
二、认识现象教师提问你们懂得生活中哪些地方有渐变现象吗？
1.教师出示图片，提问图中哪些地方出现了色彩的渐变？
2.课件展示几张有渐变色摄影图片
三、掌握规律教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位
1.同学整顿色彩卡片按渐变的次序摆出来贴在黑板上.讨论能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢？2学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变
3.出示红到暗红的渐变，让学生理解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐
4.变课件展示色彩明度的推移渐变
四、尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的措施并完毕小训练
五、作业反馈根据小训练完毕的状况，反馈讲评调色训练中的问题第课彩云衣2教学目的能搜集资料，欣赏多种各样的服装，领会服装的艺术美感♦能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格♦能运用色彩的对比与友好知识进行服装的色彩搭配♦能运用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹♦教学重点难点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学准备彩纸，剪刀，胶水，课件（活动一）案序3教学程序
一、趣味导入教师让学生在一张小白纸片上用一种颜色涂画
1.13学生采用油画棒任意选种色彩，自由涂满白纸
2.2—3
二、剪纸游戏教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心
1.学生也将自己的作业剪成一件背心，教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀
2.、掌握用纸张折纸飞机的措施，折一架纸飞机
4、养成细心观测、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神5教学重、难点重点；飞机的体现形式、措施及设想难点飞机的制作教学准备多种飞机的图片、照片、模型等蔬菜、纸张等教课时间课时3第一课时案序19教学过程
一、初步谈话当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻，“飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机
二、讲授新课、出示课题、飞机工厂
112、欣赏多种的飞机的图片、照片、模型等
2、讲解直升飞机的特点、性能等
3、讲解直升飞机的画法与环节4
三、巡回指导指导学生在纸上构图，先画机身、再添画机翼等部分对有困难的学生进行个别指导
四、作品展示抽选好的作品进行展示，让全班同学欣赏学习，同步也指出作品中存在的问题,规定学生装加以改正
五、总结谈话第二课时案序20教学过程
一、初步谈话评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作
二、讲授新课、出示课题、飞机工厂
112、先欣赏多种直升飞机图片、照片、模型等
2、讲解直升飞机模型的制作措施与环节3可以采用切削、插接、雕刻等措施进行制作1采用分工又合作的措施人为一种小组24把制作的各个部件进行组装3
三、巡回指导全班巡回指导，对有困难的学生个别指导
四、作品展示举行直升飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同步也指出作品中的局限性之处规定学生加以改正
五、总结谈话第三课时案序21教学过程
一、初步谈话评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作
二、讲授新课、出示课题、飞机工厂
112、先欣赏多种飞机图片、照片、模型等
2、讲解纸飞机模型的折法与环节3说一说飞机的由哪些部分构成1不一样类型的飞机的造型有什么不一样2按课文的环节图进行，折出自己喜欢的纸飞机3
三、巡回指导全班巡回指导，对有困难的学生个别指导
四、作品展示举行纸飞机模型的小展览，让全班同学学习、欣赏共同提高，同步也指出作品中的局限性之处规定学生加以改正
五、总结谈话文章来
三、作业评析教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上
1.引导学生感受色彩的变化
2.⑴有的小背心只用一种色彩也有深浅变化有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比2有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比根据色相的对比知识引导学生观测理解3学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上
3.
四、欣赏教材欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练
1..小组讨论2分别展现讨论的成果
3.教师小结色彩的对比知识
4.
五、学生作业教师提出作业规定从教材中任选一套服装进行色彩搭配
1.学生作业、播放音乐
2.段活泼、跳跃A段轻柔、舒缓B
六、评析交流学生作业互评
1..请“小设计师”谈自己的作品
2.请“小设计师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评3学生作业
七、欣赏服装.听故事，理解服装的来源1欣赏服装，理解服装伴随社会生活而发生的一系列演变
2.引导学生欣赏款式各异的服装1引导学生欣赏面料不一样的各类服装引导学生去爱惜今天幸福的生活2课件展现各类服装的图片CAI活动二案序4
一、导入这些衣服均有什么特点？小结都是有图案、花纹装饰的服装以课件激起学生爱好，学生欣赏、观测图片并思索衣裳特点.课件服装的图片
二、分析衣服由哪些部分构成？
1.只要变化衣服的一部分，就能变化衣服的式样［出示课件］
2.看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样样？
3..小结4
三、探索这是一种花朵图案，假如它向左右或上下反复排列就会形成什么？（花边）
1.请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律？（直立式；倾斜式；
2.相对式；波浪式）运用这些规律，可以发明出多种各样的花边选择花边图案装饰在衣服合适的部位
3..小结4
四、设想欣赏学生作品
1.说说你的想法（你想设计一件什么样的衣服），与周围的同学讨论，派代表
2.说学生说想法
五、发明.设计一件有花边或全身图案的单件上衣
1.小结2
六、合作演示剪贴、添画过程
1.根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装与同学互换，根据他人设计的服装再进行配套设计
2.
七、评价.你从同桌那儿学到了什么？
1.你们共同设计的服装有什么风格适合什么人穿？适合什么场所穿？
2.总结下课3第课布艺温馨3教学目的培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯♦能运用多种布材和措施制作一件布艺小品；能灵活运用多种措施制作一种小挂袋.♦感受、理解布的材质特性，能发现和体现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣教学♦准备裁剪时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件（活动一）案序5教学重点难点灵活运用多种措施制作一件布艺小品教学程序**、#
一、有一看，TA.欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅1力以问题引导学生回忆，发现美，感受美
2.你看到了什么？1你觉得哪件布艺制品最尤其？2⑶它是用什么材料什么措施做的呢你们也可以用手中的材料试试！学生试做，自主探究
3.
二、玩一玩，做一做小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作措施及怎样巧妙运1用材料快乐转盘”用同一件原材料变换不一样方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，1“来启发学生的求异思维以及联想造型的思绪百变魔方”效仿智力魔方的玩法，用原材料半成品局部造型的不停变化来引导2“学生发现怎样巧妙运用材料和制作措施画面竞猜”通过使用了几种不一样制作措施的半成品实物或图片启发学生展开联3“想评一评小组游戏活动状况
2..小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作措施，自主或合作制作一件布艺小3品
三、评一评，说一说学生作业欣赏交流
1.展示作品1⑵自评、互评学习引申
2.⑴提醒布艺制品有更多可用之材旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等，以及更多制作措施编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等⑵发现其更广阔的实用功能演出道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等⑶鼓励学生运用多种布材和措施，尝试更多的变废为美的布艺小品制作活动二案序6教学程序教学准备学生课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如丝带、绢花、纽扣等教师实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干
一、激趣问你们在家时碰到过找不到东西的烦恼吗？例如橡皮擦、小玩具不见了等等
1.隆重推介小挂袋不要看它小，它可是个整顿小能手它能把物品有序地收纳好，随时
2.都能精确找到我们今天就来学习制作小挂袋事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置
3.
二、探索谁能给挂袋下一种简朴的定义呢？学生回答后教师小结一种能挂起来的口袋
1.挂袋还可以做成这样！
2.（欣赏手工挂袋图片，见书本）谁来根据挂袋的不一样构造来给它进行分类？基本/基本型口袋/单袋型外形\异型布局,多袋型出示多袋型挂袋雏形（图）
3.这是一种基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢？你从刚刚的欣赏中获得什么灵感？（重新展示图片）（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想）展示各组设计图，略评欣赏教师根据雏形设计的多款变化
4.o
三、思索可在哪些地方进行突破性设计？如挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等引导学生根据设想选材
5.分析自己所带布材的特点（硬度、编织措施以及花纹特点、色彩）根据设计选择合适的布材第课搭架子4教学目的掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作措施和技巧♦培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验发明的乐趣♦培养学生热爱生活的情感和发明美好生活的欲望♦培养学生的合作意识♦教学准备棍、筷子、绳、胶等502教学重点难点用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮（活动一）案序7教学程序
一、创设情境欣赏架子同学们，今天我们一起去参观一种尤其的展览会——架子博览会，展出的将是某些什么
1.呢？我们进入各个展厅看一看吧请同学们自己选择一种展厅先看
2.说说你看到了某些什么？有些什么感受呢？
3.导人课题今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参与博览会吧！
4.课件“架子”展览会标题出示I
二、分析措施欣赏教材上提供的多种图片
1..你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么措施？2
二、教师小结图主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果硬1,和软的材料互相对比，形状高下错落，色调友好统一图画架由树棍和绳子构成用粗木棍搭建出架子后来再用粗麻绳进行捆扎，恰好适合2,麻质的画布（用了粘贴、捆扎等措施）图用筷子搭建出架子3,
四、教师示范来看老师用筷子搭建一种架子，一边搭，一边简介捆扎、粘贴等制作措施可以采用多种措施固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了（教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完毕作品）用于示范的材料及教具
五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来布置展示台僧览会展厅）
六、评价交流完毕创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评
1.一评教师带领学生参观我们自己的“架子”展厅，先向同学们简介你自己的作品
2.再说说你最喜欢的架子作品谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意？学生作业
3.（活动二）案序8教学程序
一、欣赏分析欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的？又用什么来连
1.接的呢？（学生回答）教师小结用筷子制作的，再用胶粘连可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴措施
2.进行更深入的理解果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片
二、分组制作比赛引导思维给你某些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢？
1.分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆找到最适合的措施小结篮子有两个部分，一种部分是篮底，一种部分是篮身篮身可以用根筷子交叉搭3建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下教师对胶的使用和切割筷子的措施进行示范502胶黏性很强，假如不小心粘到手上或者不应当粘到的地方，就会带来麻烦因此，1502在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方⑵切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四边，将四边切出缺口，再用手把筷子折断就可以了比赛
2.分组四人一组，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得快乐，完毕得最快最佳课件出示比赛规定在分钟之内制作一种三角形的小果篮
1.3制作得精致平稳的小组获胜
2.课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛
3.
三、反馈评价大家评比出最佳的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要
1.注意美观说说刚刚制作中有些什么困难？大家一起来处理用于比较的所有的果篮样本
四、深入
2.欣赏.理解做法1欣赏其他形状、其他材料的果篮，分析制作的措施如教材上放杂物的方形篮子，就是用四根吸管互相穿插构成正方形十个这样的正方形交叉摆放，再做上底就可以了如放苹果的大果篮每层由根较长的筷子构成，两层形成个角筷子的摆放都采用了816渐渐朝下收缩的做法，因此大果篮上大下小放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割，造型别致，颜色漂亮.巩固制作环节2
五、评价交流完毕创作的同学将作业放至展示台上
1.学生向大家简介自己组制作的作品简介的时候要突出制作的特色教师带领学生评一
2.评各组制作的果篮布置展示台
六、总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观这阐明，只要有心，生活会通过我们的手变得愈加美好第课周末日志案序59教学目的理解人物的基本构造以及绘画中人物的动态的体现要点，并故意识地运用这一美术语言
1.记录和体现周末的生活.培养学生关注生活，以及乐观、积极、健康的生活态度2教学过程
一、谈话导入展现学习任务同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢？为何？
1.平时，你们的周末生活是怎样度过的呢？在周末里，你最喜欢做些什么？
2.学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活动如郊游、学骑车、体育锻炼、学专长等等交流欣赏自己带来的在周末里的照片教师小结同学们都喜欢度周末，由于周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而故意义的活动有助于我们健康成长这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗？
二、尝试体验探寻发现分析讨论处理人物的动态体现问题首先我们来进行一种游戏教师在黑板上画一种静止状态的简笔画人物
1..问题怎样画才能使静止的人物动起来？（教师在黑板上画某些物品，如足球、羽毛2球拍、扫帚等）尝试练习变化黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物
3.动态最多思索人体的构造1思索人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的？2师生评价、讨论、总结记录每组体现的人物动态的数量，对学生的参与、体现予以评价、肯定
1.发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的体现
2..师生共同处理尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态体现的合理性如跑3的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快……小结人体的构造可理解为头部、胸部和髓部这三大部分再加上四肢人体的多种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等掌握了人物动态变化的要点，能协助我们更生动地体现生活中的人或事物
三、作品赏析认知感悟出示体现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》分析画面体现的主题内容
1.画面中人物活动的动态、表情分析
2.有关环境的体现及添加合适的文字能使周末日志更显精彩！
四、交流感受自主体现
3.欣赏了画家及同学们的作品，假如我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常故意义！。
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