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文本内容:
兴仁县第十二小学一年级（）班李永荣
2.
9.
1、欣赏名家肖像画
2、用更多的措施、风格来绘制自己周围的亲朋好友第十一课花儿寄深情课时1课时课堂类型设计应用教学目的
1、通过对植物的观测和废旧材料的运用，培养学生在生活中发现美的意识
2、培养学生丰富的想像力
3、培养学生对师长的敬爱之情教学重、难点
1、怎样合理运用多种材料制作纸花
2、纸花的卷制教具学具旧挂历、彩纸、吸管、胶水教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
（1）带领学生观测植物，并能对多种植物的外形、颜色特性进行简朴描述
（2）这节课我们用多种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题
（3）引导学生观摩多种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它体现出来
（4）示范几种基本的制作措施，如剪、折、贴、卷、插等
2、发展阶段
（1）奇思妙想阶段启发学生在既有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充足发挥身边废旧材料的作用，进行组合或发明，制作一颗与众不一样的植物
（2）情感升华阶段引导学生懂得老师就像辛勤的园丁培育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师
三、学生制作，教师辅导
四、收拾与整顿作业完毕后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再运用的材料，再整顿桌面,保持教室环境的卫生和整洁
五、课后拓展
1、我们与否可以用更多的材料和措施来体现多种植物
2、在生活中，我们应仔细观测，将多种材料变废为宝第十二课我做的“文具”课时:1课时课堂类型设计应用教学目的
1、在仔细观测常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新奇、色彩鲜艳的多种常用文具
2、发挥3己的想象，在生活和艺术的联络和互动中，获得用艺术的方式美化和体现生活的能力
3、使学生理解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周围环境的审美评价能力教学重、难点
1、打开学生积极、丰富的发明性思维，启发学生合理运用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和发明能力教具学具纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段互相讨论，怎样运用自己所带的废弃纸盒或其他的物品制作新奇、别致的文具组织学生互相处理问题
2、发展阶段出示成品引导学生分析制作材料、措施、优缺陷论述自己的观点和见解
三、学生作业，教师辅导
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等措施，构思设计与众不一样的文具
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展发明思维
3、充足肯定学生大胆自由的设计，并及时予以协助指导进行互相欣赏和交流,继续完毕更新奇的学习用品
4、开拓学生思维取长补短互相借鉴，发现问题予以纠正
四、收拾整顿学生收拾整顿自己的剩余物品培养学生良好的行为习惯
五、课后拓展课后请同学们运用身边的多出材料，再设计几种不一样的新奇学习用品第十三课会动的小纸人课时1课时课堂类型设计应用教学目的
1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力
2、运用小纸人来演出节目的游戏，提高学生学习美术的爱好，并强化他们与人交流合作的精神教学重、难点
1、小纸人的制作措施
2、怎样制作会动的小纸人教具学具彩色纸，笔，剪刀，胶水教学过程
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、讲授新课
1、引导阶段1导入新课老师出示小纸人范作嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们演出一种小节目吧
（2）问学生你们喜欢小纸人吗？想不想懂得它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人板书课题
2、发展阶段
（1）每个小组讨论并认领一种小故事（容许学生自编故事），每个学生确定一种自己喜欢的角色思索并交流你自己喜欢的角色的头部有什么特性？你准备怎样来体现？
（2）先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完毕人物头部
（3）请学生们观测小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为何会动？
（4）出示制作环节图
三、学生作业，教师辅导先做身体部分，完毕后再拼装上头部及其他需要的部分制作过程中如碰到困难,可以请教同学，也可以问老师动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一种故事并设计出故事的场景
四、作业完毕之后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来演出故事的某个情节
五、收拾与整顿
六、课后拓展为语文课、思想品德课中自己感爱好的内容制作角色，并进行演出第十四课繁忙的大街课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、指导学生选用多种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动
2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义
3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆体现繁忙的道路交通情景教学重、难点
1、学生在体现马路的繁忙的景象的手法
2、马路上的某些常见物体的形状以及马路上的某些标志所示的意思教具学具绘画用品教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、导入阶段展示图片，让学生理解多种道路，汽车的造型特性，激发学生的体现爱好和欲望启发学生谈谈他们所处的都市的交通繁忙的情景
2、发展阶段
（1）学生通过自己平时的观测和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？小结马路的形状有S形、T字形、十字形……S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的马路的两旁是某些树、稻草T字形可以说这是一种三岔路口、分道的路的两旁一般有些农田、树木……十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相称大的两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛在十字路口尚有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走我们过马路是要注意红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线在某些比较大的都市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道2学生发挥自己的想象力，并说说自己想象后来的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？3鼓励学生选用自己爱慕的材料，体现出自己对道路、汽车等景物的感受在作业过程中要鼓励学生大胆自由地体现，甚至可以画现实中没有的情景4讲解作画环节a画轮廓b涂色c勾线、涂背景
三、学生作业、教师辅导通过想象大胆体现繁忙的道路交通情景规定1学生将作业纸画满了到达色彩的变化效果与协调2学生们最佳设计自己的独特造型的汽车、马路等
四、收拾与整顿
五、课后拓展让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车第十五课乘上列车去画画课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生选用多种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动
2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力
3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感教学重、难点指导学生怎样画出被遮挡物体教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、引入阶段请学生听录音火车开来的声音同步教师出示能拉动的火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》
2、发展阶段教师出示贴有一节车箱的挂板，用多种水果贴片进行贴画让学生观测贴的与否对的、合理，并说一说为何？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画次序是由下向上画、由前向后画教师演示画画箱的车箱画法四句话1先画车箱长方形2再画车轮小圆形3火车铁轨两条线4车身图案任你添其中车身图案可以用点、线、面来装饰注意自己的本子有多大，车箱的长度画多长启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形引导学生发挥想象力把火车箱装满多种货品，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西
三、学生作业，教师辅导
四、课堂总结
1、再次提醒学生作品一种连一种贴在黑板右侧变成一列装满货品的火车，并让学生评说哪个车的好与坏
2、教师总结发言，引导学生说一说应把这样多的东西送到祖国四面八方，最终放一段火车渐渐开走的，表达司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远
五、收拾与整顿
六、课后拓展学生回家搜集某些体现祖国悠久历史、改革开放伟大成就的图片第十六课童话里的小屋课时1课时课堂类型设计应用教学目的
1、用纸盒及多种材料制作一栋小屋
2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么
3、小组或全班同学将作品摆放在一起、构成一种庄园、城堡或村落教学重、难点
1、与否勇于想象
2、与否勇于使用多种材料进行创作教具学具剪刀、彩笔、胶、纸盒教学过程
一、组织教学检查绘画工具准备状况
二、讲授新课
1、引导阶段回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？
2、发展阶段1小朋友们，你想成为一名小小的建筑师吗？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！瞧！我们做的房子有多棒有儿十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区,居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上多种小巧的环境布置，真是太故意思啦！2想一想画出你想要的房子的外形、构造a、房子的身体是什么形状的方的、圆的，三角形的？还是不规则的……b、屋顶是什么样的三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……c、门和窗的造型方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？d、其他部分与否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等注意点各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高下搭配友好
（3）做一做a、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体b、根据房子身体的形状大小来制作屋顶c、添加其他部分或装饰房屋d、最佳选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面e、有爱好还可以给房子周围布置某些小设施，构成一种小区
三、学生作画，老师辅导布置作业制作一栋童话里的小屋生自由选择工具和材料进行制作
四、收拾与整顿作业完毕后，督促学生收拾工具和材料，整顿桌面，保持教室环境卫生
五、课后拓展请学生思索，除了小屋，纸盒还可以做什么？第十七课会滚的玩具课时1课时课堂类型设计应用教学目的学习滚动玩具的制作措施，培养学生动手制作能力教学重、难点
1、滚动玩具的制作措施
2、设计动物的形状教具学具卡纸、彩笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段
（1）出示范作进行滚动游戏，激发学生爱好
（2）说一说这些玩具是怎样制成的（让学生自学书上的制作示意图）
2、发展阶段学生制作滚动玩具
（1）设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的画法
（2）把熊猫的形象剪下
（3）把熊猫的形象贴在圆柱上（腿部贴住，头部竖起）
（4）往盒子里灌进某些沙子，滚动时可以听到〃沙沙〃的响声（注意沙子不要灌满，否则听不到响声
三、学生制作，教师辅导启发学生制作其他滚动玩具
1、回忆滚动玩具的制作措施
2、学生设计其他形象（人物或动物）制作滚动玩具
四、作业评析评析原则滚动玩具的制作措施对的，形象设计生动
五、收拾与整顿
六、课后拓展回家后深入提高“会滚动玩具”的设计创意第十八课电脑美术课时1课时课堂类型综合探索教学目的
1、欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生爱慕之情
2、让学生在电脑的游戏中发散思维，体现自己眼中可爱的动物
3、感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生爱慕之情教学重、难点操作电脑，运用电脑画出自己喜欢的作品教具学具电脑教学过程
一、组织教学按常规进行
二、讲授新课
1、引导阶段1老师手上有一封“邀请涵”你们想懂得上面写的是什么吗？同学我们动物王国的明星正进行时装演出想邀请义＞＜班同学一起欣赏2欣赏动物世界的录像3讨论A、想想你最喜欢哪位动物明星的演出，你能模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？B、你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的漂亮所在从形体、颜色、花纹等方面展开小结动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来动物的形象各异，服装更是千奇百怪瞧，它们的服装每个都各具特色
2、发展阶段1赏析艺术家体现动物的美术作品引导思索你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为何？2揭示课题及学习内容除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么体现手法来体现动物们的可爱形象呢？今天我们来用电脑体现动物3运用WINDOWS画图程序中的多种工具设计制作一幅有趣的电脑绘画作品
三、学生作业，教师辅导大胆自由的创意和绘制
四、收拾整顿
五、课后拓展继续探索电脑绘画的神奇世界第十九课过年啦课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生运用身边的多种材料，动脑筋想措施进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感教学重、难点
1、学生自殍3料进行室内环境布置与置办年夜饭
2、怎样组织好学生有选择的进行活动及处理学生作业过程中技术上的问题教具学具彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段（放音乐过新年）师
（1）刚刚的音乐好听吗？
（2）从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
（3）你是怎么感受出来的呢？
（4）音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年、发展阶段2
（1）过新年是这样热闹，此前你们是怎么过年的呢？
（2）学生谈过年
（3）同学们对过年观测得真仔细，过年真是太快乐了目前教室里一点过年的气氛也没有，假如今天过年，那我们该做些什么呢？
（4）学生交流讨论过新年时家里该做些什么事？
（5）小姐写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭
（6）过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子,我们也来一起过大年
三、学生作业，教师辅导
1、师从刚刚同学们的交流中懂得，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这样多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、由学生自由组合成合作小组
3、师每小组合作完毕各组的工作
4、学生选择多种材料完毕各自的任务
四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的提议
五、收拾整顿
六、教师小结过新年时用学到的知识协助家里办年货，做父亲妈妈的好帮手第二十课漂亮的植物和动物课时1课时课堂类型欣赏表述教学目的
1、理解动物的生活习性和样貌特性，感受动物的美和可爱；感受多种材料特性
2、培养保护动物的环境保护意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的爱好
3、引起爱慕动物之情和环境保护意识教学重、难点欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美教具学具书本教学过程
一、组织教学
二、讲授新授
（一）导入（播放描绘动物的音乐《野蜂飞舞》）师说同学们听这是描绘什么的音乐？生答蜜蜂师说在大自然中，有着多种各样的植物和动物它们的颜色和纹样真漂亮今天我们就来欣赏某些动物、植物
（二）新授
1、播放课件（有着漂亮颜色或纹样的动物、植物）
（1）本省的省花是月季花，低矮直立落叶灌木，茎有尖刺；叶面平滑有光泽，花冠肥大，花瓣很密，有的是重瓣，有的是单瓣；花的颜色大部分是红色，深浅不一样
（2）斑马是非洲大陆的特产动物，重要产于埃塞俄比亚南部和东部、索马里、肯尼亚北部斑马的外形与一般的马相似，是马的近亲，多种斑马均有深色的条纹遍及在较浅色的身体上这些光滑的条纹，看上去很像一幅抽象派绘画，在阳光的照射下显得色彩斑斓，格外耀眼这些条纹是为了适应生存环境，而衍化出来的保护色由于在阳光或月光的照射下，反射光线各不相似，起到了模糊或分散斑马身体轮廓的作用，远远望去，很难将它同周围环境辨别开来
（3）向日葵圆形的花盘外长着黄色的花瓣，花盘上有密密麻麻的籽
（4）蝴蝶翅上充斥绚丽的花纹，优美的飞舞姿态倍受人们的爱慕
（5）大狮子雄狮体貌雄伟，体长约3米，头大脸阔，从头部到颈部有鬃毛，毛一般为黄褐色或暗褐色，尾端有长的毛束
（6）蒲公英叶子肥厚，叶子中伸出一直长长的茎，茎上顶着一朵黄色的花，花瓣落后变成圆圆的绒球，轻轻一吹随风飘荡
（7）长颈鹿是现今世界上最高的动物它的头颈和腿都非常长，站起来能到达6米高，就像一座高高的瞭望台长颈鹿的长颈长腿，使得它站得高，看得远,轻易发现敌情，便于及时拔起长腿迅速逃离险境
（8）虎属于大型猫科动物，浅黄色的皮毛上充斥黑色横纹圆圆的脑袋上长着一对小耳朵，耳朵背面的毛色呈黑色，中央有一明显的白斑十分醒目虎四肢强健有力，尾巴又粗又长上面充斥了黑色的条纹
（9）大自然造就了千姿百态、形形色色的鸟儿有雄健勇猛的山鹰，有小巧玲珑的异蜜鸟，有漂亮多姿的孔雀，有歌声优美的黄鹏，有勤快机灵的缝叶鸟……鸟儿以它们婉转悦耳的啼声，艳丽丰美的羽毛，给人们带来愉悦，带来美的享有
2、学生分小组共同欣赏每人带来的动物、植物的图片资料、实物或标本，仔细观测它们的漂亮颜色与纹样，展开自由的联想与想象
3、选择几幅图片让学生用简短的语句来体现自己的感受（播放描绘动物与植物的音乐）孔雀、企鹅、长颈鹿、熊猫、斑马……牡丹、樱花、荷花、茉莉花、菊花……
4、赏析以动物、植物为题材的艺术家的作品，并大胆刊登自己的评价
（1）欣赏卢梭作品师说画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？
（2）播放课件（播放以动物、植物为题材的艺术家的作品）
（3）你懂得动物可以分为哪些种类？
（4）动物与环境的关系是怎样的？
（5）动物与人类的关系是怎样的？
三、小结今天我们欣赏了好多的动物与植物，感受到它们的颜色与纹样的漂亮,并能用简朴的话语来描述自己的感受，课后我们可以大胆的想象用绘画与拼贴等措施来体现出漂亮的动物与植物人教版一年级上册美术教案全册第一课认识美术工具第1课时教学目的
1、引导学生认识多种美术工具和材料
2、引导学生用不一样的美术工具和材料，大胆、自由的体现自己的多种想法
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生爱好教学重、难点通过活动引营学生对美术发明产生浓厚的爱好课前准备1教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料2教师准备某些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料3教师搜集由多种工具和材料制作的美术作品中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等教学活动设计1引导阶段教师在课前运用旧衣服自制一挎包，放入多种美术材料和工具上课时让学生上来抽奖抽出同样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习爱好都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范并出示不一样材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、理解不一样材料的性能及特点和不一样的体现效果2发展阶段鼓励学生学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的体现，使学生对美术课产生爱好3收拾与整顿作业完毕后，应督促学生收拾工具和材料，整顿桌面，保持教室环境的卫生、整洁课后拓展寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的多种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作第二课大家都来做课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或某些体育用品，集体排列立体图形
2、启发学生运用多种材料体现具象与抽象物体的造型体验材料的美感
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神教学重、难点
1、观测多种工具和材料使用方式，引起对工具和材料的联想
2、学生的创新思维的培养教具学具搜集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程
一、组织教学
二、导入新课师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型
三、讲授新课
1、思索与讨论阶段分组展示自己所具有的物品，引导学生思索座谈、开展积极想像，怎样运用手中的材料，分小组集体一起排列出新奇的立体造型
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四面扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型通过组与组参观，互相补充，拓宽思绪，理解自己小组所设计排列作品的长处与局限性，进行修改
3、收拾与整顿作品完毕后，督促学生收拾整顿好工具与材料，保持环境清洁卫生
四、课后拓展
1、运用所学到的排列措施，在课后回家运用多种物品进行排列组合多种图形的练习
2、在排列时，要大胆想像造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛第三课彩线连彩点课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面
2、运用不一样的点线，自由体现自己想象中的画面
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及多种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面教学重、难点能否用点、线、面组合成一张完整的画面教具学具绘画工具教学过程
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的多种点、线、面A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题彩线连彩点师你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品师你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示小朋友有有关“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品
三、造型和体现
1、请学生思索A、你想用点、线、面来体现画面吗？B、想一想，你准备用他们来体现哪些东西？
2、分小组尝试运用点、线、面来体现自己想体现的画面采用单线、涂色及剪贴等多种形式来体现自己对事物的感受深入理解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间互相学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行深入讲解
4、教师出示有关的作品协助学生理解
四、练习和评价
1、提出本节课练习的规定学生练习，运用手中的工具和喜欢的形式体现彩线连彩点的形象
2、组织学生进行自评、互评
3、教师合适评价，对课堂体现好的同学进行表扬和鼓励
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整顿第四课下雨啦课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、用一组有方向性的线条来体现雨滴
2、回忆雨中人、事物的特性，并将他们体现出来教学重、难点
1、用有方向性的线条体现雨滴
2、遮挡关系的处理教具学具绘画工具教学过程
一、引导阶段
（一）启发谈话，激发爱好
1、让我们一起回忆一下雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？
2、请学生演出雨中情景，引导学生观测，认识遮挡关系
3、下雨时我们的都市是怎样的情景？
4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？
（二）欣赏图片看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？
二、发展阶段（-）启发想象，激发情感
1、听故事并补充完整（挂图拼贴）热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去明明背着书包走在放学的路上哎呀！天空怎么忽然暗下来了？呀！下雨了！……谁来添画落下的雨点儿？想一想，明明怎么办？或者你怎样协助明明呢？
2、请学生为明明添画雨具
（二）观测分析明明穿上了雨衣，看起来跟刚刚有什么不一样样了？
（三）鼓励创作你想画雨中的什么呢？
（四）提出作业规定画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨可以选自己喜欢的部分涂色
三、学生作画，教师指导
四、作品展示请学生展示自己的作品，师生互评你喜欢谁的画？
五、课后拓展谁懂得，天上落下的雨点儿到哪去了？
六、宣布下课第五课五彩的烟花课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、认识不一样形状的烟花，学习烟花的体现措施
2、培养学生热爱生活的情趣教学重、难点启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的体现措施教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、导入新课
1、春节过得快乐吗？过春节时你最开心的事是什么？
2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见他人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？
2、欣赏放烟花场景，激发学生爱好，认识不一样形状的烟花
3、烟花的体现措施1）教师示范集中不一样形状的烟花的体现措施2）总结烟花的体现措施（用大小不一样的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出一种烟花可以用同一种颜色体现，也可以用多种颜色体现3）找学生讲讲打算用什么工具来体现漂亮的烟花
四、作业规定
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线
2、可以体现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状
3、可以多画几种烟花使画面饱满
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几种其他形状的烟花，做到主次分明
5、合适添画人物或场景，使画面充实有情节
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为何？
2、教师评析评析原则构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿
六、课后拓展用多种形式、材料体现烟花第六课漂亮的印纹课时1课时课堂类型造型体现教学目的
1、通过不一样物品印纹尝试试验，引导学生，养成善于观测的习惯
2、运用敲印的体现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感
3、W习操作措施，培养动手能力教学重、难点学生与否能简朴地运用敲印的措施组织画面教具学具搜集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因一一物体上凹凸不平的表面导致了神奇的效果
2、发展阶段
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观测、探究，从而找出产生纹理的原因
（2）运用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有详细物象的）
（3）运用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随即粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰）,最终注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象
三、小组合作，教师指导
四、学生评价作品，小结
五、课后拓展
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为何……然后再通过简朴的添加，完毕作品的创作第七课小挂饰课时1课时课堂类型设计应用教学目的
1、可以搜集与教学任务有关的物品
2、可以根据搜集到的物品进行合理想像，用添加、淘汰、组合等方式将它们设计制作成风铃
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃教学重、难点
1、运用画、撕、折、剪、拼贴等措施进行平面造型设计制作
2、组织学生用吊饰美化教室教具学具纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线教学过程
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、讲授新课
1、引导阶段教师出示风铃，问学生你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？假如你有一种风铃，想把它挂在什么地方？
2、发展阶段师问老师这儿尚有自己制作的风铃，同学们想不想看看？（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？试问谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？制作措施与环节
（1）先把单个的纸杯进行美化用画画、剪贴等方式
（2）再用彩线把纸杯穿起来
（3）给纸杯下面添上铃舌师问你还可以用哪些措施来制作纸风铃？
三、学生分组制作
四、欣赏、讲评作业
五、课后拓展怎样能做出一种能发出声音的真正的风铃？第八课鱼儿游游课时2课时课堂类型设计应用造型体现教学目的
1、提高学生的观测力、记忆力、发明力、审美力
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张体现多种各样的鱼，锻炼学生用线、用色体现或剪刻、捏制鱼教学重、难点
1、大胆夸张体现多种各样的鱼
2、用线、用色体现或剪刻、捏制鱼教具学具彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥教学过程
一、组织教学根据爱好爱好分小组，并确立组长，统一小组意见
二、讲授新课
1、引导阶段欣赏故事导入今天老师带来了一种故事在大海里住着鱼父亲和他的儿子，父亲很胆小，怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮有一天……当鱼父亲失去了唯一的儿子后来啊，他会怎么做呢？
2、发展阶段师说虽然鱼父亲比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子假如你是鱼父亲的朋友，你会怎么做，为何？师总结对，协助有困难的朋友是我们的美德师说:鱼父亲的朋友大都是鱼,我们来认识一下，海洋里有哪些鱼父亲的朋友呢？请看大屏（展示多种不一样的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游我们来看一下鱼究竟是怎么游的（动画鱼游时的样子）和我们游的同样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡鱼父亲的朋友啊到处帮着找他的儿子你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢（师示范体现鱼）老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么体现鱼的（出示学生的作品）我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些措施同样可以体现我们的想法
三、学生作业，教师辅导接下来老师请每一位小朋友来体现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼父亲找回他失去的儿子，好不好？按小组制作或画鱼，老师及时处理学生作业过程中的问题，并合适展示优秀的学生作品（大屏展示多种鱼以及不一样的体现措施，音乐伴奏）
五、作业展示
六、拓展观测自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的第九课我在空中飞课时2课时课堂类型造型体现教学目的启迪想象思维，开发发明能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握状况教学重、难点
1、启发想象思维，激发创作热情
2、构图的完整性和画面的个性特色教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学检查学生用品准备状况
二、讲授新课
1、引入阶段引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案师问图上的物体是些什么？是用来干什么的？挂出两幅完整的太空，科幻作品简介简朴的太空知识和人类深索太空奥秘的活动
2、发展阶段问假如你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？问你怎样才能让自己飞上天空？师说闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？师说你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？提醒外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……
三、学生作业，教师辅导
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂涂色前，尤其强调涂蜡笔的措施
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色
四、课后拓展
1、搜集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性
2、假如人类可以克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定可以飞起来吗？第十课我的新朋友课时2课时课堂类型造型体现教学目的
1、引导学生关怀学校的新同学，养成观测生活的习惯
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等措施为新同学画一幅肖像
3、通过绘画，培养学生之间的友谊教学重、难点
1、学会发现、联想、体现所想
2、怎样体现同学的特性教具学具绘画工具教学过程
一、组织教学
二、讲授新课
1、引导阶段出示范画一美术老师自己的画像师请同学们说出这是谁，你懂得是谁画的吗？师像吗？为何？说出教师的特性（从年龄、头型、脸型、发型、五官）师老师用画自己的方式把自己简介给小朋友认识小朋友想不想把你的朋友简介给同学们和老师呢？
1、发展阶段师同学们想怎样把你的新朋友简介给小朋友？生画画，告诉姓名、喜欢什么？师我们一起来欣赏书上小朋友是怎样简介新朋友？生用名字、画像师小朋友动脑筋想想尚有其他的措施简介自己吗？生英文名字、属性、喜欢的事、身体特性师你们想的真好，又有尤其、独特的见解，老师这里也有某些同学的自我简介,小朋友想不想认识他们师出示画片资料
①各类同学的自画像
②名人的自画像
③以名字、人的特性体现自己
④爱慕的事师同学们观测录像，你准备怎样简介你的新朋友（探究学习怎样画出来）生观测同学的长相，也可以姓名的联想师分小组，同桌说出自朋友的特点，与他人不一样样的地方
三、学生作业，教师辅导
四、课后拓展。
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