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《让心灵比天空更博大》单元备课本单元的总目的、在引导学生对的认识自我的基础上，理解他人的长处，学会欣赏他人，可以取人之长，补己之短，到达互相学习、互相增进、共同提高、共同进步的目的
1、鼓励学生凡事能替他人着想，能体谅他人的难处、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的声2誉，做一种自尊并且尊重他人的人3本单元所体现的课程原则的内容与规定、懂得人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重他人，对人宽容、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的声誉学习反省自己的生活和行为1活动提议
2、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联络，同步注意引导通过观测和事例分析，学习反省自己的言行
1、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动、选择情景演出、手抄报等形式进行教学2本单元的课时安排3《我们共同进步》课时《将心比心心更宽》课时2—3《尊重是最佳的礼品》课时2—3《快乐其实很简朴》课时2—3第一课《我们共同进步》3—4第一课时我的伙伴个个棒活动目的、让学生懂得人各有所长，并懂得学习他人的长处有助于自己成长的道理、在引导学生欣赏他人长处的同步，培养团结友爱的情感
1、指导学生发现他人的长处，寻找他人的长处，学习真诚地欣赏、赞美他人2活动过程3
一、激趣引题同学们，你们有无获过奖呀？谁乐意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应当为这些同学喝采、叫好那我们其他的同学呢？他们的身上有无值得我们学习的地方呢？（生思索，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒
二、走进故事屋〃、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受、全班讨论说说英子为何变化了甩开燕子的想法？
1、你从这个故事中，明白了什么？2小结有的美，人人都看得见；有的美，却需要专心去体会，其实，美无处不在在我们周围不是缺乏美，3而是缺乏发现
三、夸夸我的伙伴、游戏活动以击鼓传花〃的游戏方式开一种、夸夸伙伴身上的美〃的交流会师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受（老师要注意平时调皮、多动、1长处不明显的学生，尽量引导学生为他们找长处，鼓励他们增强他们的自信）、交流大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期会面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？
2、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的长处，在小组内交流
四、制作长处卡3示例四心中有杆秤活动目的理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直活动准备课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等活动过程
一、导入教师出示一秆称同学们，称东西时怎样才能让称平衡？教师这是一杆可以看得见的称在我们的心里尚有一杆看不见的称是什么呢？（板书课题心中有
1.杆称），想懂得吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了
2.通过故事明白心中的这杆称〃学生首先听录音或者教师讲述的故事故事如下（）我们五（）班本周承担学校的值周任务而我这个班长则是响当当的值周长你说我能不快乐吗？
1.周一的上午，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容这时迎面走来一种没穿校服的女11同学，仔细一看，是我们班的韩清文值周生刘寒见了，立即拦住问你怎么没穿校服？〃、对不起，我忘了咱们是一种班的，这次就别扣分了！〃班长，你看怎么办？〃刘寒接着问我，我踌躇了半晌后，不知说什么好（）五（）班的值周生今天负责查卫生他们见五（）班的清洁区不是很洁净，给评了、、良〃当查到自己班清洁区时，发现也不太洁净，假如记、良〃的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开221了学生听完故事后，就有关问题开展讨论刚刚的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？通过续说故事，让学生体会主人公那种左右为难的心情，并让学生的冲突情境中感受公平意义
2.拿生以小组为单位自选其中的一种故事情境进行演出,将故事的结尾进行发明性的体现学生深入讨论故事波及到的有关公正的问题意识可以用下面的导语引导学生进行深入讨论，深刻体
3.会公正的意义公平公正的环境确实是人人都向往的要做到公正则需要勇气和牺牲精神，更需要人们的
4.广阔胸怀，可以说到处做到公正也是很难的事情假如我们心存私心，就很轻易被他人所左右，也很轻易做出不公正的事情在这时候，就需要我们勇敢地做出对的的抉择那么不公正地看待他人会有怎样的后果？请大家针对上面的两个故事并根据自己平常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处
三、发现不公正的事学生说说自己周围有哪些不公正的事教师将学生列举的人和事记在黑板上学生设想处理上面列举的不公正的事的意见和提议
1.
四、评比公正之星〃
2.出示警句最崇高的事情是公正的事情〃学生读警句并谈自己的感想为何把公正的事情说成是最崇高的事情
1.教师总结对人、对事，我们都要努力做到公平、公正只有这样，才能把事情做好，集体才充斥朝气；也只有这样，我们才能成为一种正直的、受到集体欢迎的人不过做到公平公正说来轻易，做来难
2.当我们面临抉择时，能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气一种叫吕毅的同学给我们作出了楷模阅读小故事《我投她一票》并交流自己对这个故事中有关人和事的见解，对吕毅的做法的感想评比公正之星〃下面的程序可供学生参照
3.（）根据我们在班委会选举中的体现，你觉得我们班谁最像吕毅
4.（）在我们班哪些同学在每一件事上都做到了公平、公正1（）请把你身边公正的人、公正的事告诉大家2（）大家举手投票评比班级中的公正之星3（）为、公正之星〃带上大家自制的大红花4你有勇气说吗5活动目的、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利、学会尊重他人的民主权利
1、培养学生现代民主意识2活动准备
3、设计几组填空题和选择题、准备有关保护小朋友权利的法律条文1活动过程2
一、谈话引入课题同学们，你对同学或老师故意见，敢说吗？对，我们每一种人均有刊登意见的权利
二、学习交流，明理导行、阅读教材第面从三组镜头中，你看到了什么？假如你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨133论）从这三组镜头中我们明白了一种什么道理？师小结我们不管在什么状况下均有选择权、发言权、和健康权我们平常生活中，尚有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？除了这三种权利，我们尚有哪些权利？、合作学习以四人为一组，合作学习第、面教材内容这些内容从哪些方面阐明了我们要维护自己合法的权利？2我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？3435曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶紧找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声体现！、说话的艺术在我们维护自己权利的时候，既要勇于大声、大胆说，又要讲究措施，把握说话的艺术，把想说的话勇3敢地说出来〃你能说说在什么状况下，要注意说话的方式或说话的语气？演出一下，好吗？大家评议他们的演出、你们懂得国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.4
三、练一练、填一填真诚的语言，能赢得他人（）细心倾听，是对他人应有的（）；是提高自己的好机会，1是（）的开始对兼听则明，偏信则暗〃这句话，我是这样理解的（）
四、考考你遇上下列类似状况，你会怎样说，请选择）、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（）、冲妈妈发脾气，说我想玩！〃
1、跟父亲撒娇，要他跟妈妈做工作a）、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在发言，你会（）b、塞住自己的耳朵，他人的事我不管
2、大声斥责他们a）、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板砰砰〃响，严重影响我的休息我会（）b、自认为晦气
3、把音响开到最大，以牙还牙a
四、总结提高b今天■们的讨论学习，你明白了什么？此后，你会怎样做？对，此后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权要相信真诚的语言，能赢得他人真诚的心示例五听听他人的意见活动目的让学生在行使和维护自己的民主权利时，学会尊重他人的民主权利.使学生学会倾听
1.活动准备2准备一台家用摄像机并字拍某些同学上课或开展其他活动时的录像学生在活动前搜集有关细心倾听的小故事
1.活动过程
2.
一、游戏体验通过游戏体验说〃与听〃游戏的措施是二人一组一人说话一人听并互换角色规定说话者随意讲一种故事、一件事情，听话者注意听同步，说话者和听话者要体会自己在说话和听话时自己的眼、
1.耳、口的活动状况以及身体的动作有什么不一样邀请一位同学作为观测员，观测说话者和听话者的表情交流游戏中自己和对方的体现，说说自己对方的哪些行为满意、对哪些行为不满意体会自己在听他人发言和自己发言时的心理变化
2.学生集体交流游戏让你明白了什么播放学生自己拍摄的录像学生从录像中观测自己的行为，看看自己与否会倾听教师可以用下面的提
3.问引起学生思索那里与否有你的影子？最终学生集体讨论如下的问题当你在发言时，你但愿听众怎样
4.当他人在发言时，他/她也许对你的但愿是什么
二、处理问题过渡小明是假日小队的小队长，当上小队长没两天，他就碰到麻烦事了请你和他一起参与一次他们小队的活动，看看他有什么烦恼吧！（录像展现或者让学生现场演出小队争执的场面，反应的问题重耍
1.是大家不懂得怎样发言，怎样倾听他人发言，场面很乱）学生总结小明碰到的难题重要难题是发言者还没说完就被他人打断了；
2.有的人、一言堂〃，光顾自己说，不容许他人刊登见解；人多意见多，很难统一学生自主处理问题教师导语针对小明的问题，我们来一种现场的疑难求援〃你觉得该怎样处理这些问题？你可以把自己总结出来的法子告诉大家
3.学生交流处理的措施如听话不能只听二分之一；他人说话时认真听，不随意打断他人的话题；不要把自己的意思强加给他人；要耐心且友善地倾听.…
4..总结为何有旁观者清，当局者迷〃说法？本来当局者〃只顾了自己说〃，而顾不得听〃，更顾不得观测他人的反应我们在商讨问题时，一定要学会交流无论是说〃还是听、听〃5都要注意这种交流说的人要专心倾听他人的意见，注意观测他人的反应，不要只顾自己说；听的人要认真听，注意领会说话者的意图，同步要给以说话者支持
三、活动感悟学生玩倾听的游戏通过游戏感悟倾听的技巧评出谁是知心姐姐〃出示倾听技能重要的倾听技巧如下
1.（）复述对方说过的话（、你刚刚说的是……〃）
2.（）更详细地问询对方说过的话（有关……你能不能说得更详细些〃）1（）对对方所说的表达爱好（我对你所说的……很感爱好〃或通过眼神传达）2（）描述对方的感觉（我觉得你似乎……〃）3每位同学做好四张倾听技能卡片，并在张卡片上分别写上上面四条倾听技巧4游戏措施两人一组首先针对卡片的内容俩人互相交流，说说自己对这四条技巧的见解和理解然
3.4后一人说一句话或一段话，另一人倾听对方，并按照卡片中的提议做出反应如此互换角色每次倾听〃
4.结束后，说话者根据四种技能给倾听者打分，用上一条记分；倾听者假如没有插话，此外加分游12戏结束，把两人的得分相加，总分假如超过分（最高分），这组就可以得到最佳、、知心姐姐〃的荣誉称号和奖励812讨论说说有人倾听自己意见时的感受；说说倾听他人意见时的感受
四、拓展提高学生根据以上活动总结倾听的措施和技巧，结合平常交往事例说说自己的见解
5..小结是啊，细心倾听，是对他人应有的尊重，善于倾听更是提高自己的好机会，是办好事情的开始
1.交流你听取他人的意见办好了哪些事？把这些好事记载在自己的空白框里
23.、教师学会欣赏他人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的长处卡、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成长处卡，送给自己的好朋友1制作长处卡2展示学习作品1赠送长处卡2
五、活动总结3每个人均有自己的长处，我们要善于发现他人的长处，欣赏他人的长处、学习他人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一种真诚的微笑，一声热情的喝采，一种鼓励的眼神，都会给他人带来巨大的力量课后，请同学们为自己更多的朋友制作长处卡，送给所赞美的人，理解他她的感受，互相交流教学反思让学生懂得人各有所长，并懂得学习他人的长处有助于自己成长的道理在引导学生欣赏他人长处的同步，培养团结友爱的情感指导学生发现他人的长处，寻找他人的长处，学习真诚地欣赏、赞美他人第二课时取人之长补己之短活动目的、懂得人各有所长，懂得学习他人的长处有助于自己的成长，嫉妒他人有害于身心健康、欣赏他人的长处，并学会取人之长，补己之短
1、让学生在互帮互学中学会共同进步，共同提高2活动准备3搜集名人、同学取人之长补己之短〃的故事活动过程
一、谈话导入大家都懂得每个人身上均有长处和短处，同学们想一想、说一说自己是常常看到他人的长处呢？还是常常看到他人的短处？为何？同桌交流并谈见解小结我们每个人身上均有长处、长处，同步也均有短处、有缺陷和局限性只有常常看到他人的长处、长处，才能向他人学习，使自己不停进步，这就是取人之长、补己之短
二、交流资料，深化主题、看图读《苹果李的故事》，谈谈自己的感受与启发、结合主题文字，说说什么是取长补短？
1、交流搜集的名人取人之长补己之短〃的故事，想想自己打算后来怎么做？
2、小结3
三、动手演算，激发动机
4、取人之长，补己之短〃的好处在哪里呢？我们来动手做几道题假如我们从全组每个同学身上找出两条长处，个同学能找出多少条长处？从全班每个同学身上举出两1条长处呢，个同学一共能找出多少条长处？14演示乘法算式
56、假如老师从全班每位同学身上学到一条长处，我一共能学到多少长处？2x14=282x56=108假如同学们从我们班任课的老师身上各学一条长处，你就会有多少长处？
2、通过演算这几道题，你受到了什么启发？、小结不停学习他人的长处，可以使我们的品德愈加崇高，学习愈加优秀，工作愈加杰出，这是多么3令人向往的事情啊！同学们一定非常乐意这样做，下面我们就来听听同学们是怎样做的4
四、联络实际，树立楷模、请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用
1、小结无论是谁，均有长处、长处，也均有缺陷、短处，都需要虚心向他人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步2
五、激情回味，总结教学、师你想成为一种有益于他人、每天进步的人吗？请你记住就在我们身边，有许多杰出的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐一看到他人获得成功，甚至超过自己，我1们由衷地为他们快乐，真诚地祝愿并告诉他们我要向你学习一句话，要能取人之长，补己之短、下节课我们要以我远离红眼病，〃为主题开展一种班队活动，请大家搜集这方面的资料如诸葛亮与周瑜，孙膑与庞涓的故事2
⑨:懂得什么叫红眼病吗？
②工眼病的症状有哪些？
③昌说说红眼病的危害吗？教学反思通过学习，学生明白了要对的认识自己，理解他人，懂得人各有所长要能欣赏他人的长处，积极、积极的取人之长，补己之短，并懂得嫉妒害人害己通过互帮互学，实现共同进步，共同提图第二课将心比心心更宽第一课时说声没关系活动目的、明白将心比心〃是理解他人的好措施，能理解他人，对人宽容、鼓励学生能替他人着想，并在与人互相交往中学会换位思索
1、做一种心胸开阔的人，开开心心每一天2活动准备3寻找有关怀胸开阔的名人名言、故事，准备小卡片若干活动过程创设情境谈话导入、师下课了，同学们都在做游戏，小明不小心碰倒了小亮，小明连忙去拉小亮并说、对不起，我不是故意的〃这时小亮应当怎么做？1对不起、没关系〃是我们非常熟悉的常用礼貌用语，你在什么时候什么场所听到过？、你近来说过吗？在什么状况下说的？成果怎样？
二、听故事谈感受
2、引导学生看图图上发生了什么事？当小女孩让小男孩赔她的新鞋时，小男孩心里会有什么感受？你觉得小女孩怎样做会更好？
11、你想不想懂得大文豪萧伯纳在碰到这种状况时是怎么做的？播放课件中有关萧伯纳的故事（播放故事前教师先简朴简介萧伯纳）规定边听故事边思索你认为萧伯2纳是一种怎样的人？从萧伯纳的故事中你受到了什么启发？、讨论交流、续编故事3我们也学萧伯纳的风趣给第一种故事续编一种结尾，好不好？（同桌互换角色自由发挥，看谁演出的最风4趣得体）
三、模拟情境练习、从下面四组图中任意选择一至二幅的内容，小组内自由组合，分角色演出（鼓励学生演出不一样的成果，寻找不一样的处理问题的措施看谁处理得最机智风趣）
1、学生自由演出，教师巡视指导、推选几组分别当众演出，演出者和观众交流感受
2、教师小结当他人的错误影响到自己时，我们要可以原谅他人；当遭到他人的误解时，要可以心平气3和地解释；当听到他人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之4
四、制作备忘录、开开心心〃是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事，你碰到过吗，是怎样看待的？、学生联络实际谈自己不开心的事，侧重于被人误解的事，其他同学帮她或他寻找处理的措施
1、总结要开开心心地过好每一天，你有什么好措施？
23、学生交流并写在备忘录中、送你某些教导人心胸开阔的名人名言，可以把它贴在自己的房间里随时提醒自己4（学生拿出课前搜集的名人名言交流，选出自己最喜欢的）5
五、课外延伸、在我们的校园里，在公共场所，当我们与他人产生矛盾时，我们假如都能诚恳地说声、对不起〃，或积极地说声没关系〃，将消除许多误解，减少许多不必要的麻烦然而这声对不起〃或没关系〃，1靠的是人与人之间的理解、宽容正如法国诗人雨果说的世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀〃老师真诚地但愿我们每一种同学均有比海洋、天空更广阔的胸怀去包容他人、课外继续搜集有关怀胸开阔的名人名言，写在卡片上也可以将卡片送给你的亲人、朋友，让大家都开开心心过好每一天
2、争当谁是文明小使者〃第二课时我能理解3活动目的、明白理解他人是良好品质的重要体现、让学生掌握什么是理解以及理解的重要意义
1、通过详细事例让学生做到理解与宽容2活动准备3寻找名人故事、准备小卡片活动过程—激情谈话今天老师给同学们讲一种故事，故事的内容非常感人，请同学们认真听听后谈谈自己的感受
二、看录像谈感受播放音像资料讨论交流你从这个故事当中感悟到了什么？同桌之间交流一下鼓励学生积极发言，谈体会
三、看演出说见解、情景演出一怎么又迟到了、情景演出二该你讲了
1、、、、、、2（鼓励学生展开想象，演出出不一样的效果）、演出者和观众互相评价、师生共勉同学们，理解的前提就是在理解的基础上的换位思索，我们常常由于自我中心或是缺乏理4解而误解、错怪他人，从而伤害他人而当我们理解真相后，常常又懊悔、自责但愿同学们此后与他人5相处时，多多体谅、理解他人做卡片表真情、换位思索，体谅他人的难处〃是我们做人的美德，你在生活中是怎样理解体谅他人的？、让学生联络生活实际谈自己误解他人或被他人误解的事
1、制作真情小卡片
2、学生交流卡片内容
3、同学互赠卡片4
五、活动总结5理解他人，可以站在他人的角度想他人之所想，是良好品质的重要体现尤其在现代社会，在人们的生活节奏越来越快，人与人之间互相沟通的机会越来越少的状况下，这种品质更显得难能可贵
六、活动延伸课外继续查寻有关理解他人的名人名言，制作档案卡教学反思通过本课的学习，使学生殖懂得，心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害培养学生心胸开阔、宽容的品质，能替他人着想，体谅他人的难处使学生身心得到健康成长第三课尊重是最佳的礼品教学目的.体会互相尊重、真诚相竺的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人学会多为他人着想，多给他人鼓励和协助，不讥笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点1教学过程
2.一.角色演出，引起思索.问在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来演出一下吧自由选择如下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演1（）服务员为我倒茶水时；
2.（）演出结束，演员谢幕时；1（）同桌的日志本遗忘在课桌上时；2（）要进老师办公室时3汇报演出，教师可参与其中，演某些不够尊重他人的角色，形成角色冲突，引起思索、讨论
4.师生评价你喜欢哪一组的演出？为何？生活中，碰到这些情景该怎么做？
3.
二、联络生活，反省自我4结合教材中的故事，联络生活实际，反省自己的行为（）假如你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己与否有过类似的行为
1.（）假如你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会怎么想？联络自己生活中的事例，交流自己1得到尊重时的感受2（）结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续写提醒文规定的话交流小结我们不应当嘲讽、挖苦他人，应学会为他人着想，学会关怀、鼓励、协助他人尊重他人，3就能获得他人的尊重，从而，获得更多的朋友相反，不尊重他人，也就不能得到他人的新生并且还会失
2.去诸多的朋友教师提供案例，学生分析处理的措施（）同学因路滑摔了一跤，裤子脏了，来到教室；（）同学在课堂上回答错问题时；（）寄宿部的小同学穿错了他人衣服或自己把扣子搭错位了；
3.12
三、真诚表明3普希金说尊重他人吧，它会使他人的快乐加倍，也能使他人的痛苦减半人人都但愿得到他人的尊重然而，在现实生活中，也许是我们的疏忽大意，也许是我们的幼稚无知，使他人受到伤害同学们，今天
1.就让我们来一次真情表明吧，把你的歉意写在纸上，用真诚的心呼唤朋友，呼唤友谊（在书本的空白处写一写真诚交友的一短话）教师引起学生反省自己曾经伤害过他人的行为由伤害同学的行为，发散到伤害老师、家长、门卫等等周围人的行为
2.写下自己真诚的歉意.小结让我们学会彼此尊重，让快乐泗满每一种角落，伴随我们第一天
3.让学生写一张小卡片，送给自己的朋友，或道歉或体现乐意成为他的朋友4第四课快乐其实很简朴.体会学习、生活中的快乐无处不在能在协助他人中体会快乐1乐于与人分享快乐
2.能在成人协助下控制和调整自己的情绪
3.流程实录
4.课前准备快乐小调查，并准备汇报展示把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不一样行业的人；家庭组调查几种不一样家庭中的爷爷、奶奶、父亲、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不一样家庭组员；商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不一样的商人调查后小组组员讨论汇报方式活动一歌曲创设情景，导入新课课前播放歌曲《假如快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧提问同学们，刚刚大家又唱又跳，心情怎么样？生开心，快乐引出新课是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简朴能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人--快乐其实很简朴板书课题快乐其实很简朴（歌曲创设愉悦的学习环境，让课堂变的轻松起来，通过让学生跳一跳，用姿体来愉悦身心，这设计已经让学生投入到快乐的体验中，再让学生喊出快乐释放情绪，作表情体验快乐）活动二快乐小调查小汇报行业组以合作朗诵的形式展示不一样行业的人们的快乐警察快乐是社会安定；医生快乐是病人治愈；司机快乐是交通安全；农民快乐是庄稼丰收；老师快乐是桃李天下；家庭组以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐小组组员演出大年三十团员饭后客厅的一幕父亲我今年又评先进了孩子我学习进步了，还获了三好学生爷爷我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈奶奶我的小孙子又长高咯！妈妈一家人健康就是我最大的快乐商业组以采访的形式展示他们的快乐小组组员进行了一种模拟采访（过程略）师总结是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一种微笑;快乐是一种感觉，只要专心去体会，生活的点点滴滴都是快活动三快乐分享会小组内分享自己的快乐三个小组分别设置活动区域，选派小导游简介个小组的快乐成果如影集、玩具、奖章、书本收藏学
1.习小窍门等
2.各小组组员参观分享别的小组的快乐活动四快乐行动-快乐就是帮人一把
3.师导入用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光辉当我们乐于与他人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要协助的人吧播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱课后分小组去小区做小雷锋教学反思课程原则指出思品与社会课程是学生直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动教师的重要作用是指导小朋友的活动，而非单纯地只讲教科书；小朋友更多地是通过实际参与活动，动手动脑，通过教师指导下的多种教学活动来实现道德知识的构建，形成良好的品行习惯设计时我根据高年级学生具有调查采访、整顿汇报、演出等个方面的实践能力，把本课创设成为活动课，并把分钟的课堂时间延长到课前调查、课后行动，把课堂从教室扩展到家庭、小区及其小朋友的其他生活空间教学活动在形式上不拘一格，采40访、朗诵、演出、交流会、小区行动等等，用实践来丰富学生的体验学生在快乐中自由的发挥展示自己的才能，在活动中潜移默化的净化心灵口头体现能力、资料搜集整顿能力、社会实践能力都得到了锻炼第二单元我们均有发言权示例
一、谁说了算活动目的分析家庭、学校生活等民主现实状况，明白集体的事要大家商议说了算学会运用大家商议、投票表决等公平、民主的方式，处理集体生活中的某些问题
1.活动准备
2.若干调查表格活动过程
一、激趣导入（屏幕或黑板展现、班级电视台，，的图标）教师同学们，我们班的小小电视台近来推出了一种新栏目一《我们均有发言权》，欢迎大家广泛参与，多多关注今天，就让我们一起先来探讨探讨有关谁说了算〃的问题！
二、尤其调查教师在我们的生活中究竟应当谁说了算？（展现选票内容）围绕这个问题，我们来进行一次尤其调查，请同学们把自己的选项序号填在括号里，假如你尚有其他想法，请写在横线上
1.学生各自填写调查表表格如下谁说了算
2.在我家里是（）说了算1父亲、妈妈爷爷、奶奶a b我们班（）最有发言权2班主任班长a b好伙伴中，我听（）的3年龄最大的力气最大的分小组交流调查状况，小组长将得票状况记录出来a b全班汇集调查成果并针对调查成果交流你认为事情该由他（她）说了算吗？
3.学生各自论述观点教师见机点拨学生举出生活中的详细事例来阐明，并谈谈自己在当时状况中的心
4.情
5..小结通过调查，反应出了我们生活中存在的某些共同现象看样子，事情究竟该谁说了算，，是一种值得我们认真看待的问题6
三、活动体验学生讨论班级事务教师用如下导语引出话题、事情究竟该谁说了算〃？其实，我们最关怀的还是我们班里的事情应当由谁说了算目前，我们针对班级的某些大家关怀的事情展开讨论，我们该怎样决
1.定这些事情我想懂得哪些事情是大家所关怀的（学生刊登意见，教师将学生关怀的事情写在黑板上）选择大家最感爱好的一两个问题分组进行讨论，小组将讨论成果进行汇报全班记录小组意见如班费怎么花的问题，有多少同学赞成买图书，有多少同学赞成作奖学金等
2.全班商议，形成最终的统一意见
3.将最终的成果记录在班务要事本中
4.
四、小结
5.集体的事不能一种人或少数人说了算在活动中出现不一样意见，其实是正常现象，我们可以通过集体讨论，大家商议着办；也可以采用投票表决的方式，做到少数服从多数，个人服从集体，这都是统一大家意见的好措施示例二有事大家商议活动目的感受到民主、平等在社会生活中的现实意义懂得在我们国家人人都是平等的，人人都享有民主权利
1.活动准备
2.学生在课前理解有关全国人民代表大会〃全国人民政治协商会议〃的有关新闻，并将图片、资料等带到课堂上来有条件的学校可邀请当地的人民代表政协委员和学生进行面对面的交流活动过程
一、激趣导入感受民主的存在教师寻找某些体现民主的活动照片，让学生体会民主的存在可以用下面的导语引出意图人人享有发言权，事情大家说了算〃无论是在学校、工厂，还是在农村、都市，社会生活呼
1.唤民主、平等、友好请同学们看老师为大家带来的几组画面（出示教科书第页的校长信箱〃职工大会八村务公开栏〃三组画面）25深入感受民主的意义教师用三个问题引导学生展开议论（）猜一猜校长信箱〃的肚子里装着些什么东西；（）职工代表大会有什么好处；（）为何要设村务公开栏〃
2.1
二、活动体验23感受学校的民主生活教师用下面的导语引出活动咱们学校有无、校长信箱〃，你认为、、校长信箱〃有设置的必要吗
1..小结过渡刚刚大家的意见很好，不过这只是我们班同学的意见，我们去校园采访采访其他人的意见吧！（提醒要制作好简朴易行的采访登记表格，要分好采访小组，要选择好采访对象，如老师、同学、2家长等］分组采访.小组在组内整顿搜集的材料
3.分组汇报调查收获
4.总结校长信箱〃用处大，假如我们学校还没有校长信箱〃，就赶紧向校方提议，让它早日为老
5.师、校长、同学、家长架起一道桥梁吧！6
三、拓展延伸教师生活中，民主无处不在做有心人，你才能发现它的存在下面老师向大家说说我有哪些发现！（展现、、市长热线八价格听证会”等资料）同步，我也想考考大家，开通、市长热线〃、进行价格
1.听证〃有什么好处？学生交流自己发现的民主（班上的、家里的、同学间的、国家的……）.阅读教科书第页的小资料〃，交流自己搜集的有关资料（有条件请人大代表或政协委员也参
2.326与到班级活动中来，向同学们说说自己当选的经历，以及人民代表行使的权利，他们是怎样为人民办事的）有爱好的学生可以通过班级电视台和两会代表进行书信联络，也可以运用搜集到的有关两会的某些资料编制一期专刊
4.示例
三、我们自己做主活动目的组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理活动准备班级制作好投票箱、选票学生准备好竞选演讲稿
1.活动过程
2.
一、调查采访教师导语大家都懂得，我们国家的领导人是通过召开全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的那么，一种班级的小干部、优秀学生、卫生楷模等又是怎样产生的呢？老师指定、大伙选举、毛遂自
1.荐、大家轮番当，这几种方式，你认为哪种比很好呢？我们不妨调查一下，看大家最喜欢用哪种方式产生班干部学生设计表格并在校园里开展调查学生汇报调查成果
2.
二、活动体验
3.教师这学期我们还没有进行班委会民主改选目前我们就通过民主选举的方式来进行班委选举为了选出自己满意的班委会，大家也要商议着办目前我们讨论制定一种选举的措施（假如已经进行了班
1.委民主改选，不妨让我们一起来民主选举出下次升旗典礼的升旗手、或者班级的卫生楷模等荣誉的获得者）出示大家共同确定的选举措施下面的选举措施可供学生参照（）人人可以参与，既可以毛遂自荐，也可以提他人作为候选人；
2.（）候选人向大家刊登竞选演说，并接受大家的提问；1（）投票表决，得票多的当选；2（）推荐好选举的工作人员3推举出主持选举的工作人员（提名产生监票员、计票员、唱票员若干名）4选举开始下面的程序可供学生参照
3.（）提名
4.（）由工作人员分发选票1（）候选人竞选演说2（）投票3（）工作人员进行监票、唱票、计票4（）通过选举成果5
三、谈谈选举后的感受6教师过渡祝贺同学们选出了新的班委会组员，刚刚我们每个同学都投上了神圣的一票这样的班委会一定能代表大家的意愿了
1.请班委会组员上台说说自己当选后的感受，说说自己打算此后怎样为班级服务请刚刚选举的工作人员也来说说自己刚刚工作的感受
2.教师我们祝贺当选的这些班干部，那些没被选上的同学，你们目前的心情又怎样？请勇敢地上台来
3.说说（让同学们意识到参与就是一种宝贵的体验，能参与竞争自身就值得赞扬，同步也要让全体同学认
4.识到这样的竞争永远没有结束，只要大家努力，谁均有机会在下一次获胜）。
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