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文本内容:
课题游戏里的规则教学目的:、体验规则与人们生活的亲密联络，初步形成规则意识，树立遵法意识
1、可以控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会有关规则，学会运使2用方法律保护自己、感受和理解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要3意义；理解某些社会规则与国际交往规则；理解与小朋友生活有关的规则、法律，并从中简朴理解小朋友的基本权利和义务教学重点、体验规则与人们生活的亲密联络，初步形成规则意识，树立遵法意识
1、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会有关规则，学会运使用方法律保护自己2教学难点自觉遵守活动规则、学校纪律和社会有关规则，学会运使用方法律保护自己教学准备引导、感受、理解规则，形成规则意识教学过程
一、导入、请看书第页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我12们就来理解和学习身边的规则、你们懂得什么是规则吗？用自己的话说一说
2、齐读书中第页导言部分
33、创设情境你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏（指两名学生4上台，先不讲规则）、刚刚玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第页的表格里
53、揭示课题（课件出示课题游戏里的规则），齐读课题6
二、新课、你认为这些行业规则对从业者本人、对行业、对行业所面对的人群、对社会上其3他人群有什么积极的意义？、我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？4（（、提出规定）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责汇报）认512真听他人的发言，互相补充、小组讨论，汇报
6、小组学生代表上台展示
7、小结社会生活中到处有规则，它约束着人们的活动，给大家的生活带来了以便，8你曾经有过不守规则的行为吗？赶紧悄悄地改掉吧，遵守规则给我们的生活增添光彩板书设计社会生活中的规则各行各业到处有多种规则要遵守作业布置讨论制定符合自己实际状况的班规则教学反思（红色笔书写）第课国家的规则4教学目的、要培养学生初步形成法制观念，初步养成遵法意识
1、学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益
2、简朴理解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等与3少年小朋友有关的法律法规，初步理解小朋友的基本权利和义务，初步懂得法律于社会公共生活的重要意义教学重点理解小朋友的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》、《宪法》、《国旗法》《水法》等法律法规的内容课时安排课时2教学过程第一课时教学目的、要培养学生初步形成法制观念，初步养成遵法意识
1、学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益
2、简朴理解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等与3少年小朋友有关的法律法规，初步理解小朋友的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学重点理解小朋友的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等法律法规的内容教学过程
一、导入请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，目前谁能说一说，什么是规则？请举手回答（规则是人们共处时共同制定和遵守的规定）刚刚那位同学回答得很好，那么，一种国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第课《国家的规则》（板书课题）4
二、教学新课、你们常常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？1请欣赏并阅读教科书第页的图画、照片和文字（指名回答）
17、这些内容告诉了我们什么？（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来2学习更多的有关法律的内容、请大家一起来看一看教科书中页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了318哪些权利和义务？教师小结
4.板书设计作业布将课上学习的内容向父母做简介教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、要培养学生初步形成法制观念，初步养成遵法意识
1、学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益
2、简朴理解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》3等与少年小朋友有关的法律法规，初步理解小朋友的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学重点理解小朋友的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义教学难点学会运使用方法律的手段保护自己的合法权益教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防止未成年人犯罪法》等法律法规的内容教学过程
一、导入现代社会，在我们的平常生活和我们的成长过程中，法律饰演着重要的角色，法律伴伴随人的毕生，所有的人在生活中都离不开法律
二、教学新课、从教材、页里，我们懂得了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》11718《防止未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律、谁来说说青少年的合法权益有哪些？假如你受到侵害该怎样做？
2、请你阅读教科书第页的几幅图及对应的文字，思索图中成人的做法319a.对不对，与否违法哪部法律有有关的规定？在小组里刊登自己的见解b.、各小组汇总讨论成果在全班讨论（教师予以必要的阐明和补充）4
三、教师小结板书设计国家的规则法律法规普法宣作业布置我做普法宣传员将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传教学反思（红色笔书写）第课怎样面对烦恼5教学目的、懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康
1、懂得心胸开阔、性格开朗有助于团结，有益于交友
2、乐意向心胸开阔的人学习，乐意做心胸开阔的人
3、遇事想得开，不为小事计较、生气4教学重点学习对的面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的措施教学难点具有积极进取的态度，乐意努力成为一种乐观向上的人教学措施引导、感受、理解教学用品课件、录像带、多媒体课时安排课时2第一课时教学目的、懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康
1、遇事想得开，不为小事计较、生气2教学重点学习对的面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的措施教学难点具有积极进取的态度，乐意努力成为一种乐观向上的人教学措施引导、感受、理解教学用品课件、多媒体教学过程
一、谈话导入同学们，今每天气尤其的好，可老师的心情却不见得好你懂得为何吗？天气变暖，我的烦恼也随之而来了，由于我常常出汗，一天下来，身上一股汗味，我多想去掉这讨厌的汗味啊!咳……（板书烦恼）过渡同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！
二、单元导图，本课导言、出示导图，学生仔细观测，老师讲解（板书课题）
1、勇敢面对挑战的人——小女孩
2、学生自由读页的导言懂得烦恼普遍存在，要对的面对；要积极想措施323
三、与李艳（张华）说说心里话、自由看书页，说说李艳（张华）的烦恼表目前哪里？她的烦恼给自己、给同123学带来什么影响？李艳的烦恼是怎样导致的？、与李艳（张华）说说心里话你在碰到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的？2帮他们解除烦恼板书设计第课怎样面对烦恼5勇敢面对挑战烦恼普遍存在作业布置说说心里话你在碰到李艳（张华）这样的烦恼时，是怎么做的帮他们解除烦恼教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、懂得心胸开阔、性格开朗有益于身心健康
1、遇事想得开，不为小事计较、生气2教学重点学习对的面对并消除生活、学习中的烦恼、困难、压力和失败的措施教学难点具有积极进取的态度，乐意努力成为一种乐观向上的人教学措施引导、感受、理解教学用品课件、多媒体教学过程
一、实话实说制作“实话实说”卡片，想想自己无法排遣的烦恼，将不愿当众说出来的烦恼写下来，交给老师或好朋友，以寻求协助
二、访问引导学生针对“烦恼，，话题访问身边的老师、家长，理解大人也有烦恼他们是怎样面对、处理的？
三、交流怎样面对烦恼与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的措施写在“我会这样做”的空白处
四、本课小结心胸开阔、性格开朗有益于身心健康；你乐意做个心理健康的好学生吗？（总结辞别烦恼的措施）板书设计怎样面对烦恼实话实说访问交流消除作业布置与朋友或家长聊有趣的话题，把对自己最有效的措施写在“我会这样做”的空白处教学反思（红色笔书写）怎样面对困难教学目的、懂得生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的
1、让学生感受生活中会碰到困难和挫折
2、引导学生在碰到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地看待每件事3教学重点明白面对困难前进和退缩的不一样成果教学难点学习克服困难的合适做法教学措施引导、感受教学用品课件、多媒体教课时间课时2教学过程第一课时教学目的、懂得生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的
1、让学生感受生活中会碰到困难和挫折
2、引导学生在碰到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地看待每件事3教学重点明白面对困难前进和退缩的不一样成果教学难点学习克服困难的合适做法教学措施说故事、演出、引导、感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、导入师舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐不过，生活不也许是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境......
二、听故事，辨析、讨论、师有两个学生在一次选举中落选了面对挫折，甲同学成天愁眉苦脸，唉声叹1气，时常对同学发泄，认为大家不公，和他过不去；而乙同学则很乐观，他说“还好，我又多了某些锻炼自己的时间，下一次再参与选举”、同学们，面对同一种状况，他们的态度截然不一样，你喜欢谁呢谈谈你的见解
2、假如是你，你会怎样接受现实呢？3
三、读故事，谈体会、目前看一下书上的两个故事……冯瑶、李子萌碰到了哪些困难？你从中受到什么1启发？.假如你也碰到了挫折，你会怎样去面对呢？联络生活实际谈一谈2
四、本课小结板书设计怎样面对困难面对困难前进和退缩的不一样成果克服困难的合适做法作业布置当你碰到了挫折，你会怎样去面对呢联络生活实际谈一谈教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的:、懂得生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的
1、让学生感受生活中会碰到困难和挫折
2、引导学生在碰到了挫折和失败的时候，可以笑面人生，积极乐观地看待每件事3教学重点明白面对困难前进和退缩的不一样成果教学难点学习克服困难的合适做法教学措施说故事、演出、引导、感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、复习、师同学们，我们继续学习第课——怎样面对困难通过前段时间的学习，你17们懂得“困难”是指什么吗？（挫折；碰到的晦气事）、师是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐不过，生活不也2许总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛汹涌，我们的生活也是如此，也会碰到困难、挫折甚至失败，可是当你们碰到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？生沮丧……难过、困惑、你们都讲了真心话，老师能理解，这一种个困难就像一座座山，阻挡了同学们前3进的脚步，那么，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？生迎难而上，克服困难……不停努力，用谚语鼓励自己师是啊，我们要完毕学习任务，要获得进步，要快乐成长，就一定要克服困难这是我们小学生的责任！
二、讲故事，深入主题、读书中、页的内容，说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
12829、辨析、讨论面对困难，不一样的态度会导致什么样的不一样的成果？
2、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有无人违反了游戏的规则？
1、要是有人违反了规则，你会怎么做？为何？
2、你们会不会违反游戏规则？为何？
3、为何要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常进行，游4戏中的这些规则都是人们制定的）、（找一种要用较长时间才能完毕的游戏，规定学生在短时间内完毕）这个游戏5你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为何今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常碰到类似的问题吗？（学生自由答）、小结在生活中，由于时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据本来的游戏6规则玩游会不太适合那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？、引导填写教材第页的表格
76、我们来玩一玩修改正规则的游戏，验证一下新规则与否更合理、更以便8
三、巩固、在这一课的学习中，我们通过玩游戏认识了什么是规则，懂得了为何要有规则，1懂得了规则也是可以修改的，并且尝试着自己修改规则、通过学习，你们对规则有了什么新的认识？为何说规则“既是为人们服务的，也2是约束大家行为的？谁能举例阐明？（学生讨论回答）、通过学习，我们懂得，就像玩游戏同样，要像公平、顺利、开心，每个人都应当3遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性板书设计游戏里的规则要遵守不违反可修改作业布置填写教材第页的表格6教学反思（红色笔书写）、交流汇报（我们做事要坚持究竟，在我们成长过程中少不了要碰到失败失败3是我们成长所需要的）、通过这节课的学习，你明白了什么呢？
4、“我想这样做”——小组讨论，将自己的想法填入、完毕页的表格
530、课后作业今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较劲一番，请你设计一张6《自我命令卡》，协助自己更好地克服困难，好吗？板书设计怎样面对困难不可怕面对它不退缩战胜它作业布置今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较劲一番，请你设计一张《自我命令卡》，协助自己更好地克服困难，好吗？教学反思（红色笔书写）第课社会生活中的规则（第课时）31教学目的、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意1义、懂得要遵守社会生活中的各项规则
2、初步形成规则意识3教学重点懂得要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学准备搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观测社会公共生活的规则，注意公共场所的提醒语、宣传栏等；布置学生访问身边不一样职业的人，看他们的行业规则是什么课时安排课时2教学过程第课时1教学目的引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义教学重点懂得要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观测社会公共生活的规则教学过程
一、创设情景导入，感知规则的普遍性、创设情境你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次投硬币游戏
1、刚刚这个游戏有什么规则？谁来说说看
2、课件出示课题社会生活中的规则），齐读课题3
二、观测和发现、打开书，看页的四幅图中蕴具有哪些规则
114、你是怎么懂得这些规则的？
2、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提醒语、标志图示、条款）
3、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？4
三、思索和辨析、讨论人们说“生活到处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规1则太多不以便你是怎么看这个问题的？（分小组讨论指名汇报讨论成果）、辩论规则多，是以便还是不以便？
2、将你的见解写在书上页
315、小结社会生活中正是有了这样多的规则，约束着人们的活动，虽然给个他人带4来了不以便，却给我们大家的生活带来了以便，遵守规则给我们的生活增添光彩
1、学会减轻和释放压力的措施，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不停2顶着压力前进、懂得在生活和学习中谁都会有压力3教学重点能对的看待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学措施说故事、演出、引导、感受教学用品课件、多媒体教课时间课时2教学过程第一课时教学目的、懂的辩证地看待压力在一种人成长中的作用，可以对的看待学习和生活中1的压力、学会减轻和释放压力的措施，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不停2顶着压力前进、懂得在生活和学习中谁都会有压力3教学重点能对的看待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学措施说故事、演出、引导、感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、导入、在学习和生活中，人人都会有压力，你有哪些压力呢？
1、学生自由说压力
2、把你的压力写下来（教材第页）331
二、一起来讨论、人应不应当有压力？
1、四人一组讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书页的位置里
232、每组选一代表发言
3、小结一种人的成长，很大程度上受压力的影响那么，怎样面对压力呢下节4课我们接着来讨论板书设计怎样面对压力说说你的压力人该不该有压力作业布置讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书页的位置里32教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、懂的辩证地看待压力在一种人成长中的作用，可以对的看待学习和生活中的压力
1、学会减轻和释放压力的措施，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不停2顶着压力前进、懂得在生活和学习中谁都会有压力3教学重点能对的看待学习和生活中的压力教学难点努力尝试将压力转化成前进的动力教学措施说故事、演出、引导、感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、怎样面对压力、家长或老师过高规定期，怎么办？
1、压力过大时怎么办？
2、怎样才能使压力变动力？你是怎么做的？
3、总结、要切合实际，用平和的心态看待压力
1、有了压力不能漠然处之，要适时、合适地释放压力，想措施给自己减压
2、要积极地将压力变成前进的动力，增进其不停进步
3、碰到压力乐观看待，从容面对，用积极的行动转化压力
4、将总结的话写在书上页的位置里533板书设计怎样面对压力乐观看待从容面对积极转化健康向上作业布置讨论、辨析、交流，并将自己的观点写在书页的位置里32教学反思（红色笔书写第课怎样面对失败9教学目的、引导学生学会对的面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功1之母”的道理、可以从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤
2、理解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、3获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么，怎样面对失败教学措施说故事、做引导、谈感受教学用品课件、多媒体教课时间课时3教学过程第一课时教学目的、引导学生学会对的面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功1之母”的道理、可以从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤
2、理解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、3获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么，怎样面对失败教学措施说故事、做引导、谈感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、导入师舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐不过，生活不也许是一帆风顺，也会有困难、挫折、和失败，身处逆境......马克思说过人要学会走路，也得学会摔跤，并且只有通过摔跤，他才能学会走路
二、谈话、师目前同学们在小组内交流自己采访的状况，互相说说从采访中受到了什么启1发以及自己的感受、目前谁来说一下自己理解的人当中所碰到的困苦和挫折？
2、师小结生活不也许总是一帆风顺，就像浩瀚的大海，时而风平浪静，时而波涛3汹涌，我们的生活也是如此，也会碰到困难、挫折、失败，可是当你们碰到它们时，你的心情是怎样的？心里是怎么想的呢？目前谁来说一下自己碰到的失败以及当时的想法？（写在书第页里）
34、师你从失败中学到了什么？（学生自由交流）
4、失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？5师目前看一下书上的两个例子……你从中受到什么启发？板书设计作业布置:失败后，你有哪些收获？从失败中你明白了什么？教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、引导学生学会对的面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功1之母”的道理、可以从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤
2、理解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、3获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么，怎样面对失败教学措施说故事、做引导、谈感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、复习、导入上节课我们明白了要学会对的面对失败，懂得“失败是成功之母”的道理今天，我们来学习一种故事
二、读故事，谈感受、看书页，读著名科学家诺贝尔的故事
136、说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？
2、交流汇报
3、师诺贝尔曾经遭遇过多次失败，但他毫不灰心，最终获得成功的故事告诉我4们做事要坚持究竟，在我们成长过程中少不了要碰到失败失败是我们成长所需要的……你们还懂得类似这位科学家的名人故事吗？、爱迪生发明电灯的故事；一位员工为了协助妻子，发明打字机的故事
5、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言）
6、我们要怎样面对失败？读页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在碰到737挫折、逆境甚至失败时，鼓励自己的话板书设计■作业布■■怎样面对失败？读页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在碰到挫折、37逆境甚至失败时，鼓励自己的话教学反思（红色笔书写）第三课时教学目的、引导学生学会对的面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功1之母”的道理、可以从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤
2、理解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难、3获得成功的意志教学重点、难点从失败中学到什么，怎样面对失败教学措施说故事、谈感受教学用品课件、多媒体教学过程
一、讲故事，谈感受、分小组讲故事
1、各小组选出故事大王到台上讲故事
2、从这些故事中，你明白了什么？（自由发言）
3、师看待挫折和失败的态度不一样那就会产生不一样的成果，那些最终胜4利的人，就是每次跌倒后都爬起来继续往前走的人课题学校里的规则（第课时）1教学目的、理解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性
1、可以自觉遵守《中小学生守则》与《小学生平常行为规范》等规则和学校纪律，2做个讲文明、有教养的好孩子、通过参与制定班规，学习制定规则3教学重点、体验规则与人们生活的亲密联络，初步形成规则意识，树立遵法意识
1、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会有关规则，学会运使用方法律保护自己2教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学准备《中小学生守则》和《小学生平常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度教学过程:
二、搜集名言警句有关失败是成功之母”类的名言警句，抄下来，作为我们在碰到挫折、逆境甚至失败时鼓励自己的话板书设计怎样面对失败不怕摔跤毫不灰心有恒心，有毅力作业布置怎样面对失败？读页的话，找出其中的一句抄下来，作为我们在碰到挫折、37逆境甚至失败时，鼓励自己的话教学反思（红色笔书第三单元做自尊自爱的人教材解读本单元的“自尊自爱”教育分为两个方面《爱惜自己的声誉》这一课是针对目前许多学生存在的问题来安排的《维护自己的尊严》是结合目前学生中存在的不懂得怎样维护自己的尊严，不懂得该怎样友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题，引导他们从小事入手，维护自己的、民族的和国家的声誉同步，也能使他们在做了不符合道德规定的事后，产生良心上的自责，逐渐地将外部的道德规定，变为自身的道德规定，最终到达自尊自爱教学内容:《爱惜自己的声誉》；《维护自己的尊严》教学目的、崇拜爱惜自己的、民族的和国家声誉的人
1、让学生懂得注意分清是非有助于自己的健康成长，不注意分清是非，就也许出错2误，就会做有损自己声誉的事、有自尊心，可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；不对的事，再小也不做3可以结合实际例子辨别自尊与不自尊的行为、懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言4教学重点、有自尊心，可以明辨是非
1、懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言2教学措施:观测、讨论、换位思索教学难点可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；不对的事，再小也不做教学用品课件、录像带、多媒体课时安排课时5第课爱惜自己的声誉10教学目的、崇拜爱惜自己的、民族的和国家声誉的人
1、让学生懂得注意分清是非有助于自己的健康成长，不注意分清是非，就也许出错2误，就会做有损自己声誉的事、有自尊心，可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；部队的事，再小也不做3可以结合实际例子辨别自尊与不自尊的行为、懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言4教学重点、有自尊心，可以明辨是非
1、懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言2教学难点可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；不对的事，再小也不做教学措施观测、讨论、换位思索教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中某些背面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取声誉的名言警句教课时间课时3第一课时教学目的、崇拜爱惜自己的、民族的和国家声誉的人
1、让学生懂得注意分清是非有助于自己的健康成长，不注意分清是非，就也许出错2误，就会做有损自己声誉的事、有自尊心，可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；部队的事，再小也不做3可以结合实际例子辨别自尊与不自尊的行为、懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言4教学重点有自尊心，能明辨是非；懂得某些自尊自爱的人物的事迹和格言教学难点可以明辨是非对的的事，积极积极地去做；不对的事，再小也不做教学措施观测、讨论、换位思索教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中某些背面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取声誉的名言警句教学过程
一、导入、师你但愿给人们留下一种好印象，有个好名声吗？（学生回答）你是怎样做1的呢？（学生回答）同学们说得诸多，有某些提议很好声誉也就是好名声懂得自尊自爱的人，无论走到哪里，无论做什么事情，都十分注意，以良好的言行给人们留下好印象好，目前有这样一种故事，看一看有什么事情发生（讲车夫与鲁迅的故事）师旧社会，人力车夫的生活非常贫苦可他为何没留下鲁迅的皮包？（学生分组讨论回答）、师小结这位车夫当然也很需要钱，可他没有留下这些钱，因他懂得，留下这笔2钱，虽然能临时缓和一下家中的困境，但丢掉了自己的人格，败坏了自己的声誉在他看来，一种人的声誉比金钱更重要他用行动保持了自己的人格尊严，当然也赢得了他人对他的尊重请同学再看一篇文章（出示扩展资料《美与丑》）、师问你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的，3丑在哪里？他们应当怎样做、师小结人们常说“声誉是人的第二生命我们要像爱惜生命同样爱惜声誉懂4得爱惜自己声誉的人，必然有强烈的荣辱感和羞耻心并且爱惜衣裳要从新的时候做起，爱惜声誉要从小的时候做起（板书爱惜声誉要从小做起）
二、辨析目前有这几种状况，请你分析一下，他们应当怎样做？、春天，路边盛开着桃花少先队员小芹看周围没有自己认识的人，就想折两枝回1家、小明昨天被评为三好学生，今天下午放课时不小心拉坏了教室电灯的开关，当时2没人看见、张平在语文测试的时候，有几种字不会写，偷偷看了同桌的答卷她想，我平时3从不作弊，偶尔一次不会损害自己的声誉、关毅违反了体育课纪律，教师批评他他看到旁边有几种同学正在看他，就故意4昂起头，装出满不在意的样子（学生分组讨论并回答教师补充）师小结同学们回答得很好我们做事情牢记勿以善小而不为，勿以恶小而为之不知羞耻的人，决不会有美德（板书勿以恶小而为之）
三、课堂练习选一选一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人这时，尚有两位六年级的个子小某些的同学站在旁边，他会怎样做呢？假如你碰到了这种状况，你会怎么做？（）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱（）1（）站在旁边看热闹（）2（）赶紧离开现场，省得找麻烦（）3（）走上前去制止（）4（）找他人来帮忙，救护小同学（）5板书设计爱惜自己的声誉爱惜声誉从小做起勿以善小而不为勿以恶小而为之作业布置:假如你碰到了这种状况，你会怎么做？（）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱（）2（）站在旁边看热闹（）2（）赶紧离开现场，省得找麻烦（）3（）走上前去制止（）4（）找他人来帮忙，救护小同学（）5教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的认知.懂得遇事要分清是非，不对的事情不去做、能比较不一样行为与个人声12誉的关系，以良好的言行维护自己的声誉情感培养学生初步的荣辱观、羞耻心让学生对是非分明的人有一种
1.
2.敬佩感，乐意向是非分明的人学习行为遇事能分清是非对的的事，积极积极去做；不对的事，再小也不做教学重点使学生懂得遇事要分清是非，不对的事情不去做教学难点引导学生比较不一样行为与个人声誉的关系，以好言行维护自己的声誉教学措施观测、讨论、换位思索教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中某些背面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取声誉的名言警句教学过程
一、讨论、评价借助教材第页的幅图来引导学生展开讨论:
414、评价他们的这些行为会得到他人的尊重吗？为何？
1、在你和同学之间，尚有哪些不尊重他人的行为？你怎么看这些行为？
2、心理换位想一想被他人不尊重时会有什么样的想法、做法？
3、反思自己与否有不尊重他人的行为，谈谈目前的感受
4、把讨论的成果填写在页的表格里542
二、虚名要不得、讲例子抄袭（讨论这样做有什么危害？）
1、在你和同学之间还存在有哪些抄袭行为？（讨论这样做有什么危害？）
2、小结抄袭的危害3
三、读一读教师出示名人名言，学生朗诵、人的漂亮可爱，不仅是由于他的容貌，首先决定于他的神貌一种品质高的人，1永远是年轻和漂亮的——冯雪峰、美是一种心灵的体操——它使你们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正2——（苏）霍姆林斯基
四、辨一辨、老师讲王华的故事（学生辨析）
1、师问你认为哪些同学的行为是美的，美在哪里？哪些同学的行为是丑的,丑在2哪里？他们应当怎样爱惜自己的声誉？
五、选一选填写书上页的内容46板书设计作业布置填写书上页的内容46教学反思（红色笔书写）第三课时教学目的认知.懂得遇事要分清是非，不对的事情不去做能比较不一样行为与个人声
12.誉的关系，以良好的言行维护自己的声誉情感培养学生初步的荣辱观、羞耻心让学生对是非分明的人有一种敬佩感，
1.
2.乐意向是非分明的人学习行为遇事能分清是非对的的事，积极积极地去做；不对的事，再小也不做教学重点使学生懂得遇事要分清是非，不对的事情不去做教学难点引导学生比较不一样行为与个人声誉的关系，以好言行维护自己的声誉教学措施观测、讨论、换位思索教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集伟人自尊自爱的事例；搜集生活中某些背面的事例；搜集有关自尊自爱、不弄虚作假骗取声誉的名言警句教学过程
一、师问一种小朋友叫小虎，看见他人做什么事，就跟着做，成果做了错事他的毛病在哪里？（学生回答）师应当怎样做呢，请听一段故事？（请学生朗诵资料《摘梨》）师许衡是怎样做的？为何？（学生回答）师小结许衡做得很对，他懂得不是他的东西，他不应当拿的阐明他是个是非分明的人文中的方小强是不是是非分明的人呢？请同学们看一看师问方小强没有去协助他人打架，也没有协助表弟打架，而是批评了表弟和小刚，由于他俩做得都不对，最终还让他们互相道了歉，并和好了通过这两件事，大家更佩服方小强了，他也因此被评为“是非分明的好队员”，你佩服他吗？假如当时小强去协助他打架，事情会怎么样呢？请同学们分组演出一下看哪组演出得好？（学生分组演出，教师点评）师小结同学们都已经演出出了不注意分清是非的成果，不是同学间伤了和气，就是互相记恨，团结就没有了，凝聚力也没有了，势必给集体带来不良的后果（板书要有主见不要盲目跟随）
二、课堂练习选一选一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱，那名小同学说没有，这名六年级的同学就动手打人这时，尚有两六年级的个子小某些的同学站在旁边，他会怎样做呢？假如你碰到了这种状况，你会怎么做？（）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱（）1（）站在旁边看热闹（）2（）赶紧离开现场，省得找麻烦（）3（）走上前去制止（）4（）找他人来帮忙，救护小同学（）5板书设计遇事分清是非要有主见不要盲目跟随作业布置假如你碰到了这种状况，你会怎么做？（）跟着那名同学打小同学，要小同学的钱（）1（）站在旁边看热闹（）2（（））赶紧离开现场，省得找麻烦3（）走上前去制止（）4（）找他人来帮忙，救护小同学（）5教学反思（红色笔书写）第课维护自己的尊严11教学目的、敬佩勇于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
1、维护自己的尊严不容许他人歧视、讥笑和欺侮自己
2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情协助、不卑不亢
3、懂得某些懂得维护自己声誉的人物的事迹4教学重点、难点勇于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪教学措施引导、感受、理解教学用品课件、录像带、多媒体课时安排课时2第一课时教学目的、敬佩勇于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
1、维护自己的尊严不容许他人歧视、讥笑和欺侮自己
2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情协助、不卑不亢
3、懂得某些懂得维护自己声誉的人物的事迹4教学重点、难点勇于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪教学措施引导、感受、理解教学用品课件、录像带、多媒体教学过程
一、导入新课、导入语广州白云机场有一种乞丐在行乞时，有一种乘客鄙夷地将施舍的钱物用1力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说:宁可饿死、冻死也不需要这种施舍根据这件事，许多网友刊登了评论请你以“乞丐有尊严吗？”参与讨论、议一议乞丐有尊严吗？
2、小结你可以不去施舍，但你绝不能由于施舍了他人钱物就有权利去欺侮他人的3尊严哪怕他只是一种乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经轻贱了自己的人格与尊严，不过你，作为一种旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩余的一点人格尊严
二、判断、什么是人格尊严？
1、书页两幅图议一议你的见解怎样？你有什么感受？
247、小结任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其3是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权
三、联络生活实际、谈谈生活中有哪些有失尊严的人和事
1、小组讨论，汇报2
四、讲故事，谈见解、讲故事《不食嗟来之食》春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了1一种粥摊来周济逃荒的穷人一天，黔敖看见一种人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采地走过来，就高声喊道“喂，来吃粥”来人抬眼看着黔敖说“我由于不吃嗟来之食才落到这样的地步”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边、教师听了这个故事，结合本课知识谈谈你怎样看待“廉者不受嗟来之食”的这2种行为？（学生人应自立，自己养活自己，人格尊严不可辱；人格尊严比生命还重要，启示我们做一种有骨气，有尊严的人）、教师小结这个故事阐明人格尊严不可辱
3、谁还懂得哪些自尊的故事？这些故事给了你怎样的启示？板书设计4作业布置什么是人格尊严？教学反思（红色笔书写）
一、游戏体验.第一次集合站队前，听清老师讲规定，然后听哨声在教室门口站队（计时）
1.第二次集合站队前，教师创设一种非常危险紧急的气氛，让学生迅速离开，在2教室门口站队（再计时）.分析前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？
3.这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？
4、生活中除了游戏规则，尚有哪些规则呢？（指名说）
5、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行状况是由谁来6负责监督和检查的？（学生自由说）、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题7
二、新课、老师找了某些规则，想看看吗？（课件出示）
1、学生读规则，记规则
2、小结这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分同学们只要我们3专心观测，还能找到更多的规则呢！、学校里尚有那些规则，你懂得吗？（学生自由讨论，归纳）
4、师请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简朴分类，看学校从那些方面规范5学生的言行（学生自由谈或按书中第、页的提醒分类）
910、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为何要制定这些规则呢？
6、在学习之余，我们要进行多种活动，老师一般会在活动前提出哪些规定？这些规7定其实就是什么？、运动会上，有的同学参与了项目那么比赛时要遵守哪些规则？为何要有这些规8则？假如没有呢？、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？
9、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为何？
10、小结学校生活中到处均有规则，时时均有规则，正是有了这样多的规则，约束11着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了以便，遵守规则给我们的生活增添了光彩
三、评价、真实地填写“我的自评表”1我的自评表第二课时教学目的、敬佩勇于维护自己尊严的人为自己是一名中国人而自豪
1、维护自己的尊严不容许他人歧视、讥笑和欺侮自己
2、在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情协助、不卑不亢
3、懂得某些懂得维护自己声誉的人物的事迹4教学重点、难点勇于维护自己的尊严，为自己是一名中国人而自豪教学措施引导、感受、理解教学用品课件、录像带、多媒体教学过程
一、选一选，哪种选择最佳一天下午放学，一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱当时那名小同学兜里恰好有平时积攒下来的元钱，这名六年级10的同学威胁说“不给我钱，我就揍你！”说着抬起手臂挥了挥拳头假设你是那名四年级的小同学，你会怎么做呢？假如你碰到了这种状况，你会、立即掏出所有的钱给他，省得找麻烦
1、谎称自己没钱，痛哭流涕地恳求大哥哥放过自己
2、先给他钱，记住他的长相，回头告诉老师
3、诚恳地表明自己的立场兜里有钱，但不能给他，由于这是自己辛劳攒下的钱4假如他有困难自己可以协助他、不知所措地号啕大哭，但愿可以引来路人协助自己
5、拒绝给他钱，并义正辞严地指责他6
三、案例辨析发生在超市里的故事（见教参页）69
四、问答怎样与外国人交往？
五、议一议（文字投影片）对下面四件事，你有什么见解？（）在公园里，小兰和小花看见外国人用一次成像的摄影机拍照，就缠1着外国人，规定给她俩照一张小刚和小强搀扶一位老人过马路，一位过路的外国人看到后，积极提出给他2俩照一张照片，他俩大方地同意了少年宫演出结束后，外宾赠送给每个小演员一件小礼品，由于小丽有事出去3了一下，没有拿到小礼品回来后就哭着向外宾要礼品一种外国人看见小伟走过，故意把钱包掉在地上小伟把钱包捡起来，双手4递给他说“先生，你的钱包掉了”、组织、引导学生分组讨论，刊登见解
1、小结小刚、小强和小伟是对的，他们与外国友人交往，有理有节，体现了我国少年2小朋友文明有礼的风范，维护了祖国的尊严小兰、小花、小丽的做法是不对的
五、对照板书，总结谈话通过今天的学习，我们懂得了做一种真正的中国人，热爱祖国就要维护祖国尊严无论何时何地，不做有损于祖国尊严的事但愿同学们从身边的小事做起，时刻想着祖国的尊严板书设计维护自己的尊严不食嗟来之食维护祖国尊严作业布置怎样与外国人交往教学反思红色笔书写第四单元做聪颖的购物者教学内容《走进购物场所》；《这些东西哪里买》；《购物的学问》；《维护我们的合法权益》教学目的、理解商业、消费与人们生活的亲密关系，培养学生探究商业的爱好，形成对的、1合理的消费观念、熟悉和理解不一样的购物场所，可以根据不一样购物场所的特点和自己的需要，2选择合适的场所购物.可以理解商品价格的变化并考虑原因，学习购物的知识，初步具有合理购物的生3活能力、理解某些基本的商业常识，懂得与消费有关的法律和机构4教学重点、难点、会根据自己购物的需要选择合适的购物场所
1、具有初步的消费者自我保护意识，可以运用合法的途径保护自己的消费者权益2教学措施引导、理解、感受教学用品课件、录像带、多媒体课时安排课时9第课走进购物场所12教学目的.理解不一样的购物场所及它们的特点
1.会根据自己购物的需要选择合适的购物场所
2.理解某些新奇的购物方式与支付方式3教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择合适的购物场所教学难点让学生理解某些新奇的购物方式与支付方式教学设备多媒体教学软件教学准备让学生运用休息时间对自己家附近的购物场所进行观测理解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式课时安排课时2第一课时教学目的.理解不一样的购物场所及它们的特点
1.会根据自己购物的需要选择合适的购物场所
2.理解某些新奇的购物方式与支付方式3教学重点指导学生能根据自己购物的需要选择合适的购物场所教学难点让学生理解某些新奇的购物方式与支付方式教学设备多媒体教学软件教学准备让学生运用休息时间对自己家附近的购物场所进行观测理解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式活动过程
一、联络生活，问题引入同学们，在生活中要购置需要的用品应当怎么办？
1..照片展示，让学生观看某些周围熟悉的购物场所2学生分组讨论不一样的购物场所的特点
3.教师根据学生的回答板书购物场所的特点
4.游戏每个小组想出一种购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点
5.论述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店
二、模拟商品买卖活动多媒体演示某些同学们熟悉的购物场所让学生置身于购物环境中
1..任选三名同学到大门口当“导购员”2学生模拟买卖商品，教师巡视
3.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买很好，并
4.说出理由，其他同学评议假如“导购员”回答不对的或不令大家满意，就把“导购员”罢职，由自选的助手承担“导购员”的任务那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号评比“优秀售货员”、“文明顾客，
5.
三、理解新奇的购物方式先让学生回忆电视上简介的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式
1.观看现实生活中的某些新奇的购物、付款方式
2.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为何？
3..指导学生尝试通过网络购置一本书、某些自己喜欢的东西，实际尝试一下新奇的4购物方式
四、扩展训练让学生讨论未来的购物场所应当怎样？
1..小组共同绘画未来的购物场所2教师从旁点拨，鼓励学生发散思维
3.
五、深化教育，拓展生活同学们，在平常生活中，我们应当当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场
1.所，选择价廉物美的商品，使用便捷的购物方式在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获
2.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，目前宣
3.布购物活动圆满结束！板书设计作业布置小组共同绘画未来的购物场所教学反思（红色笔书写）第二课时活动目的:、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、处理问题的能力
1、让学生感受不一样行业的人们的劳动给自己的生活带来的以便，并尊重他们的劳2动活动重点、难点通过探究超市的秘密，让学生感受不一样行业的人们的劳动给自己的生活带来的以便，并尊重他们的劳动教学设备多媒体教学软件教学准备让学生运用休息时间对自己家附近的购物场所进行观测理解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式活动过程
一、导入新课师同学们，上节课，我们理解了多种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？超市师我们猜测得对不对呢？请看书本页不一样场所人数记录图，从图中你可以看54出哪些信息？小组内讨论交流
二、提出疑问，制定调查计划师在都市里，许多人喜欢到超市里购置东西，这是为何呢？学生总结教师板书、超市里的东西质量好
1、价格比较廉价
2、可以直接挑选自己喜欢的东西
3、种类齐全，品种多
4、交通以便5教师组织学生分组制定调查计划列出调查计划表组调查计划表教会学生制定适合自己的调查表，重要包括调查时间，调查地点，调查对象，调查方式，调查内容教师阐明、调查时要根据调查内容确定调查方式、调查时还要注意讲礼貌、123对自己观测或采访的内容要及时进行记录、小组内整顿探秘后获得的数据和有关内容，4以供课上交流
三、分小组到超市探秘（课后进行）
四、小组内分工，将调查的状况进行整顿，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本状况
五、情感升华师在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论
六、填写“我的发现”板书设计走进购物场所综合类专营类百货商店书店农村集市种子店超级市场体育用品专卖店家用电器专卖店作业布置小组内分工，将调查的状况进行整顿，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本状况教学反思（红色笔书写）第课这些东西哪里买13教学目的.结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理1的规定.能力目的通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并懂得把钱花在合适的地2方.通过家庭调查，懂得在平常生活中，每个人也许会有多种各样的需求，但不是所3有的需求都能得到满足，必须有所放弃教学重、难点理解花钱应有计划，能合理地支出，懂得把钱花在合适的地方教具准备食品包装、玩具、学习用品、图书、参观票、课件课时安排课时1教学过程
一、引入提问昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师这些钱只是我们每个家庭平常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛劳挣来的钱又是有限的那我们怎样处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花（出示幻灯）
二、开展活动、活动一1师课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，父亲妈妈想要的，全家都想要的哪位同学把你的调查成果汇报一下（生汇报调查成果）师:看来父亲妈妈和我们想要的东西还真不少，不过每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能立即都实现你和父亲妈妈商议之后，大家认为哪些想要的能立即实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为何这样安排？（生汇报调查成果）、活动二2师由于钱是有限的，因此我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃可有的东西我们尤其喜欢或尤其想要，在你向家长提规定的时候，有无碰到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意（学生讲自己的事例，互相分析）师我们在向家长提规定的时候，应想到什么？（学生自由发言）师我们在向家长提规定的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购置物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的此外，在向父母提规定期不可盲目攀比，他人有的我也一定要有，这种想法是不对的、活动三3师在平常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种挥霍，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节省吗？（学生自由发言）师老师给大家举几种例子，对于这些花钱的方式你有什么见解？（出示幻灯,小组讨论）师在生活中我们要树立对的的消费观念，花钱时要考虑家里的经济状况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图廉价此外，在家庭经济条件容许的状况下，该花的钱也需要花、活动四4师下面我们开展一项计划花钱的活动假如每位同学有元零花钱，老师提供多30种商品及商品的价格，请你根据需要进行购置生交流购置计划，说一说理由，评一评每个人的计划与否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作简介师通过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应当怎样花？（学生自由发言）师给大家提议，合理消费，符合实际（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者板书设计这些东西哪里买购物计划购物场所怎样购物作业布置交流购置计划，说一说理由，评一评每个人的计划与否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作简介教学反思（红色笔书写）第课购物的学问14活动目的学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，理解发票的作用
1.具有识别“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识
2.购物时不一味追求名牌、互相攀比，养成勤俭节省的好品质
3.活动准备:学生.根据购物设计并填写好购物卡和友谊提醒卡.自带一件商品，搜集购物12票具、商品标签和包装袋教师.大头娃娃图（配讲解词）.多媒体课件制作、录像资料12课时安排课时5活动过程第一课时教学目的、通过调查比较商品的不一样价格，学习选购商品的初步常识
1、形成独立的购置简朴生活和学习用品的能力
2、具有初步的消费者自我保护意识3教学重点懂得购物的常识，学会购物教学难点具有初步的消费者保护意识教学准备实物投影仪、购物常识资料教学过程活动一价格的秘密
一、比一比，谈发现、早上大白菜元下午大白菜元
16000.5/500g
6000.3/500g、说说商品的价格在什么状况下会变化？
2、做个调查表价格变化原因调查表3
二、讨论研究、看看大家的调查表，想想商品的价格为何会发生变化
1、分组讨论研究，把大家的发现记录下来2
三、小小辩论会如下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会观点一廉价没好货，好货不廉价观点二价廉物美，廉价也有好货活动二买东西看什么
一、谈话导入购物的学问有诸多，我们买东西要从不一样的角度考虑，才能买到又实用又廉价的商品
二、实践活动、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识
1、让学生找出自己在遵守规则方面存在的局限性，并写在小纸片上2板书设计:学校里的规则学习讨论制定班规作业布置:从刚刚看的图片中选一幅，写出你的见解教学反思（红色笔书写）课题学校里的规则（第课时）2教学目的、学习并自觉遵守《中小学生守则》与《小学生平常行为规范》等规则和学校纪律，1做个讲文明、有教养的好孩子、通过参与制定班规，学习制定规则2教学重点感受规则的公平公正，懂得规则的由来及怎样制定规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学准备《中小学生守则》《小学生平常行为规范》的内容，本校与学生有关的规章制度教学过程
一、学习规则、课件出示《小学生平常行为规范》、《中小学生守则》学生齐读、学习
1、课件出示《守规则》（儿歌），学生齐读
2、指导填写表格书上A、购置物品、需要考虑的问题、其2P60B C他
三、辩一辩妈妈说买东西，可不能全看广告你认为对吗？刊登一下见解吧
四、活动搜集某些商品的标签和包装袋，学会识别生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？
五、资料学习、什么是“三无”产品
1、买东西为何要索要发票2
六、交流平台买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！
七、拓展活动巧花元钱从自己的零花钱中拿出元，买自己最需要的东西，22并把理由说给大家听板书设计作业布置什么是“三无”产品？教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、通过调查比较商品，学习选购商品的常识
1、形成独立购置简朴生活和学习用品的能力
2、具有初步的消费者自我保护意识3教学重点懂得购物的常识，学会购物教学难点具有初步的消费者保护意识教学准备实物投影仪、购物常识资料教学过程
一、揭示主题老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有无适合自己的东西买咱们班上是不是也有像老师同样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所懂得的辨别物品的经验和大家一起分享吧
二、谈话导入，交流购物心得、谈话上周末老师布置小朋友与父亲、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动你1们都买到了哪些东西？（食品、日用品、学习用品、衣物、家电等）、小组交流通过这次活动，你们均有哪些收获？购物中还碰到了什么问题？
2、召开“家庭购物交流会”请选择你感爱好的一类来谈谈，你认为买东西该看什3么？购物时出现了什么问题？（看质量、价格、功能、外观、售后服务……）、小结从大家的交流中可懂得本来购物的学问可真多！买东西得从不一样的角4度考虑，才能买到又廉价又实用的商品
三、实践操作，理解“三无”产品、出示“大头娃娃”的图片1师在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题请听这则新闻（课件出示）大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿
六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭导致极大的伤害、联络生活实际谈感想你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒大家什么？
2、开展“我是小小质检员”实践活动3（）谁理解什么叫“三无产品？（请学生自读书本）1（）实践操作以小组为单位，请学生拿出课前搜集的商品包装袋和标签，仔细2检查这些商品与否合格教帅巡视指导（）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由3（）拓展知识，识别商标除了识别“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能4看出什么？（请学生带着商品到台上说实物投影）独立思索怎样防止购置“三无”产品？买到了又该怎么办呢？（现场采访老
4.师、同学，获取更多的好措施）.小结（填入页）我们购置物品，提议大家到正规的商家购置买东西565A.B.时要仔细识别与否为“三无”产品不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线C.开具发票“12315”D.
四、情景导入，认识发票、请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说
1、创设情境邀请小博士简介发票的作用
2、联络实际，加强明理小明与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要3发票时，却发生这样一件事售货员阿姨以收据替代发票给小明大家开动脑筋思索一下收据能替代发票吗？为何？请先在小组里交流，然后全班汇报
五、创设情境，加深明理、多媒体创设教科书看广告购物情境听了小明和妈妈的对话，你有什么想1P68法？你有过小明这样的故事吗？、小组交流、汇报后，师小结是呀！广告里简介的商品有些确实名不虚传，但也2存在着某些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能懂得商品的好坏、创设教科书情境二，召开小小辩论会你们认为两个小朋友谁说的话3P71有道理呢？让我们实话实说!板书设计:作业布:听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗教学反思（红色笔书写）第三课时教学目的、通过调查比较商品，学习选购商品的常识
1、形成独立的购置简朴生活和学习用品的能力
2、具有初步的消费者自我保护意识3教学重点懂得购物的常识，学会购物教学难点具有初步的消费者保护意识教学准备实物投影仪、购物常识资料教学过程:
一、情景导入，认识发票、请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说
1、创设情境邀请小博士简介发票的作用
2、联络实际，加强明理小明与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要3发票时，却发生这样一件事售货员阿姨以收据替代发票给小明大家开动脑筋思索一下收据能替代发票吗？为何？请先在小组里交流，然后全班汇报
二、创设情境，加深明理、多媒体创设教科书看广告购物情境听了小明和妈妈的对话，你有什么想1P68法？你有过小明这样的故事吗？、小组交流、汇报后，师小结是呀！广告里简介的商品有些确实名不虚传，但也2存在着某些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能懂得商品的好坏、创设教科书情境二，召开小小辩论会你们认为两个小朋友谁说的话有道3P71理呢？让我们实话实说！、故事赠送，自悟自通（课件播放李嘉诚教育子女勤俭节省的小故事）
4、谈收获通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？
5、小结学会选择、比较，科学购置自己需要的，你就是聪颖的消费者6
三、活动延伸:设计一张购物友谊提醒卡，送给自己的亲朋好友作业布:通过这节课的学习,小朋友有哪些收获呢板书设计:教学反思（红色笔书写）第四课时教学目的、通过调查比较商品，学习选购商品的常识
1、形成独立购置简朴生活和学习用品的能力
2、具有初步的消费者自我保护意识3教学重点懂得购物的常识，学会购物教学难点具有初步的消费者保护意识教学准备实物投影仪、购物常识资料教学过程
一、考考你如下的商品可以上哪买到呢？文具盒、牛奶、面条、灯泡、衣服……
二、谈体会你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？
三、开展活动根据你的调查以及购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的以便，同步根据发现的某些问题，提一点合理的提议
四、探究假如有些东西在你家附近买不到，怎么办？（看广告、网上购物、问家人、朋友……）
五、角色饰演，感受体验、组织学生自行饰演不一样角色（买方和卖方），设计议价时也许出现的多种情境，1体验议价时的注意事项、组织学生观摩整个议价过程
2、引导学生总结对买卖双方和成果的评价
3、师小结合理消费，符合实际愿同学们都能成为有头脑的消费者4板书设计作业布置通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？教学反思（红色笔书写）第五课时教学目的、通过调查比较商品，学习选购商品的常识
1、形成独立购置简朴生活和学习用品的能力
2、具有初步的消费者自我保护意识3教学重点懂得购物的常识，学会购物教学难点具有初步的消费者保护意识教学用品实物投影仪、购物常识资料课前准备、完毕“社会调查记录”
1、几种不一样种类的包装袋2教学过程:
一、导入谈话同学们，由于多种原因，同样的商品会以不一样的价格发售当我们到当地购物场所理解一下商品价格的变化状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因大家有无信心做最聪颖的消费者？我们闯关开始活动一看商品，猜价格（课件）（课件出示规则）准备好了么？、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方请各组商A议后出价、一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达米，能写多字请出价B
150036000、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要爱惜时C间你觉得它会是多少钱呢？、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手请各小组出价D活动二作调查，知差异、水笔的价格有所不一样，文具盒价钱存在差异这种状况我们平时常常碰到，课1前，我们做过调查了，来交流交流吧！、既然商品的价格差异这样大，我们在购置时应当怎么做呢？听，小精灵有话要说2（课件出示）、但在生活中，我们会见到这样的状况（播放录像）你觉得他们的做法可取么？你3在生活中碰到过类似的状况么？活动三火眼金睛、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我懂得咱们大家都喜欢吃美味的零食1酸甜可口的话梅，香脆麻辣的以便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你懂得么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体导致极大的危害！（课件出示）、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊恐，只要我们在购置食品时注意2看包装，不合格食品就会远离我们你平时购置食品时，重要看什么？、尚有哪些应当注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件出示）拿出你手里的包3装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）、（课件出示）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场4标志食品包装上有这个标志，就阐明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的规定，食品质量安全可靠，可以放心食用目前，我国已经对（课件出示）等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆地购置了、（课件出示）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品原则号、生5产日期和保质期、厂址和电话、商标……）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很廉价，诸多同学都会去买，可多数是三无”食品，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们望而却步吧！活动四小鬼当家、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了妈妈给了你元钱，让你处110理自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日志本除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋怎样合理分派这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了请各组选出三名代表来购物我们要找四个收银员，谁乐意？你想吃什么，快告诉你们的代表在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟（背景音乐）、咱们来看看各组的成果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星
2、总结看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但3通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一种聪颖的消费者！板书设计购物的学问观测比较看质量货比三家索要发票作业布:通过这节课的学习,小朋友有哪些收获呢讨价还价不迷广告教学反思（红色笔书写）第课维护我们的合法权益15教学目的、当消费碰到问题时，具有一定的消费者权益保护意识
1、会向消费者协会投诉，可以用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益
2、理解消费中会碰到的问题，懂得与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构3教学重点当消费碰到问题时，具有一定的消费者权益保护意识教学难点可以用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益教学准备实物投影仪、购物常识资料教学过程
一、导入谈话同学们，在我们购置过的用品中，时常会发现某些假冒伪劣或有质量问题的产品当我们碰到了这些问题时应当怎么办？你懂得怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题）
二、讨论——你受过欺诈吗？、学生谈自己的精力、体会
1、把搜集到的有关消费欺诈的信息整顿出来，贴在墙报上2
三、交流体会——碰到问题怎么办？、学生列举当人们碰到欺诈问题或质量问题时的种种态度
1、引导学生把得来的信息变成情景剧演出，揣摩多种角色和形象的心理讨论谁对2谁错，交流体会、学生在小组内到达共识，把碰到问题时应持的观点填写在书页
376、理解当地消协的地点，消费者投诉电话
4、总结碰到消费问题时，应当讨个说法只有人人都使用方法律来保护自己的合5法权益，社会才能形成良好的消费秩序板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉作业布置通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？教学反思（红色笔书写）、交流学习体会，指导现实学习生活
3、小结学习了《小学生平常行为规范》、《中小学生守则》，让我们找一找班上4遵守规则做得好的同学，表扬他们、颁发“守规则示范生”佩章
5、老师用摄象机拍了某些画面，请你们找一找，他们违反了什么规则？（课件播放6录象）、透过反光镜看一看，你曾经有过不守规则的行为吗？7
二、合作制定规则，加深对规则的认识、我们所懂得的某些规则它均有着一定的格式，今天我们就来学习一下怎么去制定1规则我们小学生该怎么做才是遵守规则呢？请和小组里的同学讨论讨论，听清规定（（）请一位同学在规则卡上一条一条记下来，负责汇报）认真听他人的发言，互12相补充、小组讨论，汇报
2、小组学生代表上台展示
3、班委会组织组长会议，将各自小组的方案在会上交流
4、组长带着班委会的讨论成果，再组织本组组员讨论，分别提出详细内容
5、班委会对各小组上交的班规内容进行归纳整顿，做部分调整、修改和完善
6、各小组的同学再次讨论、通过
7、将班规张贴在黑板旁边，督促同学们按照规定去做8板书设计学校里的规则学习讨论制定班规作业布置讨论制定符合自己实际状况的班规则教学反思（红色笔书写）第课社会生活中的规则3教学目的、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意1义、懂得要遵守社会生活中的各项规则
2、初步形成规则意识3教学重点懂得要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观测社会公共生活的规则，注意公共场所的提醒语、宣传栏等；布置学生访问身边不一样职业的人，看他们的行业规则是什么课时安排课时2教学过程第一课时教学目的引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义教学重点懂得要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集社会公共生活中规则的条款或约定俗成的规则；搜集各行业的行业规则条款；布置学生观测社会公共生活的规则教学过程
一、创设情景导入，感知规则的普遍性、创设情境你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次游戏1XXX、刚刚这个游戏有什么规则？谁来说说看
2、课件出示课题社会生活中的规则），齐读课题3
二、观测和发现、打开书，看页的四幅图中蕴具有哪些规则
114、你是怎么懂得这些规则的？
2、这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的？（提醒语、标志图示、条款）
3、除了这些，在生活中，你还发现了哪些规则？4
三、思索和辨析、讨论人们说“生活到处有规则”，有规则就有约束；有人说，有约束不自由，规1则太多不以便你是怎么看这个问题的？（分小组讨论指名汇报讨论成果）、辩论规则多，是以便还是不以便？
2、将你的见解写在书上页
315、小结社会生活中正是有了这样多的规则，约束着人们的活动，虽然给个他人带4来了不以便，却给我们大家的生活带来了以便，遵守规则给我们的生活增添光彩
三、布置任务读页“留言板”上的话，去进行调查走访15作业布置继续完善制定符合自己实际状况的班规则教学反思（红色笔书写）第二课时教学目的、引导学生感受社会生活中规矩的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意1义、懂得要遵守社会生活中的各项规则
2、初步形成规则意识3教学重点懂得要遵守社会生活中的各项规则教学难点做个自觉遵守规则的好孩子教学措施引导、感受、理解规则，形成规则意识教学用品课件、录像带、多媒体教学准备搜集各行业的行业规则条款；布置学生访问身边不一样职业的人，看他们的行业规则是什么教学过程
一、检查任务完毕状况、上节课我们布置的调查走访任务谁做了？请举手
1、请和小组里的同学交流，填写页的表格216
二、分小组讨论、不一样的行业有不一样的规则，你认为这些行业为何要制定这些规则？
1、你走访的人对各自行业的规则有什么见解？为何会有这样的见解2。
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