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文本内容:
教材内容本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇；教材背面还附有篇选读课3217158文，总共篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思绪40教材设计了八个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式愈加丰富多彩教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的构造及思绪是共同的，体现整套教材的一致性
（一）加强整合，围绕专题组织教材根据课程原则提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的规定，本册在编写中加强了整合性（导语导学，整合单元内容精读与略读课文的联络和整合单元学习活动的贯穿和整合）
（二）安排“综合性学习”，全面贯彻语文课程原则提出的目的（综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一种安排在“大自然的启示”专题中，规定观测大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小发明一种安排在“田园生活”专题中，理解乡村景物和人们的生活）
（三）加强导学功能，引导学生积极、积极地学习
（四）丰富书本内容，拓宽学习资源教材分析每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题，并提醒学习规定课例由篇课文构成，其中精读课文篇，略读课文篇精读课文42—31—2后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提醒略读课文的学习规定根据教学的需要，在某些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读语文园地由个栏目构成，其中有个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日54积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册个语文园地中各安排两次8本册规定认识个字，会写个字规定认识的字，分散安排在精读课文和略读课200200文中，在课后生字条里列出；规定会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语构成；“读读记记”是由精读和略读课文中规定认识的词语构成此外，教材后附有两个生字表表
（一）是规定认识的字，个；表
（二）200是规定会写的字，个，以供复习总结之用200本册注音有下面几种状况精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，背面出现均不注音选读课文出现的生字一律不注音生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括号标出为了便于识字，课文中的生字注本音；某些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随文注音，并在教师教学用书中加以提醒教学重点通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和对的价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目的阅读教学中，着重教会学生“抓住课文重要内容”的阅读措施，.教学难点继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式教学目的认字个，会写养成积极识字的习惯
1.200200,会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖
2.能用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文
3..体会课文中关键词句体现情意的作用4能初步把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情能复述叙事性课文的大意
5.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料
6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握重要内容，
7.并能简要转述能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法留心周围事物，勤于书面体现能把内容写得比较清晰、比较详细
8.会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论,处理生活中的
9.简朴问题本班学生状况分析本班既有学生人，男生人，女生人，学生分别来自不一样学校；有的是新转学25916来的，学生的语文基础参差不齐，出现了两极分化的现象本班学生从总体状况当作绩还是比很好的，像吴开龙、吴广美、吴广友、吴晴等同学养成了良好的学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经到达了一种较高的原则诸多同学都能自觉地一周写一篇日志了不过也有几种同学由于基础差，学习措施不得当，成绩还很不稳定教学措施、持之以恒地培养学生的行为习惯从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯1依托是迅速反应直觉，是要长期实践，反复训练的、本着循序渐进，由易到难原则由于班级有新生，他们学习要有一种适应的过程，因2此不可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其他同学之中、重视对学生进行读书指导在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生3把书读通顺、流利、连贯、要充足运用好教辅手段，协助学生领会课文内容
4、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系这学期继续让学生每周写一篇日5志，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观测事物、分析事物、遣词造句的措施、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、6读好书的习惯、继续做好培优补差工作，大力提高中等生7教学准备挂图、文字资料、多媒体课件教课时间第一组课时第二组课时第三组课时12—1410—1312—14第四组课时第五组课时第六组课时12—1510—1310—14第七组课时第八组课时12—1411—13人教版小学语文四年级下册第一单元备课
一、教材简析本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观那富有诗情画意的江南山水，那充斥神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，如同一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的爱好本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料通过这些语文活动，深入拓宽学生视野，感受大自然的美
二、【教学目的】、认识部分生字，会写部分生字及词语
1、有感情的朗诵课文，背诵有关课文及自己喜欢的段落
2、感受文中所描写景物的美好，感受大自然的壮观，培养热爱祖国大好河山、热爱大自3然的感情、理解作者的语言体现特点，学会按一定的次序进行论述的写作措施
4、能借助字典和联络上下文读懂词语的意思，积累佳句
5、熟知课文内容，能说出描写景物的特点，感受美德熏陶6
三、【教学重难点】、有感情的朗诵课文，背诵部分内容
1、感受文中所描写景物的美好，激发对祖国山河的热爱
2、学会按一定次序进行论述的写作措施3
四、【课时安排】《古诗词三首》课时3《桂林山水》课时2《记金华的双龙洞》课时2《七月的天山》课时2《语文园地一》课时4人教版小学语文四年级下册第二单元备课
一、【教材分析】本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，尚有一种语文园地《中彩那天》反应了一种一般工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了他人的尊重《将心比心》虽没有波折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为他人着想四篇文章充斥了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人学习本组课文学生在提高语文能力的同步，受到情感的熏陶，增进学生形成良好的个性修养除课文之外，还在“语文园地’里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字构成的词语，这不仅能丰富语言积累，并且能使学生受到中华民族老式美德的熏陶“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语言的体现能力
二、【教学目的】、认识个生字，会写个生字能会写会运用个词语，会读会认个词语
120282923、对的、流利、有感情地朗诵课文，复述课文
2、体会文章的体现方式，培养学生阅读能力
3、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动
4、引导学生潜心读书，充足感知文本内容，与课文中的人物进行对话
5、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的体现方式，感受人6物的情感世界、运用课文中学习到阅读措施阅读有关方面的书籍、文章，搜集身边的有关事例，加深7理解，增进行动
三、【教学重难点】、对的、流利、有感情地朗诵课文，复述课文
1、体会叙事要条理清晰，首尾照应的体现方式，养成认真阅读、多读多想的好习惯
2、在理解故事《中彩那天》内容的同步，懂得诚实守信是人的精神财富，它比物质财富3更宝贵的道理、理解故事《万年牢》内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理
4、学习故事《尊严》时，要从描写年轻人的自尊，懂得什么是尊严
5、体会“将心比心”这一成语的意思，培养独立阅读能力6
四、【课时安排】、教学本组教材可用课时110—
13、精读课文《中彩那天》《尊严》用课时24—
5、略读课文《万年牢》《将心比心》用课时32—
3、口语交际课时
41、习作课时
52、“我的发现”“日积月累”“趣味语文课时6”1—2人教版小学语文四年级下册第三单元备课
一、【教材分析】本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一种综合性学习，一种语文园地本组课文的学习是对此前所学习的观测大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵让学生获取新的科学知识，激发学生深入关注自然、理解自然的爱好，并能从中受到有益的启示，同步获得语文的综合素养
二、【学生分析】学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的但学生的关注只会停留在表面，由于学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思索，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效运用大自然为人类造服
三、【教学设想】、加强学科整合意识，有效运用多种教学资源，让学生关注自然，理解自然，热爱自然
1、通由币生共同查找有关人类与自然联络的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自“2然中受到启示，更好地为人类服务这一思想、创设情境，加强课文的朗诵训练，培养学生的自学能力，语文综合素养3
四、【学习目的】、认识个生字，会写个生字能会写会运用个词语，会读会认个词语
128263130、对的、流利、有感情地朗诵课文
2、理解和把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情
3、激发学生探究大自然规律的爱好，增强环境保护意识4
五、【教学提议】
（一）课前交流学习本单元之前，引导学生观看多媒体课件，展示漂亮的大自然，让学生陶醉其中，还要展示由于人类对自然的有效运用和随意破坏而导致截然不一样的成果，再引导学生说说自己的感受
（二）基本方略、初读课文，整体感知课文内容引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗诵，以到达1读准字音，读得对的、流利的目的、精读课文，交流读书感受引导学生读读、画画、议议，处理不理解的问题
2、延伸与拓展引导学生交流学习体会，积累优美语句3人教版小学语文四年级下册第四单元备课
一、【教材分析】本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事《一种中国孩子的呼声》通过一种中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争小朋友诗歌《和我们同样享有春天》是孩子们呼唤和平的共同心声每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少漂亮的憧憬人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放并安排了与此有关的“口语交际”、“习作”、“我的发现，“日积月累”等语文实践活动，还选编了“资料袋”、“阅读链接”、“宽带网”等有关战争与和平的资料本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤通过本组教材的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼
二、【教学目的】、认识个生字，会写个生字对的读写一部分词语
12728、对的、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容，体会文章体现的诚挚情感，从中受2到熏陶感染、理解本单元课文中含义深刻句子的意思
3、会给课文的每个部分加小标题
4、树立热爱和平、维护和平的信念
5、培养学生的关注新闻的意识
6、培养学生搜集、整顿信息的能力，提高学生的口头体现、交际能力
7、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜8者的情感，理解人们对和平的呼唤、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所体现的思想感情9
三、【教学重难点】重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子体现的思想感情教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子体现的思想情感为本组训练的重点
四、【教课时间】教学本组教材可用课时，其中12—15精读课文课时，4—6略读课文课时，3—4口语交际课时，1习作课时，2“我的发现”“日积月累”“宽带网”等课时1人教版小学语文四年级下册第五单元备课【单元教材分析】本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一种“阅读链接、一种语文天地编排这组教材的目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思索，从而愈加爱惜生命、热爱生命二是学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的措施，培养理解语言的能力，并引导学生不停积累语言，增强语感需要尤其指出的是，在本组的导语中，明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、理解更多热爱生命的故事”的规定，在《触摸春天》课后，设计了“搜集感人故事，整顿资料办墙报”的泡泡提醒这些内容的安排，是为“语文园地”中的口语交际和习作的顺利进行所做的准备工作因此，教师在教课时要体现整合的教学思想，注意各部分内容之间的内在联络，使本组教学形成一种有机整体
一、【教学目的】学习掌握“径、畅”等个生字，认识袅、滥”等个字；练习＞练习积累词语，
1.1712规定会写会用其中的三十一种词，认识、记忆个25理解盲人是怎样来理解世界的；理解人体器官移植的知识；理解大自然中的某些生命
2.现象积累有关‘热爱生命”的哲言名句
3.学习结合上下文、结合已经有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子
4.继续围绕主题进行资料搜集、观测、实践探究的能力、口头和书面体现自己的探究成
5.果、体验和感受的能力培养学生通过朗诵能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力
6.在单元各篇课文和课外资料进行联络和比较中阅读，运用资料阅读课文,体会文章所体
7.现的情感和思想；通过整体回忆来进行知识和思想的系统整顿体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；认识语文在生活中的价值，热爱语文，
8.享有语文实践的乐趣
二、【教学重难点】.学会比较阅读，体会文章所体现的情感和思想，学会整合整顿1学习掌握“径、畅”等个生字，认识袅、滥”等个字；练习、练习积累词语，
2.1712规定会写会用其中的三十一种词，认识、记忆个
25.体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；
3.围绕主题进行资料搜集、观测、实践探究的能力、口头和书面体现自己的探究成果、4体验和感受的能力
三、【课时安排】《触摸春天》课时2《永生的眼睛》课时1《生命生命》课时2《花的勇气》课时1《语文园地五》课时4人教版小学语文四年级下册第六单元备课
一、【教材分析】本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之国》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光、田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村小朋友在乡间田野无拘无束、充斥乐趣的童年生活每篇文章虽然从不一样角度描写了乡村的景色和生活，描写措施也各具特色，但都体现了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱、赞美与向往
二、【教学目的】、引导学生通过读课文，感受充斥了诗情画意的田园美景
1、体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的体现措施，掌握习作措施
3、认识生字生词，按课标规定会写生字词对的、流利、有感情地朗诵课文，复述课文
4、体会文章的体现方式，培养学生阅读能力
5、带领学生品味优美语言，积累精彩句段，丰富自己的语言积累，提高口头和书面体现6能力、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动激发学生搜集整顿信息的爱7好，培养学生口头体现和书面的能力、对的、流利、有感情地朗诵、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗通过诵读、解8读、悟读课文，理解内容，体会课文描述的景物和作者体现的思想感情激发学生对祖国诗词的热爱之情
三、【教学重难点】、对的、流利、有感情地朗诵课文，复述课文
1、体会作家描写景物的语言特点，积累词句，养成认真阅读、多读多想的好习惯
2、培养通过语言文字想象画面的能力，结合词句展开想象，并能描述出来
3、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的体现措施，掌握习作措施
4、感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗诵
5、体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些成天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真6正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人
四、【课时安排】、教学本组教材可用课时110—
14、精读课文课时24—
5、略读课文课时32—
4、口语交际课时
41、习作课时
52、“我的发现”“日积月累”“读读、写写、背背课时6”1—2人教版小学语文四年级下册第七单元备课本组教材以“认准目的，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同步着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》从伟大的科学家，艺术家到残疾人，一般人，课文中这些人物的身上都具有一种执着、专注、不懈追求的精神【内容原则】
一、识字写字.对£习中文有浓厚的爱好，养成积极识字的习惯会使用字典、词典，有初步的独立识1字能力.能使用硬笔纯熟地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖2
二、阅读,用一般话对的、流利、有感情地朗诵课文
1.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问
2.能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借3助字典、词典和生活积累，理解生词的意义.能初步把握文章的重要内容，体会文章体现的思想感情，感受作品中生动的形象和优4美的语言，与他人交流自己的阅读感受
三、习作.留心周围事物，乐于书面体现，增强习作的自信心
1.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意体现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、2最受感动的内容【教学目的】认识本单元的生字，能对的读写本单元的词语
1..对的、流利、有感情地朗诵本单元的课文背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳2句,学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质
3.学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神
4.引导学生从语言文字中体会文章阐明的道理，受到的启发，学习作者的写作措施
5.初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反应人物品质的写作手法
6.初步学习通过经典事例体现人物品质的写法
7.培养学生热爱生活，做生活的有心人，平时留心观测、注意积累，勤于体现8【教学课时】两个铁球同步着地二课时25全神贯注一课时26鱼游到了纸上二课时27父亲的菜园一课时28园地七四课时人教版小学语文四年级下册第八单元集体备课
一、【教材分析】本组教材编排了两篇精读课文，两篇略读课文和一种“语文园地”《寓言两则》中的《纪昌学射》告诉人们学习要打好扎实的基础，《扁鹊治病》则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医，善于听取他人的意见；《文成公主进藏》突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的奉献；《普罗米修斯》盛赞了为人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；《渔夫的故事》展示了人类智慧的巨大力量这一篇篇充斥人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充足调动起学生的阅读爱好，拨动学生的心弦，丰富学生的语言积累教学本组课文，要充足注意到体裁的特点，重点引导学生多读、多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感学习简要概括故事的内容，练习讲故事,再以课文为生发点，把学生目光引到课外阅读中去，引导他们大量阅读民间故事、寓言故事和神话故事，深入激发读书的爱好
二、【教学目的】、认识生字，会写生字对的读写部分词语
1、对的、流利、有感情地朗诵课文联络有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练2好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取他人对的意见和道理、练习提出问题和大家讨论，勇于刊登自己的见解
3、懂得我国是个多民族的国家，要为增进民族团结作奉献
4、在体会人物心情和拓展阅读的同步，培养自己的情感、态度、价值观
5、在浏览、复读和绘声绘色的朗诵中，记住普罗米修斯这个故事，构建为人类造福，6誓死不变”的英雄形象、学习民间故事情节完整、人物形象鲜明、层次构造清晰
7、领会本文寓意看待恶人不能怯懦，要勇于斗争善于斗争8
三、【教学重难点】、整体把握课文的重要内容，联络上下文，结合重点词句
1、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生刊登自己的见解
2、理解文成公主以民族团结为重的精神，自己列提纲复述课文难点自己列提纲复述3课文
四、【课时安排】精读课篇课时24-6略读课篇课时22-3语文园地次课时13--5。
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