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文本内容:
器官去完毕的，师:今天让我们一起去理解这五官的详细作用目的出示
1.理解人体五种感官在观测活动中的作用；
2.养成仔细体验、观测及积极提问的习惯以小组为单位，仔细观测桌子上的物品，把眼睛看到的内容记录下来同步二.活动学习L视觉活动想一想，我们看到的是物体的哪些方师总结眼睛（看）物体面，的形状、大小、颜色先小组观测讨论，再展示
2.听觉活动闭上眼睛听录音你听到了什么，师总结耳朵（听）物体（小狗小羊小鸟的叫声）发出的声音老师这里有三杯水:一杯是糖水，一杯是盐水，一杯是醋用什么措施区别开
3.嗅觉和味觉活动呢,可以同桌两个先商议商议师总结鼻子（闻）物体（老师提问几种同学，找辨别的措施）的气味嘴巴（尝）物体的味道摸一摸你带来的水果、玩具，看看有什
4.触觉活动么感觉，师总结手（摸）物体老师这里有两杯水，一杯是热水一杯是的软硬、冷热、光滑与粗糙冷水怎样辨别，这儿有一种物体，那位同学用手摸一摸它，说说摸后的感觉，三.反馈检测练习册《“五官兄弟”游乐场》的
一、二题“五官兄弟”一条心，才可以更四.课堂小结好的帮出我们理解这个五彩的界眼睛看，耳朵听，鼻子闻，嘴巴尝，伸出小手摸一摸同学们一定要好好的保护我们这五个器官“五官兄弟”游乐场眼睛（看）物体的颜色、大小、形状耳朵（听）物体发出的声音板书鼻子（闻）物体的气味设计嘴巴（尝）物体的味道手（摸）物体的冷热、软硬、粗糙与光滑课后反思主备人课时8课题瓜果交易会教学目的
1.模拟生活场景，学习辨别和选购常见瓜果，
2.认识综合运用感官的重要性教学重点锻炼学生综合运用感官观测事物的能力和意识教学难点锻炼学生综合运用感官观测事物的能力和意识教学过程教学环节教师活动学生活动
一、引入师同学们买过水果吗，今天我们就来做一回瓜果供应商和采购商，来展示一下我们选择瓜果的本领吧〜瓜果交易会的活动规则
二、瓜果交易会教师巡视，、小组分工合作，分别负责采购和推销自己小组的瓜果,、负责推销的同学要设法向别的小组负责采购的同学简介自己小组的瓜果的长处，争取以更高的价格成交,、负责采购的同学认真选购，争取以合理的价格买进,、当小组内认为购置的瓜果不满意时，如时间答应，可以继续卖出和买进，小组组员须协商进行，、小组共同参与，必须卖出和新买进水果,、及时填写采购单，记录交易时的观测收获和发现的问题（学生活动，）
三、交流总结通过这次活动，你有哪些收获和体会，板瓜果交易会书设手摸耳听鼻嗅嘴尝计课后反思第三单元秋天，一幅漂亮的图画课题寻找秋天
（1）主备人课时9教学目的
2、
1、激发学生探索大自然的好奇心和爱好，感受或体验到秋天的自然美乐于对生活和学习中的多种现象提出问题
3、向学生进行互相合作的教育教学重点教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动放一秋天景色的录像（内容是秋天里的植物和动物在秋天1（质疑激趣里的行为）今天我们的活动学生提出问题内容就是来寻找秋天组织形式2赛诗会:漂亮1以小组为单位，先进行小组让学生看书以书上“秋”、“秋天的秋天初赛，每个小组选出1名优胜者；至『、我眼中的秋天”的描述格式，2班级赛诗会赛诗会结束后，说说“我”心中的秋天教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来3秋天的景色确实与我们描述的景色是同样的吗,最终，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧”〜3探访秋天里的引导学生注意树叶的变化，什么走出教室，行走在秋天的校园里生物树的叶子变红了，树叶变黄的是仔细观测动物，包括动物的名称，活动什么树，地上的落叶是什么树方式，鸣叫声等等的，并搜集自己喜欢的树叶教师要适时进行评价:如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱惜它我们描述的秋天和看到的秋天是4讨论与交流同样的吗,谁写的诗更贴近真实每个小组挑选1-2篇，由一种小组负责的秋天，出一期“秋天的景色”的班报教师提出下一节课需要学生思索的问题:我们找到的秋天的某些事物，那么，秋天与夏天相比，重要特性是什么，是什么原因使树叶变成了彩色，引出下一节课探究的主题板书设计课后反思主备人课时10课题寻找秋天2教学目的
1、懂得温度的单位，会使用温度计测量并记录气温
2、理解温度计的构造和种类教学重点手脑并用，探究树叶变化的过程教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动1谈话:树叶是由气温染成五颜六色的今天的气温是多少1测量气温度,你们懂得气温是用什么仪器测量出来的，2认识温度计？分组观测温度计3对的使用温度计？汇报观测成果，提出自己发现的将温度计挂历在室外通风、不问题被阳光直射的地方；温度计离地面约L5米左右；分小组定期观测，记录温度；读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，假如个子矮，应站在凳子上看⑷学习记录温度的措施讲解:用摄氏温度计测量的温度叫做摄氏温度，单位是“摄氏度”，写作“？”，其中C表达摄氏，C左上角的小圈表达度0度以上的温度叫做零上温度，读的时候先说数字，再说单位（摄氏度）例如10,20,30o写的时候也是这样，先写数字，再写单位零上温度的刻度，从0开始，越往上数字越大，表达温度越高0度如下的温度叫做零下温度，读的时候要先说“零下”，然后说数字，再说单位例如-10,,20,,30写的时候也按这种次序，用“-表达零下在温度计上读温度的时候，要看清从0—10分红几格，每格是多少度假如分红10格，每格是1度;假如分红5格，每格是2度，每半格是1度？整顿测量数据
（5）交流与分析？交流搜集到的有关气温资料讨论与分析:气温由22降至10的这段时间称为秋天制作措施
（1）选择自己喜欢的树叶，用废旧书报夹一种星期左2（制作树叶书签右，使它们变得干燥、平整;⑵然后衬上卡纸，较大的树叶可用剪刀剪出树叶的形状后再用透明胶带固定;较小的树叶可直接把树叶固定好，再修剪卡纸的外形；⑶最终，在叶柄处系上红毛线总结探究的内容3（阅读“秋天的即可拓展
（1）下周上课时展示各自树叶为何会五制作的树叶书签颜六色”⑵下周上课时每人带来一种果实板书设计后反思主备人课时11课题果实累累的季节教学目的
1、根据物体特性进行简朴分类
2、对植物的果实进行分类
3、理解果实的种类教学重点通过学生全面的探究，懂得什么是果实教学难点通过学生全面的探究，懂得什么是果实教学过程教学环节教师活动学生活动1（激发活动爱好教师对优秀作品进行点评，并先评比上节课制作的树叶书签:在“小科学家成果展示栏”组内评比，每个小组推荐2件好作里展示一种星期品提出问题:植物都长有形状不同、颜色各异的叶子除了叶子之外，树上最常见的尚有什么，2（果实展示会大家拿出自己带来的果实，开一种展示会⑴果实均有不一样的形状和颜色看到的和触摸到的果实形状同样吗，
（2）果实均有不一样的味道，学生小组内进行观测边观测、边闻到的和吃到的味道同样讨论、边记录把观测到的问题存吗，入“问题银行”3（趣味活动一一选择梨、苹果等果实，指导学注意事项
（1）使用小刀时要注找“星星”生从不一样的方向用小刀切，看意安全，既不能伤害自己，更不能谁能找到“星星”，即种子的伤害到他人
（2）找到“星星”排列形式后，切开的果实、餐巾纸等要及时归纳果实的特性清理;小刀、盘子、毛巾要及时清洗洁净把水果分一类，蔬菜分一类；4（分类:找果实？把桔子分一类，苹果分一类；根据能否生吃进行分类；按照果实的颜色分类；科学自助餐:马铃薯为何不学生阅读能参与果实大会
5、拓展活动采集植物的种子板书设计课后反思第四单元有趣的动物课题寻访蚂蚁主备人课时12教学目的
1、培养学生学习科学的积极态度
2、乐于对生物中的多种现象提出问题
3、归纳昆虫的特性
4、认识动物运动方式的多样性教学重点归纳昆虫的特性教学难点
1、培养学生学习科学的积极态度
2、乐于对生物中的多种现象提出问题教学过程教学环节教师活动学生活动1967年诺贝尔化学奖获得者、英
一、教学引入国化学家波特George Porter1920,曾经说过“小朋友是天生的科学家”这是由于，好奇几乎是每个人与生俱来的天性，小朋友对周围的一切充斥了好奇心，喜欢刨根问底，并且极富想像力这正是一种科学家从事科学研究的动机和必备的素质这节课我们就一起去寻访蚂蚁，看谁发现的多，看谁能提出值得研究的问题，第1个画面:是一种相对静态的画面奇奇、妙妙、探探、究究
二、观测提问聚精会神地观测着地面上的蚂蚁“蚂蚁住在哪里，”“这些蚂蚁排着队干什么，”“咱们顺着长队去瞧瞧！”第2个画面，是一种动静结合的画面四个小伙伴顺着蚂蚁长长的队伍追击探探、奇奇跑的快某些，最先找到并趴在地上观看蚂蚁窝“我找到了！蚂蚁住在花盆底下”妙妙、究究闻声而来学生根据经验动手制作蚂蚁模型，可用
三、动手操作
1、做“蚂蚁”橡皮泥替代黏土
2、师生交流评议:蚂蚁的身体是由头、胸、腹三部分构成的学生到校园里观测蚂蚁，说一说:真教师合适引导“用樟脑正的蚂蚁什么样，
四、观测交流球画一种圈观测蚂蚁”，“用放大镜观测蚂蚁”辅助观测教师引导学生归纳出“昆虫”这
五、总结一概念
六、实践活动查找昆虫准备过冬的资料，为后面的探究活动做好准备板书设计课思主备人课时13课题动物怎样过冬教学目的通过多层次的观测和提问，认识季节变化对动物的影响教学重点:理解多种动物是怎样过冬的教学难点认识季节变化对动物的影响教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话导入由上节课的探访蚂蚁导入
二、初步感知阅读“小蚂蚁找朋友谁能说一说“这些动物是怎样过冬的，”
三、探究活动
1、在观测的基础上，提出更深层次的问题“动物过冬的方式为何不一样，”、“其他动物是怎样过冬的,”
2、通过查找资料的形式，调动学生脑海里已经有的知识和经验，唤起对动物的家的回忆让学生通过查阅书籍，上网等方式进
3、用什么措施搜集资料，行搜集资料
4、更深层次的观测与提问给动物的过冬方式分类冬眠:熊、青蛙、蝙蝠、蛇,,,,备粮蚂蚁”南飞:大雁,换毛猫、狐狸,,,，
四、拓展活动游戏:卡片竞答每组两人，轮番抽取卡片，讲讲每张卡片上的动物是怎样过冬的，看谁懂得得最多角色饰演小组内每位同学饰演一种准备过冬的我们来排练一种小节目，饰演动物，用动作和语言来体现意思比一准备过冬的动物比谁饰演的最像看那一小组的演出最棒〜板书设计课后反思主备人课时14课题上夜班的动物教学目的通过多层次的观测提问，探究昼夜变化对动物行为的影响教学重点继续培养学生探究质疑能力.教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动同学们在上课之前让我们来生:我从问题银行中提取了一种问
一、引入看一下我们的存款目前有多题:晚上，动物与否都安静的睡觉少了今天就让我们来从中选呢,出某些问题来处理吧生:有些动物白天睡懒觉，晚上干〜今天你想处理什么问题，什么，
二、夜间的巡警打开书本37页，以小组为单位认真阅读，然后小组组员分别饰演不同的角色在全班为大家展示一下〜学生阅读课文，分派角色，教师巡视学生展示说说你在刚刚活动中的感受，在这些角色中给你印象最深的是什么，
三、观测与提问我们还懂得哪些上夜班的动物,有关它们我们还想懂得小组交流讨论，把我们的问题记录些什么，把你的问题提出来在小科学家记录本上
四、观测与讨论这些动物是怎样上夜班的，小组内整顿一下我们所懂得的,它们上夜班都在做什么，录在小科学家记录本上汇报交流
五、动物夜间通行有些动物是上夜班的，给他们证办一张“动物夜间通行证”吧，否则猫头鹰警官会抓他们的〜在办证之前我们需要做些什么，我们需要理解有关这种动物的那些资料,你们尚有哪些问题，小组选择一种上夜班的动物，为它老师这有一张蟾蛛的夜间通们办一张通行证吧〜行证，请同学们欣赏一下〜全班展示交流板书设计课后反思第五单元蚯蚓小导游课题探访蚯蚓的家主备人课时15教学目的:
1、懂得土壤的构成；
2、能提出问题，初步选择适合自己探究的问题；
3、能运用多种措施观测；
4、乐意合作与交流，教育学生要珍爱生命教学重点懂得土壤的构成;能运用多种措施观测；教学难点能运用多种措施观测教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话导入教师课前捉几条蚯蚓，上课时出示蚯蚓并提出问题“认识这是什么吗，”“蚯蚓的家在哪儿，”当学生回答出“土壤”之后，接着引导他们思索“有关土壤我们己经懂得些什么，”根据回答我们可以理解他们的生活经验，把握他们的学习起点，为背面的教学活动提供根据
二、探究学习
1、鼓励学生提出自己想知学生交流，教师有选择的板书学道的问题生提出的问题
2、组织学生讨论“怎样选择适合自己研究的问题”，并指导学生根据自己具有的条件选择研究问题
3、观测土壤教师组织学生来到室外，观察土壤，规定学生要作好观察记录
1、学生将自己观测的发目前小组内进行交流
三、交流与总结
3、教师引导学生归纳出土壤的构成
2、学生代表汇报
4、最终，深入引导学生把在观测活动中所发现的新问题存入“问题银行”，并选择适合自己研究的问题这样通过引导学生开展后续研究活动，不仅为下面的教学发明条件，并且可以保护学生探究自然的爱好，增长才能板书设计课后反思主备人课时16课题蚯蚓的房前屋后教学目的
1、理解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点
2、强化选择适合自己探究的问题的训练教学重点玩泥巴并观测三类土壤的不一样教学难点针对沙和石头提出问题和选择问题进行观测研究教学过程:教学环节教师活动学生活动同学们，玩过泥巴吗，
一、玩泥巴喜欢玩泥巴吗，今天我们就来玩一玩泥巴不〜过今天这节课玩泥巴和以往可是有所不一样，我们不仅要玩，同步还要观测我们玩的泥巴有什么特点，还要与同学们交流观测到的不一样现象学生活动下面就让我们去某些泥巴，开学生交流汇报始动手玩一玩吧玩过泥巴之后你有什么发现，〜总结归类，人们根据土壤中所发现这些泥巴（土壤）各有哪些不含沙和粘土的多少，把土壤分同的特点吗，为三类:含黏土多的土壤叫黏质土;含沙多的土壤叫沙质土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土有关土壤我们还能怎样玩，又有哪些新发现,把你的发现和想法记录在小科学家记录本上课下的时候，让我们用自己的措施再去玩一玩泥巴〜
二、沙和石头在蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，尚有沙和形态针对沙和石头我们能提出哪些问各异的石头题,小组之内把自己的问题提出来并记录在小科学家记录本上大家有这样多问题呀目前让〜我们选出一种问题进行探究吧〜在研究之前先让我们来制定一种研究计划学生分组制定计划进行研究教师巡视汇报交流通过我们的研究，沙和石头各有哪些特点,它们有什么作用，在观测活动中我们对沙和石头又产生了哪些新的问题，让我们把它们记录在小科学家记录本上，不要忘了课下继续研究哦〜
三、奇石展览会课下老师让大家搜集某些自下面让我们用我们搜集的奇石开己喜欢的石头，大家带来了一种奇石展览会吧〜吗，通过这一节课的学习我们了解了诸多有关沙与石头的特通过这一节课的学习与活动，自己
四、小结点，同步也产生了诸多新的问反思一下，你的发现与他人的发现题，课下的时候不要忘了继续有什么相似和不一样研究哦〜板书设计课后反思主备人课时17课题蚯蚓的邻居教学目的
1、认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响
2、引导学生关注与科学有关的社会问题，意识到人类要与自然友好相处
3、培养学生在科学学习过程中爱提问、乐意合作与交流、持之以恒等科学态度教学重点认识土壤对生物生长、生活习性等多方面的影响教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动我们已经参观了蚯蚓的家园，
一、引入蚯蚓尚有许多邻居呢，让我们一起去认识认识吧
二、观测土壤里的同学们目前让我们做一种小动物小的探究试验取某些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面约20厘米处用灯光照射你们发现了什么把你们的发现和大家分享一下学生汇报交流〜同学们你们真是太棒了，通过刚刚的试验我们发现了这样多小动物，它们都是蚯蚓的邻居那么，目前我们该把这些学生讨论小动物怎么办呢，我们应当把它们送回本来的地方
三、探究土壤对动在前边几节课的研究中我们物、植物的影响理解了诸多有关蚯蚓的知识那么，你认为蚯蚓喜欢什么样的土壤呢，学生猜测我们应当怎样设计试验验证我们的猜测呢，以小组为单学生设计试验方案，教师巡视指位设计我们的试验方案导汇报交流，完善试验方案学生动手试验通过刚刚的试验你们发现了什么，孩子们你们真是太棒了，不愧为小小科学家你们认为不一样的土壤对植物的生长会有什生:设计试验么影响，我们该怎么办呢，师:怎样设计试验，学生讨论师:这个试验实在是太好了，可是我们用这40分钟时间是不能看到试验成果的这就需要同学们具有科学家持之以恒的精神在课下坚持不懈地进行研究，你们能像科学家那样做研究吗，师:不要忘了做记录哦〜
四、调查土壤是我们赖以生存最宝贵课下向身边的人进行调查或进行的资源，假如土壤都被迫害查资料，理解人类破坏土壤的行为了，我们会怎么样呢，以及危害，记录在小科学家记录本可是我们的有些行为已经破上坏了土壤，人类有哪些行为破坏了土壤，板书设计课后反思主备人课时18课题落叶到哪里去了教学目的
1、通过猜测和观测落叶到哪里去了，使学生理解动物活动和细菌对土壤的影响
2、引导学生关注土壤的改良措施，渗透人类要与自然友好相处的思想教学重点让学生猜测和观测落叶到哪里去了教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动“大树下和田地里有许多落
一、提出问题，叶和枯草，它们都到哪里去了学生进行猜测，讨论交流做出猜测呢，”
1、实地观测
二、实地观测，同学们目前让我们到校园学生实地考察，搜集腐烂程度不一样得到结论中进行实地考察同步不要的叶子忘了搜集某些腐烂程度不同的叶子
2、落叶变成了什么，出示我们搜集的腐烂程度不一样的落叶学生观测，汇报交流同学们仔细观测，你发现了什么，通过阅读你认为蚯蚓起到阅读书本52页“趣味阅读”了什么作用，
三、试验验证，
1、下面让我们来设计一种实拓展认识验，仔细观测，看看蚯蚓是怎样为改良土壤而默默工作的学生设计方案同学们你们准备怎么做，动手操作，得出结论
2、观看录像资料，理解人改良土壤的措施
四、课堂小结通过今天的学习我们认识了蚯蚓为改良土壤而默默的工作，理解了某些人类改良土壤的措施，课下同学们查阅资料理解更多的改良土壤的措施同步，让我们尽自己所能为我们美好的家园作某些奉献板书设计后反思第六单元飘呀飘，飘下来课题主备人课时19教学目的学生会制作“自转旋翼”教学重点学生会制作“自转旋翼”教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动
一、激趣导入教师演示自转旋翼，激发学生的爱好，导入新课学生观测自转旋翼，说一说自转旋翼的
二、初步感知师生交流评议教师讲解自转旋构造特点翼的特点
三、探究活动
2、教师讲解制作措施及要注意的
1、学生自学教材中有关制作自转旋翼地方措施的内容，理解自转旋翼的制作方1不能变化纸的大小法2要能旋转
3、学生制作自转旋翼可独立制作，也可小组合作，教师巡视，对学生进行指导，参与到学生的活动中去
4、制作好的学生可以试着玩一玩自己的自转旋翼板书设计课后反思主备人课时:20课题自转旋翼教学目的
1、学生能通过试验理解自转旋翼的下降快慢与什么原因有关
2、学生能对的使用多种测量工具
3、培养学生善于观测和发现问题的能力教学重点学生能对的使用多种测量工具教学难点学生能通过试验理解自转旋翼的下降快慢与什么原因有关教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话导入上节课我们学习了怎样制作自转旋翼，这节课我们接着来研究一些有趣的问题（板书课题）
二、活动探究
1、放飞自转旋翼学生分组让自己的自转旋翼飞起来
2、刚刚我们放飞的自转旋翼在下学生在观测后说一说降时有什么不一样，
3、请两名同学将自己的自转旋翼给大家演示一下，学生观测后回答哪个在空中停留的时间更长呢，为何这个旋翼会下降得慢某些呢,我们一起来观测一下
4、把两个旋翼摆放到展台上学生认真观测两个自转旋翼，试着找出学生说一说他们的不一样它们的不一样
5、讨论:你们认为影响自转旋翼下降快慢的原因有哪些呢，生猜测师:这些是我们做出的猜测我们怎样才能懂得这些猜测对不对呢，（验证）
6、小组讨论怎样进行验证代表汇报
7、小组试验验证学生分组验证，老师巡视指导
8、验证结束后来，请每个小组先在小组内部交流，然后派出两个代表带着制作的旋翼和研究的结果上台演示交流（学生交流的同时补充板书）
三、总结评价教师引导学生对各组的学习状况进行评价板书设计课后反思主备人课时:21课题降落伞教学目的,、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生理解降落伞下落速度与降落伞的哪些原因有关系培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地处理问题的科学探究能力
2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯
3、激发学生科学探究的爱好，培养学生认真细致、实事求是的科学态度教学重点在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多原因有关系教学难点理解降落伞下落速度与降落伞的哪些原因有关系教学过程教学环节教师活动学生活动
一、激趣导入
1、教师出示降落伞，并告诉学生，这节课我们一起研究降落伞，板书“降落伞”
2、观测降落伞看看它由哪几部分降落伞由伞面、伞绳、重物三部分构成构成，
二、初步感知
1、学生自读“做个降落伞”，理解降落教师讲解要注意的方面（伞绳的伞的制作措施及过程长短要一致，伞绳的系法要注意）
2、学生小组讨论制作降落伞的措施
1、学生小组合作制作降落伞
三、动手实践教师巡视指导，但不要包办制作过程，要容许学生出错
2、制作好降落伞的同学可以试着玩一玩降落伞，体验成功的乐趣
四、课堂练习想一想:除了降落伞以外，尚有什么物体也在空中飘，他们有什么共同特点，学生交流，师生共同评议
五、拓展延伸学生自读“科学自助餐”，理解有关降落伞的故事板书设计课后反思主备人课时:22课题降落伞教学目的,、通过指导学生探究降落伞的实践活动，使学生理解降落伞下落速度与降落伞的哪些原因有关系培养学生善于提出问题、合理地选择问题、积极地处理问题的科学探究能力
2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯
3、激发学生科学探究的爱好，培养学生认真细致、实事求是的科学态度教学重点在自主探究中发现降落伞的下落速度与伞面大小、伞绳长短、重物的轻重等诸多原因有关系教学难点理解降落伞下落速度与降落伞的哪些原因有关系教学过程教学环节教师活动学生活动
一、激趣导入
1、猜测:根据自转旋翼的知识，预设请同学们猜测一下，降落伞的下如也许与与伞面大小、伞面材料、伞绳降速度也许与那些原因有关，长短、伞绳粗细、重物的轻重等原因有教师将学生的想法及时归纳并逐关一板书到黑板上
2、谈话:哪些原因会影响降落伞的下降速度呢，同学们都做出了自己的猜测那么怎样才能懂得亲自动手做试验验证自己的猜测你的猜测对不对，
二、制定研究计划、，、讨论同学们的每一种猜测亲自动手试验研究都值得去研究，你们可以自由地小组讨论交流:谁能把你们组的研究计问题选择在动手之前与否先思索一划和同学们说一说，下，你们打算选择哪一种问题来研究，怎样研究，在小组内先初步制定一种计划教师在学生交流过程中强调对比其他组的同学对这组的研究计划有什试验的基本规定:必须保证要研么意见吗，究的原因不一样，其他条件相似
2、谈话:看来各组已初步制定了学生交流如:准备试验材料、小组同学计划，在试验之前还需要做好哪合理分工、教师提醒学生还不要忘掉由些准备工作呢，一名同学把你们组的试验状况及时记录到小科学家记录本上教师简朴解释小科学家记录本的使用
3、教师巡视，并做合适的指导学生独立探究
1、学生交流:请学生交流研究的问题，研究的过程和自己的发现
三、体现与交流
2、学生评价:对其他小组同学的研究给学生提供某些有关鸟类的信息孩子观测校园里的鸟让学生在课外观测鸟、认识鸟
四、课外实践探索自然积云板书云卷云设卷层云计积雨云课后反思主备人课时:4课题《我发现的环境问题》教学目的
1、学生初步理解某些污染环境的现象
2、初步培养学生的环境意识教学重点初步培养学生的环境意识教学难点初步培养学生的环境意识教学过程教学环节教师活动学生活动
一、谈话导入大家一定下过诸多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，不过有谁下过环境保护棋吗,今天我们就来比赛下环境保护棋
1、下环境保护棋
二、活动感知1分析棋图:教师要示范，并让学生观测“环境保护小蜗牛”的壳上每有什么意见吗，（鼓励学生对他人的研究提出意见、质疑或补充）
四、小组竞赛
1、同学们通过自己的亲自研究各
2、学生竞赛有收获、各有发现，下面我们进
3、优胜组说一说设计降落伞的原因行个小竞赛，请同学们自选材料设计降落伞，从同一高度同步落下，咱们比一比看那组降落伞下降时又稳又慢
4、出示神州五号飞船返回舱（带学生交流:请学生讲一讲自己懂得的伞）返回地面的图片神州五号飞船的某些故事为保证返回舱平稳、安全地落地，降落伞起到了怎样的作用，你懂得重物有多重、伞有多大吗，自选材料设计降落伞，下面栓上个鸡
五、拓展活动蛋，比一比，看那组的降落伞下面的鸡蛋从高空落下后不会摔碎板书设计课后反思第七单元科学变化我们的生活课题科学，生活的朋友主备人课时23教学目的
1、学生理解生活中的常见的科学现象
2、学生能提出生活中的科学问题教学重点训练学生对自己或他人提出的问题进行评价和修正的能力教学难点:给自己提出的问题进行分类教学过程教学环节教师活动学生活动科学是生活的亲密伙伴，它一直
一、激趣导入伴随在我们身边，我们发现它了吗，板书课题《科学，生活的朋友》
1、提出问题
二、活动:寻找生活做一种有心人，到生活中去，中的科学阅读探探、奇奇、究究提出的问题认真观测和思索，我们就会发现科学无处不在的踪迹科学学生针对自己在生活中发现的某些现就蕴藏在这些问题中间，想了象提出自己的问题，写到自己的资料本解更多的科学奥秘吗，请提上出更多问题，存入问题银行把自己的问题归归类，再交
1、先把科学问题与其他问题辨别
三、整顿与交流开来流
2、把科学问题提成几大类在每一类问题中都选出个自己认为更好的问题，与大家交流
3、小组内评比出最佳问题如“最学生将自己的科学问题提出有深度的问题”、“最具研究价值的来，师生共同评议问题”等生活中到处蕴藏着科学的奥
四、思索秘，科学对我们的生活又产生着怎样的影响呢，板书设计课后反思主备人课时:24课题科学怎样变化我们的生活教学目的
1、学生理解科学给我们的生活带来的以便和好处
2、培养学生的调查能力教学重点理解科学给我们的生活带来的以便和好处教学难点培养学生的调查能力教学过程教学环节教师活动学生活动在前面的学习中，我们已
一、谈话导入经懂得了科学在我们的生活中无处不在，那它究竟在怎样变化我们的生活呢，
1、学生观测教材中的两幅图画，
二、初步感知认真进行对比，说一说这两幅图有什么不一样，体会科学给我们的生活带来的变化
2、学生说一说，师生共同评议
1、饰演小记者
1、学生饰演小记者，采访周围的
三、调查活动人们，理解科学在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响，
2、调查记录
2、学生填写我的调查记录调查想理解调查的提出的对象的问题收获新问题
3、制作科普展板（将自己采访过
3、体现与交流程中感受最深的内容用图画或文字的形式体现出来）板书设计课后反思主备人课时:25课题展望美好的未来教学目的
1、培养学生的想象能力
2、培养学生的体现能力
3、培养学生的评价能力教学重点培养学生的想象能力教学难点培养学生的评价能力教学过程教学环节教师活动学生活动播放科幻片《疯狂的兔子》片学生观看
一、激趣导入段师生谈话，激趣导入
二、学生活动教师参与学生的交流活动学生分组讨论，想想未来的世界将会是什么样子的
三、交流各组派学生代表交流对未来世界的想象，师生共同评议
1、学生自读“科学自助餐”五.拓展
2、申请属于自己的荣誉称号板书设计课后反思第八单元一次穿越时空的科学问题旅行课题一次穿越时空的科学问题旅行主备人课时26教学目的
1、连环画阅读
2、讲发现问题的故事教学重点引导学生观测现象，提出问题教学难点引导学生观测现象，提出问题教学过程:教学环节教师活动学生活动
1、课件出示巴普洛夫名言学生齐读名言
一、激思引趣“不学会观测，你就永远当不了科学家”
2、科学家是怎样观测、发现问题、进行研究的呢，揭示课题随机板书
二、阅读书本学生阅读教材78-81页大科学家A、鲁班和锯成功探究的案例B、伽利略和钟摆定律
1、他们发现了什么现象，C、阿基米德和浮力定律
2、提出了什么样的问题，I）、牛顿和万有引力定律E、富兰克林和游泳加速在小组内交流器F＞琴纳和牛痘G、王永民和五笔字型输入法
2.回忆与反思在本学期的学习过程中，令自己骄傲的“观测与提问”的经历是什么，写下来或者画下来
3.作业填写书上85页的内容一次穿越时空的科学问题旅行A、鲁班和锯B、伽利略和钟摆定律板书C、阿基米德和浮力定律D、牛顿和万有引力定律设计E、富兰克林和游泳加速器F、琴纳和牛痘G、王永民和五笔字型输入法课后反思主备人课时:27课题我们身边的小科学家教学目的理解从古到今科学家的事迹，鼓励学生发现生活中的科学问题，争做小科学家教学重点鼓励学生发现生活中的科学问题，争做小科学家教学难点鼓励学生发现生活中的科学问题，争做小科学家教学过程教学环节教师活动学生活动你懂得那些科学家的故事，
一、导入生畅谈其实在我们身边也有许多的小科学家揭示课题
二、自主学习
1、书本中的小朋友都发现了那些
1、自主阅读书本
82、83页科学问题，1门前的小树为何死了，2怎样让雨衣的下摆撑开呢，3这些畸形的青蛙和蝌蚪是怎么回事，4怎样去抓，鱼才不会滑跑呢，发明抓鱼手套
2、看到这些你有什么感想，说一句赞赏他们的话
2、说说自己生活中发现的科学问题只要善于观测，善于质疑，你
三、总结就是生活小能手，就是我们身边的小科学家板书设计课后反思主备人课时:28课题我也能当科学家教学目的通过游戏，增进学生对“观测”“提问”“科学研究”之间关系的思索教学重点增进学生对“观测”“提问”“科学研究”之间关系的思索教学难点教学过程教学环节教师活动学生活动
一、激思引趣，本单元采用了一种新的导入新课教学措施--因果关系竞答法
1、游戏规则:小组之间展开
2、进行游戏
二、因果关系卡竞赛能将一组现象卡、问题竞猜卡、成果卡对的搭配的同学加10分在规定期间内，积分最高的同学为胜
三、我的“观测与在本学期的学习过程中，令自提问”经历己骄傲的“观测与提问”经历是什么，写下来或者画下来
1、我看到的现象
2、我的问题
四、故事讲解在因果关系竞答活动的过程中，可以穿插讲解科学家发现问题的故事，并对其中的一两个故事进行详细的分析
五、回忆“我的科回忆自己在一学期的学习中“观测学体验”和提问”的经历，把所发现的问题，填写在“小科学家记录本”上，讨论并记录板书设计课后反思三年级上册科学总复习资料
（一）课时:29第一单元
1、我们发现的东西分为:有生命的和没有生命的有生命的可以分为植物和动物校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，它们都属于生物;没有生命的有小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃等，它们都属于非生物
2.我们发现天空中云彩从形状上分有积云、卷云、卷层云、积雨云
3.观测天空的云彩，下雨前一般均有大量的积雨云，这是下雨的重要来源
4.只要认真观测，每个事物都会成为问题宝藏第二单元
5.人的“五官”是眼、耳、手、鼻、舌这五个部分;五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，不存在哪个器官最重要，哪个不重要
6.挑选西瓜措施眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝
7.眼睛可以协助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助某些器材，人们发明放大镜和显微镜，用来观测肉眼无法看到的细小的东西;发明望远镜，用来观测远处的事物
8.人的鼻子能辨别几千种气味
9.盲人通过用手触摸的措施来识字
10.眼睛一一视觉,耳朵一一听觉,鼻子一一嗅觉,舌头一一味觉,手一一触觉第三单元
11.在植物的叶子中具有叶绿素、叶黄素、花青素等色素，是它们让树叶变得五颜六色;其中叶绿素使叶子变绿,叶黄素使叶子变黄,花青素使叶子变红
12.空气的温度叫气温，常用的温度单位是摄氏度，用符号“？”表达如:人的正常体温是37,读作三十七摄氏度
13.掌握气温计的使用与读数，以及怎样测量气温读取气温计时，〜一定要注意视线与气温计的液柱顶端相平
14.果实是由果皮和种子构成对于常见的某些植物规定可以辨别是不是果实如:〜是果实的有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花生、豌豆荚、棉桃、西瓜等，不是果实的有胡萝卜、马铃薯、姜、萝卜、红薯等
15.蟋蟀用翅膀演奏“音乐”的，它的叫声与环境的温度、湿度等有关系第四单元强调安全一格是什么4人一组，每人或每组⑵游戏措施:从起点开始，每制作一种小骰子措施:把橡皮或组同学轮番掷骰子，骰子的哪个肥皂、木块等切成一种棱长1厘米数字朝上，就走几步棋看谁能的小正方体，在六个面上分别写上
1、最快得到小蜗牛头上的王冠即
2、
3、
4、
5、6几种数字最快走完，就授予谁“环境保护小卫土”的称号棋图阐明⑴挥霍水，退到起点；⑵蛇；⑶不用塑料袋，提篮子买菜,进到4;4树袋熊；⑸小松鼠；⑹排放废气，退到2;⑺给小鸟提供食物；⑻白天鹅；⑼使用无氟冰箱，进到12;10排放污水，退到5;11爱惜花草，进到14;12白鳍豚13伤害小鸟，退到8;14扬子鳄；15环境优美；
16.人们把像蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓那样，身体由头、胸、腹三部分构成，头部长着一对触角，胸部长着三对足，有的还长有两对翅膀,的动物，归为一类，称做昆虫可以辨别哪些动物是昆虫，哪些不是如:蚊子、蜜蜂、瓢虫、蝗虫、蜂螂、白蚁、〜蝴螭、蝴蝶、蜻蜓都是昆虫;蜘蛛、娱蚣、蚯蚓、鱼、青蛙这些不是昆虫世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分
17.蚂蚁是群居生活的昆虫，它们喜欢甜味，用触角进行交流;蚂蚁可以沿原路找到路线是由于蚂蚁可以从肛门排泄出一种东西，这种东西引导蚂蚁找到原路线
18.动物过冬的方式有冬眠、备粮、南飞、换毛等措施例如蛇、青蛙、蝙蝠、熊、刺猬等冬眠，蚂蚁备粮，大雁南飞，老虎、猫、狐狸等换毛方式过冬，注意,喜鹊过冬只把窝垫暖和，不是去南方的，，
19.常见夜里活动的动物有猫头鹰、刺猬、蛇、蟾蛛、蝙蝠、黄鼠狼等
20.猫在夜晚可以发现老鼠是由于猫眼可以随光线强弱变化;猫走路没有声音是由于猫爪上有厚厚的肉垫
21.动物的冬眠是一种对付不利环境的保护性行为引起冬眠的重要原因有:环境温度的减少,食物的缺乏三年级上册科学总复习资料
（二）课时:30第五单元
22.土壤里面有沙、黏土、水、空气、小动物和植物
23.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少,把土壤分为三类含黏土较多的土壤叫黏质土,含沙多的土壤叫沙质土,沙和黏土差不多的土壤叫壤土,一般的土壤多是壤土
24.蚯蚓生活在松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，它喜欢吃腐烂的树叶，细菌加紧落叶的腐烂，蚯蚓的邻居有蜗牛、蚂蚁、千足虫等，蚯蚓和它的邻居清理垃圾,活化土壤,提供免费的肥料，增进植物生长
25.生长在壤土中的植物长得旺盛，土壤对植物的生长有影响
26.人类对土壤的破坏有垃圾侵蚀、喷洒农药、滥伐森林、过度开垦、毁田烧砖等
27.堆肥是一种减少垃圾的好措施，同步也得到非常好的肥料改良土壤的措施有:在农田边缘种植防风带、轮换种植、施用有机肥、退牧还草等
28.土壤中具有植物生长所需要的养料、水分、空气等，因此植物能在土壤里生长植物离开土壤也能生长，常见的无土栽培有:水培、木屑培、沙石培第六单元翅膀大小、翅膀形状、重量有关，详细的关
29.自传旋翼下降快慢与系需要掌握:翅膀越大下降越慢,翅膀越小下降越快,重量越小下降越慢,重量越大下降越快降落伞下降的快慢与伞的大小、绳的长度、所挂重物重量有关，伞越大下降越慢,伞越小下降越快,绳长度越短下降越慢，绳长度越长下降越快,所挂重物越轻下降越慢，所挂重物越重下降越快
30.认识常见测量工具以及其用途:钟表，尚有秒表,一一测时间，直尺，尚有卷尺,一一测长度,温度计一一测温度,弹簧测力计一一测重力
31.可以在空中飘的物体的共同特点:它们都很轻很薄,在空中所占面积很大第
七、八单元
32.意大利科学家伽利略发现摆动，中国的鲁班发明锯子，希腊科学家阿基米德发现了浮力定律，牛顿发现地球有引力，中国现代的王永明发明了中文“五笔字型”33（科学研究的措施有:观测、试验、提问、猜测、调查、反思等16垃圾分类回收，再掷一次；17小猴子；18乱吐瓜子皮，停掷一次；9小老虎;20挂人工鸟巢,进到22;21汽车鸣笛，排放尾气，退到14;22大熊猫;23乱砍滥伐，退到12;终点，获得“环境保护小卫士”称号
2、环境问题大搜索通过一系列有趣的观测活动，孩1对学校或小区的对方位的观测，子们会有许多发现和感想，应及找出环境问题时安排他们进行交流讨论，并鼓2学生分组讨论，把问题分类，如励学生借助文字、图画、符号来住房问题、水污染问题、农业问题等表达自己的想法和记录问题
三、总结借身边的环境问题引导学生养成保护环境的意识板书设计课后反主备人课时:5课题《问题银行》教学目的
1、激发学生对提问的爱好，为下一种活动做好准备
2、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子教学重点激发学生对提问的爱好教学难点激发学生对提问的爱好教学过程教学环节教师活动学生活动
1、师生互动做游戏:我是谁
一、活动导入1教师根据班级人数选择某些绘有动物图像的卡片用衣服夹子夹到孩子们的后背上，孩子本人不能看到自己背后的动物卡片孩子们对其他同学提出的问题，根据回2提问的过程中逐渐懂得自己答，猜自己后背上贴的是什么动物例:背后的动物是什么“我有四只脚吗，”回答仅限“是、不3作为逐渐打听对的答案的要是、不懂得”三种点，要从生活范围，哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑实在找不到对的答案时，教师可以予以启发暗示假如懂得自己后背上卡片的名称，可以说“我是XX”然后把卡片挪到胸前来核算一下4假如有五六个人都猜不出，可以由一种人对这些人分别进行提醒
1、各小组的问题银行开业
1、教师激发学生提出自己
二、问题银行开业
2、将问题记录在记录纸上，并进从小到大心中所藏的问题行交流
2、鼓励学生提出更多的问
3、以小组为单位把问题卡提成生题，成为问题银行的百万富物类、地球与宇宙类和其他问题翁三大类，分类记录在问题银行存折上板书设计课后反思主备人课时:6课题《开发问题宝藏》教学目的
1、培养学生多角度发散性思维的能力
2、学习用开放式概念图的措施记录问题并进行交流教学重点培养学生多角度发散性思维的能力教学难点学习用开放式概念图的措施记录问题并进行交流教学过程教学环节教师活动学生活动教学准备
1、提供材料超市
2、每组准备一张白纸
3、学生每人准备一支彩笔“想成为问题银行的百万
一、谈话导入富翁吗,其实每一种物体里都蕴藏着许多的问题，就像一种个问题的宝藏，只要我们认真地观测，从不一样的角度去思索，就能把其中的问题挖掘出来”板书课题《开发问题宝藏》
2、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体
二、学习活动
1、教师从超市中拿出一种
3、小组同学认真观测，从不一样的吸铁石，让学生观测提问，角度提出自己的问题教师根据学提出的问题在
4、每个小组用概念图的方式表达黑板上绘制出有关吸铁石出本小组提出的问题的概念图
5、各小组选择一种自己可以研究的问题，进行自由研究板书设计课后反思第二单元五官兄弟课题“五官兄弟”游乐场主备人课时7教学目的
1.理解人体五种感官在观测活动中的作用；
2.养成仔细体验、观测及积极提问的习惯教学重点引导学生体验五官在观测活动中的作用教学难点引导学生体验五官在观测活动中的作用教学过程教学环节教师活动学生活动同学们，我们生活的这个世界五彩缤纷，有滋有味通过前面的一.导入新课学习，我们懂得理解世界观测、自然的措施有五种那么那位同学可以告诉老师是哪五种措施，师这五种措施分别是通过哪个。
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