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文本内容:
教学第一课漂亮的生命年月日第周星期内容第1单元1节第1课时总第节教、学具重点、难点
1、让学生从小懂得动植物和人同样都是生命的教学
2、初步学习从不一样的角度认识动植物，懂得它们有感觉，会感受体验身边动植物的生命目标交流教学过程
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长
（一）、新课导入在生长过程中会发生哪些变化呢？想懂得吗？昨天，老师见了你们班的小朋友，懂得了你们班走，跟我再去看看吧！（展示课件:小草生长、是个温暖的家，我们每个小朋友均有一种幸福的花儿开放、小鸡、青蛙成长画面师相机讲解家大自然也是一种大家庭，在这个大家庭中均如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他课有哪些组员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！
3、问小草会生长，大树会生长，尚有什么会堂结（课件展示）动植物的画面认识他就大声的说生长？构出来主鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，尚有什么会要教
（二）、体会动植物和人类同样，均有生命
1、生宝宝？（学生交流）学看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）过程它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充斥了活教学力，让我们大自然变得愈加漂亮！你看,小蝴蝶花方法正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！漂亮的生命板书授后小结设计生命一一漂亮的一一爱惜、S乏惜第1单元10节第3课时总第节教、学具教学课件重点、难点懂得公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共教学卫生环境懂得怎样才能克服生活中的不良目标习惯要从严规定自己，坚持不懈地参与体育锻炼，才过渡既然注意卫生，身体好那么身要健,须锻能有强健的身体同步还要保持良好的心态炼，良好的体魄是锻炼出来的你是不是常常参与体育锻炼？你常参与哪些体育锻炼呢？学生填表1请学生根据情境分组进行角色饰演课堂我常参与的锻炼活动结2演出后，请学生思索并回答他们这样的构我喜欢的锻炼活动行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体主要我不喜欢的锻炼活动导致什么影响？为何？师小结教学我应参与的锻炼活动情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心过程教师归纳理上的反应不良的情绪是健康和寿命的大敌教你们的锻炼活动很丰富在这里，我向你们推荐学为了自己的身心健康，彳亍动起来，开展“辞别方“每天锻炼一小时”法游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让讨论张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，我们愈加健康地成长刊登自己的见解
四、总结教师小结大家不仅要懂得体育锻炼对身体有好学了这篇课文，你们懂得了什么？处，还第三课呵护我们的身体注意个人卫生板书授后小结设计坚持锻炼身体保持良好心态第2单元1节第1课时总第节教、学具教学课件重点、难点
1、过对实际生活观测，懂得在家庭生活中存在着安全隐患，活教有关安全用电，防煤气中毒，放火，动中会有危险，要有安全意识学防溺水,防摔伤，防动物抓咬等的目
2、初步懂得某些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、标小常识，掌握某些防止伤害的措防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握某些防止伤害的措施施同学们，在生活中，你们碰到过危险的事情吗？将小组汇集的状况编成问题，各小组以“我出要防止不安全的原因发生，该怎么办呢？今天，题，你答题”的方式进行擂台赛
3、开展活动三我们就一起学习某些安全的知识吧观看图片，大眼睛转转转说说图中存在那些安全隐患提出活动规定:认真检查校园存在不安全的原课因
1、开展活动一女全小检查堂结全体师生按一定的次序巡视校园，寻找不安全的构
①检查预习你家中有那些安全隐患，它也许会原因主出现什么成果，想一想一旦危险发生会给家里带要教室开展活动，主持人宣布规则把全班学生提教来什么影响学成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表达六个过
②以小组为单位汇报检查状况，并一一列出程小组:每一组眼睛由以小到大套合的眼睛构成，教A分析这些隐患属于生活中的那些方面学图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线方B为何认为它们是隐患法组内同学发现一种不安全状况,本组的大眼睛向C怎样才能防止危险发生外扩大一圈并变成实线
③小结安全事故应防备于未然给获胜的组员奖励一种安全卫士卡
2、开展活动二小组擂台赛板书第一课今天，你安全吗？家中不安全原因授后小结设活动要开心，更要当心计教学第一课今天，你安全吗年月日第周星期内容第2单元2节第2课时总第节教、学具教学课件重点、难点
1、过对实际生活观测，懂得在家庭生活中存在着安全隐患，活有关安全用电，防煤气中毒，放火，动中会有危险，要有安全意识教学防溺水,防摔伤，防动物抓咬等的目标
2、初步懂得某些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、小常识，掌握某些防止伤害的措防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握某些防止伤害的措施施
1、开展活动要不要搭话提出活动规定A直接告诉他，由于待人要真诚B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不课要告诉他堂结C就说我不认识你，我不能告诉你构主D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他详细的门要教牌号学过
2、总结程教通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全学方隐患，因此，在学习生活当中要防备于未然，有法备无患板书第一课今天，你安全吗？家中不安全原因授后小结设活动要开心，更要当心计第2单元3节第1课时总第节教、学具重点、难点
1、让学生认识某些公共安全标志、设施的用途，并保护它们教学
2、懂得在公共场所要遵守公共安全规则安全事故会给个人、周围人带来目标伤害及社会导致影响和损失
一、导入谈话带来什么样的危害？同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公（分组说一说）用空间，这里往往人多物杂一种小小的无意行为，也许就会引起危险课
二、新课出示课文一则新闻及图片
1、
2、
3、堂结4o构主
三、问题看了这篇报道，你有什么想法和问题？要教给大家说一说学过
四、实物投影出示“我的调查记录”程教
五、讨论学方
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为法会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应当怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人第二课公共场所拒绝危害板书悲剧的发生授后小结设计与安全标志和设施交朋友第2单元4节第2课时总第节教、学具
1、让学生认识某些公共安全标志、设施的用途，并保护它们重点、难点教学
2、懂得在公共场所要遵守公共安全规则安全事故会给个人、周围人带来目标伤害及社会导致影响和损失
一、（出示课文图片）边看边听老师小结
二、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周围的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧课
2、在这些地方常常会出现什么安全标志？我们来堂结试着画一画，然后给大家简介一下构主
3、公共场所安全设施被损坏，会导致什么后果？要教我们可以做些什么？把你的好措施说给大家听学过
三、分组讨论程为维护公共安全我们应当做些什么？教学方法第二课公共场所拒绝危害悲剧的发生板书授后小结设计与安全标志和设施交朋友第2单元5节第1课时总第节教、学具
1、理解生命的重要性，懂得爱惜生命重点、难点教学
2、学习消防知识，详细理解对火灾的处理措施学会火灾逃生的措施目标
一、导入师当危险发生的时候，我们应当怎么办？下面师同学们，让我们一起来回忆一下，我们每天我们就来共同学习交流当危险发生的时候（课早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什件出示课题）
二、师生互动活动
1、怎样拔打么？119师为何每天都说同样的话呢？一种人的生命是创设着火了的情境（由两名学生演出创设情境，课堂伟大的，他可以有无数的发明发明，有也许变化一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了结构人类的生活同步我们的生命又是脆弱的，危险慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一主时时都在我们的身边请大家一起来看大屏幕，切）要教学这是发生在我们宁安市的一次空前的大劫难20师碰到这样的状况，他这样慌里慌张，、乱喊过程05年6月10日下午3时15分，合法我们还安乱叫对不对？应当怎么做呢？教静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引起的（学生讨论交流后多数会说不要慌张快打11学方山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了19根据状况决定用不用全班讨论）法00多种幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤（课件展示图片,教师讲解）板书第三课当危险发生的时候火警119火灾逃生授后小结设计教学第三课当危险发生的时候年月曰第周星期内容第2单元6节第2课时总第节教、学具懂得当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干.重点、难点当第一时间危险发生的时候可以教学机智、勇敢，不慌张，不蛮干目标
一、谈话导入同学们，我们通过上两节课的学出最快、最有效的逃生措施，用你们自己的形式习理解和学习到了某些应急措施，这节课我们会汇报给大家各组交流后汇报，教师和学生可以一起学习当火灾来临时我们应当怎么自救的措施对每一种措施提出自己的问题,检查是不是有
二、火灾自救措施
1、（演出拨打完119后，效评比出最有效的一种措施推广课堂小主人松了一口气，说“这回我可以坐下来等
三、总结结构消防员叔叔来救我了”）你认为学了本节知识对你有哪些协助？主师他这样做对不对，为何？要教生不对学过师那他应当怎样做才对呢？程教生逃离火灾现场学方师目前我们都置身于楼房的火海之中，楼道是法不也许走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的搜集到的火灾逃生措施，选第三课当危险发生的时候火警119板书授后小结设计火灾逃生第3单元1节第1课时总第节教、学具重点、难点通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的规定教学理解花钱应当有计划，能合理地目标支出并懂得把钱花在合适的地方（
一、引入提问昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？要的东西肯定不能立即都实现你和父亲妈妈商师这些钱只是我们每个家庭平常生活开支的一议之后，大家认为哪些想要的能立即实现？哪些小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为何课堂劳挣来的钱又是有限的那我们怎样处理好我想这样安排？生汇报调查成果结构要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来鬲二主要一起探讨钱该怎样花师由于钱是有限的，因此我们的需求不一定都教学（出示幻灯）能得到满足,在这个时候我们就要有所放弃可过程
二、新授有的东西我们尤其喜欢或尤其想要，在你向家长教活动一提规定的时候，有无碰到烦恼或不顺心的事，给学方师课前老师请同学们进行了调查，说说你想要大家讲讲，同学们帮他出出主意法的，父亲妈妈想要的，全家都想要的哪位同学（生讲自己的事例，互相分析）把你的调查成果汇报一下师我们在向家长提规定的时候，应想到什么？师看来父亲妈妈和我们想要的东西还真不少，（生自由发言）不过每个家庭的钱又是有限的，我们想第一课家庭小账本家里的钱从哪里来板书授后小结设计钱用到哪里去第3单元2节第1课时总第节教、学具重点、难点通过开展计划花钱的活动，使学生理解到花钱应当有计划，能合理地支出并懂得把钱花在合适的地方教学理解花钱应当有计划，能合理地目标支出并懂得把钱花在合适的地方师下面我们开展一项计划花钱的活动假如每通过上节课的学习，我们懂得了合理运用自」手位同学有30元零花钱，老师提供多种商品及商里的零花钱，这节课我彳1J继续讨论该怎样花品的价格，请你根据需要进行购置零花钱生交流购置计划，说一说理由，评一评每个人活动一师在平常生活中花钱的学问可大了，花的计划与否合理，选择考虑比较全面的花钱计课堂钱买的东西超过了人们的正常需求是一种挥霍，划，在全班作简介结构可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节省主要吗？教学生自由发言过程师老师给大家举几种例子，对于这些花钱的方教式你有什么见解？（出示幻灯）生小组讨论学方师在生活中我们要树立对的的消费观念，花钱法时要考虑家里的经济状况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图廉价此外，在家庭经济条件容许的状况下，该花的钱也需要花鬲二板书第二课钱该怎样花授后小结设计我想要与我能用第3单元3节第1课时总第节教、学具
1.理解不一样的购物场所及它们的特点重点、难点教学
2.会根据自己购物的需要选择合适的购物场所指导学生能根据自己购物的需要目标
3.理解某些新奇的购物方式与支付方式选择合适的购物场所
3.学生模拟买卖商品，教师巡视
一、联络生活，谈话引入
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购
1.同学们，在生活中要购置需要的用品应当怎么员”抢答，并说出去哪儿买很好，并说出理由，办？其他同学评议假如“导购员”回答不对的或不
2.照片展示，让学生观看某些周围熟悉的购物场课令大家满意，就把“导购员”罢职，由自选的助堂所结手承担“导购员”的任务那位导购员回答的问构
3.让学生完毕书本中的调查表主题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的要
4.学生分组讨论不一样的购物场所的特点教称号学
5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点过
5.评比“优秀售货员”、“文明顾客”程
6.游戏每个小组想出一种购物场所，然后选一教位同学，让他把该购物场所的特点论述给大家听，学方由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店法
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示某些同学们熟悉的购物场所让学生置身与购物环境中
2.任选三名同学到大门口当“导购员”第三课购物场所我懂得板书授后小结设计周围的购物场所教学第一课漂亮的生命年月日第周星期内容第1单元2节第2课时总第节教、学具重点、难点
1、让学生从小懂得动植物和人同样都是生命的教学
2、初步学习从不一样的角度认识动植物，懂得它们有感觉，会感受体验身边动植物的生命目标交流）盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有漂亮的外衣，但它也给我带来了快乐
一、引入植物会生长，动物会生长，我们都会你能猜猜为何吗？（学生讨论交流
三、小结像生长但凡会生长的均有生命！）板书:生命芦荟这样的植物、动物尚有诸多，诸多，它们却许许多多的生命让我们的大自然更漂亮，课堂可以协助我们人类做诸多的事情，给人们带来很让我们的地球更漂亮瞧，我从这个男孩眨巴眨结构大的以便正是由于它们的存在，我们的校园才巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；你看到主像花园同样，我们的地球才多姿多彩，才充斥了要了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生教学活力活的实践和体会）
二、体验、感悟生命的漂亮过程
1、过渡我们感受到动物、植物不仅有生命，并教学且生命是漂亮的（板书漂亮的）
2、（师出示方一盆鲜艳、漂亮的花），李老师也养了两盆花，法你看到它漂亮的生命了吗？（生回答）
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了漂亮的生命板书授后小结设计生命—一漂亮的——爱惜、爱惜第3单元4节第2课时总第节教、学具
1.理解不一样的购物场所及它们的特点重点、难点教学
2.会根据自己购物的需要选择合适的购物场所指导学生能根据自己购物的需要目标
3.理解某些新奇的购物方式与支付方式选择合适的购物场所、理解新奇的购物方式
1.同学们，在平常生活中，我们应当当一名精明
1.先让学生回忆电视上简介的或自己外出旅行所的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉看到的新的选购、付款方式物美商品，使用便捷的购物方式
2.观看现实生活中的某些新奇的购物、付款方式
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获课堂吧！请学生自由交流学习收获
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的结构哪些方式更好，为何？
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知主识，也锻炼了自己的能力，目前宣布购物活动圆要
4.指导学生尝试通过网络购置一本书、某些自己教满结束！学喜欢的东西，实际尝试下新奇的购物方式
四、过程扩展训练教
1.让学生讨论未来的购物场所应当怎样？学方
2.小组共同绘画未来的购物场所法
3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维
二、深化教育，拓展生活第三课购物场所我懂得板书授后小结设计周围的购物场所第3单元5节第1课时总第节教、学具
1、让学生懂得价格变化的原因；重点、难点
1、让学生懂得价格变化的原教
2、懂得包装袋上的有什么学问学因；目
2、懂得包装袋上的有什么学标问；D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手请
一、导入谈话各小组出价同学们，由于多种原因，同样的商品会以不一样活动二作调查知差异的价格发售当我们到当地购物场所理解一下商
1、水笔的价格有所不一样，文具盒价钱存在差品价格的变化状况，再请教一下售货员和家长，异o这种状况我们平时常常碰到,课前,我们做过课弄清价格变化的原因堂调查了，来交流交流吧！结大家有无信心做最聪颖的消费者？我们闯关开构
2、既然商品的价格差异这样大，我们在购置时始主要应当怎么做呢？听，小精灵有话要说活动一看商品猜价格（课件）教学（课件）
1、（课件出示规则）准备好了么？过程
3、但在生活中，我们会见到这样的状况（出示教A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中碰学方能使你的字体美观大方请各组商议后出价到过类似状况么？法B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字请出价C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要爱惜时间你觉得它会是多少钱呢？板书第四课做个聪颖的消费者会变的价格我的调查记授后小结设计录第3单元6节第2课时总第节教、学具
1、让学生懂得价格变化的原因；重点、难点
1、让学生懂得价格变化的原教
2、懂得包装袋上的有什么学问；学因；目
2、懂得包装袋上的有什么学标问；符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）
4、上节课我们理解到了某些选购商品的基本常识，（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这节课我继续通过活动理解我们选购商品的某些
5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没常识这些不行么？（产品原则号、生产日期和保质期、活动火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师课厂址和电话、商标）大家可真是火眼金睛呀！堂也做过调查，我懂得咱们大家都喜欢吃美味的零结听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小构食酸甜可口的话梅，香脆麻辣的以便面，味美摊上的食品很廉价，诸多同学都会去买，可多数主嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你懂得要教是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的学过健康着想，我们还是对它们往而却步吧！身体导致极大的危害！（课件）程教
2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必学方惊恐，只要我们在购置食品时注意看包装，不合法格食品就会远离我们你平时购置食品时，重要看什么？
3、尚有哪些应当注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看板书第四课做个聪颖的消费者包装袋上学问多授后小结设计教学第四课做个聪颖的消费者年月日第周星期内容第3单元7节第3课时总第节教、学具懂得买到不合适的东西怎么办重点、难点教学懂得买到不合适的东西怎么办目标今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学
一、复习导入习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼
二、活动小鬼当家
1、今天是周日，你的父母睛，一定可以做一种聪颖的消费者！要加班，中午不能回来了妈妈给了你9元钱，课让你处理自己的午餐，你还得买下周学习用的尺堂结子和日志本除此以外，你是个小馋猫，还要买构主些零食来解解馋怎样合理分派这些钱呢？这就要教需要各组八仙过海，各显神通了请各组选出三学过名代表来购物我们要找四个收银员，谁乐意？程你想吃什么，快告诉你们的代表在买东西时可教学要注意看呀，时间最长不超过四分钟（音乐）
2、方法咱们来看看各组的成果，假如符合其中一条就会获得一颗智慧星
三、总结看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然第四课做个聪颖的消费者板书授后小结设计修理、更换、退货第4单元1节第1课时总第节教、学具重点、难点理解爷爷奶奶过去及目前为家庭与社会作出的奉献,对老年人产教学生敬意，尊重老年人老年人产生敬意，尊重老年目标人我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，夸活动一夸夸我心中的“老明星”一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最理活动目的解（边说边贴活动主题）
2.小组交流，师巡视以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调查理解过渡语看你们说得那么得意，我们所有的人都为基础，通过交流让学生深入体会老人过去及目忍不住想听听简介指名全班交流（展台展示课前为家庭与社会作出的奉献从而自然而然地对堂有年轻时照片的、制作精美档案详细的、有自己结老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，构理解的项目的）主让学生情有所出，做到因理解而理解全班交流教师指导第一位学生简介照片、档案、要教活动环节最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最学过
1.谈话同学们，咱们前几天做了一回追星族，想简介的预设评价语（根据学生汇报状况，程狠狠地过了一把追星瘾但追星的对象不是那些教进行随机评价）学演艺明星，而是你们家的——（爷爷奶奶）（贴方法板书）孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，搜集了某些照片，并且制作了小报来，让我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶简介给大家吧！那板书第一课让爷爷奶奶快乐爷爷奶奶的故事爷爷奶奶授后小结设计的心思我懂得第4单元2节第2课时总第节教、学具重点、难点理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要初步体现教学对爷爷奶奶的孝心理解老人的心思和特殊习惯，体目标会他们的情感需要
一、复习导入（指一名女生）师奶奶怎么关怀孙子的？会活动老人的心思我懂得活动目的叮嘱些什么？奶奶多关怀我们呀！通过“你说我猜”的游戏活动猜老人的想法和心（指一名男生）师为何做一大桌的菜呀？
3.情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老看来大家还是比较理解爷爷奶奶的心思，爷爷奶人的角度，来理解老人的心思，专心去感受老人奶们用多种各样的方式疼爱关怀我们生活中你课的情感需要的爷爷奶奶是怎样关怀你的呢？你能体会到老堂结
1.谈话（边说边贴活动主题）通过刚刚的交流，人是怎么想的吗？（课件）那我们就来玩一种构主同学们对爷爷奶奶的基本状况理解得很详细，那“你说我猜”的游戏,相邻的两个孩子一人说爷要教爷爷奶奶的心思你懂得吗？他们的愿望和想法你爷奶奶关怀你的动作、言语，另一人来猜老人的学过能猜到吗？那我来说，你们来猜请你看看大屏心思，然后互换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心程幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅图，师读
4.哪组同学乐意来交流？（指名一组交流；其他教学文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我组让说状况的学生请此外的同学来猜；学生出题方法们什么时候再来这是什么原因呢？谁来猜一老师猜）猜？小结奶奶那么孤单，但愿儿孙能回来；但又怕生……影响他们，很矛盾！师可见爷爷奶奶多爱我们呀！
2.（课件）这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你乐意猜哪个就猜哪个板书第一课让爷爷奶奶快乐爷爷奶奶的故事爷爷奶奶授后小结设计的心思我懂得第4单元3节第3课时总第节教、学具理解老人的心思和特殊习惯，体会他们的情感需要初步体现重点、难点教学对爷爷奶奶的孝心初步体现对爷爷奶奶的孝心目标复习导入活动行动起来敬孝心目前他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们活动目的在理解和理解的基础上，通过动情的是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什朗诵、轻缓的音乐，深入让学生体会老人为我们么实际行动来体现你对爷爷奶奶的爱,让爷爷奶所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人奶快乐呢？请把你最想说的话、最想做的事写在课需要我们的关爱并且制作“孝心计划”，引导孝心卡片上（边说边贴活动主题）（生写，师堂结学生受之于内，发之于外，向老人体现自己的孝巡视）构心，让爷爷奶奶快乐，最终到达情感的升华师目前你的爷爷奶奶最需要什么？是身体上主要教活动环节的，还是心理上的？
4.指名交流把孝心卡贴学过
1.谈话爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们上黑板程也很爱爷爷奶奶，但愿爷爷奶奶快乐可是我们师你们的计划都很好孩子们，把你的孝心卡教学应当怎样做呢？我想让你们听一首诗（师朗诵贴在黑板上，向爷爷奶奶敬一份孝心，乐意的也方法诗歌）可以送给来到我们课堂的爷爷奶奶！
2.师你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了
5.奶奶，我想采访采访您听了孩子们的话,看什么？（指名交流）
3.是呀！爷爷奶奶多么爱我了他们的孝心卡，您有什么感受？们啊！为我们做了那么多事
6.总结看，爷爷奶奶多快乐呀！让我们行动起来，让爷爷奶奶快乐（指课题学生齐读）第一课让爷爷奶奶快乐板书授后小结关怀爷爷奶奶设计第4单元4节第1课时总第节教、学具重点、难点
1、让学生理解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便教学
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比引导学生关注社会，心中有他人，目标正常人更多努力的残疾人培养社会责任感述给同学们听（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的）谈话导入
2、提出思索问题:为何要赞美这些残疾人？分小活动一体验残疾人的生活，感受残疾人生活的组讨论你们理解残疾人的生活后，有什么感不便，该怎样去协助“残疾人”
1、大家以小组课受？为单位，每个小组领取不一样的任务，根据任务堂结提醒来亲身体验残疾人的生活构主第
1、2小组试着用一只手收拾自己的书包第
3、要教4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈学过第
5、6小组饰演聋哑人向其他同学问路程
2、提出问题，引导学生思索，组织讨论，处理问教学题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感方法受？”活动二在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的
1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲板书第二课伸出爱的手授后小结设计走进残疾人第4单元5节第2课时总第节教、学具重点、难点
1、可以清晰地体现自己的感受和间接，可以倾听他人的意见教
2、可以与他人交流与合作，共同完毕.
1、体验残疾人的生活和自我感学受目标
2、可以与同学交流和合作，共同完毕“设计活动”
3、验收“爱心工程”由“工程负责人”以不
一、复习导入一样形式汇报工程实行状况（演出、活动随笔、活动一我做“画中人”，让学生自我反思,换位录像、请被协助对象讲述）然后评比出“优秀工思索
1、先分小组，选出组员做途中的残疾人程”和“优秀工程师”
2、其他组员做残疾人的家人
二、课堂总结课堂
3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容饰
三、课外延伸结构引导学生运用报纸、杂志、网络等载体搜集有关演角色主要
4、假如你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的图片和文字简介，学会搜集有用的信/息、O教学的？过程活动二召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾教人和有困难的人出主意，想措施学方法
1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求处理的措施
2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门学生分组行动,实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心板书第二课伸出爱的手假如我是他生活中尚有这样某授后小结设计些人第4单元6节第1课时总第节教、学具重点、难点教
1、通过调查访问，简朴理解熟悉的邻居的生活、学习和工作懂得与邻居和睦相处学
2、懂得与邻居和睦相处，有助于文明、健康地生活，并乐意与目标邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐讨论我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻
一、调查访问、理解邻居居有困难时，你是怎样协助他们的吗？当你得到教师活动他们的协助时，你是怎样想的？当你有困难时，课前提出调查的规定，指导调查的措施，可以单你的邻居又是怎样协助你的？课独一人调查，也可以分组调查学生活动回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里堂结学生活动之间互帮互助的美好回忆构课前调查，选择自身较为熟悉的一两个邻居进行主要采访，并做好对应的记录教学
二、简介交流、展示调查所得过程教师活动教学今天，请大家来简介一下你的邻居，可以说说他方法的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最佳能把你调查的成果向大家进行展示学生活动
1、小组交流你有怎样的邻居？并进行简朴简介教师活动第三课我的邻里乡亲多种各样的邻里关系板书授后小结设计远亲不如近邻假如有了冲突教学第一课漂亮的生命年月曰第周星期内容第1单元3节第3课时总第节教、学具重点、难点感受体验动植物的生命的漂亮教学感受体验动植物的生命的漂亮目标来;并且它们还和我们人类同样，也会交流我
1、你像认识同样照顾过植物、动物吗？（相机问们通过语言进行交流，你懂得小动物怎样说话你的心情怎样？）吗？（课件展示动物间充斥的亲情的画面）瞧（学生交流自己的生活实践体验）那它们懂得小猪、小鸟它们也许会说什么呢？你在关怀爱惜它们吗？（交流）（想像、交流）课堂
2、对呀，动植物是有感情的就像小朋友说的那结构样，所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生主要长得越来越漂亮，活得越来越快乐教学
3、（课件展示）动植物不仅有感情，还和我们过程小朋友同样，白天争开眼睛，看看漂亮的世界教晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了（让学方学生体会动植物的感觉）
4、课件展示你看，有法的动物还很聪颖，能用独特的方式保护自己（师做简朴讲解）过渡每一种动植物都充斥了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的漂亮展现出漂亮的生命板书授后小结设计生命一一漂亮的一一爱惜、爱惜第4单元7节第2课时总第节教、学具重点、难点
1、通过调查访问，简朴理解熟悉的邻居的生活、学习和工作教学懂得与邻居和睦相处
2、懂得与邻居和睦相处，有助于文明、健康地生活，并乐意与目标邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐、汇报展示调查成果4
一、谈话导入师今天我和大家一齐去社会上做调查，你能做好吗？和学生一起高呼我能做好二课外拓展活动教师活动课
1、出示谚语堂结
2、选择一两项自身能为邻居做的力所能和的事，构主开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期要教坚持下去学过
3、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居协助程自家的状况，想一想怎样回报好邻居教学学生活动方法读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”“邻里文明使者”活动和向小区提提议的活动可以一人行动，也可以几种家较近的学生一起行动第三课我的邻里乡亲多种各样的邻里关系板书授后小结设计远亲不如近邻假如有了冲突第单元节第课时总第节教、学具认知目的理解社会是由大家构成的，社会上的事要由大重点、难点家来做理解社会是由大家构成的，社会情感目的懂得大家共同努力，做事就轻易产生为他人教学上的事要由大家来做服务的愿望目标行为目的理解社会上有诸多人，他们自己乐意为他人和教育他们自己乐意为他人和社会社会提供服务与协助提供服务与协助
（一）、音乐引入
2、电脑出示课文87页插图A播放歌曲《爱的奉献》
3、学生讲述大家做什么事情？明白了什么B提问听了这首歌，你懂得歌中的意思是道理？什么吗？在我们的生活中，常常碰到这样的事情
4、教师归纳小结这几幅图阐明了大家的谁来做？假如谁也不出面处理，会有什么后果事情大家做，大家都受益的道理呢？
5、示课文有关小区公共设施或公共场所调课堂板书课题大家的事情大家做查汇报结
（二）、学文明理（小组讨论）构
1、请一位同学讲述在我们的生活中，哪些主要事情谁来做的事例？教学
2、假如谁也不出面处理，会有什么后果呢？过
3、分组指派代表说出自己提议程
4、电脑出示课义插图，教学
5、他们这样做，体现了他们什么样的精神？方（关怀集体爱的奉献）法
6、教师小结
（三）、教学延伸“大家一起做”
1、大家谈谈对于集体的事我们应当怎样做？板书授后小结设计学年月日第周星期容第单元节第课时总第节教、学具重点、难点教学目标课堂结构主要教学过程教学方法板书授后小结设计教学年月日第周星期内容第单元节第课时总第节教、学具重点、难点教学目标课堂结构主要教学过程教学方法板书授后小结设计教学第一课漂亮的生命年月日第周星期内容第1单元4节第4课时总第节教、学具感受体验动植物的生命的漂亮重点、难点教学感受体验动植物的生命的漂亮目标
1、小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话,也会师示范种花过程-学生种花（放音乐《种太阳》）用它们自己的语言进行交流所有的动物、植物
（2）、我们要每天照顾自己种下的花，比一和人同样，有漂亮的生命（课件展示）比，谁的花最先发芽，最早开花老师请你做好
2、今天，老师给大家带来了好多小客人，我先请观测记录（讲解）出小白兔，想和他说说话吗？（展示多种小动物）
4、总结课堂把小动物分到各组去，给足时间让学生充足和它结李老师但愿小朋友们播下的种子,在你们的关构们亲密接触怀、爱惜下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花主要
3、拓展朵，接出果实，展现出它漂亮的生命教学过渡看着一种个的生命在我们的关怀下生活得过程那么快乐，想想都好开心；看着种个的生命在我教们的关怀下生长得那么漂亮，想想都好幸福春学方天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让法它和我们一起成长
（1）、发花盆、种子让学生自己动手种花O漂亮的生命板书授后小结设计生命一一漂亮的一一爱惜、爱惜第1单元5节第1课时总第节教、学具重点、难点通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，懂得自己的生命教承载了许多亲人的爱和期望学懂得生命是有限的，生命失去了目标就不会再来，应当爱惜生命图画集、故事集等多种形式
4、集体汇报展示、交流
一、导入爱惜生命，永不放弃生的但愿，这是对自己、对小结自己可认为他人带来欢乐，因此要爱惜生社会负责任的体现由于每一种生命的诞生都会命，肯定自己生命的价值（课件出示）课给许多人带来快乐和幸福板书课题堂结
1、规定根据课前的调查访谈提醒的准备，每人选构择其中一种选题，在所在的小组里发言，并选出主要教代表，准备在班里汇报成果学过
2、把自己搜集到的照片、实物（衣服、小手程印……）、录像、图画等简介给组里的同学把教学自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学方法听，并谈谈通过这次调查访谈，自己有哪些感触
3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示每个小组可以用不一样的形式，将全组同学的资料进行整顿，如照片展、服装展、录像展、板书授后小结设计
2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命第1单元6节第2课时总第节教、学具重点、难点通过探寻自己的生命历程，理解成长的不易，懂得自己的生命承载了许多亲人的爱和期望教学懂得生命是有限的，生命失去了目标就不会再来，应当爱惜生命员，沿着生命的轨迹行驶
②、列车行驶到不一互动活动样的阶段时，有对应的小组为大家讲解
3、活A、（乘上“生命”号列车）动规定游戏中，教师就协助列车长就列车行驶课堂
1、活动准备教师在教室中选择不一样的位置，过程中发现的问题，及时与其他同学交流列车结构分别代表一种人生命的不一样步期，如生命的产行驶完全程后，学生进行讨论考察我们的生命主要生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走轨迹之后，有哪些收获各个列车长组织列车员教学路、上幼稚园、上学、戴红领巾……）
2、提出游用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来过程戏规则
①、学生可根据自己感爱好的内容，自进行展示根据各位的体现，评比出最佳列车长教己选择其中的一种阶段，构成乘车小组大家作和优秀列车员学方为列车员，各组列车员选出本组的列车长同一法乘车小组在教室里表达自己所选的生命阶段的位置坐好由某学生担任“生命”号列车的驾驶板书
2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生授后小结设计命只有一次献出爱心延续生命第1单元7节第3课时总第节教、学具重点、难点理解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应当爱惜生命教学懂得生命是有限的，生命失去了目标就不会再来，应当爱惜生命知识巩固练习⑵着火的对象、类型和范围讨论
1、生命与否有限、与否只有一次的活动？3自己的姓名、单位和电话号码等
2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤救人的英勇无私精神战斗在第一战线？气开关课
3、
①.［填一填］急救电话是；报警电话是；火•你懂得打火警电话时应当说些什么吗？堂结警电话是1火灾的地点构主
②.［选一选］要
四、课后延伸教•假如你独身在家，碰到陌生人来敲门，你的对的学在这节课的最终,请同学们用一句话概括你对生过做法是ABD程命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门教自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和学D.告诉他父母立即就回家方朋友与他们分享播放歌曲《在我生命中的每法•假如你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你天》作为背景音乐的对的做法是立即AD板书授后小结设计
2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命教学第三课呵护我们的身体年月日第周星期内容第1单元8节第1课时总第节教、学具重点、难点
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体
2、懂得养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，教学懂得生命的重要，懂得养成良好才能保持身体健康目标的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康
一、导入学生总结发言“我是怎样克服不良习惯的”每人均有一种身体，你觉得自己的身体状况怎过渡从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，样？（板书身体）（瘦、胖、高、矮）形成这随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习样的体型，与你的生活习惯有亲密的关系那么，惯你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟课你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮着往肚子里跑这样，后果是怎样的呢？堂结食习惯、作息习惯三方面说人们常说“不干不净，吃了没病，你同意这•构小结你们的生活习惯诸多，其中有良好的习惯，种说法吗？学生自由讨论，然后回答教师根据主要教有不良的习惯身体是生命的载体，爱惜生命就回答，归纳板书注意个人卫生目前，大家一起学过要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚程的身体语，把它们写下来学生把自己搜集的俗语、谚教学板书呵护我们的生命语读一读，互相交流方法
二、学文明理讨论他们的习惯好吗？你有无碰到过这种状况？（书上图）第三课呵护我们的身体板注意个人卫生书授后小结坚持锻炼身体设计保持良好心态第1单元9节第2课时总第节教、学具重点、难点
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体
2、懂得养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，懂得生命的重要，懂得养成良好才能保持身体健康的生活习惯、坚持锻炼身体、保教学目标持良好心态，才能保持身体健康我不喜欢的锻炼活动过渡我们要养成良好的卫生习惯不过，在平我应参与的锻炼活动常生活中，往往会出现某些陋习请同学们做做教师归纳把你看到的或自己做过的某些陋习给同学们说你们的锻炼活动很丰富在这里，我向你们推荐课说堂“每天锻炼一小时”讨论张明的问题出在哪结出示图片说说陋习的危害性构里？学生根据实际归纳，刊登自己的见解主提问教师小结:大家不仅要懂得体育锻炼对身体有好要教我们应当怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老处，还要从严规定自己，坚持不懈地参与体育锻学过师归纳并讲述卫生误区）程炼，才能有强健的身体同步还要保持良好的心过渡既然注意卫生，身体好那么身要健,须锻教态学炼，良好的体魄是锻炼出来的你是不是常常参方法与体育锻炼？你常参与哪些体育锻炼呢？学生填表我常参与的锻炼活动我喜欢的锻炼活动第三课呵护我们的身体注意个人卫生板书授后小结设计坚持锻炼身体保持良好心态。
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