2025年人教版一年级道德与法治教学攻略大全

课题.我们爱整洁1知识与能力体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充足认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要重视保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯努力教学目做到长期坚持，持之以恒标过程与措施能对的掌握清理身体各部位的方式措施，并能在实际生活中加以运用情感态度与价值观重视自己的仪态、仪表，懂得保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌乐意做洁净、整洁的孩子重学体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充足认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂点教得要重视保持个人整洁卫生，教学难点能对的掌握清理身体各部位的方式措施，并能在实际生活中加以运用课前准备学生准备小镜子课时安排两课时第一课时教学补充教学过程活动一以图导入，唤醒思索导语同学们，大家好请你们看一张图片出示任务认真观测一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示男孩照片）PPT小结对，他很整洁整洁顾名思义就是整洁、清洁（板书整洁清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣教服穿戴整洁，扣齐纽扣看来，我们可以从身体的各个部学过位、所穿的服装观测一种人与否整洁今天，我们就来学程习《我们爱整洁》（板书课题）活动二照照镜子，加深认知导语同学们，老师昨天让每一种同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来（出示镜子）出示任务PPT:拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是.1整洁，在哪些地方存在问题.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看他人的仪表是不2是整洁，在哪些地方存在问题.再次照镜子，协助同学整顿仪表，想一想，看到不整洁的3情景你有什么感受？活动三分析讨论，判断正误导语出示展现第页中上面的三幅图PPT,3目前请同学们认真观测这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务学生思索对三幅的内容做出对的判断

1..想一想，他们这样的状况是什么原因导致的？试着分析2一下.想一想在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？3活动四品读故事，理解内涵导语出示创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》PPT,内容1-8出示任务请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受L发挥想象，故事创编皮皮到小牛家做客怎样;皮皮到小

4.马家做客怎样.皮皮后来怎样了？5第二课时活动一情景故事，加深感受导语上节课，同学们认识了小猪皮皮老师今天还带来了一位小朋友，你想懂得他叫什么名字吗？（小逼遢）出示任务播放视频《小道遢》儿歌，想一想你都看到了什么内容？有什么感受？活动二小组交流，寻找措施导语你会做这些保持整洁的事儿吗？尚有哪些保持整洁的好措施呢？（板书保持）出示任务小组交流，和大家分享你的保持整洁的好措施（PPT上面插图）P4通过和大家交流，你还懂得哪些保持整洁的好措施活动三联络生活，贯彻理念导语同学们刚刚说了说自己平时保持整洁的好措施，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务小组交流反馈指导生活中，最轻易脏的就是我们的小手了讲一讲洗洗手的措施洗手歌小朋友，爱洗手洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手,手心手背都要搓，再用清水冲冲手,冲洁净，甩三下，一二三，去擦手活动四分析判断，辨析整洁导语皮皮表达要做一种保持整洁的皮皮那么，作为小学生的你，怎样做一种整洁洁净的好孩子？出示任务（出示上面的三幅图）展开讨论这PPT P5样是爱整洁吗？反馈指导你还在哪见过这样的状况？.探讨交流，形成共识小女孩怕脏不愿玩;为了不能脏手，1不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了.教师指导，使学生明白保持整洁，并不是不参与活动,2相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动,只不过要注意，在活动结束后，要及时洗洁净小结我们要积极参与多种活动活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能快乐地玩，又能保持整洁板书设计及作业设计教学反思课题我们有精神

2.知识与技能懂得并初步掌握对的的“坐、立、走”姿势懂得坐立走的姿势可以体现出人的精神面貌，对的的姿势有助于健康过程与措施在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果能在教学目标老师的协助下，通过认真训练，总结、提高获得的坐、立、走方面的经验和信息情感态度与价值观通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能体现良好的精神风貌与气质教学初步懂得姿势与身体健康的关系使学生养成对的的坐、立、行的姿势重点教学难点对的理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义搜集视频第一课时教学补充激趣导入、师今天，老师给大家带来一种好消息，想懂得吗？请看1教一一（课件出示海报内容“小太阳俱乐部”将组织一次“健美学过小朋友夏令营”活动，参与条件是、年龄岁、身体健康，17-82程坐、立、走姿势对的、优美、有精神欢迎大家来报名！）、师是什么好消息呀？大家想去参与“小太阳俱乐部”2吗？可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势规定可高了，咱们要不要先练一练呢？活动一体验、掌握坐的对的姿势师好！目前老师就看看谁坐得最棒！（板书坐）师呀，都坐好啦，真棒！好，请你上来示范一下,其他同学请看，她坐的时候，注意了什么？（身子正，腿并拢）师说得真棒！小太阳俱乐部的一种小女孩曾悄悄告诉我一种秘诀，也正是这样（课件出示画面一女生的对的坐姿，旁边一座大钟配音坐如钟，身子正,腿并拢，脚放平）我们赶牢记下来吧（齐读）师这个小朋友坐得多端正呀！就和这座钟同样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟同样端正挺拔，要作到“坐如钟”师记住了吗？那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢？（生写字、读书、吃饭等）学生分组练习写字、读书的姿势活动二体验、掌握立的对的姿势师看来，坐的姿势难不倒我们！可听说还得测试站立的姿势呀（板书立）师请问老师这种姿势会不会合格？（老师故意做出不对的的姿势）怎么不行啊？（学生指正）师你干脆教教我吧（生示范指导）喔，谢谢，我懂得了！这也是那个小女孩成功的第二个秘诀请听（课件出示一女生的对的站姿，旁边一排松树配音立如松，挺胸膛，抬起头，看前方）咱们也记下来吧师咱们比一比，你们都能像我目前同样站好吗？（生与师比站立的姿势）师同学们真是说到做到！那我们还在什么时候也是应当这样昂首、挺胸地站好呢？（生上体育课站队、回答问题、升旗等）师每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的体现让我们一起重温庄严的升旗典礼吧！第二课时活动三体验、掌握走的对的姿势师请坐下，练好了坐和立，接下来，我们练习什么？（板书走）师好，下面我想请每个小组的组长走上前来，其他同学当当评委，仔细看看，谁的姿势最美？为何？师得到表扬的请上前一步，没得到表扬的别急，小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀，认真听好喔（课件出示三个男孩行走的对的姿势配音走如风，脚步轻，头不摇，身不晃）师她的秘诀是什么？（走的时候要走得轻快一点，就是走路时要像一阵风同样）大声告诉大家，你们会了吗？走一走师好，目前，老师交给你们一种重要任务，请你们带领本组同学练习好走的姿势，准备参与校园运动会能不能完毕？（分组练习）活动四辨析、明理、师举例说说你的身边有由于不注意姿势的对的而出现1后遗症的（课件出示偷拍的学生生活中的某些不对的姿势，引导学生辨析）（估计有的学生会说出趴着写字会影响视力，这时要引导学生说说近视眼会对生活带来哪些不便使学生明白如单肩背书包，身体总是歪着，也许会导致总是一肩高一肩低；趴着写字、看书，会导致视力下降；常常弯着身体，不挺胸，也许导致驼背……）、摸一摸自己脊椎或同学的脊柱，并将身体进行不一样方2向不一样程度的弯曲，感受脊柱的变化、出示弹簧演示告诉学生脊椎就象一根弹簧，要是你常3常这样不注意的话，就会变形师小结对，注意了对的的坐立走姿势，既能使我们身体健康成长，又能使人显得有精神，和他人在一起还是一种礼貌呢！（板书有精神）、师在你的印象里，谁站立、彳亍走最有精神的？（课件3播放阅兵式，欣赏解放军叔叔的风采）看到这，你想说什么吗？活动五优美姿势大比拼、师想学解放军叔叔吗？让我们做个游戏再来练一练、比1一比吧师大家可以分组选用自己喜欢的方式来练习等会儿我们来比一比，看哪一组是优胜组根据学生回答出示坐写字听课唱歌立升旗列队朗诵唱歌走上学时装演出列队走、学生展示3（在学生展示时，注意引导学生能以优美的姿势上台、下台、观看让学生时时能注意使自己的姿势优美些，显得精神些）、评比4师哟，小松树可真多真美呀！O板书设计及作业设计教学反思课题我不拖拉3知识与技能通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生爱惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度过程与措施使学生理解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，教学目标娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能情感态度与价值观通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生理解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会爱惜时间教学使学生理解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会爱惜时间重点教学难让学生改掉拖拉的坏毛病产课准课件课时2安排教学补充第一课时活动

（一）--------情境导入、播放课件，出示一种没有着色的闹钟图形先请学生认1一认、电脑演示在这个时钟的不一样步段，一位小朋友一天的2学习生活，并配上讲解、学生交流讨论你觉得这位小3朋友怎么样？二十一世纪教育网版权所有、教师总结4教学过活动

（二）-------小小故事会程、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉1国参与运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带、小组讨论交流他们是怎样参与运动会的？

2、故事会同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小3组推荐或学生自荐上台讲故事、教师总结评价4第二课时活动

（三）——七嘴八舌话拖拉、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一1同学边做作业边玩玩具、说一说，他们在干什么这样做有什么后果？

2、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？成果怎样，假如不拖3拉，会有什么好处？、教师总结4活动

（四）小小讨论会、讨论交流播放课件，出示“医生在急救病人”“发生1火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们假如拖拉会有什么后果？、拓展延伸联想一下除图片以外的各行各业假如拖拉会2有什么后果？、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具,说3一句“时间就是……”板书设计及作业设计教学反思课题不做“小马虎”4。