2025年八年级综合实践课程全面教学方案精华版

鲁教版初三综合实践课（下）教案备课教师初三综合实践课（下）讲课计划表第课安全消费一3在市场经济条件下，每个公民均有是消费者，并根据我国法律享有消费者的合法权益由于消费者的人身、财产安全是公民生存的基本条件，因而成为法律所保护的消费者的首要权得我国法律还尤其强调了对青少年消费者的身心健康和合法权益的保护，在波及未成年人安全消费的食品、饮料、玩具、学习用品等产品的生产和娱乐健身所的建设方面都颁布了强制性的国标维护消费者合法权益，关注未成年人的身心健康，营造安全健康的消费环境，已成为全社会的共同责任

一、活动与提议］、提出活动内容年月中央电视台新闻频道曝光了安徽阜阳婴儿食用劣质奶粉中毒事74件，伴随“杀人奶粉”事件的深入报道，与百姓生活质量、生命安全息息有关的消费安全问题再一次成为舆论关注的焦点目前，某些商品不符合国家安全原则，某些经营场所的安全设施不完善，个别行业存在的违规操作，使消费者的生命和财产安全受到了严重损失，消费安全问题已经引起了社会各界的广泛关注青少年消费者作为特殊的消费群体，对自己的保护能力是极其有限的，在全社会努力营造安全消费环境的同步，我们也要提高自己的防备意识和能力，为了我们的健康成长，请学会拒绝不安全的消费，让我们菜不“存仝消知”信自公布仝晒I请同学们为组骞展“安全消费”信息公布会的准备工作首先要确定你们小组要进行哪个方面的安全消费调查我们组研究的是有关方面的安全消费问题我们的活动目的是

二、制定活动计划制定活动计划，进行小组分工通过信息搜集和整顿，提高对安全消费1重要性的认识，并在活动准备过程中培养处理信息的能力以信息公布的方式互相交流，共同提高消费过程中的自我防备意识和能力确定所要公布信息的范围和来源，以及获取信息途径所公布的信息可2以包括中学生平常生活的经典安全、有关法律、身边的隐患及防备提议等分组实行信息搜集如可提成关注生活用品，关注学习用品，关注3娱乐用品三个大组，每个大组又可提成案例组、材料组、调查组等若干小组进行分工协作案例组负责通过报刊、电视、网络等媒体搜集本组所关注内容的经典案例，材料组负责走访质量监督局、消费者协会等部门以获取与本组内容有关的法律法规、记录数据及专家提议，消费知识调查组负责根据材料组提供的资料调查身边的不安全消费隐患，提出防备提议各组整顿所搜集到的多种信息，形成文字材料，准备信息公布会上的发4言小组的工作流程一般是个人分别搜集与整顿信息一小组进行信息►交流小组讨论，选定小组发言代表小组代表精选同学提供的信息代表准备格息公布会的发言稿小钊书论发言稿代表根据小组的意见和提议修改发言稿小组分派给我的任务是_______________________________我所搜集的信息重要是:信息重要内容信息来源作者刊登时间备注12345

三、资料查询途径案例组可以通过电视、报刊、互联网等媒体搜集案例1材料组可以通过互联网查询，走访消协、质监局等部门获取材料,理解2科学的消费知识调查组的组员可以采访身边的同学，调查校外摊贩，征询老师、家长，3发现身边的不安全消费隐患我组采用的措施重要是_____________________________________小组的分工是________________________________________~我的任务是:第课安全消费

（二）4

四、研究措施指导、要学会对材料的选择和取舍，大量的案例中只能选择有代表性和警示作1用的一两件在公布会上展示，尽量选用当地的案例、搜集的材料要尽量全面，注意向专业人士请教科学的消费知识访问各2部门之前应先与其联络，确定有人接待，同意采访工具，必要时可以请学校出具简介信、调查组的同学可以从商品质量问题、行业违规操作、消费环境不安全等3几种方面开展调查，注意自身安全我在活动过程中重要体验了________________________________方面的研究措施，我的体会是_______________________________

五、交流与反思、将教室布置成类似新闻公布会的现场环境布置黑板，有条件的班级可1以运用多媒体展示公布内容，将搜集来的实物照片、登记表、采访录像等投影到大屏幕上，不具有多媒体的班级可以每组各出一张展板，将搜集到的图片信息和文字材料在公布会展示出来我组代表发言的题目是___________________________________我组展示的信息资料有___________________________________________________________________________________―其中我所提供的信息资料包括______________________________________、信息公布结束后，师生互相交流，各组互相补充，完善防备提议,整剪2公布会记录我从其他组同学的发言中得到的重要信息是我认为我组的活动还可以这样改善）V______________________________________________________通过信息公布会，我的收获重要是:V7

六、拓展与延伸面对一桩桩、一件件伤害同龄人的事件，我们无不为制假贩假者利欲熏心的不道德行为感到愤慨，另首先也发现某些案例中，多数同龄人缺乏科学的消费知识和防备意识淡薄也是酿成悲剧的另一种原因，尤其是通过调查发现了自己的身边存在诸多的不安全消费之后，但愿同学们还要做个小小的宣传员，让人们远离不安全消费，尽量防止伤害人身、财产安全的事件再次发生、同学们可以选确定宣传方式和内容采用制作网页、展示宣传板、设1计安全消费标识、组织宣传队、散发宣传资料等方式进行宣传宣传内容可以包括安全消费知识、警惕消费陷阱、安全消费倡议等，根据自身的爱好、能力及客观条件选择合适的宣传方式，并做好准备工作、活动措施指导2在活动准备过程中会碰到某些专业性较强的问题，因此要注意搜集1和学习相在知识，多向专业人士请教要根据自己的宣传方式选择恰当的场所和宣传对象，强制作网页2可以在校园网站公布，面向全校师生宣传；布置的宣传板可以在商店、广场等休闲场所展示；设计的安全消费标识可以张贴在校园周围可其他消费场所开始宣传活动之前要做好前期调查，摸清宣传对象中存在的重要问3题，有根据、有目的地开展宣传工作要充足估计到宣传活动过程中可以出现的状况，各组选出组长负责4本组工作，各组之间要互相配合第课报纸可以被收藏的历史

（一）5报纸是刊载新闻、评论和多种信息的定期出版物，它发时事、经济、即时新闻为主，兼而有其他内容报纸作为一种国家大众媒体，可谓是时代发展的晴雨表近几年来，伴随国家的政治、经济和文化建设的突飞猛进，报业也到达了空前的繁华，不管是报纸的数量，还是报纸的种类，都是前所未有的，并由此培植了大批读者和报纸收藏者然而，你也许没有想到，报纸还是一种能被收藏的历史

一、活动与提议秦朝有位名叫子甲的人，平生最爱慕古物，到达了“迷”和程度，一天，有人拿来了一张破草席子对子甲说“这是孔子讲课时坐过的”子甲大喜，以几亩良田换下了这张古席没多久，又有人拿来了一根残旧的手仗，说；“这是周文王祖父逃难时用过的，比孔子的草席还要古老呢！”子甲更喜，卖了所有家当，买下了这根手仗接着又有人带来了一只破木碗，说是桀王所造，子甲不由分说，卖了房子，买下了古碗后来变得两手空空，沦为乞丐即便是乞讨，子甲却不屑于那些残羹冷炙,仍然注意着他人手中沾满历史斑驳的古钱、古璧……这个故事虽有些夸张，但对收藏爱好者仍有警戒作用，即收藏物品要有分寸，适可而止；对收藏品要有鉴别能力；搜集藏品要量力而行……今天，就让我们坐下来，谈谈怎样收藏报纸、明确活动任务1同学们通过运用课余时间收藏报纸，在收藏的实践过程中理解报纸收藏的小知识；通过有关途径掌握报纸收藏的某些小知识，使同学们在收藏的过程的同步也理解了历史、体验了历史根据学生个人的爱好、爱好、个性自主提成小组，或个人独立一组,进行报纸的收藏如创刊号、行业报、号外、某报的文艺副刊、各报与奥运有关的体育版、当地报纸中与足球报道有关的所有版面、某报与旅游有关的版面……我要收藏方面的报纸我的收藏目的是_____________________________________________我的收藏计划是______________________________________我和同学有近似的收藏爱好，我们将共同研究，互相协助，共享资源，分享收藏乐趣、明确收藏规定2学生们采用恰当的方式搜集认为具有收藏价值的报纸，数量越多1越好到今天为止，我已经收藏了报纸张每位学生或每小组的同学对所搜集的报纸，按照自己的理解进行分2类或查找有关资料进行分类我对自己收藏的报纸进行分类的原则是每位学生或每小组的同学在收藏报纸的过程中，理解报纸收藏的有3关知识，或通过查找资料明确收藏的技巧和措施如报纸收藏的方式、报纸收藏的类型、报纸收藏的讲究……我收藏报纸的方式是_____________________________________我收藏报纸的类型有如下几种、资料查询途径3（）同学可以通过自己收藏报纸的实践活动总结出报纸收藏的小知1识Z通过收藏报纸的实践活动，我总结的收藏小知识是:V7（）同学也可通过报刊、杂志、互联网等媒介来理解报纸收藏的小知2识，我上网查询的有关网址有、研究措施指导4（）收藏报纸前要明确收藏目的、收藏规定和收藏内容；并且要掌握1有效、快捷、对的的收藏措施；理解有关的收藏途径（）2收藏报纸的过程中要讲究措施，多学多看，不怕辛劳，持之以恒；要注意对收藏知识的积累与分析，并使其形成小的体系；要注意与实践的联络，使其更具有可行性（）设计报纸收藏知识的登记表（根据自己的实际状况和需要进行设3计）我的登记表是这样的第课报纸可以被收藏的历史

（二）6

一、交流与反思、同学们根据自身收藏的实践过程及查找的有关资料向同学简介报纸收藏1的小知识，在阐明过程中可运用多媒体进行展示，或用实物进行阐明我的发言提纲）\我展示的材料____________________________________________、同学们对获得的报纸收藏的知识进行小组讨论和班内交流，互相补充和2完善收藏的知识和技巧简介我（或我的小组）进行收藏的内容和技巧:4\J我从同学（或某组同学）那里得到启发，可以这样改善我的收藏思绪的措施、教师可以适时向同学们提供未波及到的有关报纸收藏的知识与技巧3我从老师的讲解中得到启发，可以尝试改善我的收藏技巧、有收藏爱好的同学也可以展示自己其他的藏品，如商标、笔、橡皮、火4花、邮票、石头，小人书、书籍……我要展示的个人收藏是:

三、拓展与延伸通过对报纸内容的搜索，我们可以及时捕捉到历史进程中的细微变化，体验到报纸自身是对历史真实的还原，具有很高的历史价值、资料价值和经济价值深入地理解报纸，能增强我们对历史的关注，增强我们的社会责任心和使命感运用课余时间，同学们互相讲述最难忘的一段”报约中的历史”，或者用文字记录这段难忘的故事旧报纸素有“散装的百科全书”之称这一说法它不止于文字表面所传达的信息，文章的语气情感都透露着那个年代人们的思维方未能；它记录了时代前进的印迹，带给人们的既有苦涩的回忆，也有无尽的感慨，但会使我们更清醒地回味历史，更执著的追求未来我的报纸收藏品中，有某些值得回忆，尚有某些我想述说★我的报纸收藏品中，我认为最宝贵的一份是★有一份报纸收藏品，埋藏着我一种重要的秘密，这份报纸是★我的这份报纸，记录了一种伟大的时刻，这份报纸是★有一份报纸，对我的毕生是一次启迪，这份报纸是★有一份报纸，使我变化了对亲情的见解，这份报纸是讲课教师:周次时间讲课内容课时日月日第课128-34117日日第课2--1121日日第课314—1831日日第课421—2541日—月日阶段考试5281日—日第课64851日--日第课7111561日日第课818——2271日一一日期中复习92529月日—日期中考试10526日—日第课1191381日――日第课12162091日日第课1323--27101日月日第课1430—63111日---日阶段考试15610日日第课1613—17121日日第课1720~24131日月日第课1827—71141日--日期末复习1948日日期末考试2011—15第课校园追星族

（一）7伴随年龄的增长，我们的情感世界日趋丰富于是，一种很偶尔的机会，我们会忽然喜欢上某个歌星、影星或体坛明星由于刹那间，他的某一首歌词，某一部片子，或某一场比赛的体现令我们感受到非常的赏心悦目就这样，他的出现照亮了我们的心，他的形象给我们带来了梦幻，他的话语甚至给了我们生活的勇气，而追踪他的行踪也自然成为我们生活的一部分这就是所谓的“追星族”（）Fans在当今这个多元化的社会里，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷他们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身体和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒、疯狂，“追星族”的队伍也日渐庞大起来

一、活动与提议口提出活动内容你是“追星族”吗？你懂得你的同学当中有多少“追星族”吗？目前就请我们来做一项“身边的追星族”调查吧！口制定活动计划、调查范围全班同学，可根据个人的爱好提成若干小组

1、调查过程各小组可以根据调查的方向不一样，拟写调查表（可参照2下列附表让学生填写）、摘取有关信息，作简要记录，准备在小组中进行信息交流和讨论

3、分析交流调查成果，得出调查结论学生体现过程中要形成自己的见4解，并和其他组的同学进行交流研讨详细问题，并写出调查汇报口研究措施指导、在调查、交流过程中会波及到演唱、影视演出等有关的知识，要注意1搜集资料、在交流过程中可以谈谈自己爱慕的明星的故事

2、要估计到在调查、交流中可以碰到的问题，如班级同学中“崇拜”的明3星不一样，不能由于对某个明星的不满而与同学产生敌对情绪、如波及到个人隐私部分，不愿回答，不要勉强5[附表:]“身边的追星族”调查问卷

（1）你的同学中有无尤其喜欢、崇拜某个“明星”的人？

（2）你的同学中与否有人喜欢、崇拜某个“明星”到了疯狂的程度？

（3）对“追星族”在详细班组中所占的比例是怎样的（追星的、迷恋于明星、受明星影响而导致学习成绩下降的、不受影响的、受明星影响而起增进作用的）

（4）你的同学追星族中搜集有关“明星”的一切资料吗？（常常搜集和偶尔搜集）

（5）他们每天唠叨某个“明星”吗？

（6）他们会给“明星”写信吗？

（7）他们想措施参与有此明星出现的场所吗？

（8）他们把明星图片贴在卧房、文具、书籍上了吗？

（9）他们为“追星”花费了钱财吗？请你做个登记表

（10）他们崇拜的“明星”当中外国和港台的“明星”多于大陆的“明星”吗？三者的比例分别是多少？

（11）影视“明星”多于体育“明星”吗？两者的比例分别是多少？

（12）你崇拜“明星”的心理是什么？（慕拜心理、从众心理、时尚心理）

（13）他们模仿自己的偶像吗？是常常模仿还是偶尔模仿？

（14）你有最讨厌的“明星”吗？

（15）父亲妈妈懂得你喜欢的“明星”吗？他们怎样评价你喜欢的“明星”？

（16）父亲妈妈反对你追星吗？他们是怎样做的？你又是怎么办的？

（17）父亲妈妈有自己喜欢的“明星”吗？

（18）你的偶像给你带来的变化有哪些？好处有啊些？害处有哪些？

（19）你懂得国外的追星族（如日本、韩国）“追星”的状况吗？

（20）国外的追星族与国内的追星族有什么不一样？

二、交流与反思、针对自己和小组组员，各组完毕调查汇报我身边的追星族

1、展示自己所爱慕的明星们的剪报、信件、签名等

2、说说自己喜欢某个“明星”的原因？

3、想想喜欢某个“明星”后自己的学习、生活有无变化？4第课校园追星族

（二）8

三、拓展与延伸我们崇拜一种人是为了更好地鼓励自我塑造自我，树立积极向上的人生观，而不是日夜沉迷于“偶像”的梦幻中，荒废青春近几年来，我们不停地看到青少年“追星”而引起和一系列严重的触目惊心的社会问题，鉴于此种原因，请同学们更深刻地剖析“追星”问题，对中学生“追星”现实状况进行深入研究，并且为处理“追星”出现的问题提出对策、为何崇拜明星为何崇拜明星，是“追星”问题产生的本源中学生是1怎样被这些明星所吸引的呢？调查表如下明星的魅力调查对象才华演技（唱）其他夕卜表中学生（_____）人得出结论_____________________________________________、中学生眼中家长对于“追星”的态度家长对于教育子女方面，多以建2树的人为楷模，树立孩子的人生志向在中学生的成长阶段，关键在于家长、老师的引导针对家长与否支持中学生“追星”，以中学生的眼光看父母的态度，调查表如下家长但愿孩子选择谁支持不支持政坛伟人娱乐圈人氏得出结论______________________________________________、学生们的偶像不一定都是明星，调查学生如下列人物为自己的偶3像的比例，仅选一项:企业楷模人节目主政界领明科学家、教师、工父母、新自家、总物（雷持人、记导人星作家程师朋好友己裁锋）者得出结论_____________________________________________、娱乐文化的内容对中学生影响由于某些媒体对明星的报道充斥了溢美4之词，把明星们的“瑕疵”忽视掉了，因此才会涌现出那么多的明星“神话”，让那些缺乏独立判断能力的青少年如痴如醉娱乐文化的内容与否健康很大程度上决定了中学生与否正常健康地成长针对这个问题，进行调查，调查表如下娱乐文化同意不一样意不一定积极向上的娱乐文化催人上进消极低级的娱乐文化成就庸人由上表可知___________________________________________每个小组组员调查之后，筛选经典材料进行分析，完毕一篇汇报,并提出防止和处理“追星”所产生的消极影响的对策第课腌制泡菜9餐桌上若是摆放一盘泡菜，色泽鲜亮，清爽适口，既美味又开胃，是佐餐的好小菜让我们自己来制作泡菜，给家庭生活增添一点温馨和情趣吧

一、活动与提议本次活动适合于小组合作完毕请同学们自愿组合，人一组小组同学2-3最佳住家距离比较近，可以互相到同学家中协助完毕制作和继续添制，还可以分工腌制不一样种类的蔬菜，互相品尝口活动准备、用品1制作泡菜需要泡菜坛最佳每人一种1泡菜坛的坛口处有一凹槽，凹槽里面可以加水，盖坛口的盖子能浸没在凹槽的水中，隔绝坛里与外面的空气，人为地制造坛里面的无氧条件菜刀一把、案板个，不锈钢锅个和燃气灶个每组一份2111筷子每人一双

3、材料2蔬菜圆白菜、白菜、水萝卜、白萝卜、柿子椒、黄瓜、葛苣、辣椒等多种1蔬菜根据泡菜坛的大小准备小泡菜坛约需准备蔬菜左右每人根据500-750g个人的爱好和需要准备2花椒约50g和白糖100g每人一份___________________我准备的蔬菜是:□活动过程、清洗泡菜坛

1、清洁筷子、菜刀、案板和不锈钢锅

2、择菜、洗菜和切菜

3、熬制花椒糖水4熬制花椒水1在刷净的不锈钢锅中加入水，加入花椒，煮开后熬停火4—5L50g lOmin,在热水中加入白糖用筷子搅拌2100g,将花椒糖水晾凉，分别装入每个同学的泡菜坛中

3、调味装坛密封5先加入白酒根据自己的口味，在坛中加入辣椒、食盐125g,将装入泡菜坛中，用筷子按压，让水没过蔬菜2在坛口的凹槽内加水，盖上坛子盖，使盖子的边缘没在水中将泡菜坛放在3比较温暖的地方进行发酵，度左右的湿度最合适，周时间即可开坛食用若201温度偏高，天即可开坛若温度偏低，约天可以开坛4-510注意每天检查凹槽中的水与否减少，准时加水「我在泡菜坛中依次加入的蔬菜是:V7我但愿自己制作的泡菜的口味是:第课洗涤剂的“奥秘”10我们的生活中离不开多种各样的餐具洗涤剂目前的洗涤剂也不再是此前非常单一的一般洗涤灵或洗洁精了，而是分为除菌和一般两大类，它们从功能到价格似乎都差异不大，使消费者在选择时十分为难有的洗涤灵或洗涤剂的除菌功能特点上都注明了具有某种抑茵成分，能洗去肉眼看不到的致病细菌，有的除菌率能到达99%市场上销售的这些洗涤剂的洗涤功能果然相差这样大吗？价格高的与否一定功能就明显呢？同学们能不能通过调查和试验，得出一种科学合理的成果，为广大的消费者提供一种参照活动与提议提出活动内容

1、用试验的措施对市场上所销售的一般餐具洗涤剂和除菌餐具洗涤剂的杀菌功能进行调查和验证

2、用问卷调查的措施理解家庭中使用餐具洗涤剂时对洗涤功能及价位方面的考虑状况

3、查阅资料理解餐具洗涤剂的配方以及对人们身体健康方面的影响试验措施指导验证洗涤剂的杀茵功能可以参照如下程序，并在教师的详细指导下进行操作试验目的对标有“高效除菌”标志的洗涤剂进行杀菌功能的检测

1、试验措施以一般洗涤剂进行对照，选择标有“高效除菌”标志的洗涤剂三种，进行对比试验在无菌条件下，在培养基上进行细菌培养，将洗涤剂加入其中，观测洗涤剂的杀菌功能试验准备分组准备洗涤剂每组选择一种一般洗涤剂和三种标有“高效除菌”标志的洗涤剂各两份试验室准备材料器具琼脂、清水、培养皿、200ml烧杯、滴管、20ml量筒、解剖针、酒精灯、铁架台、石棉网、记号笔、天平、塑料带、生化培养箱、超净工作台

1、试验环节消毒除解剖针以外，在超净工作台把所有工具进行消毒制备营养培养基用天平称

4.5克琼脂，在烧杯中加入100ml清水,把琼脂溶入水中,将烧杯置于铁架台上，隔着石棉网在洒精灯上加热，使琼脂溶于水中这样配制的营养琼脂由于加热而消了毒标识取5个培养皿，分别标识15号在高效除菌洗涤剂的瓶子上分别标识

3、〜

4、5号4接种将营养琼脂晾凉，在五个标有序号的培养皿中分别加入15ml营养琼脂将手洗净后，用5支暴露在空气中未经消毒的解剖针分别在5个培养皿中各划“Z”字，并迅速合上培养皿5加洗涤剂1号培养皿里不加任何东西2号培养皿里加一般洗涤剂，用滴管吸取一般洗涤剂，在培养基上滴2滴，并迅速合上培养皿

3、

4、5号培养皿中加高效除菌洗涤剂分别吸取高效除菌洗涤剂分别吸取高效除菌洗涤剂，分别滴入三个培养皿中每个培养皿中滴加的洗涤剂的量均为2滴综合实践活动计划综合实践活动是一种新型课程，是面向全体学生开放的，为了塑造学生的完美的人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、积极发展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，使每一种学生得到全面的发展，特制定如下活动计划:活动宗旨:

1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充足尊重学生的个性使学生的身心得到全面友好的发展；

2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思索、探索、尝试、参照和处理的自主性活动中获得积极、生动活泼的发展.详细规定:

1、重视学生的发展，围绕发展学生的潜能这一关键,对的处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系，一直把学生当作学习的主人，当作选择行动的主体和责任的主体来看待.

2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验，规定学生积极参与、自主活动.6培养与观测把五个培养皿用塑料带封住，放入生化培养箱中，温度控制在32度，培养由解剖针带来的细菌观测培养皿中细菌菌落的变化每天观测一次，观测期限为三天将观测到的每个培养皿中琼脂上变化的状况记录下来试验观测表川培养皿洗涤剂种类第一天变化第二天变化第三天变化1号牌洗涤剂2号牌洗涤剂3号牌洗涤剂4号牌洗涤剂5号牌洗涤剂通过三天的观测成果，分析一般洗涤剂和除菌洗涤剂的除菌效果第课让垃圾安全地回家11活动与提议提出活动内容

1、清理出自己身边的没有用的东西和垃圾，在实践中考虑能否再运用以及合适的处理措施

2、通过关怀身边的垃圾，重新反省自己的生活方式，想出某些减少垃圾的详细措施

3、理解垃圾分类处理和环境保护以及资源有效运用的关系制定活动计划本活动以小组为单位开展，各组可以围绕某首先活动内容进行深入探索，也可以综合全面的开展研究研究形式以详细的实践活动为主活动实行程序

1、以组为单位，从自己身边搜集垃圾，并试着把本组同学在一定期间内扔出的垃圾的种类、数量及处理措施做一种记录

2、小组组员理解并学习国家及所在地区的有关垃圾处理的法律法规理解所在都市和地区一天和一年的垃圾排出量、垃圾处理的费用、填埋垃圾地方的面积以及消耗的能量等

3、结合自己在平常生活中听到，看到的充足再运用废弃物的现象，小组内商议并提出某些减少垃圾的设想和措施，对那些即将不用的东西，制定一种计划，考虑怎样再运用制作成对生活胡用的简朴的东西扔出去的垃圾记录时间（月日至月日）垃圾的种类垃圾的量处理措施（例）电池6节扔入垃圾箱第课挫折一一人生的伴侣12活动与提议提出研究问题

1、什么是挫折？在客观世界中挫折能不能防止？

2、导致挫折的重要原因是什么？

3、对于同学们来说，引起挫折的首要原因是什么？由于我在生活中碰到了有关____________________________________________________________________________________的问题，因此我但愿研究的问题制定活动计划

1、全班同学可以自愿构成小组，分别从如下几种方面搜集多种形式的资料，加深对挫折的感性认识

（1）自然原因所引起的挫折，如水灾，地震，疾病，等以及亲人的去世，所导致的创伤2社会原因所引起的挫折，如正义得不到伸张；遭碰到不公平待遇或由于政治或宗教冲突引起的战争3各个时期的人们在生活和事业上所曹受的挫折，包括历史人物和现代人，同学们身边的家长，老师以及自己或同学所曹受的挫折我和同学构成了我们的研究小组，我们选担任小组长我组研究的方向我组研究的题目是我组研究的目的是o o

2、搜集资料可以通过网上搜索、查阅报刊书籍、人物言谈等方式，时间，地点，人物，事件通过，数据要详实精确我组研究的措施重要是我们重要通过途径搜集资o料我们组有关搜集资料工作的分工小组组员有何困难承担任务获得资料的措施完毕时间备注我的详细任务是__________________________________________第课休闲广场的个性化设计13我们生活在一种集体中，交往已成为必不可少的内容人与人之间的交往,应当以互相对等或基本对等的亲近感情为基础这种两情相悦，以理性作为指导，既有人格的共鸣，也人剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互有关怀互相协助，尊重对方但不迁就对方而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得他人对自己的信任和好感，就放弃了原则,忽视自身的实际以这种方式与他人相处交往，最终的成果只会使自己失望真正的朋友，最喜欢你予以他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式活动一学会设计假如我们想要说的比想要听的还多，就应当有两张嘴巴而只有一只耳朵实际上，“上帝”却分派给我们两只耳朵而只给了一张嘴大概是要我们多倾听的意见吧口活动准备、班级同学提成小组，每组人14—

6、每组组员注意观测本班教室进行合理的设计方案

2、各组注意观测自己身边的多种倾听行为如父母倾听你说话、民警倾听3群众的诉说、与会者倾听领导的发言等等、组内讨论周围的生活中休闲所是怎样的？你有什么好的设计方案？4口活动过程、每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己设计方案（讲述时间在分钟11左右）、由讲述者对刚刚同学们的倾听体现做一种评价，评述一下哪些同学的体2现符合你的设计的原则、各组将本组观测到的种种不好的听众体现用小品的形式演出出来（也可3以对大家讲述自己曾有过的某些倾听体现）、各组讨论作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受？4活动小结、通过本次活动，大家应当懂得，做一名合格的听众不管对自己还是对对1方都是非常重要的许多人但愿你聆听他们的诉说，远甚于但愿你答应他们的规定同量，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观测、多揣摩，以到达诚心、专心、耐心倾听的原则、结合本次活动的内容，将自己认为好的设计方案记录下来2好的设计方案______________________________改善的措施第课精确为自己定位14你与否感觉到，上午的时间总是无比宝贵每天早上我们总是迈者匆匆的脚步赶去学校,而为了早一点点到学校,提前开始早读或是作些预习，我们老是催着自己，不停跟自己说，走快一点，超过前面哪个人，超过一种之后，又说，再快一点，赶过前面两个，于是就这样赶呀赶其实，重要的不是超越他人，而恰恰是超越自己，一种成功的人总与他们自己竞赛，不停发明新的自我记录，不停的提高自己，也许生活中的成功并非取决于人相例怎样，而是取决于我们所做的和我们可以做到的相例怎样在我们心中，均有一幅心理蓝图，假如我们能学着让自己有一种合适的、现实的自我形象，并学会接受自己、认识自己、塑造自己，就可以在自己的人生中展示出应有的风采活动与提议“认识自我”是人类与与生俱来的内在规定和至高无上的思索命题一种人只有客观全面的认识自己，才能不停的完善自己那么，怎样才能对的认识自己呢？本活动就是同学们对他人对自己作出客观全面的评价，积极推崇他人的优秀品质，并且能友善提出其尚呆提高的地方，从而使班级的每一位同学都能对自己有一种真实而清晰的认识，以便确定自己的位置更有成效的提高和完善自己制定活动计划同学们自愿提成小组，每组5到7人

4、位同学做自我总结，谈谈自己有那些长处或专长同步也坦城地指自己的局限性，并倾听同组组员对自己局限性及缺陷的公开批评注意当自己的长处或者专长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己体现对他人的心理感受时；小组组员交流自己当众坦白自己的局限性时和听到其他同学指出自己的局限性时的感受

1.集体讨论正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系每位同学为自己目前的状况和理想中的自我形象做一种表述进而认真思索人从本性上，来讲对自身长处和短处的态度

3.小组活动时要注意营造一种融洽活泼、团结友善的气氛，使同学们可以积极探讨，踊跃发言，真真体现出一种认真负责的态度并为对的认识自我和他人探索积极有效的途径.

4.要设计并填写自我分析评价表「我们小组的活动计划是:________________________________y自我分析评价表

3、重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和处理问题的能力.在实践活动中积累感性经验，应用和验证已经有学科知识经验和技能，多思绪、多角度地寻求处理问题的措施;通过研究处理实际问题，激活学生以有学科知识的运用,到达学以致用的目的.

4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.重要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色饰演、社会访谈.总之，以上仅仅是个计划，有待于在此后的工作中不停完善,勇于探究，争取使我年级综合实践实现新的突破.交流与反思现实的我理想中的我为实现理想做的努力外貌外貌能力能力成就成就性格性格其他其他通过主题班会的活动，同学们在互相评价中客观公证地认识了自己，理解了他人说说对自己或者他人的重新认识对自己（他人）的重新认识是:第课用语言化解棘手问题15现代社会中，不善言谈，处拙体现，敏于思而讷于言的人不能算是合格人才语言作为人们思维和思想交流的工具，是我们须臾不可或缺的，尤其是在生活、工作快节奏的今天，用口头语言交流的时间、场所越来越多，因此没有好的口语体现能力就会影响学习和工作正常进行口语体现能力是思维能力的反应；进行口语体现训练是提高同学们语言能力的一种重要手段初二阶段，不失时机的进行口语训练，将会极大的提高同学们的思维能力活动与提议提出活动内容话，人人会说，但要说到点子上，说得恰如其分，恰到好处，去不是一件轻易事尤其是当你碰到某种尴尬局面和棘手问题时，怎样说话就更是一种难题目前我们来锻炼一下大家的口语交际能力，看看同学们在碰到问题时与否能说会道，与否能站在双方的立场上考虑问题，求得最佳处理措施活动实行规定

1、可以从老师设置的情景中，找出事件矛盾的焦点，并围绕焦点问题讨论

2、同学们要作有准备的即兴发言，以锻炼我们运用运用语言分析问题、处理问题的能力

3、通过活动，使同学们体会在人际交往，使同学们体会在人间交往中要真诚、宽容、客观的处理问题活动实行程序

1、播放小品，设置活动情景

2、学习按规定分组活动

3、小组代表第一次发言

4、教师点拨传授技巧

5、小组代表第二次发言

6、各组最佳发言词展示小组最佳发言词展示V7交流与反思

1、总结小组组员在口语交际中体现好的地方和局限性的方面

2、想想自己值得向其他同学学习的方面，试着学习之拓展与延伸

5、在课下查找名人在语言交际中的精彩事例，作一篇摘抄并进行点评.4认为我组的活动还可以这样改善:v J

1、政府应在人口密集或客流量较大的地方多设分装式垃圾箱

2、建立废旧塑料制品回收处理、提练加工的设施宣传以学校为单位，设置广播站、宣传站、向广大群众宣传白色污染给我们带来的危害和回收运用的意义规划向学校提出设置垃圾回收站的规划方案设计设计一种更以便、更科学的分装式垃圾箱互动热评同学评价家长评价老师评价喝饮料替代喝水[附表1]饮食习惯调查问卷你好，为了理解同学们的饮食习惯，我们设计了此问卷，请您性别年龄―身高体重

（1）你与否常常不吃早餐A是B否（）你偏食、挑食吗？是否2A B

（3）你常常吃洋快餐吗？A是B否（）你常吃哪类零食？4如实填写，谢谢您的合作与支持（在对应的答案上面钩即可）牛奶、酸奶糖果、巧克力、口香糖新鲜水果A BC汽水可乐类饮料冰棍、雪糕膨化食品D EF炸鸡、炸薯条等炸、烤羊肉串等G H（）在上面列举的食品中你懂得哪些是“垃圾食品”吗？你还懂5得哪类食品属于“垃圾食品”？（）当你口渴时，你常常选择的饮料有哪些？6A果汁饮料B碳酸饮料C白开水D其他

二、交流与反思、各组完毕《本年级（或本班）学生饮食习惯状况调查》汇报，在班级交1流会上交流本年级（或本班）学生饮食习惯状况调查、将调查活动中搜集的科学饮食的知识制成图文并茂的小报，在班级展2出，也可展示设计优秀的调查问卷，调查登记表第课装饰你的生活一角2

一、活动与提议、提出活动内容1伴随二十一世纪的到来，一种以“绿色生活”命名的生活方式正在全球范围内推广开来怎样顺应“健康、绿色、环境保护”这一世界主题,让我们拥有一种温馨的家，是每一种热爱生活的人所关怀的话题现代家庭装饰中哪些物品会产生化学污染？家俱的设计怎样才能科学合理，才能有助于我们身心健康成长？我们应当选择什么样的色彩来装扮房间？刘我们针对这些问题认真地研究一下！、制定活动计划2明确研究方向通这调查、搜集小朋友及青少年房间设计的有关资料,查找出装饰布置房间时应注意的事项，例如设计装饰风格、装饰材料的质地以及价格等，并且注意从装饰材料和设计发展的变化中感受人们的生活方式和消费观念的变化及环境保护意识的增强止匕外，理解有哪些房间装饰物品可以由自己动手制作、信息搜集途径3通过网络搜集房间设计、布置的资料；1到图书馆查找有关的装饰信息和资料；2到建材装饰市场去走访调查；3到身边的朋友、亲属、同学家参观；4到陶吧、绣吧、工艺品制作单位去走访学习

5、小组合作研究4小组分工协作在确定了研究方向和查找范围之后，同学们提成若干小1组，进行分头准备小组中也可以把研究内容细化，再提成小的团体，如计算机小队、调查小队、摄制小队等各小组根据各自的特点，进行资料的搜集如

①计算机小组在网上查询有关资料，下载有关内容、图片及网址

②摄制小组如有条件，可以携带摄影及摄相器材，去自己或亲朋好友家中进行实景拍录，记录下多种有特点的房间的装饰布置，并分析其中存在的缺陷和局限性

③调查小组到建材装饰材料市场，详细调查理解装饰材料的产地和质量，环境保护程度，价格状况等走访小饰物制作者，学习某些家庭饰物的制作措施

二、研究措施指导、从房间设计波及到的最基本的内容入手

1、注意对房间设计规律的概括总结例如青少年房间设计装饰的一2般准则，房间设计应注意的事项，房间设计要考虑哪些特点，选择经济实用的装饰材料要注意的事项、充足估计在调查、实录时可以碰到的问题，并做好对应对策如:怎3样选择很好的拍摄角度才能充足展示房间的特点，怎样与建材装饰市场的商家沟通，小组同学应怎样配合才能顺利完毕任务等等

三、交流与反思班级组织交流会，各组宣读本组有关房间装饰问题的调查汇报，并分别展示通过整顿的房间设计资料和自己制作的手工制品我组的调查汇报:。