还剩46页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
课题Lesson1Are youin Grade Four教学内容
1.Let stalk.教学目的
1.能听懂.会说.会认读way,they,behind,new,table.并能根据中文拼写出英文.
2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点
1.词汇.
2.交际用语.教学措施自问自答法.教具准备录音机.教学过程--学习单词教师把本课规定掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍，让学生自己读，直到纯熟为止.二.学习Let stalk:回答有:Yes,I amNo,Tm not或No,Im from让生跟说几
04、替代主语he shethey，师指图中人物问Is hefrom China或Arethey from England”等,让学生跟说
5、分组互相练习
6、师画简笔画，请几种同学互问互答，
7、拿出做好的胸卡，戴上任一张同桌互问互答
三、Lets sing教唱本课的歌曲oh!Where is mylittle blackdog课题Lesson3Where are you from教学内容单词和Lets talk教学目的
1.深入复习和掌握[e][i]等，并理解哪些字母和字母组合可以读这些音；
2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文;3能听懂、会说、会认读beautifuL welcome、climb、together.Tibet0教学重点:单词和Lets talk教学难点
1.dance中a在nc前常读［a:］;［
2.welcome可提成wel和come两个音节,e读e o在come中的读音.易混点fish是单复数同形，fishes表达几种鱼教学措施讲授法教具准备录音带教学过程
一、复习检查字母组合的读音，如house,meat.food,loud等单词，试读
二、讲授新课
1、领读新单词，学习拼读规则注意:ifish中i的读音,fish为单复数同形，three fishes表达三种鱼2dance中a在nc前的读音3welcome可提成wel和come两个音节，e读［e］、在come中的读音.
2、背单词
3、学习Lets talk,出示挂图⑴个人试读⑵听录音⑶译为中文⑷选学生试读，师纠正⑸练读⑹看挂图试填空
4、背课文，同桌互背
三、小结齐读本课单词和课文
四、作业三人结合对课文进行对话演出教学内容:Lets learnAsk andanswer Read和Lets chant教学目的:1s能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式，并能用替代词造句；
2、能听懂、会说并能用来进行会话iWhere areyou fromWe are/1am fromBeijing.2Welcome toour school.教学重难点能理解和掌握be from句型的特殊疑问句形式，并能用替代词造句易混点分清一般疑问句与特殊疑问句教学措施自问自答法讲授法教学过程
一、复习检查⑴单词听写⑵演出对话
二、讲授新课
1、将where areyoufrom写在黑板上，出示挂图;
2、拼读中文地名，译为中文
3、教师自问自答如Where areyou fromWerefrom yunnan.
4、生练读；
5、师变化主语问，学生答
三、操演同桌指书上插图互相问答
四、Ask andanswer:
1、手拿卡片两人互相问答Where areyou fromImfrom...
2、用真实的籍贯两人问答
3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别
五、Lets chant听录音读两遍o
六、作业抄写Lets learn课题:Lesson4Are theseelephants教学内容:学习本课的单词以及Les ttalk教学目的
1.深入复习和掌握6个音素，并理解哪些字母和字母组合可以读这些音.
2、听I董，会说，会认读,these.those.shop.bny.them
3.能听懂，会说，会认读tiger
4.能听懂和认读rabbit.goat教学重点学会本课的单词;会读Let talk教学难点l.shop和them两词是闭音节词,0和e分别读作口和同［［］
2.these和those两个词均是并音节词,e和分别读字母名称音］和.字母名称音口和［］.教学易混点名词的复数形式波及的三种状况教学措施一问一答操演法教具准备:录音带教学过程一复习
1.听写第3课的3个黑体单词，同桌互改.
2.指名读第3课Let stak的内容，其他同学注意听，听后给以指正.二.学习讲课
1.学习本课的6个单词，注意复习拼读规则；lthese和those是相对开音节.2shop.them是闭音节，并出示有关单词让学生拼读.
2.读.背单词
3.学习Let stalkQ先放录单，让学生认真听；2师领读;3译成中文;4指名学生单独起来读，师纠正；5熟读对话三.操演同桌互相问答，最终叫四五对同学站起来问答.四.作业抄写单词（黑体）三遍教学内容Let slearn和Listen andtick.Read教学目的
1.能理解和掌握名词复数形式的构成及词尾的读音；
2.能理解和掌握These/Those are……句型及其一般疑问句形式,并能用替代词造句.
3.能听童，会说，并能用来进行会话.教学重点能理解和掌握These/Those are……句型及其一般疑问句形式，并能用替代词造句.教学难点名词复数的三种形式及词尾的读音.易混点Are these.....的答名中要用they而不用these.教学措施:自主操演法教具准备挂图教学过程一复习检直•听写前三课所学的黑体单词二.讲授新课L总结名词复数形式的构成和词尾的读法.Duck—ducks加sFox--foses加esSheep-shllp单复数同形〃）Q练习:Desk cuppen dogboy catbed busbox让学生说出它们的复数形式是加s还是加es.读音
①-s在清辅音后读⑸；
②浊辅音和元音后读⑵
③ts后读[ts]@ds后读[dz]
⑤在s.x.ch.sh后读[iz]
2.学习These/Those are....句型This isa duck-These aredncks.Is thisa dnck—Are theseduck板书These areducks.These arenzt ducks.Are theseducksYes.they are./No.they arenzt
3.操演〃练习These are......句型的肯否问答给学习1-2分钟自己看图练习
4.Listen andtiok.根据学生状况放一遍或几遍录音.三.作业抄写Let sLearnLesson5How manybirds can you see课题:教学内容
1.学习生词
2.Lets talk教学目的:
1.使学生掌握本课的单词及数词
2.使学生能听懂会说本课的对话教学重点掌握Can you see...What can you seeHow manycan you see三个句型，并能用来进行会话教学难点掌握数词11-20并理解其构成规律教学易混点thirteen fifteeneighteen的构成教学措施TPR教学法、简笔画和自问自答导入法教具准备单词卡片、录音机、简笔画教学过程一.学习生词A.出示单词卡，教师领读.egg farmany twelvetwenty thirteen fifteen eighteenB.学习拼读规则.［］a.字母组合ar常读作a:如:farm carpark.b.有些单词有双重音，要读的同样重，如thirteenfifteeneighteen..补充学习fourteen sixteenseventeen nineteenC.引导学生寻找13~19七个词的构成规律.13-19七个词的构成规律是在对应个位数词后加teen,其中13thirteen.15fifteen和18eighteen三个词略有变化，其他
14.
16.
17.19四个词是符合规律的D.教师出示卡片，学生认读二Lets talk.•A.出示简笔画，找一位同学与教师配合演出这段对话B.放录音，学生逐句跟说C.同桌合作翻译对话D.教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说E.同桌互相问答F.指名演出对话三.效果测试选择
1.can youseeI can see somecups.A How many BWhat CWhere
2.Can yousee someYes,I can.A eggB eggsC egges
3.books can youseeon thedeskI can see four.A.How oldB.how manyC.How many
1.Let slearn.and Read
2.Listen anddo.and sing教学目的
1.使学生纯熟掌握数词11-
20.〃
2.使学生掌握How many...canyousee”句型，并能用替代词造句和做对的回答.教学重点掌握How many...canyousee”句型.教学难点会运用Can yousee...What canyou seeHow many...can yousee三个句型进行会话教学易混点三个句型的答语教学措施TPR教学法，图片导入法教具准备数字卡片，图片教学过程一・复习检查A.听写生词.B.指名演出上一课时所学对话.
二、Listen anddo.A.教师板书数词1-20,让学生对比记忆B.通过TPR活动，着重操演数词11-
20.a.教师说英文，学生举数字卡片.b.教师举数字卡片，学生说英文.c.同桌练习.
三、Let slearn.A.复习名词复数形式.单词末尾是S.X.ch.sh的名词加-es变复数，其他名词加-s变复数,尤其指出sheep单复数同形.B.导入主题句型.a.教师出示图片，示范How manyeggs canyou seecansee eleven.b.教师出示图片，学生模仿练习.本课的对话可以用自问自答导入法导入，教师可同步充当Jill,Bill和Lulu三个角色，先站在右边充当川I和Bill,说〃Excuse me,.please.”再转到左边充当Lulu,说〃Yes,再转回右边充当川I和Bill说〃We arenew.We canzt findourclassroom.一直到将全段对话演出完,演出两遍后放录音，先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并翻译成中文.三.操演将对话提成三段，各配一幅简笔画，教师写出关键词,然后逐段操演.操演的次序是:先让学生听录音并跟说两遍，再让他们连起来说，并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述，然后让全班复述.在三段都操演完毕后，让同座间充当不一样角色进行对话，一人充当Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习，最终叫若干对同学站起来复述全段对话，然后将学生按三人一组分组,规定他们在下一堂课上进行演出.四.作业让学生课下练习，准备下节课进行演出.五.效果测试根据Let stalk.的内容填空A:Excuse,please.B:YesA:We are.We cant findour.C.纯熟后，可加上此外两个主题句进行操演.如What canyou seeI cansee some eggs.HowmanyeggsI cansee eleven.;canyousee或Can yousee someeggseggs canyouseeeleven.Yes,Ican.d.教师指图，师生互相问答.HowmanyIe.同桌指着书本上的图互相问答.cansee
四、布置作业
1.本课的单词写5遍.
2.参照Let slearn图片写本课的主题句一遍.Lesson6教学内容:Read andact教学目的:
1.掌握6个四会词
2.复习名词复数形式
3.学习理解课文教学准备挂图、录音机、头饰、卡片教学措施；合作学习教学过程Stepl.Warming upT:Good morningboys andgirls!S:Good morningMiss!T:Now,Let1s singa song!OK!S:OK!Step2Revision
①出示数字卡片，同学们读英文，三遍后来开火车读数字卡片
②一起唱数字歌Step3learning学习新词has everywell todayback fast
①教师先领读
②学生齐读
③同桌互读学习课文
①同学们自己先读课文
②找出不理解的地方，在小组中交流
③教师处理疑问
④同学齐读课文
⑤教师领读课文，纠正错误
⑥熟读课文后分角色朗诵课文
⑦最终自渎课文能背诵的背诵Step4Practice教学内容
①Let sread师生互动做游戏带头饰演出课文内容，选出优秀演出者，教师予以表扬©Checkback教学目的
①掌握名词变复数的读法
②巩固本科内容教学准备录音机、小黑板教学措施专家法教学过程Stepl Revision
①放课文录音，请同学们听同学们复述课文内容齐读课文
②出示名词变复数的不一样形式after pt kCupsjeeps shopsshipsCats vestshuts hatscarrots elephantsDeskschicks ducksclocks booksbikes cakesAfters xch shBusesclasses glasseshorses nursesBoxesfoxesWatchesFishesAfter othersoundsHens girlsbirds carsmonkeys cowsbananas farmersBeesclassrooms eggslegs games教师领读单词并总结规律同桌互读互查开火车练习单词读音©Checkback:听录音做练习，订正、纠错Step2Homework朗诵课文课题Lesson Whose watch is it教学内容词汇教学目的:L理解并掌握形容词性物主代词
2.watch,whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写
3.very much、weather photo、building ground,busy能听懂，会说，s会认读教学重点要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their■这几种单词教学难点单词在实际语境中的运用教学用品录音机、卡片教学过程
一、复习此前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片看单词说汉语，看汉语说单词Your myher ourtheir你的我的她的我们的他们的
二、导入新课学单词watch、whose、his、very、much、mother for、sport、flower friend、Chinese...A.教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音B.学生试读单词C.学生听录音并跟读单词D.学生分组读单词，互相纠正单词发音E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音F、学生熟读并记忆单词
三、操演反馈教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们迅速写出中文
四、布置作业熟读并记忆单词本课单词带音标写三遍教学内容:Let slearn及read教学目的理解和掌握whose的使用方法教学重点、难点Whosewatchis itIt s hiswatch.Is thisyour watchOh,yes.It1smywatch.Here youare.Thank youvery much.教学措施听、说、演教学用品录音机、图片教学过程
一、复习检直本课所学单词
二、导入新课A、教师那一本书简介This is my book.教师问Whose bookis this学生回答:Itz syour book.教师在教室里随机拿学生物品问whose...is this学生用句式、Its……来回答B、教师简笔画卡片带单词My wahch;Your clock;his basket;her cups;Our glasses;their bags;.学生看卡片单词用Whose...is thisIts...watch.Whose...are theseThey are...cups.这些句式造句
三、学习Let stalk教师一人饰演两个角色演出该对话，让学生初步感知对话内容之后，放录音，让学生听，再逐句放，学生跟说并译成汉语
四、操演教师出示图片，学生问答操演（三人为一组），教师要注意巡回检查及时发现问题，及时纠正指名依图对话课题Lesson eight本书教学内容及教学目的
1、学习本课11个生词，其中5个是此前出现过的，sock和nut规定二4Z-X o
2、Lets learn的内容大部分学生会说
1.上一课Read先放一遍录音，然后让学生复述
2.单词，集中识词本课的8个单词，老师先出示，领读一两遍，然后遮住中文，让学生根据英文说出中文，其中free,Monday等6个规定四会的黑体词必须掌握B:Are youinFour A:Yes,we.B:What classareyouA:We reinThree.B:Class ThreeThis,please.教学内容:
1.Let slearn.
2.Let ssing.
3..Read forfun.
4.Listen andtick.教学目的
1.掌握主题句型.A:Are they in GradeFour Yes,they are./No,they arenzt.B:What gradeare theyin They are in GradeFour.
2、会唱歌曲.教学重点能理解和掌握主语为复数的主系表构造,并能用替代词造句.
3.拼读规则分析单词free,stay的发音，字母组合ee,ay的读音让学生试拼week,beef,feel,keep,pay.二.导入新课用听音导入法放一遍录音，老师略做解释，This is
6205467.是接电话的？人报自己的号Wh sthat你是谁This isQiqi here.我是齐齐Is thatTom你是汤姆吗？这是外国人打电话常用的话语注意与中国人打电话是不一样的然后再从头开始逐句放音，让学生逐句反复并翻译三.操演老师写出关键词，将对话提成三部分，先听音并逐句跟说，再让学生看关键词自己说，并让全班集体说，然后同座间说，操演完第一部分,再用此法练习第二，三部分四.测试本节Let stalk随机抽同座同学站起来对话五.作业
1.背默本课生词
2.背会本课对话教学内容
2.Let schant andread掌握由Let learn引起的表达提提议的句型,并能用替代词造句教学重点Let slearn教学措施老师出示挂图，学生跟说教具录音机教学过程一.复习检直
1.复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写规定四会的单词必须能写出中英文
2.复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述二.导入新课
1.复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping,goswimming,go boating,play agame,play pingpong,playfootball等
2.导入，本课的主题句型是Let s...ok老师先出示挂图，然后逐图做示范Let sgshopping,ok并回答Ok.再用同样的措施讲解第二，第三幅等做同样的示范，让学生跟说=.操演让同座的同学指着书上的图互相问答，操演几遍后，老师叫若干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答四.Let schant紧紧围绕主题句型，出现了多句Let s...的句，在教之前先学pick,up,stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说五.测试随机用Let s...的句型找替代词造句，检查掌握状况六.作业背会Let schant课题:Lesson10what are these教学内容单词,let slearn教学目的1单词能听懂，会说，会认读2:剩余单词能听懂，回说，会认读并能根据中文写出英文3:掌握由what引起的主语为these或those的疑问句教学重点掌握复数句子教学难点:what are theseWhat are those教学易混点what isthis和what arethese What is that和what arethose教学措施采用对比的措施教具准备小黑板教学过程
一、逐一学习新单词
二、提问学生个别背，单词
三、学习let uslearn
1、由学生翻译出This ismy pen.That isyour ruler.Whatisthiswhat arethose
2、由教师把上面的单数句子指导变成复数句子.These aremy pens.Those areyour pens.What arethese What arethose、找两个学生到黑板前对话.What arethesethey arebooksWhat arethose They are desks.
五、操演后让同学口头做let uslearn
六、布置作业教学内容:let stalkand Read单词5遍，写出let uslearn.教学目的掌握what弓I起的主语these或those的疑问句.并用替代词造句.教学重点:what aretheseWhat arethose教学难点:l what arethese/thoseThey aredolls.z
2.能听懂和会说购物时常用的交际用语.并能用来进行交际.教学易混点:what isthis和what aretheseWhat isthat和what arethose教学措施:采用导入法和角色演出法.教具准备:录音机教学过程一:提问本课单词.二:让学生翻译:what isthiswhat isthatIt isa panda.导入whatarethesewhat arethoseTheyarepandas.
五、讲解疑难句子售货员问顾客你要买什么一般不说〃what doyou want而说can Ihelp you
六、作业抄写Talk内容课题Go toyour seat,please.教学内容:Let stalk和Let sreado教学目的:复习掌握音素[e][i][A][][][][au]L
2、掌握四会词seat betomorrow parkafter fallcry down掌握祈使句
3、1Come in,please.Don tbe latenest time.23Go toyour seat.教学重点
1、懂得字母组合ea发[i:],ow在down中发[au],al在fall中发[],ou有多种读音，多数发[au],在touch中发[A],有时发[u:][u]
2、本节的语法重点是掌握否认形式的祈使句，即在动词前Don t.教学难点通过举例使学生明白字母组合ow,OU在不一样的词中有多种读音教学易混点Let stalk中的Yes不是是〃的意思而是什么事〃教学措施演示法，实践法教具准备生词卡片，音标卡片教学过程1复习单词出示本课14个生词卡片，学生读出英文并说出汉语意思2复习读音规则先复习46页Let sread中单词的拼读规则,即a,e在闭音节中的读音分别是[ae],[e],ea有时发[i],有时发[e],ow有时发归u],有时发[au]3导入新课
①情景导入事先找毕生饰演迟到学生与老师对话
②演小3遍后,放两遍录音
③再逐句放录音让学生跟说并译成汉语4操演
①教师出示简笔画及挂图，并写上关键词
②听录音
③逐句跟说
④看词复述
⑤同桌复述
⑥集体复述作业布置
1、背会四会词seat,be,tomorrow,park,after,fall,cry,downo
2、背会Let stalk
03、将如下句子变为否认句a.Come in,please.b.Open yourbooks.c.Close thedoor.教学内容Let slearn和Let ssing0教学目的、1掌握肯定和否认形式的祈使句、2学唱Let ssing Singyour wayhome教学重点掌握祈使句的肯定和否认形式教学难点，祈使句的否认形式有两种，即Don tbe.和Don td…〃教学易混点〃学生对Don tbe…和Don tdo...”在运用时易混教学措施操演法，游戏法教具准备词组卡片录音机教学过程一复习Let stalko教师出示关键词，放录音，让三组同学演出Let stalko二导入新课A复习和学习生词window listento lookat blackboardsit downstandup closedoorB导入主题句1出示挂图或简笔画，并做动作，操演肯定形式的祈使句2接着教师发出指令，让学生做3再做Simon says游戏，然后将否认句加近来，操演若干遍三操演1教师示范说:Sit down.—Don,t sitdown.让学生听并反复2接着教师说肯定句，学生说否认句3教师说否认句，学生说肯定句4同桌操演5挑若干学生操演学习Let ssing1先学单词picture2教师说歌词，让学生说英文3学生跟老师读歌词4听录音5学生跟唱五作业布置将下列句子变成肯定句或否认句1Sit down.2Donz tlook outof thewindow.3Close thewindow.4Open yourbooks.5F mlate again.课题:Lesson12The tigerslunch教学内容The tigerslunch教学重点hungry,something等7个规定四会的黑体词规定学生根据中文说出英文教学难点deer和sheep的复数形式为原形教学易混点deer和sheep的复数形式为原形教具准备录音机教学措施简笔画情景教学法和自问自答演出法相结合教学过程Q复习检查A.复习上一课时Read forfun:教师出示上一课所学Read forfun的简笔画和关键词，先放一遍录音，然后让学生朗诵，也可让学生复述或演出B.复习单词复习集中识词所学本课的11个生词，教师将这11个词写在黑板上，先领读一两遍，然后遮住中文让学生根据英文说出中文，其中hungry,something等7个规定四会的黑体词可以规定学生根据中文说出英文2导入新课本课是一种小短剧，讲的是老虎觅食的事，老虎抓到了一只又一只小动物，但由于它的愚蠢和贪婪，成果什么也没有吃到整个故事分11个小段，虽然比较长，但因其中的对话大部分是反复出现的,因此大大减少了难度，学生能比较轻松地学会并演出导入新课可将简笔画情景教学法和自问自答演出法结合起来，教师可将11幅图所有出示给学生看，同步写出关键词，然后指着图自问自答演出对话，如先指着第一图说lama tiger.Im hungry.1wantsomething to eat.〃边说边用手捂住肚子表达肚子饿然后指着第二图说Oh.a ratis overthere.This ismy lunch.边说边指稍远处,脸上露出欣喜的表情再指第三图，并做向前扑食和抓到老鼠的动作，同步说Haha!Youare my lunch再转过身来充当老鼠，战战兢兢地说Dont eatme,〃〃〃please.再转过来充当老虎，露出疑惑不解的神情说Why再按同样的措施继续演出下去，直到把11幅图的内容所有演出完中接着再从头到尾演出一遍待学生看懂并听明白后，放两遍录音，录音中讲到什么情节，教师就指对应的图，然后，再逐句放录音，让学生逐句反复，并翻译成中文在听到词组over〃there0和句子Gaway!〃时.可以解释一下，在听到单词deer时，可再解释一下，这个词与sheep同样，是单复数同形的词3操演:操演可逐图进行，本课时先操演前4图的内容从Fm hungry到〃OK,〃Go away.教师指图放录音，先让学生听两遍，然后逐句放音，让学生跟说二三遍，再让学生看图和关键词集体朗诵二三遍，再给学生半分钟时间让他们自己朗诵，然后再让全班集体朗诵，最终叫四五位同学站起来朗诵用同样措施操演完3幅图的内容后，连起来放两遍录音，并让学生连起来朗诵或复述注意本课时朗诵或复述时可暂不分角色4效果测查教学措施:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:--复习检查:
1.复习生词:复习上课时所学的8个生词，其中规定四会的五个词可由教师说中文，让学生写出英文，其他三个只规定三会的词，可由教师说英文，让学生写出中文.
2.本课对话:先放一遍录音，然后按上一课时布置的分组，叫若干组学生站起来演出对话.二.导入新课
1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class,grade,classroom等，教师可说中文〃三班”.〃五年级〃.等,让学生说英文，再从＜＜活动资料＞＞中取出reading room和classroom等的简笔画，边画边读单词.然后由教师说reading room等，让学生举图，再由教师举图,由学生英文.
2.导入主题句型本课的主题句型有两个，即Are theyin GradeFourYes,they are./No,they aren;t和What grade根据课文内容回答问题；
1.Is the tiger hunger
2.What doesthe tiger want3Where isthe rat
4.Does thetigerwanttoeatthe rat
5.Can thetiger seesome rabbits
6.Does thetiger letthe ratgo away教学内容The tigerslunch教学重点The tigerslunch教学难点Thetigers lunch教具准备录音机教学措施简笔画情景教学法和自问自答演出法相结合教学过程Q复习检查A.复习生词复习前11课所学的生词，可抽取其中一部分让学生默写规定四会的词可根据中文写出英文，规定三会的词叫根据英文写出中文B.复习上一课时所学的内容教帅出示1——4小段的三幅图及关键词，放一两遍录音，然后叫若干名学生站起来朗诵或复述2导入新课和上一课时同样，采用简笔画情景教学法和自问自答演出法结合的措施导入教师出示5-8小段的简笔画并写出关键词再和上一课时同样，边指图边说本小段的内容，同叫进行演出例如，教师指第6小段的图并充当兔子，边指远处说Can youseesomegoats over-there,z再充当老虎，看了看远处说Yes.再转过身来充当兔子，先指指自己，再指指远处说I amsmall.Those goatsare big.You canhave abig one再转过来充当老虎,说OK.Go away.同叫做放掉兔子的动作再转过身来充当兔了，看了看老虎飞快地逃跑，边跑边回头看老虎其他三段也用同样措施导入然后放这四小段的录音，再逐句放音，并让学生逐句跟说和翻译中文意思（）3操演:〃用上一课时的措施操演58段从Haha!You aremylunch到第三个0K.Go away.〃逐图看图听音和朗诵，并让某些学生站起来朗诵四个小段都朗诵完后来，连起来听录音朗诵再将1-8小段连起来，先听一两遍录音，再让学生朗诵，最终叫某些学生站起来，朗诵或复述这8个小段（）4Checkback:本课Checkback的第1大题是听音匹配，录音是
①Tom isfromEngland（（Tom连右边的英国国旗）.
②Peter isfrom CanadaPeter连左边的加拿（大国旗）.
⑧M汰e isfrom AmericaMike连中间的美国国旗）.第2大题教师先让学生看图填字母完毕单词，这些单词是apple,orange,nut,pear,watch,socks,hat,glasses,rabbit,goat,deer,rat.grass,cow,sheep,panda然后教师发指令,如Colour theapple red,Colourothe peargreen.〃等，让学生边听边涂第3大题是挑出表达服饰〃的名词，它们是shoes,trousers,shirt,vest,skirt,blouse,sock,coat.dress,cap,hat,clotheso第4大题只要根据文字论述，分别将孩子们的衣服涂上色背心红色，连衣裙黄色，T恤衫蓝色，裤子棕色第5大题的答案为
1.连2,图引
2.连3,图a;
3.连1,图c;
4.连5,图d:
5.连4,图第6大题8个小题的答案是:colour,What,Where,watches,red,Lets,How Whereo4效果测查根据课文内容回答问题
1.Who doesthetigerrun after
2.Is the deer veryfast
3.Can thetiger catchthedeer
4.Can thetiger havelunch板书设计Lesson12The tigerslunchLet sWhat HowWhere watchesredWhose colour.Whatareyour trousers
2.colourisher skirt
3.coate arethese
4.Whose arethose
1.1have aT-shirt
6.go shopping
7.beautiful thebird is!
8.ismylunch aretheyinTheyarein GradeFour.本课只列入了后一句型，但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释,阐明当主语为复数的we,you,they时，系动词用are.最终再指图逐句说，并将主语改为we和You再说几遍,让学生逐句跟说.三.操演让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最终叫若干组学生到黑板前指着黑板上的图互相问答..Let ssing:学唱歌曲.由于没有什么生词很轻易学会.五.效果测试根据规定变换句式
1.r min GradeThree.（变为一般疑问句，并做肯定和否认回答）
3.We areinGradeFour.（变为否认句）（
2.Theyarein ClassTwo.对画线部分提问）课题Lesson2Are youfrom American教学内容L学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.
2、Lets talk教学目的
1、深入复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并理解哪些字母和字母组合读这些音
2、黑体单词要四会，其他4个单词能听懂，会说，会认读
3、能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替代词造句教学重点L黑体词规定四会
2、语法重点be from句型教学难点be from句型的一般疑问句形式教学易混点12个元音音素拼读规则教学措施角色演出导入法，简笔画教具准备做好三个小朋友头饰并分好角色教学过程
一、复习检查
1、复习上一课Read forfun并出示挂图及关键词先让学生读一遍，然后请几组同学分角色演出，，
2、复习拼读规则字母组合ay的读音a在ss前的读音I在nd前的读音，让学生试读下列单词lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读
二、导入新课A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝,出示单词a、讲解拼读规则
1、闭音节拼读规则from、hospital重读音节from和hos是闭音节,o的读音,eleven重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节,a的读音
2、元音变音规则在n、m、v前的读音，如son love1元音字母在非重读音节中的读音a和er在非重读音节中的读音，如about AmericaEngland teacherdaughter,,I和y在非重读音节中的读音，如Amenica hospitalonly.2响辅音I、m、n可构成非重读音节，如hospital中-tai,eleven中的en.3元音字母组合ea、、ou、au.eir的读音
3、发音特殊的词A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，读长音B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sisterlittle三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospital familyAmerica、C练习读、D导入对话a、分角色试读b、听录音读c.分句读并译出
三、练习各配一幅简笔画，画下方写出关键词A、齐读几遍B、看关键词C、连起来复述D、个别学生复述教学内容:Lets learn,Lets make and talkRead和Lets sing教学目的L能理解和掌握be from句型的一般疑问句形式，并能用替代词造句，，
2、能听懂会说并能用来进行会话教学重点能理解和掌握be from的一般疑问句形式，并能用替代词造句教学难点能听懂会话并能用来进行会话教学易混点be from句型教学措施简笔画，角色演出法教具准备中国，日本，美国，英国四国国旗教学过程
一、复习检直
1、规定四会词语，师说中文，生写英文
2、规定三会词语，师说英文，生写中文
3、演出上一课时Lets talk
二、Lets learn和Letf smakeandtalk
1、复习England.America
2、学习China.Japan拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词
3、学习主题句型Are youfrom China。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
