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Unit7Teenagers shouldbe allowed to choosetheir own clothes设计思绪《英语课程原则》明确指出课程要从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程本课时设计深入加强对短文的理解，并对其中的重点词汇和语言构造进行应用学生根据课文的写作措施写日志体现自己的心愿采用对语言内容进行归类、总结并在运用中掌握的学习方略逐渐培养学生自主学习的意识和能力材料分析~~B部分不仅深入巩固和拓展了本单元的话题内容一青少年应当做什么，不应当做什么，再现了本单元的重点语法构造和词汇，还把前两单元所学的一般目前时和一般过去时的被动语态也进行了回忆，设置了真实的语境再现其使用方法la-1b对单元话题深入拓展，并融入新的词汇，让学生可以使用丰富的语言体现来描述校园生活，讲述他们每天生活中常见的事情同步，还复习了How often,always,usually,sometimes,never等表达时间频率的词汇和句式lc-ld通过一段父子间的对话，深入巩固三个有关被动语态单元所学的语法知识，培养学生在真实的语境中灵活运用语言的能力，强化被动语态的运用意识B部分的语篇简介了一种叫刘宇的男孩编者的目的在于让学生通过阅读这篇文章引起对未来的思索教师应积极鼓励学生积极的为梦想而努力，同步理解他们在通往梦想的道路上存在的风险和失败3a-3b是写作板块3a以表格形式提供了写作大纲，3b则提供了写作支架，增长过渡性语言，协助学生使用合理的语言体现，写出完整的文章学情分析教学目的
1.语言知识目的理解并对的运用本单元的重点词汇
2.能力与发展目的纯熟运用ushould not be allowed to do”谈论应当被容许和不应当被容许做某事；纯熟运用“be not allowed todo”谈论被容许和不被容许做某事；纯熟运用“I agree/disagree.”或“I don t agree.”体现自己的观点
3.情感态度价值观目的通过理解和反思自己的言行举止与否符合中学生平常行为准则、规范自己的言行，养成自觉遵守规则的良好习惯和优良品德；对的看待“家规”“班规”“校规”等，并能认真遵守；明白父母、教师的合理提议对自己成长的重要性4文化意识目的理解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；理解中西方有关青少年的不一样文明准则重难点教学重点巩固和加强学生对被动语态的理解和认识，合理运用三种被动语态的句式，让学生通过阅读语篇理解父母与孩子看待未来梦想的不一样态度教学难点让学生学会对的运用阅读中所学的词汇和句式教学措施根据本课教学目的和重点内容，教师可米用听，读，小组讨论等活动来引导学生进行学习教学资源PPT,handouts,MP3,video…教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Students answer环节阐明课前的师生问答回忆在前面的课程我们已经学习并
1.Do youalways chooseyour互动不仅让学生回忆了上节理解了某些学校的规矩下面通过回ownclothes答几种问题来进行一下简朴的回忆课的内容，深入明确了学校
2.Do youusually goto the邀请几位同学尝试回答如下问题（3的某些平常规则并且还可情景导入movies onweekends分钟）以很自然的导入到本节课的
3.Do younever gohome内容late
1.参照案例1-2环节阐明针对学生get toclass late的时一样回答，教师做出study withfriends总组:根据同:学们的回
1.规定学生翻开书本P53,迅速阅读finish a test early答蛾能看出有些学生能la部分的内容并按规定完毕书本上worry thatyou,11fai1遵龄学校规矩，有些则不对应的任务然后规定5-10名同学给test能＞也许你们认为这些规出自己的答案，教师可把这些问题在则是不合理的，需要修改黑板上列举出来并进行」下排序，看下面我们听磁带，看这个男哪个问题是最多同学碰到的孩是怎么认为的3-6环节
2.针对la中的问题，每个学生均有阐明:将听、说、读、写的任自己的回答，请根据学生自己的答案务结合起来不仅锻炼了学生来完毕1b的任务然后邀请几名同
2.Work withyour partner的语言综合运用能力，还巩学当堂进行演示固了学生对目的语言的学
3.听第遍录音，完毕书本上1c部分习、识记和运用la-lc的任务并与黑板上先前列出的问题
3.Listen to1c andcircle进行查对，看有无相似的
4.听第二遍录音，完毕书本上Id部分的任务黑板上列举的相似的问题
4.Listen againand doId同样得到了处理
5.根据听力内容完毕下面的
5.听力内容巩固训练规定学生根据句子所听到的内容完毕下列问题完毕后lHe missedthe busand hnd规定若干学生给出自己的答案以巩to walkto school.固对听力内容的理解2What swrong withPeter
6.运用2a,2b的信息分角色练习对He isgoing tofail amath话然后邀请2-3对同学当堂演示test.看哪一对的体现最佳3What doyou think heshould doHeshould talkto thnteacherand takethetest later.
1.Pre-reading L环节阐明通过反复阅读本文是一篇议论文，在学习短文短文，限时独立完毕所给问之前教师口」参照2a准备儿种与短题，使学生循序渐进地理解文内容有关的问题，然后邀请几位同文章大意，训练筛选信息的学就提出的问题给出自己的答案或见
1.Pre-reading能力，感知重要的知识点，解4分钟
2.While-reading Answer the questions:直至综合语言，深入理解文1Scanning
1.Are youallowedtomake章，培养学生的全面素质Answer thequestions yourown decisionat home
2.How oldis Liu Yu Whatishis dream
2.环节阐明说、读、写的
3.While-reading任务结合起来不仅锻炼了学2Careful reading1scanning生的语言综合运用能力，还Paral.read andanswer F
1.Hobbies alwaysget in巩固了学生对目的语言的学What mightparents worryabout theway ofschoolwork.习、识记和运用Para
2.Read andanswer T
2.Liu Yuruns veryWhatdoes Liu Lu want to be when fast.he growsupF
3.Liu Yus parentsPara3want himto achievehis2a-2eWhat sLiu Lu s opiniondream,so theyallow himtoPara4practice runningeveryWhy Liu Lu s parents not allow Liuschool night.Lu topractice atnight T
4.LiuYu，sparentscare3After readingabout him.
3.让学生分组先讨论2e的问题F
5.It seasy forpeopleWhat isyour dreamjob tobecomeDo yourparents supportyour professionalathletes.2dream carefulreading Studentsreadpassage carefullyandfind theanswers.
4.Talk aboutthesequestions withyourpartner andyou canusethe informationtosupport yourpassage.并用2b短文中的信息支持你的观点L根据3a所给表格列举出的内环节阐明本节重要是容提醒，和你的同伴讨论你同意或不
1.Talk aboutthe family将读、写的任务结合起来不Homework3a-一样意的家规，并写出提纲填在表格rules in the group仅锻炼了学生的写作及对语3b中言的综合运用能力，还巩固
2.根据3a写的提纲以及3b方框了学生对目的语言的学习及中所给的句型提醒写出一篇
2.Write downyour opinions综合运日志来论述你不一样意你家的哪个用家规以及应怎样变化.板书设计Unit7Teenagers shouldbe allowedto choosetheir ownclothes.1scanningAnswerthequestions
2.careful readingParal.read andanswerWhat mightparents worryaboutPara
2.read andanswerWhat doesLiuLuwanttobewhenhe growsup Para3What sLiuLus opinionPara4Why LiuLusparents notallow LiuLu topractice atnight教学反思本课时在砸实基础知识的同步，让学生通过阅读短文掌握阅读的技巧背景材料中西方的小朋友教育中国教育理念中，孩子和大人是一体的，孩子的成绩是与家族荣誉、父母脸面紧密地结合在一起的中国人对孩子强调的某些东西更大程度上是家长的需求，例如有的家长让孩子好好学习，只是为了让他未来有个好工作，挣更多的钱，这样一来既能让父母安心；另一方面也是父母炫耀的资本；第三不会给父母导致很大的经济压力而在西方教育理念中，小朋友是独立的个体，有独立的需求，小朋友只需按照自己的爱好、个人能力选择自己的发展道路政府制定的诸多政策、家长的出发点都是以与否尊重了小朋友为前提在美国，父母不在孩子身边会被认为是很不人道的例如12岁如下的孩子不能被独自留在家里，一旦被举报，不仅孩子会被社会福利机构带走，父母还会被控“危害孩子安全罪”而在中国，父母会说,为了孩子才被迫与孩子分离，到外面打工挣钱，这样孩子才能有更好的物质生活不过父母没有考虑到,这是他们的想法孩子也许宁愿穷一点，也想和父母生活在一起所认为生活奔走的父母们，请临时放下自己的事情，专心去感受孩子的内心，关注并重视他们的真实需要课堂达标一.根据首字母填空
1.He isvery swith hisstudents.lie asksthem todo everythingwell.
2.We allthinkhewill fatestbecause henever workshard.
3.There isno rice.We11have toeat noodlesi.
4.Last weekshe gother earsp,her motherwas veryangry.
5.Lucy isntato goto theparty atnights alone.二,选择填空:
1.I tohave apart-time job.A.am notallow B.notallowC.dontallow D.am notallowed
2.Sixteen-years-olds shouldn t_________to goto anInternet bar.A.be allowedB.be allowC.allow D.are allowed
3.middle schoolstudents allowedto usemobile phoneat schoolA.Do B.Did C.Are D.Can
4.Students touse E-mail Englishin everydaywriting.A.may notB.can tC.shouldn tD.shouldntbe allowed
5.I dont thinkteenagers shouldbe allowedto drive,because theyareA.not enoughserious B.not seriousenoughC.too seriousD.to serious
6.Which ofthe followingschool ruleis truetomake noiseinthehallway,to weartheir ownclothes.A.students are allowedC students are allowedto wearearringsB.studentsareallowed.D studentsareallowedto askteachers questionsin class..
7.I havetostay athome schoolnights.A.in B.at C.on D.for
8.Many studentswill beif theclass isboring.A.sleep B.sleepy C.sleeping D.slept
9.—I thinkteenagers shouldntbeallowedtosmoke.—I agreeyou.A.with B.on C.about D.for
10.The NationalDay iscoming;we11have7daysA.on B.off C.up D.down
1.D
2.A
3.C
4.D
5.B
6.D
7.C
8.B
9.A
10.达标情况。
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