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文本内容:
师:对的，小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦！
（二）认识红绿灯的标志师:他们继续往前走,走着走着,又到了一种路口，这个路口除了有我们熟悉的斑马线，尚有什么呢？生尚有汽车师:对,有汽车阐明这个路口车辆比较多，因此这里除了人行横道，尚有？生“红绿灯”（相机贴红绿灯），来,大声喊出它的名字师:我们不仅要认识红绿灯,还要懂得它的规则看见红绿灯,我们应当怎么做呢？生师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行师:孩子们,快看，目前是绿灯,可是它却一闪一闪的，小东应当怎么办呢？生、坏了——
1、说的太棒了，把最热烈的掌声送给他2师:绿灯闪表达它立即要变成红灯啦,这个时候应当站在路边等一等师:来,我们看一看是不是这样呢，果然,绿灯闪烁后出现了红灯，因此,孩子们要记住当绿灯闪时，我们不着急过马路，应当站在路边等一等师（回归故事）你看,小东和他的父亲也正站在路边等呢，（倒数）果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了，路口的车都停下来来了，小东牵着父亲的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路！环节小结:孩子们，你们记住了吗,过这样的路口应当怎么做？出示儿歌:红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧
（三）通道安全师:过完路口，他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里，学校就在前面,孩子们，你们懂得走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢？生:注意安全一一师追问:应当怎样注意安全呢？生:靠右行师:真棒,在这样的路上走,要注意靠右行老师还要提醒大家:在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话，多危险呀！师因此,走这样的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到师:小东牵着父亲,沿着小路的右边慢慢地走,安全地抵达了学校,看，他还和同学打招呼呢？活动【练习】
三、复习回忆3师刚刚我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下，按照板书一一这是一一我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀（出示完整儿歌）师:请孩子们把书翻开第页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着，19你们说,眼睛盯着用手指着师:来，跟老师读教读儿歌一次师:加迅速度教读第二次师:老师还可以这样读（动作示范+伴奏）师:孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正生师:孩子们体现真棒,再来一遍活动【活动】
四、拓展与延伸4师:孩子们，小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,通过狭窄的小巷,那你们在上学路上会通过哪些地方呢,为了安全到学校,在通过这些地方时我们应当怎么办呢请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说，女生先说,男生听，然后互换,开始（巡视）生:交流讨论师:请你跟我这样做,我就跟你这样做我们一起来看看小朋友上学路上要通过哪里？（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地）生:天桥师:熟悉吗？生师:一般在它旁边都会有这样的标志，谁能来说说它的名字？生:人行天桥一一孩子们,一起跟他读一读？生师咱们再来看看小朋友上学路上要通过哪里？生:地下通道师:真是聪颖的孩子,我们也常常要走地下通道,地下通道也有标志，你们认识吗？（相机出示并贴图）咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清晰呢？生:真是一种聪颖的孩子生:孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一种小游戏一一我指你说,当老师指着黑板上其中一种标志时,请到的同学就要说出它的名字（个人，男生，女生，全班说）活动【讲授】
五、总结5师:孩子们，你们住在不一样地方,每天都会走不一样的上学路到学校来，因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则，才能保证每天平平安安到学校讲课时间年月日合计节、我们的校园5教学目的、协助学生初步认识学校，理解自己所在学校的环境，懂得学校是1个可爱的地方、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会运2用学校中的任何设施来处理自己学习、生活中的问题
四、制作图《我们的学校》作图画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想体现的内容
五、语言体现校园广告、老师示范
1、让小朋友充足想象，发明好的广告语2
六、小结本节课内容，提出规定教学反思讲课时间年月日合计节课间分钟710教学目的.懂得课间休息时要做好下一节课的课前准备,玩文明的游戏,养成1良好的行为习惯在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序
2.教学重点合理地安排课间十分钟教学难点积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则教学准备.歌曲《课间十分钟》、铃声录音
1.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下2节课的书”等内容的卡片.学生把桌椅摆开，空出一块场地3课时安排课时2第一课时完毕教材页内容，话题为“下课了”P28-P29第一课时完毕教材页内容，话题为“上课铃响了”P30教学过程第一课时活动一观看视频分析问题导入同学们，你们都喜欢动画片《喜羊羊和灰太狼》吗今天，
1.我们的好朋友“喜羊羊”也跟着来到了这个新地方，和我们一起来学习交流，你们快乐吗你们瞧!他来啦！［（老师展示课件，用动画形式出现“喜羊羊”）“喜羊羊”小朋友们，你们好，我是你们的好朋友“喜羊羊”！今天我也要和你们一起上课，你们快乐吗你们可要好好体现啊!相信你们每个同学都很棒好，那就让我们开始今天的学习吧！.师今天我们学习第七课（贴出课题《课间十分钟》）2师每天课间十分钟同学们都在做什么呢让我们来看一段录像
3.同学们要仔细观看录像内容，看你能发现什么？（播放录像，生观看后回答预估假如学生说得对，给以肯定;假如学生说得不全，在下面的“定格录像画面，逐一引导学生分析”的环节相机指出来，给以补充）.教师定格录像画面，逐一引导学生分析学生仔细观测画面，分4析不好的行为有什么害处应当怎样做？预设（）学生分析完不对的游戏和不对的交流的害处后，引导学生背诵1《锄禾》这首诗，理解时间的宝贵、安全的游戏是非常重要的，懂得挥霍时间、不能谦让是不文明的行为学生分析完不对的的做法后，借助文明礼仪三字经的内容相机教2育针对一年级的孩子认字不多的实际，教师带读并可带着学生演出设计意图根据一年级学生的心理特点，以学生爱慕的卡通人物“喜羊羊”导入新课，激发了学生学习爱好录像的使用，充足运用学校既有课程资源，加强教学的针对性对的的课间活动是本课的教学难点，引导学生模拟练习，通过有层次的练习、全员性的练习，提高活动的实效性，突破教学难点活动二创设情境交流、分析其他做法.“喜羊羊”同学们观测得真仔细，那么除了录像中反应的这些1不文明的行为之外，平时你还发现哪些不文明的行为和不能合理安排时间的状况呢？.听歌曲《课间十分钟》
2.创设情境，学生模拟再现3教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应当先1做什么，后做什么？让学生根据自己的想法或平时的做法选择对应的写有“上厕2所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片.小小讨论会为何在课间先做这些事而不是那件事呢这样做有4什么好处？小组讨论
1.小结要点课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要处理上5厕所、喝水等生理需求问题.游戏我是课间行为监督员让学生找一找课间活动做得不好的6现象.分析讨论哪些做法值得学习？哪些做法要注意防止？
7.教师小结课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展8有益的活动，活动中要遵守秩序和规则预设［能当堂练习的就当堂练习引导学生分析下楼梯冲撞有什么不好，
1.怎样做才能安全师生想出好措施后，让学生课上模拟练习.假如时间富裕，学生说得不全，老师创设情境，补充几种引导学2生分析，如游戏玩得满头大汗时，和同学发生矛盾时等等（设计意图品德与生活教学应当是教师引导下的学生自主学习和自主建构的过程课前让学生用自己的眼睛观测生活，发现生活中实际存在的行为，通过课上的交流、分析、操演，使学生懂得怎样文明有效地课间，发挥了学生的主体性）活动三诵读儿歌巩固做法.“喜羊羊”这节课同学们的体现真棒!我通过和大家的学习刚1刚编好一首儿歌，我想和大家一起分享收获的快乐儿歌内容是这样的下楼梯，安静等，轻声慢步靠右行；游戏前，先入厕，洗净小手别忘掉；饮水时，要排队，文明礼让友谊长；不疯跑，不打架，互相谦让乐淘淘老师范读儿歌，学生跟读儿歌，同桌互相读儿歌，再齐读儿歌
2.（设计意图儿歌教学适合低年级的学生通过诵读儿歌，深入巩固前面所学的知识）活动四课后延伸.“喜羊羊”公布评比文明课间小队的信息
1.师（展示文明课间小队的标志牌）但愿每位同学每天都能做到文2明游戏、合理安排时间，看哪个小队能获得“文明小队”的称号（设计意图品德与生活教学具有开放性，教课时空不应当局限于课堂分钟，应把课上、课下的活动有机结合起来通过课后的评比活40动，增进学生的知行统一）讲课时间年月日合计节活动一游戏激趣，探究“上课铃响了”的现象师今天，“喜羊羊”给同学们带来一件尤其的礼品，你们想看看吗？生想！师那就请同学们先把眼睛闭上，等尹老师数到的时候再把眼睛3睁开，好吗？（出示电铃）生哇——!师这是什么？生电铃！（快乐）师漂亮吗？生漂亮！（情绪高涨）师谁能让电铃响起来？（激情调动）生上台演示师电铃响起来的时候，能让你想到什么呢？生上课了，是提醒我们用的生让我们懂得是上课的时间师对了，电铃就像我们的好朋友给我们来提醒（设计意图游戏是小朋友学习的有效措施，对培养小朋友的情趣，让小朋友体验乐趣、理解规律、学习知识等都是非常有用的采用带有“玩”的色彩而有与学习内容紧密配合的活动方式引出本课学习内容）活动二发现不一样巧分析师听！“铃姑娘”来了（多媒体播放铃声，并出示教材上页31图画）你们看看这些小朋友都在做什么呢？（集体交流，上台指说……）生有的小朋友立即跑回教室［生有的小朋友听到铃声还往外跑，可定会迟到的生他要早点把自己的东西管很久不会迟到了生有的小朋友已经把书准备好了，可尚有的人东西找不到（设计意图在找图中的“不一样”的教学中，教师充足运用教材资源，加深对学生的感知先以讨论形式，分小组说说，再进行集体交流，使学生有机会运用多种措施体现自己对的感受、想法，分享交流，锻炼体现能力）师同学观测得真仔细!为何都听到了电铃，大家反应的成果不一样样呢？生由于小朋友没有管好自己的东西，自己的球拍自己要收好生由于她下课没有先做好准备就出去玩了，才会上课时没有准备好（设计意图本环节意在把风与孩子生活实际切实地联络起来，让学生充足调动感官，去观测、思索生活现象）活动三创设情境巧模拟师同学们火眼金睛，“喜羊羊”夸你们都是细心观测生活的孩子，决定请大家来想措施帮帮忙放铃声录音，模拟演出
1..阅读教科书说说这些同学是怎样做的？
2.击鼓传花抢答上课铃响了，要做好哪些准备？3朗诵儿歌
4.上课铃声响，快快进课堂书本文具桌上放，安静等着老师把课上.教师小结上课铃响了，我们要迅速进教室，做好课前准备5（设计意图通过学生演出巩固和加深学生对于上课铃响此前应当养成的好习惯做一次回忆教师还应当在平常的行为中不停地反复和关注才能最终引导学生养成良好的习惯）品德与生活课要提高教学实效，就不能没有体验体验如此重要,但不会凭空而讲，而活动则是体验的载体，是增进学生孕育种种体验的源头活水如在教学中，设计了“课间游戏我会玩”这一活动，让孩子们在《课间十分钟》的音乐背景下，生自由选择小伙伴玩游戏，小朋友在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，并且师加入其中到学生中去，担当学生学习、体验生活的领路人，学生在平等、友好、有趣的活动中，懂得了在活动中要玩文明的游戏,要遵守规则，与同学和睦相处，团结友爱，获得了真正的发展，“活”的教育就不是一句空话，在游戏中，也能唤起学生的生活体验一一感知、感悟，从而学生能反省自己下课后的体现，这样就可以有效地进行平常行为规范的养成教育，最终到达了这节课的最终目的在活动中感受，在活动中教育这也是《品德与生活》的重要目的板书设计课间十分钟合理安排安全游戏乐趣多讲课时间年月日合计节上课了8导读能用正反事例阐明上课要遵守纪律，听到上课铃声立即进
1.教室，上课不随便说话，
2.教学重点，提高学生的道德认识，教学难点，上课守纪律的重要性，使他们懂得上课要，上课时人（人守纪律，小结上课时，板书设计上课守纪律，）上课铃声响1（了，）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？，听到上课铃声2应当这样做，这样既不耽误上课时间，课前准备好上课要用的认知懂得课堂纪律的基本规定
1..懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例阐明上课要遵守纪律2情感乐意遵守课堂纪律
1.对不遵守纪律的行为不满
2.行为听到上课铃声立即进教室
1.上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影
2.响他人学习教学重点提高学生的道德认识，使他们懂得课堂纪律的基本规定，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望教学难点上课守纪律的重要性教育过程
一、想一想（通过学生的实际体验，使他们懂得上课要守纪律）思索同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？假如有
1.人不守纪律会怎样呢？.小结上课时，人人守纪律，大家能安静地学习有人不守纪律，2就会影响学习，大家都不快乐，因此，课堂纪律大家都要遵守板书设计上课守纪律
二、说一说（使学生懂得课堂纪律的基本规定，懂得课堂纪律大家都要遵守）出示图一上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为何要这1样做？教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？
2.小结铃声就是命令，听到上课铃声应当这样做3停止一切活动1安静、迅速、按次序进教室2在自己的座位上坐好3大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课并且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来以便、节省时间，不耽误听课或做作业过渡语在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二.小组交流1上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳1地叫着，同学们没有一种人看，这是为何呢？假如上课不专心听讲，搞小动作，会导致什么后果呢？2观测老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？
3.小结:2上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课当自己想玩时,一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯过渡语课上除了要专心听讲外，还应当怎样做呢？出示图三讨论
1.为何想发言时要先举手？1假如自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应当怎么做？
2.小结2想发言时要先举手，得到容许后再发言，假如老师让其他同学发言就认真听随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好过渡语目前咱们懂得应当怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样协助他们？
三、看一看使学生懂得不遵守课堂纪律的危害出示投影片看一看中的图1讲课时间年月日合计节玩得真开心9教学目的引导学生在家时进行健康、文明、安全、有创意的游戏活动:
1..享有在自然中玩耍的乐趣，学会在发明中寻找乐趣2在公共场所游戏时，能顾及他人感受
3.环节让学生从家中带来最喜欢的玩具，举行玩具交流会1师请同学们把课前准备好的玩具拿出来，我们今天也来举行一场玩具交流会吧师接下来我请同学们来说一说你在放学后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的呢？生积极发言教师根据交流状况进行分类，如哪些是自己玩的,哪些是和小伙伴玩的）师同学们，你们发现了吗？其实在放学后，大家有诸多东西可以玩环节二出示多张学生在家与家人交流的图片、与小伙伴在公园玩耍的图片、在舞蹈房练舞和在钢琴房练琴的图片师除了我们常见的玩具，回家后我们还可以进行什么活动呢？生简朴交流教师根据学生发言，对放学回家后的活动归类:亲情类、伙伴类、培训类师请大家分享下自己放学回家后的玩法是什么？又属于哪一类呢？生（积极发言并归类）环节四神奇魔术变变变师同学们，你们放学回家后在家进行的娱乐活动是不是都与电子产品有关呢？师其实啊，老师昨天也碰到一种难题有一种小朋友到老师家做客，不过我又没有玩具，怎么办呢？生（剧烈讨论）师；后来老师想了个措施，就把家里闲置的纸箱拿出来了，跟小朋友一起剪出了个可爱的小猫咪你们看，今天我带来了，是不是活灵活现呢？师；其实家中随地可见的物品例如硬纸箱，破旧的衣服，都能玩出新把戏请开动你们的小脑筋，看看在家中尚有哪些新玩法？生（小组讨论并踊跃发言）师;哇！本来你们有这样多的创新玩法呀！把树叶做成书签或是装饰画把石头垒成建筑模型，等等，这些同学真棒！我们一起用你们的创意作品来布置教室吧一放学回家玩什么今天，我在学校……我在家里喜欢玩……
二、这样玩好吗？理解什么该玩，什么不该玩怎么玩才开心呢？
三、你会跟它们玩吗？树叶、纸箱、石头、布……
四、开个玩具交流会玩具交流会很好玩，我收获了……教学反思讲课时间年月日合计节、吃饭有讲究10教学目的、理解并遵守小学生的行为规范
1、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯2重点理解《小学生平常行为规范》难点养成良好的学习劳动和生活习惯教学过程
一、参观讨论干洁净净吃饭好讨论谈一谈，怎样洗手才洁净？
二、活动我在餐桌上讨论怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论食物的诉说启发小朋友交流多种蔬菜瓜果的自我简介
四、实践活动这样吃好吗？开展讨论说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏进步快车、师提规定教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的1小学生的同学来当驾驶员、引导小朋友学习按一定的原则来积极评价同伴的行为，明确作为2一名小学生应当怎样做
六、小结教学反思讲课时间年月日合计节别伤着自己11教学目的、体验假如遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼
1、学习防备意外伤害的基本措施，深入发展自我保护的意识与能力
2、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简朴的意外伤害事故3教学重点和难点、学习防备意外伤害的基本措施
1、深入发展自我保护的意识与能力
2、思索哪些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害3教育目的、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼
1、创设情境，让学生运用已经有的生活经验对情境中的小伙伴提供2协助、受伤后一定要告诉家长或长辈3教学措施、为学生发明几种模拟场景
1、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识2到要学会自我保护、通过学生自评、互评、师评，理解受伤后，怎样处理简朴的意外3伤害状况课前准备、学生课前准备1（）请学生运用课间时间观测同学们在教室内外的活动，思索哪1些同学的体现也许会对自己和他人导致伤害（）学生自带某些处理常见小伤口的药物（如创可贴、药棉、纱2布、红药水）、教师准备就有关问题向校医请教或查阅资料
2、教学器材:常见药物、宣传卡片、判断分析表格
3、教学课件4教学过程设计
一、经验交流、教师出示讨论题目1（课件一）与否曾经由于不小心而受伤？1（）在什么时候、什么地方受的伤？2（）受伤的通过是怎样的？3（）当时自己有什么感觉？
4、学生小组自由交流经验
2、请几种同学向全班同学简介自己的有关经历3
二、观测分析、看一看观测同学们的课间活动
1、说一说在学校生活中哪些行为与体现轻易对自己或他人导致伤害？2（（（（）课间猛跑；）踢球不注意；）上下楼梯奔跑；）教室1234里追跑；、想一想居家生活中轻易发生的伤害3
三、情境演出、师提供情境当自己受到意外伤害时，家人……
1、学生模拟演出鼓励学生创设多种情景
2、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼
3、说一说导致意外伤害的原因
4、教师小结意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的5身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦因此，在进行多种活动时我们要多加注意，尽量防止伤害
四、判断分析、课件二，教师出示学生生活中常见的轻易受到伤害的情1境学生在马路上踢球；1互相争抢玩具；2用扫帚和伞打闹；
3、小组讨论以上状况怎样防止伤害？
2、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？
3、引导学生分析下列状况下怎样做课件三4乘车时车上车下......1课间活动时……2看见剪刀放在沙发上……3插电源时……4学生自己说出几种情境5
五、实践操作、理解某些常见的医药常识1学生自由简介；1教师简介;2教师小结虽然我们受伤时要及时向家长或老师阐明状况，以获得3及时的治疗不过，假如我们能理解某些常见的医药知识，学习某些小伤口的处理措施，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对后来的治疗有积极的作用、分组展示自带药物2小组互相简介自带药物的作用和使用措施1全班简介
2、教师补充选出常见的几种药物，简介其作用并模拟演示使用措施
3、学生模拟小伤口的处理措施4擦伤1划伤2流鼻血3
六、讨论分析、课件四，碰到这样的状况该怎么办页图？
147、讨论能不能由于胆怯家长的责怪而隐瞒状况？
2、教师小结当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或3老师阐明状况，这样才会使我们愈加安全
七、积累资料，强化自我保护意识、简介救护小常识1受伤后及时告诉老师或家长；1伤口要及时处理；2在工地受伤要及时去医院；3烫伤后要用冷水冲洗、降温；4流血要立即包扎由于人的血量有限；
5、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识
2、教师小结鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、3问询老师等其他途径掌握救护知识、办一期《自我保护》宣传板报
4、与家长共同编写《自我保护》诗歌5讲课时间年月日合计节、早睡早起12教学目的.通过活动，让学生懂得为何要早睡早起，怎样才能早睡早起，1怎样才能独睡，怎样才能坚持做到这些；.通过这些小目的的实现，最终的目的是协助学生养成良好习惯，2过健康的生活活动准备:小闹钟一种活动过程
一、实物导入，激发爱好（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
1..小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来理解一天中最3重要的几种时间吧！
二、合作探究，体验快乐.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪颖的小朋友，1除了认识钟表，我们还可以用什么措施判断时间呢.小组交流，根据自己的实际状况制定作息时间表2我的时间表早上，我起床，离开家630中午，我到家吃中餐，到学校上课下午，我回到家晚上，我上床休息.小组合作演出“我的一天，3议一议他们的时间安排得合理吗？小结小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行你能每天准时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多（老师和家长共同监督学生的行为，及时予以评价）教学过程环节几点睡，才合适1师同学们，我们每天晚上几点睡觉呢请大家把书上的表格填下生（填写，记录）师同学们，讨论下你们都是由于何状况晚睡的？师碰到这种状况我们怎么克服呢？师怎样才能保证睡眠十个小时？环节二没睡好，真糟糕师同学们，睡眠局限性会有什么害处呢？大家讨论下师睡眠局限性的害处不仅是上课睡觉，更重要的是对我们的生长发育尚有很大的害处请同学们看录像，看看医生博士是怎么说的环节三早点睡，准时起师同学们，假如父亲妈妈不在家，我们怎样早上准时起床呢？（可以引导学生自己买闹钟，自己定期间，自己制作作息时间表）师同学们，我们学会了规划我们做事的时间表，怎样才能坚持呢？我们与否可以设计一种表格，每天对自己的睡眠状况，起床状况做一种记录？以此来管理好自己环节四我能一种人睡我们来做一种游戏好吗？老师这里有个好大的箱子，每一位同学都可以到里面体验一下，比较黑暗，体会下一种人独处的感觉看哪位小朋友有勇气（当第一位小朋友从箱子出来后，请他谈谈在箱子里的感受这会给其他同学带来启发有了这样的启发和体验后，其他同学就会很感爱好，就会觉得刺激，争先恐后进去体验）教学反思:讲课时间年月日合计节、漂亮的冬天13教学目的、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美,体1验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度、用自己喜欢的方式去感受、发现和体现冬天的美好2教学重点难点体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享有冬天、找到快乐教学准备、布置学生运用双休日与父亲妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的漂1亮、教师准备好有冬天特性的食物装在袋中2教课时间一课时教学过程
一、导入
二、交流（感受冬天的美好）、冬天在哪里？
1、不一样样的冬天
2、冬天真好玩3
三、体现感受（与冬天融为一体）师冬天这样美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享有冬天的快乐呢？生自由发言师小朋友可以一种人做，也可以与其他的小伙伴合作完毕只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全当然，有什么需要协助的话，我想老师和其他的同学都会跟你帮忙的学生自主活动
①生简介作品
②师看了小朋友玩得这样开心，老师真快乐！我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好？师生一起活动（视频冬天多么美）
③师小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐！后来多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获！教学反思讲课时间年月日合计节、.健康过冬天14教学目的理解并清晰地刊登和体现自己发现冬天的特点教学重难点理解冬天自然景物的特点教学准备图片教学过程
一、冬天不怕冷、让同学们用一两句话描述周围的景物和人
1、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让小朋友2互相交流、冬天来了，我们从哪些可以感受到？
3、我们可以从哪里找到冬天？
4、你打算怎样记录自己的发现？
5、怎样记录天气？
6、让每个人都走进冬天7
二、冬天的保健、怎么开窗通风才好？
1、衣服怎么穿合适？
2、要不要抹点护肤品？3
三、快快好起来、小组或者个人向大家简介自己是怎样处理图中的状况的？
1、评价，讲述小朋友作品，并讲述小朋友在过程的收获6
四、冬天有温暖讲一讲你也有给他人添温暖的故事教学反思:讲课时间年月日合计节、快乐过新年15教学目的.体验集体活动的快乐，对新年的到来充斥喜悦和憧憬
1.学习新年祝愿的恰当方式，发展人际交往能力
2.理解世界各国人民庆祝新年的方式3学情分析.《过新年》音乐、彩色卡纸、日历
1.学生搜集反应不一样地方人们过新年活动的资料（歌曲、诗歌、儿2歌、图片等）.准备剪刀、胶水、水彩笔、图画纸等3教学过程第一课时
3.1活动过程
3.
1.1
一、听一听，创设情境引题.播放《过新年》歌曲1师:小朋友，听了刚刚的音乐，你有什么样的感觉呢？师:猜一猜,他们在庆祝什么呀？（过新年）.今天，我们活动的主题就是《快乐过新年》2板书快乐过新年
二、读一读，感知节日热闹.你们懂得新的一年开始是几月几日吗？（一月一日）
1.上台翻翻日历，看一看,说一说，元旦是哪一天？
2.为何大家称这一天为元旦呢？（指名学生发言）3（出示课件）听听兔子贝贝的简介吧
4.月日是新一年的开始，我们也叫它元旦，在这一天，我们要一
5.11起迎接新年的到来（出示课件）3
三、庆一庆，共赏元旦快乐.为了迎接新年的到来，各地人们都会举行不一样的庆祝活动，课前，1同学们当了小小探究员，找到了不一样国家和地区，人们迎接新年的活动方式,请你们给大家简介一下吧.听生简介2出示课件世界各国迎接新年的不一样录像或图片，老师也准备3,4:了某些资料，与你们一起分享.问:大家为何要热烈庆祝新年的到来呢？4小结:旧的一年过去了，新的一年来到了,人们通过多种措施迎接5,新年的到来，是为了体现追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往愈加美好的生活
四、做一做，祝愿新年到来.过渡:人们以不一样的方式迎接新年的到来，不过大家有同样是1相似的，那就是大家迎新年时都尤其快乐.说一说，你想用什么方式迎接新年呢？2生我想制作一张贺卡1生唱歌、跳舞2:生画画3:
五、画一画，跳一跳，体验快乐.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡
1.展示、简介，把贺卡贴黑板
2.看，多美的一幅画呀!新年到了，我们充斥了但愿，让我们唱吧，3跳吧!（出示课件）.在音乐声中唱着跳着结束活动4讲课时间年月日合计节新年的礼品16教学目的:、通过鼓励学生积极理解自己进步的状况，接受他人对自己的客观1评价，对的看待自己的优缺陷，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝采”，发现2他人的长处和长处，尝试用多种措施对的认识自己，对的认识他人,互相学习，共同进步、勇于给自己不停提出新目的的奋发向上的精神3第课时1
一、课前准备、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字
1、”——眼中的我”，家长、老师征询活动请家长给自己在各方面的2体现进行一次评价，可以就所获得的进步、长处、长处或是局限性、缺陷来评价，并能在新年来临之际提出但愿请老师对你的在校体现进行评价，提出规定［点评这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一种内外衔接工作］
二、教学过程:、谈话导入1师同学们，新年即未来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，目前我们来各自欣赏一下学生制作的贺卡展示（点评学生均有一种体现自己的欲望，尤其是他们花了诸多的工夫所完毕的作品更但愿得到大家的关注因此设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同步也为我们从上节课过渡到本节课做好了一种前后衔接）师在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为何呢？生想送给家人，让父亲、妈妈给我写上几句话生我想让同学给我写几句话生我想让老师写几句话师看来同学们都但愿他人能在这张卡上写上他们送给你的但愿和祝愿，是吗？（点评在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备）、家长、老师眼中的你2师同学们，想懂得你们的父亲妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼品吗？先来猜猜（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通我们一起去看看谈话的主题在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么变化？有什么但愿或规定吗？（点评为了到达更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子某些新奇某些惊喜要懂得能在屏幕上看到、听到自己的父亲妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到某些缺陷，这也恰好可以以此来考察孩子对于批评的对的的态度，作好一定的引导工作）、学生谈感受3同学们听了父亲妈妈和老师对你们的评价后来，有无什么要说的？（可以选两个比较有经典性的学生）师在我们家长和老师的眼里，你们进步了诸多诸多，从不懂得怎么听课到目前能坐定在椅子上分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从35不懂得怎么做作业到目前能写端端正正的字；从不会整顿书包、书柜到目前能按老师规定去自己试着做并做好；从此前一不快乐就冲着父亲妈妈、爷爷奶奶发脾气到目前懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到目前能帮家长做事了等等，这些都阐明你们进步了、懂事了你们喜欢老师给你们带来的新年礼品吗？、同学眼中的我4师同学们听了父亲妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的长处和长处，也可以是提出的但愿和互勉的话语每组选一种同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与评价结束，每个同学都要对他人的评价谈自己的感受（如同学的评价与你自己与否相符，接下来你会怎么做等等）（点评组织这样一种小组评议的措施，有助于同学之间互相交流、互相协助，能让学生更全面地理解自己，也能让其看到他人的长处，对照自己对的地认识自己小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团体中，保证每个学生都参与进去）、你听我说5每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***，并请说到的同学谈自己的体会和打算、夸夸我自己6老师分发根据书上的内容设计“填写表”夸夸我自己我学会了-------------------------------------------------我改掉了我-----------------------------------------进步了我评上了我想告诉大家学生自己填写学生上台“夸夸我自己”（点评引导学生进行自我小结，看到自己的进步，勇于给自己提出新的目的和努力的方向在引导学生填写时，要提醒学生可以从多方面去比较自己前后的变化和进步，生活的、与人交往方面、学习态度上、作业书写上等等，点点滴滴中去发现，不要只片面的集中于学习方面这样更能让学生感受到自己的进步，体会到欢乐）、互赠新年寄语7师老师给同学们每人准备了一份小礼品，分发准备好的书签，这份礼品上有老师对同学们的但愿同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝愿学生互写祝愿语（播放背景音乐“新年好”）（点评这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声）、教师小结8这一年来同学们获得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏他人的长处和长处，对的看待自己、看待他人，使自己不停进步讲课时间年月日合计节第课时2
一、课前准备、若干用彩色卡纸作成的五角星，贴在黑板上
1、老师扮成“圣诞老人”2
二、教学过程、“群星闪耀”——选出“小明星”1（）师同学们，你们听什么声音？（播放“铃儿响叮当”的歌曲）1看，是谁来了？（老师圣诞老人上场）师孩子们，听说今天你们这儿正在进行“群星闪耀”明星人员的选拔,因此我也赶来凑个热闹你们均有些什么星哪？（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星、荣誉星我圣诞老人年龄一大把,身体多健康啊，我可以得个“健康星”，尚有我最喜欢协助小朋友了，每到一种地方我都会带去一大包礼品，我最有爱心了，还可以得个“爱心星”这次我又带了一大包的礼品，小朋友们想要吗？呆会儿发给你们那你们有什么礼品送给我呀？生请你参与我们的演出生请你参与我们小组的讨论以小组为单位，讨论你们组有哪些明星？他们有些什么优秀事迹？2每组选出人气最强的一位明星，再委派另一位同学上台为你们组推3荐的这位明星喝采，把他的故事和大家一起分享学生民主评议，再由该位明星把自己的名字写在对应的星上4圣诞老人颁发明星证书，送上小礼品，并送上新年寄语5点评以老师饰演的和蔼可亲的圣诞老人形象出现，拉近了与学生间的距离，放手让学生自评自选，也培养了学生的民主意识在讨论中也能让学生对的认识自己，对的认识他人、明星展不2即兴发言你的感想和你的打算在接下来的日子里，你将怎样获得1更大的进步演出个节目2邀请没被评到小明星的同学谈体会，如对照那些小明星们，我尚3有什么地方做得不够好，接下来怎么去改正，争取在接下来的评比中能成功、圣诞老人总结3孩子们，今天看到你们如此精彩的体现，还收到了如此宝贵的礼品，真是快乐我要把这些带回家，告诉那边的孩子，能对的地认识自己,认识他人，取长补短这是人生最大的收获，这也是最故意义的新年礼品孩子们再会！、课后延伸4在班里组织一次学生“新年作品展示”活动，不管你与否评上小明星，只要你有好的作品都可以带来展示，在你的作品旁边贴上你的照片（点评鼓励学生勇敢地展示自己，激发学生的自信心）
三、本课教学活动的提议、课前可专门开个简短的家长会议，理解孩子一年来在各方面所获得的1进步，规定家长配合本课内容拍摄这段录象，说说“父母眼中的孩子”，可以是长处、进步，也可以是但愿、在“同学眼中的我”评价中，老师可引导学生从同学所获得的进步说2起，面可以广某些，不单停留在学习方面，可合适提醒一下，如在活动中、劳动中、与人交往等等方面、在“夸夸自己”中，要引导学生勇于把自己的进步体现出来，哪怕是3一点点的进步，在评价自己时，要能对的看待，要看到自己的局限性，同步也要勇敢地肯定自己的进步，把握好谦虚和骄傲，自信和自卑的区别、在互赠“新年寄语”时，老师要组织安排好，做到每个学生都能与同4学互赠祝愿语，不要冷落了个别不够自信、不善与人交流的同学，可故意识地让比很好的同学积极与他互换，让他们也能参与到这一活动中去、在推选“小明星”时，老师事先要先作好引导工作，要多考虑各个层5面，尽量让每个学生都能获得成功感，增强自信心，让“灰姑娘”靓丽起来，让“后进生”振奋起来，协助学生克服骄傲情绪和忌妒或自卑情绪、课后的学生新年作品展示，鼓励每个学生都参与，把你认为最优秀的6作品（包括你满意的作业）带来，协助学生树立自信，还可以设置各类奖项，让每个学生都能获得这份成功的喜悦
四、教学总体评价与反思本课在设计时充足考虑到尽量让学生通过交流、小结，学会能认真倾听他人对你的评价，不管好与坏都要能虚心接受通过他人评价自己到自己评价自己，再到快乐地为他人喝采这几种过程的转变，来激发学生的自信心，对的看待自己的认识，同步也能欣赏到他人的长处和长处，为他人快乐在教学中或许更多地注意了某些比较优秀和蔼于体现自己的学生，忽视了某些比较胆小、内向、不够自信的学生，在此后的教学中要顾及全体，尤其是某些常常会被遗忘的学生，要把他们也带动起来。
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