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文本内容:
问卷调查活动目的
1.引导学生进行问卷调查，并予以对应的措施指导
2.调动学生参与调查的爱好3时安排2课时活动过程第一课时
一、理解调查问卷
1.什么是调查问卷？（一般由标题、序言、问题、结束语等部分构成）
2.设计调查问卷需要注意的问题
3.问卷调查的基本程序
4.调查活动注意事项
二、分组活动
1.创设情境，确定主题小组内讨论，确定调查主题
2.制定计划，做好准备
（1）设计问卷
（2）实践调查第二课时
一、作好调查问卷的记录
二、撰写调查汇报
三、在班级交流
四、拓展延伸，深刻领会师“象杨洋、方芳这样的小发明家有诸多，谁能说说你懂得的有哪些？”师以往的船前进后退不是靠帆便是靠人力，就有一种人称“哈逊河上的傻子”，不用帆、不用人力，就使船前进后退了，他是谁呢？他就是美国蒸汽船的发明家一一富尔敦（播放影片一一《发明家富尔敦》）小结同学们，看到这，你是不是也想亲手通过试验，作个小小小发明？那好，目前就给你们一次动手操作的好机会，让我们一同走进小小试验室！第二课时我的改善与设计
一、小小试验室分小组做试验（4个人一组）
1.自拟制作内容
2.设计制作方案
3.小组分工合作
4.小组汇报成果
二、总结师同学们，今天你们可以进行小发明、小制作，明天也许就会有更大的创新发明,只要你们善于观测、勤于动脑，热爱科学，就会成功！最终，我送给大家一句话没有大胆的猜测就做不出伟大的发现一一牛顿我爱我的学校7教学目的
1.通过活动，使学生愈加热爱学校，关注学校的发展，培养学生的社会责任意识和团体精神，以及在实践研究中不怕困难的意志品质
2.通过搜集资料，培养学生搜集、处理信息的能力，深入学习访谈、实地考察、问卷调查的措施；学会发现问题、提出问题及进行改善设计课时安排2课时教学过程第一课时校园调查
一、创设情境
1.带领学生参观学生的荣誉宣传栏，并作简介
2.学生提出自己的想法和问题，并做记录
二、展示交流
三、总结第二课时我为学校出点子
一、确定主题
二、活动过程
1.制定活动方案1整顿故事2故事会
2.讲故事1激发爱好2学生搜集学校故事
3.搜集故事1激发爱好2理解故事册的构造和内容编排3设计故事册4制作4,设计制作《我们学校的故事》
三、总结交流
四、反思评价可爱的家乡8教学目的
1.通过对家乡环境的调查与考察活动，激发学生的探究爱好，唤起对家乡环境的关注，提高保护环境的意识，培养热爱家乡的情感和社会责任感；在活动中养成吃苦耐劳、严谨求实的科学态度
2.培养与人沟通、交往的能力和体现能力；在尝试处理家乡环境问题的过程中，培养综合应用学过的知识处理问题的能力课时安排2课时教学过程第一课时家乡的环境
一、创设环境
1.教师朗诵习作范文《家乡的小河》
2.为何小河目前会变成这样呢？究竟发生了什么问题？
二、确定主题针对家乡的环境问题，小组讨论考察范围，并确定活动主题（
三、活动过程
1.制定考察计划（作好人员分工）
2.实地考察（教师带领学生到校外进行实地考察，学生边观测边作记录）
3.寻找水污染源思索污染的重要原因是什么？污染源在哪里？
4.撰写考察汇报
四、总结与交流
1.交流考察汇报
2.制定一份保护环境的倡议书第二课时福建的山水
一、搜集资料、调查
二、交流、考察
三、总结、反思神奇的太阳能教学目的
1.知识与技能1理解太阳能是人类资源宝库2理解某些和太阳能有关的知识3懂得运用太阳能的方式
2.过程与措施通过课堂上设计装置，课下制作改善的过程，培养学生思索动手的能力，切实提高他们的发明能力，通过积极学习，提高学生搜集信息交流信息的能力
3.情感态度与价值观1培养学生保护环境，合理运用资源的意识和不停创新、不停提高的精神2能保持对大自然的好奇，初步领会自然现象的美妙与友好，对大自然有亲近、热爱、友好相处的情感3具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和平常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于平常生活、社会实践的意识课前准备彩笔，直尺课时安排2课时教学过程第一课时太阳能的运用
一、创设情景，引入新课
1.伴随科学技术的发展，许多家庭中都安装了太阳能热水器，它以便、节能、高效，深得人们的青睐你懂得它的原理是什么？它是怎么样工作的吗？
2.为了节省能源保护环境，近年来许多国家争相研究以太阳能为动力的汽车荷兰大学生近来成功研制出世界上最快的太阳能汽车，这种运用太阳能而不需要加油的未来型汽车早已经有了，不过由于车速较慢，专家很少认真看待它们荷兰大学生研制的新型太阳能汽车时速可到达160km/h,你懂得它的关键部件是什么吗？
二、试验探究，处理问题
1.展示实物用手一拨转盘就转，你能否用其他措施使它转起来呢？用手电照射这个圆盘通过这个现象可提出什么问题？
2.太阳能1有关太阳的知识，已经请大家在课下查阅了有关资料，目前请你上台来给大家简介一下你的收获，把你的成果和大家一起分享好吗？太阳能——人类能源的宝库2想想议议地球上的能量是怎样转化和守恒的？3总结太阳能的特点第二课时太阳能的运用
一、复习检查，导入新知识
1.太阳能有着诸多的长处1太阳能巨大，仅一小时抵达地球表面的太阳能就比目前全世界一年能源生产的总量还多；2供应时间长，是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源；3分布广阔，获取以便；4安全清洁、无污染因此目前世界各国都在研究、开发太阳能的运用
2.人类是怎样运用太阳能的？1直接运用；2间接运用
二、活动总结走进民间艺术第一课时丰富多彩的民间艺术教学目的知识技能赏析民间艺术，使学生对民间艺术有某些初步的理解过程措施图片展示，部分讲解，资料分说态度情感增强热爱家乡，热爱河北的思想感情课前准备教学课件教学过程
一、组织教学
二、电脑展示图片
1.桔杆扎刻是用高粱秆绑扎，模仿古建筑的楼阁进行制作的工艺品，造型精湛,工艺复杂
2.果核雕刻是用什么核雕刻的？是一种什么造型？你觉得怎么样？
3.内画壶始于乾隆年间，初期在光滑的玻璃壶内画，后来，用金刚石在壶内打磨成乳白色再进行绘画，国画技法得以发挥，丰富了艺术体现力我国内画壶产地北京，河北衡水，山东博山，广东；根据艺术特点京派，冀派内画壶用笔一根长20公分的竹签做弯曲形钩笔；绘画题材多种题材本省的工艺美术大师王习三是冀派代表人物
4.绣花鞋色彩鲜活艳丽，注入了母亲的爱
5.木雕狮子
6.鞋垫绣品
7.泥玩具
8.《磁州窑三彩刻花盘》是宋代作品
三、分组活动根据刻前搜集资料，分小组讲解，学生分别补充
四、交流反馈
五、活动总结第二课时我做民间小艺人教学目的
1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生理解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族老式文化的理解和认同
2.学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的发明性思维能力和动手能力
3.培养学生对民间艺术的爱好和爱好，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣教学重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生发明性地设计剪纸作品能力教学难点创作和对的把握剪纸作品的连接与完整性课前准备（学生）腊光纸、剪刀、别针、刻刀、铅笔、固体胶等工具和材料（教师）多媒体课件、学生优秀作品教学过程
一、谈话导入，积极评说教师课件出示剪纸作品，问学生这是一幅什么艺术作品？谈谈你对这门艺术的理解
二、加深理解，强化概念
1.结合剪纸作品教师讲剪纸是我国老式的民间艺术，历史悠久大体上分为南北两大流派北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精致秀丽、玲珑剔透剪纸的样式诸多，这是窗花、墙花、门笺喜花、枕花、礼花等具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点（教师板书）
2.教师将剪纸展示给学生问这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答,教师板书）
3.教师展示多媒体课件中的优秀的剪纸作品，采用什么材料？运用什么措施（剪、刻、卷……）来进行丰富多彩的艺术创作？
4.师生欣赏教材范例，简介库淑兰下面我们研究剪纸的造型装饰手法夸张变形、随意自然
5.教师给学生做剪纸示范示范时配以讲解，阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”注意扩展学生的思绪如运用折叠法剪的是光卉，假如剪单独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢
6.教师讲述一下剪纸的基本环节，如先画图一一再固定一一再刻或减一一用固体胶固定等
三、布置作业，学生实践，教师辅导师问看了这样多漂亮的作品，你们想不想自己来动手做一做呢？规定创作或临摹一幅剪纸作品叮嘱学生剪纸过程中一定要注意安全教师巡回指导，有局限性之处指出，对学生有创意的设计或临摹作品，予以鼓励；并拍下待会展示
四、展评学生作品，请部分学生论述体现意图与此同步给同学欣赏其他同学制作的剪纸艺术作品，分析其构思和制作技巧（学生分析，教师补充归纳）学生交流作品，可自评，互评
五、课外延伸请同学们在课外查阅我国剪纸艺术的来源发展状况并制作剪纸作品装饰自己的生活空间关注我们身边的食品安全教学目的
1.举例说出什么是食品安全
2.关注食品安全，能在生活中辨别某种食品的安全性
3.学习购置安全食品
4.通过本课的学习养成热爱劳动的习惯，并学习先进人物勇于同社会不良现象斗争的精神重点和难点重点
1.购置有外包装食品的注意事项
2.怎样购置没有外包装的食品难点包装食品标签的规范性以及过期与否的识别课时安排2课时教学过程第一课时街头小摊食品卫生状况考察
一、导入新课
1.制定活动方案
2.实地考察
3.访问调查
二、谈话引入同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，似乎并不存在什么危险不过，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心看待，否则很轻易发生危险，酿成事故下面就谈谈食品安全要注意什么
1.对的洗手，是饮食安全第一步“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口
2.路边饮食、零食拒入口，疾病远离我
3.不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶
4.购置眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾
5.防交叉污染买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理,保持餐具与食器清洁
6.禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装寄存冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康第二课时怎样让我们吃得更安全
一、教育学生养成良好的食品卫生习惯
1.够买食品时要进行选择和鉴别，不购置“三无食品”就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买天气炎热，微生物繁殖迅速，食品轻易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保留食物时应尤其注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意
2.除了服药防止外，食疗也是以便可行的选择一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一结香菜，煲汤全家喝，就可以到达增强呼吸道防护能力的作用
二、发生身体不适怎么办？
1.立即停止食用可疑食品
2.饮水立即喝下大量洁净水，稀释毒素
3.催吐用手指压迫咽喉，尽量将胃里的食物吐出
4.用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断
5.出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加紧等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治
三、小结喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得快乐的同步却忘掉要看看食品与否过期，与否变质，因此就存在一种很大的安全隐患请同学们在享有零食时记住要吃安全放心的食品小小发明家6教学目的知识目的懂得只要善于观测，勤于动脑，就会有所发明，有所发明能力目的培养学生发明发明的欲望和能力情感目的学科学、爱科学、积极参与课外科技活动教学重点多读科技书刊，向小发明家学习、善于观测、勤于动脑教学难点教育学生学科学、爱科学课时安排2课时教学准备教师准备故事片、学生自备小制作材料教学过程第一课时做个生活中的有心人
一、导入新课导言同学们，请看，老师手中拿的是什么？（直尺、三角板、量角器）我想用这些文具画一种45度的直角三角形，谁想画？（生画）目前，我还请这位同学用这个文具（多用三角板）再画一种，（生再画）你能说说哪次画起来更以便吗？为何？小结这就是杨洋同学发明的“多用三角板”其实，生活中到处有发明，到处有发明其实搞科技小制作、做个小小发明家，并不难今天我们就一同做个小小发明家!（板书课题）
二、激情引趣，晓知以理师请同学们带着问题阅读课文（出示问题）
1.杨洋和方芳的发明动机是什么？
2.他们是怎样发明成功的？
3.通过他们的成功，你想到了什么？师虽然他们的发明成功了，可是，有的同学却这样来看待发明与发明！
三、小小辩论会
1.搞小发明很难，搞创新发明是科学家的事，与小学生无关
2.搞小发明需要时间，会影响学习，我才不去揣摩呢？
3.城里的学生见识广，有父亲、妈妈的支持，小发明轻易成功，我们农村的学生不具有这些条件，没法搞小发明。
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