2025年和小学二年级音乐上册教学计划与教案汇编

二年级第三册音乐全册教案小学二年级第三册教案课过中秋课题过中秋教学目的一理解中国节日老式节日中秋节的风俗与人文内涵，体验节日歌曲中的美感，感受节日气氛教学目的二能有表情的演唱抒情和活泼等不一样情绪的歌曲，用歌声体现中秋节的意境，并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲在指导下，人人参与自编自演活动教学目的三能从长短不一样的语言中懂得音的长短，能富有情感的朗诵配乐诗《月姥姥》，对语感有初步的审美能力教学目的四借助语言找到音的长短教学重点让学生通过听有关中秋的故事看有关月亮的图片后，在唱有关中秋的歌曲时，愈加的感情到位教学难点对XXXX|X—|XX|节奏的练习教具准备卡片缱忧促家脑课时安排二课时第1课时教学过程随琴唱出歌词A随琴轻声唱出歌词B纠正学生演唱出现的问题c用多种措施来演唱歌曲D全体清唱一遍，用三角铁在长音处伴奏四创编活动请学生用乐器体现风声、雨声、太阳出来老师用情节把多种声音连起来，学生进行演出一次歌曲前奏用打击乐器体现风、雨、太阳出来，完整地唱一遍歌曲〈云〉五欣赏童声合唱曲《小白船》放《小白船》歌曲音乐，跟随老师朗诵歌词边欣赏边跟着录音哼唱，自由律动，请全班以小组为单位，手拉手模仿小船，小组里选出做桂花树和玉兔的同学六小结

七、课后反思第四课《动物世界》第四课《动物世界》课题动物世界教学目的一从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复在游戏中感受音乐的高下变化教学目的二从语言的朗诵中体会音乐节奏里X-o的停止在聆听音乐中，尝试用动作体现自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》教学目的三能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作体现这两种乐器所体现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象教学重点音乐的走向和音乐中的停止教学难点掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线教学准备头饰、打击乐器、电子琴、录音机课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学律动练习师生问候二专家新学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停止的探索让学生说一说一二三，开步走，抬起头，挺起胸，就像小兵雄赳赳XXXoXXXoXXXoXXXoXXXXXXXo探索到说话中的停止，导入音乐中的停止欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，碰到音乐中的停止用双手握拳表达轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗诵歌词，停止处双手握拳或让学生自己设计表达停止的措施让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的辨别，感知音乐的上行下行A先模仿老师做打手号唱旋律的练习老师打手号唱《野兔饿了》的、二小结旋律，让学生模仿B老师打手号唱的旋律用线条画出来用同样的措施把第

三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复c听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表达歌曲旋律的走向D轻轻的放背景音乐《野兔饿了》，按照教材22页的规定，把停止处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停止的印象歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理措施，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度让学生边唱边做律动，深入丰富歌曲的体现力改编歌词，请同学上台设计演出三学唱歌曲《小毛驴》老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相似乐句，音乐中的走向特点用听唱法学唱歌曲，遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏请一部分同学朗诵，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走没有乐器的同学用声势配合综合体验歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学饰演小毛驴，某些同学自选打击乐器伴奏，其他同学演唱歌曲四小结第2课时教学过程一组织教学师生问候二新课导入故事导入A欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》B让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子c听辩演奏《狮王进行曲》的重要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘲”哼唱主旋律的措施感受音乐欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题A以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐B音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受c请某些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由翱翔，用动作体现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐欣赏《大象》的音乐A继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐B音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？跟着音乐学学它跳舞的样子c让学生模仿大象粗笨的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，理解其音色特点和演奏措施三做音的高下的游戏游戏前让学生静静欣赏《加沃特舞曲》在听觉上基本有高下概念后，让学生在座位上用动作表达听出的变化四小结

五、课后反思第五课《唱游》第五课《唱游》课题唱游教学目的一锻炼对动作的反应和协调能力，培养同学之间互相合作和协同演出的能力教学目的二〈学生做〉通过跟唱的方式提高识谱能力,音准能力以及节奏的精确性〈玩具进行曲〉则让大家在唱游中通过自己用脚走进行曲步伐来参与的方式去深入感受四分音符、八分音符和休止符的节奏教学重点让学生通过唱游活动懂得互相间的合作和配合教学难点在唱游中学生音准和节奏的掌握教具准备打击乐器、电子琴、录音机课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候二新课导入以做“照镜子”的游戏导入请两个同学站着做“照镜子”的游戏导入听唱歌曲《学我做》，学生按照歌曲规定进行活动,互相评价进行即兴创作的练习，在模仿的基础上，进入老师指导下的创作练习三小结第2课时教学过程一组织教学师声问候二唱游歌曲《玩具进行曲》老师先在黑板上板书《玩具曲》，让学生通过听歌曲录音、做律动去感受，找出两个适合这首歌曲的词填进去，启发学生听出进行曲的风格用听唱法学唱歌曲，边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点学生分批进行音乐律动，演出的同学拍成一行、或围成一圈行走，边和着歌曲的节奏行走边自由的做某些具有个性化的动作根据歌曲的内容选择自己喜欢饰演的角色，进行演出坐着的同学可用声势和打击乐器为歌曲伴奏三小结

四、课后反思第六课《要做好孩子》课题要做好孩子教学目的一能富有情感地演唱《小朋友，爱祖国》和《什么船儿》这两首歌曲理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养“爱祖国、爱科学”的情感，背唱其中一首歌曲教学目的二能选择打击乐器并探索自然音源，为民间故事《狼来了》配音响，在创作的过程中，体现故事情节，并能用较流利的语言看画讲故事，发展语言智能教学目的三培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做“爱祖国、爱科学、诚实勇敢和有礼貌的好孩子教学重点音乐形象的体验、创作以及体现教学难点对歌曲的创作以及演出教具准备打击乐器、电子琴课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候二导如新用对话的方式引入课题老师把歌词里的几种比方提出来，让学生根据自己的生活体验找答案，以引起学生的学习爱好听唱歌曲遍放歌曲《小朋友，爱祖国》的录音，规定学生认真听一听，歌曲作了怎样的回答，和同学们的答案与否一致第二遍让学生用模唱的措施，跟着录音学唱歌曲体现歌曲，继续跟着歌曲录音完整演唱歌曲时，让学生设计自己喜欢的动作有表情地体现歌曲歌词基本熟悉后，进行填唱新歌的练习三学唱歌曲《什么船儿》感受歌曲、体现歌曲A游戏“听音乐找座位”B游戏“点虫虫”，玩中学唱歌曲c游戏“乘飞船”，玩中巩固歌曲理解歌曲、创作歌曲引言刚刚，我们的歌中唱了四种神奇的船儿，你还懂得某些什么船儿呢？A学生展示查找的资料，没有的可找老师借用看到这样多奇妙的船儿，你能把它也唱一唱吗？B老师讲“船的故事”让学生明白正是人们发挥自己的聪颖才智一步一步发展发明而来的，鼓励他们应当热爱科学，具有发明发明的精神c同学们在歌声陪伴下动手设计自己心目中最神奇的船儿D全体学生手举自己的“船儿”尽情演出歌曲《什么船儿》至下课第2课时教学过程一组织教学师生问候二为叙事故事《狼来了》配音响全班分组围坐成4个半圆，教师在中间说一说、做一做A电脑多媒体屏幕展示一组故事《狼来了》的图片B故事接龙，把八幅图片分别给八个小组，每组请一位同学讲图画内容让学生根据图片的内容讲故事，运用“语言智能”简朴复述图片上的故事，从语言上的角度体验和体现故事情节讲完故事请同学给故事取名c让学生说出故事中出现的几种不一样的脚步声，并用动作体现出来拍一拍、读一读A老师给出一节奏:XXX|XXX|XXXX|XXX IIB每组按节奏说一句话，描述一张图片的内容措施把八副图片编上号码，老师边打着快板边让学生按节奏说出一句话，并把这句话写在黑板上c老师根据学生的创作的一句话，引导和改编成快板，在词句里划上小节线、时植线和反复记号想一想、仪一仪分组讨论一组织教学律动练习师生问候二故事导入以童趣色彩的故事让学生理解中秋节家家户户要团圆的人文情怀让学生把课前自己准备的花灯都带到课上来，让同学们互相欣赏，为本课的主题过中秋营造气氛三学习新歌学生听范唱，第二遍跟唱学生分句跟琴模唱听老师模唱，学生跟唱老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后互换学会歌曲后，让学生自己选择自己喜欢的演出方式展示自己A演出唱的方式B舞蹈的方式，剩余的学生伴唱c选择打击乐器为他人演出伴奏的方式D用画画的方式设计自己爱慕的花灯四专家新歌《爷爷为我打月饼》通过对话让学生说说中秋节除了观花灯、赏月外，还吃过月饼吗？都喜欢吃哪些品种的月饼？在《爷爷为我打月A为快板编简朴动作B为每幅画加音响效果配一配、演一演A在快板词里加进打击乐器和配音响的记号B请每组试音响效果，反复演习本组承担的配音任务c在教师的指导下，全班齐读快板故事全班合作演出时，教师要给各小组分工，各组明确参与配乐的地方及怎样演奏，协商好后进行合作，教师担当起提醒和调配的作用，注意控制好演奏的速度和力度编一编、说一说A多媒体出现第八幅图“牧童哪里去了？”B请学生用节奏编故事结尾c以“实话实说”的形式让学生用一句最简要的话，总结本课学习的收获，最终多媒体展示关键词语“好孩子要诚实”三小结

四、课后反思第七课《我们都是小乐手》第七课《我们都是小乐手》课题我们都是小乐手教学目的一通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲O教学目的二通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力教学目的三通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简朴的歌词，边唱边演出教学重点打击乐器与歌曲的配合教学难点歌曲当中的强弱的对比以及节奏型XXXXo|XXXXX II的练习与掌握教学准备打击乐器，电子琴，录音机课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候二游戏导入学唱歌曲前，先做“感应强弱”的游戏如教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏，让学生用相反的力度模仿放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入听唱歌曲的学习在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的措施边唱边演出边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏，没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习三唱唱、敲敲《玩乐器》欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器？先按照教材上的四种节奏组合规定，把全班提成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟让学生讨论根据教材上的四种节奏乐器的敲击措施，三角铁、小鼓、双响筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的措施分声部合奏，从一种声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏边唱边用打击乐器参与演奏四小结第2课时教学过程一组织教学师生问候二唱唱、动动《我们的小乐队》用自由行走的措施，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后可在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号歌曲掌握后，可根据多种不一样乐器的特点，进行即兴填词演唱和演出的练习学生可模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式在同学们演唱和演出的同步，可请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏三小结

四、课后反思第八课唱唱、算算第八课唱唱、算算课题唱唱、算算教学目的一通过唱唱、算算的有趣过程，能用歌唱的方式进行数字的换算和演出教学目的二能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，能参与创编简朴歌词的实践活动教学目的三通过欣赏《日历歌》基本掌握年、月、星期、日、时、分、秒之间的换算关系能伴随《在钟表店里》音乐的节奏做律动教学重点歌曲的学唱教学难点打击乐器与音乐的配合，以及学生对歌曲的即兴创编教具准备打击乐器、录音机、电子琴课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候二算算、唱唱、敲敲《数蛤蟆》老师出题，让学生计算，从数一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿,到两只、三只，掌握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的数字递增的规律,看看谁的反应快跟着范唱的音乐轻轻哼唱教师采用清唱的措施，速度慢某些，让学生不看书本，带领学生进行边唱边算的练习用打击乐器为歌曲伴奏，教材上提供了固定的伴奏音型先分两个声部用拍节奏的措施练好，然后进行两个声部的节奏配乐练习，让学生自己寻找合适的乐器，敲一敲，合一合，选出最友好的音色学生进行歌词的创编三小结第2课时教学过程一组织教学师生问候二欣赏歌曲《日历歌》请学生欣赏《日历歌》，根据学生生活中已经有的经验,让学生做填空练习把《日历歌》的歌词知识做成卡片，发给学生，听到歌词里和自己手里持有的卡片内容相似时就举起卡片示意三欣赏管弦乐曲《在钟表店里》首先让学生静静地欣赏一遍乐曲，让学生开展讨论，听到和想象到怎样的场景用语言简朴描绘让学生自选角色模仿音乐的节奏做动作，参与音乐欣赏的过程在老师的协助下，共同商议怎样体现钟表店的场景以小组为单位，协商和创编参与音乐欣赏的律动方案，每组再派出代表汇报各自的演出方案

四、小结

五、课后反思饼》歌曲中，让同学们把自己喜欢吃的月饼画出来，让大家分享边画画边让学生听熟歌曲老师引导学生对歌曲内容的理解师范唱，学生跟唱学会歌曲后，鼓励学生独立演唱此歌曲，并请同学们结伴为大家演出五小结第2课时教学过程一组织教学师生问候二复习旧歌《中秋节》《爷爷为我打月饼》三学唱新个歌先于《爷爷为我打月饼》进行对比，让学生谈谈感受边听边随音乐的节拍左右摆动，感受抒情而流畅的歌曲韵律模仿老师的样子边朗诵歌词边做拍拍腿，第

二、三拍拍手的律动在听唱歌曲的过程中让学生自由的做动作协助记忆歌词，体验和感受歌曲的美感四配乐诗朗诵把配乐诗朗诵的的内容编个故事讲述给学生，让学生带着一种幻想朗诵《月姥姥》，培养学生朗诵的语感五练习老师与学生合作游戏在此基础上，让学生自己举出语音与节奏长短有关的话分声部做一做书上的两个声部有节奏的声势练习，注意小声说，能互相倾听六小结

七、课后反思第二课《唱唱、跳跳》第二课《唱唱、跳跳》课题唱唱、跳跳教学目的一培养学生对五声音阶的相对音高概念，能打着手号唱准五个音构成的歌曲教学目的二通过畅游和欣赏等音乐活动，使学生在唱唱跳跳的音乐活动中，用体态动作感受和体现活泼快乐的音乐情绪，对音乐的高下、强弱变化等规律做出真确的反应教学目的三深入培养人际交往的能力，爱惜同学之间友谊，培养热爱同学的感情教学重点通过这节课内容的学习，让学生在轻松活泼的音乐体验中，感受和体现“唱唱、跳跳”的快乐心情，培养学生互相合作的能力，深入建立自信心教学难点五声调式的音准的处理教具准备卡片、头饰、小乐器、电子琴、录音机课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候二导入用卡片导入，学会手号的打法，以及唱准唱名，可用老师唱唱名，学生边打手号边模唱用游戏的措施协助音高的听辩和模唱结合《五声歌》的内容，老师打手号让学生根据手号视唱唱名，逐句模唱三学唱《五声歌》生以听唱法学会这首歌四学唱《我们都是好朋友》用听唱法边唱边拍打节奏歌曲学会后，坐位前后左右自由组合，边唱边互相拍拍手，拉手，挥手进行律动进行畅游活动五小结第二课时教学过程一组织教学师生问候二图片导入把《哇哈哈》歌曲当背景音乐，让同学们看图说说X疆人有什么特点结合画画设计X疆帽，让同学们互相合作，动手用手折X疆帽三学习新歌用听唱法学会此歌让有X疆舞舞蹈动作经验的同学来设计演出动作，全班同学跟着模仿并把大家认为折的最佳的X疆帽奖给动作设计的同学戴，边歌边舞让学生根据自己的爱好选择演出的方式如歌唱、舞蹈、拍节奏伴奏、选择打击乐器伴奏四欣赏小提琴独奏曲《会跳舞的洋娃娃》欣赏完后，自由探索，启发学生从生活中寻找稳定、均匀的强弱和强弱弱节拍规律，让大家想一想、议一议、学一学让学生用走路、课时钟摆动、打击身体各部位或敲击乐器来体现强弱和强弱弱的效果让学生模仿洋娃娃的样子跟随音乐走高走低、渐强渐弱做律动五小结

六、课后反思第三课《奇妙的天空》第三课《奇妙的天空》课题奇妙的天空教学目的一能用自然好听的声音演唱歌曲《闪烁的小星》、《云》，能背唱其中一首教学目的二学会打手号“fa”，能模仿老师打着手号唱《闪烁的小星》的旋律教学目的三能用体态动作体现抒情和活泼两种不一样情绪的歌曲选择合适的打击乐器为两种不一样节拍的歌曲伴奏，感受大自然的漂亮，对神奇奥秘的天空产生爱好教学重点对手号“fa”的认识以及对歌曲的纯熟掌握教学难点对三拍子歌曲和二拍子歌曲的对比教具准备卡片，星星头饰，打击乐器，电子琴，录音机课时安排二课时第1课时教学过程一组织教学师生问候—^新课导入以谜语导入新复习旧的手号，学习新的手号A做“请你跟我这样做”的模仿练习让学生模仿老师打“fa”的手号，并进行模唱B学生做书上的手号练习，并模唱说星星让学生说说自己看到过的星星是怎样的？做星星让学生将自己打扮成星星，并演出三学习新歌听范唱师生合作演唱，让学生感受ABA用律动体现歌曲用打击乐器体现歌曲完整的用好听的声音来演唱歌曲赏星星学生听“星星变奏曲”，感受节奏、速度、力度的变化所体现的不一样情绪演星星创设情景让孩子们感受和星星在一起的情景，并进行编排四小结第2课时教学过程一组织教学师生问候二感受音乐听两首音乐《春节序曲》、〈云〉片段，每组选出两个同学随音乐挥动彩带，感受音乐的情绪其他的学生用手臂随音乐画线条来感受音乐请学生在黑板上画出首音乐的线条再听第二首音乐〈云〉音乐，请学生拍拍手，觉的可以怎样拍老师提出规定拍强，后两拍弱，感受三拍子音乐的强弱规律跟老师模唱乐句唱名想想最终一种音有什么特点请一位同学用一种打击乐器把长音敲出来学生打手号跟老师模唱唱名，在每个长音的地方用三角铁敲一下老师模唱356|5—|和356|500|请学生说说有什么不一样？用对比的措施感受音的长、短对音乐的影响三歌曲学唱出示歌词和旋律走向学生可边看边用手画旋律线歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？学生自由回答边听范唱边随老师一起做律动请几位同学和老师一起做，可以自己创编动作。