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文本内容:
教科版小学科学第六年级下册教案第一单元微小世界、放大镜1教学目的:科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观测物体能看到更多的细节
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）过程与措施
4、对的用放大镜观测物体
5、比较用肉眼观测和用放大镜观测的不一样情感态度价值观
6、理解使用放大镜观测的意义
7、增强用放大镜观测身边世界的爱好
8、认识到从肉眼观测到发明放大镜是人类的一大进步教学重点能对的使用放大镜观测物体的细微部分教学难点放大镜是“凸”“透”镜课前准备分组试验器材放大镜（最佳每个学生都能有一种放大镜，假如只能提供应学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水课时安排1课时I教学过程个性修改第一课时讲课时间年月日
一、为何要用放大镜观测
1、导入师出示放大镜“看，这是什么？（生放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来简介一下自己一一《我是放大镜》可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途
3、展示交流放大镜的构造一一镜架、镜片（假如学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用一一放大物体的像（也许学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途一一我们用放大镜观测校园里的生物、试验中在老师指导下观测花、昆虫等它是视力不佳者的助视器，还合用于电子产品检查、线路板检查、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观测指纹毛发纤维等、农技人员用它观测花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、让学生尽量充足地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图
二、放大镜下的新发现
4、假如先画完的组时间富余，可与其他组互换观测用的装片，以观测更多种类的生物细胞
5、交流我们的发现1观测完毕后，各组将观测工具及材料放到规定地点，准备交流观测发现2先让学生自由地体现在显微镜下观测到的发现3根据自己的观测和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？4生命体都是由细胞构成的，细胞的形态是多种多样的阅读16页资料
二、细胞的作用
1、师不一样的细胞对于生命体有什么意义呢？
2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前搜集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图
3、集体交流，完毕细胞作用的网状图如血液中的红细胞能运送吸入的氧气和产生的二氧化碳我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战绿色植物的某些细胞能进行光合作用，制造养料细胞具有遗传作用，能使特种的特性延续到下一代……
三、小结一切生物体都是由细胞构成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不一样的功能板书设计一切生物体都是由细胞构成张贴不一样细胞的绘图教学反思教科版小学科学第六年级下册教案、用显微镜观测身边的生命世界三7教学目的科学概念
1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物
2、在水中生活着诸多形态各异的微生物
3、微生物一般均有特殊的构造和功能，以适应周围的环境
4、微生物具有生物的特性，如对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等过程与措施
1、在显微镜下观测水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特性
2、发现微生物的生物特性
1、师谁给大家演示一下放大镜的对的使用措施？请学生演示放大镜的使用措施根据学生的演示师讲解对的使用放大镜的两种措施目、镜、物三者，目不动，镜动或物动
2、师选择一小块面积，运用放大镜仔细观测图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上
3、交流新发现后，师归纳放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处
三、放大镜的特点
1、师放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有无像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找
2、学生尝试运用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、师放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）因此放大镜也叫“凸透”镜放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大
四、小结
1、师对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大运用放大镜细心地观测物体，还能看到诸多故意思的细节）
2、课外你可以尝试着用某些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观测身边的物品，看看还会有什么新的发现板书设计放大镜构造镜架、镜片（凸透一一“凸透”镜）作用“放大”物体的图像、放大细节用途……教学反思教科版小学科学第六年级下册教案、放大镜下的昆虫世界2教学目的科学概念使用工具可以观测到许多用肉眼观测不到的细节过程与措施使用放大镜观测身体构造的细部和活动情感态度价值观
1、认识到使用工具观测扩大了人们的视野，可以观测到更细小的物体
2、发展使用放大镜观测昆虫的爱好教学重点能通过放大镜观测到更多有关昆虫的细节教学难点用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性课前准备分组试验器材昆虫或昆虫器官标本、放大镜教师演示器材有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料课时安排1课时教学过程个性修改第一课时讲课时间年月日
一、奇特的身体构造
1、科学家故事或多媒体课件导入师在地球上有一种庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种均有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽视但有某些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观测它们的生活为乐例如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整毕生的时间在田野里对昆虫进行观测，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件）
2、用肉眼观测昆虫肢体新课标第一网1）师昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上2）分组观测提供应学生多种昆虫的标本或昆虫肢体的标本（因这个寒假的冻灾，估计开课时不会有太多的昆虫，可以运用仪器室原有的标本和蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观测对象估计肉眼观测学生的爱好不会太浓，并且因观测对象小，肉眼的发现也许不会诸多也许的发现昆虫的身体有头、胸、腹，有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾……）
3、用放大镜观测昆虫肢体1）师（待学生观测得差不多不再有兴致时，发给每组至少两个放大镜假如每个学生自备的，可事先让材料员收起来，等观测时再发给大家）这些家伙比较小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上2）交流观测发现学生通过实物投影仪展示自己的观测记录，交流自己组的观测发现通过观测发现，辅之以学生的有关课外知识，丰富学生对昆虫世界的理解，激发学生研究昆虫世界的爱好教师事先也可以准备某些有关昆虫资料，在学生交流时用以补充
二、昆虫的生活习性
1、阅读第6页观测实例场虫和它的天敌一一草蛉
1、用放大镜观测常见固体物质的晶体
2、用图记录观测成果
3、自制食盐等晶体情感、态度、价值观
1、激发理解和探索晶体世界秘密的爱好
2、在欣赏多种晶体的过程中，感受自然的美教学重点观测放大镜下的晶体教学难点制作晶体X|k|B|
1.c|0|m课前准备分组观测器材放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材多种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材课时安排1课时教学过程个性修改第一课时讲课时间年月日
一、观测漂亮的晶体
1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒上节课我们用放大镜观测了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜来看某些物质糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒
2、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒物质糖盐味精记忆中放大镜下借助放大镜观测糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上（也可画在书上第7页方框中）
3、有关晶体交流借助放大镜观测到的食盐、白糖、味精的颗粒形状（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体阅读第8页有关晶体的内容，欣赏第8页多种晶体的图片老师也可搜索某些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受来自大自然的漂亮与神奇
二、制作晶体
1、晶体的形成师同学们也许会有这样的疑问晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些平常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体我们可以尝试着用蒸发水分的措施来制作盐的晶体
2、制作我们的晶体师（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的措施得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？包刎师提供某些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干待水分蒸发后用放大镜观测它们在玻璃片上留下的痕迹（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的措施能否得到理想的晶体）
3、拓展活动师我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一种很大的盐晶体，你懂得是怎么制成的吗？参照第9页的措施，课外尝试制作一种更大的晶体板书设计放大镜下的晶体晶体像食盐、白糖、味精的颗粒那样规则几何外形教学反思固体教科版小学科学第六年级下册教案、怎样放得更大4教学目的科学概念
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大
2、显微镜的发明拓宽了观测领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观测工具过程与措施
1、用两个放大镜组合制作一种简易显微镜
2、用自制的显微镜观测周围的物体
3、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事情感、态度、价值观
1、认识到人类发明显微镜是一种了不起的进步
2、科学的不停发展，会促使技术不停地改善，而技术的发展，又会增进科学研究的发展
3、学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神教学重点懂得人类的不懈追求增进了显微技术的不停进步教学难点自制简易显微镜课前准备分组试验器材两个不一样放大倍数的放大镜、卡纸（或现成的纸筒）、剪刀、胶带供显微镜下观测的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子教师演示器材两个不一样放大倍数的放大镜，自制的显微镜，有关课件（如显微镜的历史等）课时安排1课时教学过程个性修改第一课时讲课时间年月曰
一、显微镜的发展
1、怎样放得更大？W-师同学们我们已经能纯熟地使用放大镜来观测某些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不停地发展，放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望怎样能使我们看到的像放得更大呢？生用显微镜，用电子显微镜……
2、简介多种显微镜1）最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜由一种凸透镜和一种凹透镜构成，它是光学显微镜后来光学显微镜经不停改善，最大放大倍数可达1500倍左右2）电子显微镜以电子束替代光束，用磁场替代透镜一下子把放大倍数提高到一万倍20世纪90年代放大率提高到200万倍3）扫描隧道显微镜放大倍数可达3亿倍
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大？师放大镜何以变成了显微镜呢，在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思索与努力呢？我想当时人们首先想到的问题肯定是怎样放得更大？同学们，你们有什么措施在既有的放大镜的基础上做到放得更大？（先让学生尝试回答）
2、我们自制显微镜1）我们已经懂得增长放大镜的凸度就可以增长放大的倍数，但虽然我们将凸度增到最大，它放大倍数也只能到达25倍左右这个凸透镜已经不能满足我们的需求，我们该怎么办？2）尝试用两个放大镜观测物体调整两个放大镜之间的距离观测物体，直到看得最清晰，然后移开一种凸透镜，比较一下两次看到的物体有什么不一样反复几次，看看有什么发现？借助纸筒，参照第10页的措施自制一种显微镜（事先让学生自备与放大镜外径同样大的纸筒每组1—2个，否则课堂上的时间会不够）3）用自制的显微镜观测周围的物体供显微镜下观测的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等
三、小结17世纪时，那些不懈地探究自然世界的人们就像我们同样，尝试着把两块凸透镜组合起来制成了能放得更大的观测工具，它们便是显微镜的前身板书设计
4、怎样放得更大肉眼看但愿——放大镜看——（两个凸透镜组合）到——光学显微镜更——电子显微镜多——扫描隧道显微镜……教科版小学科学第六年级下册教案、用显微镜观测身边的生命世界
（一）5教学目的科学概念洋葱表皮是由细胞构成的过程与措施
1、学习制作洋葱表皮玻片标本
2、使用显微镜观测洋葱表皮，用图画记录观测到的洋葱表皮细胞
3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不一样情感、态度、价值观
1、认识到细致观测、详尽记录是重要的
2、发展观测生物标本、硕士物标本的爱好懂得由于观测工具的改善，人们才能观测到许多自然界的秘密教学重点用显微镜观测洋葱表皮细胞教学难点对的使用显微镜课前准备分组试验材料洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜教师演示器材两个不一样放大倍数的放大镜，自制的显微镜，有关课件（如显微镜的历史等）课时安排1课时教学过程个性修改第一课时讲课时间年月日
一、谈话导入师这是一种洋葱，假如从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？假如用上放大镜又能看到些什么？假如用上显微镜又肯蒲到些什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1、师为了能更好地观测它，首先我们要制作一种玻片标本（师演示）1）在一种洁净的玻璃载片中间滴一滴清水2）用镣子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠3）用盖玻片（或另一种玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多出的水
2、学生以组为单位制作玻片标本
二、用肉眼和放大镜观测洋葱表皮
1、先用肉眼观测洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）
2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观测洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上
3、交流用肉眼和放大镜观测到的有何不一样
三、用显微镜观测洋葱表皮
1、师假如我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观测，又会有什么新的发现呢？
2、师出示显微镜，简介各部分的名称、功能及使用措施（假如学生五年级时已使用过，也可叫学生简介老师指导改正，详细内容见13页）
3、每2人一种显微镜观测洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提醒进行操作每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上
4、交流我们在显微镜下的发现（洋葱表皮由一种个比较规则的多边形构成洋葱表皮上的一种个小房间似的构造，是洋葱的细胞阅读12页的资料，理解胡克发现细胞的故事让学生谈谈对细胞的认识）
四、课外作业查找资料细胞的作用教学反思教科版小学科学第六年级下册教案、用显微镜观测身边的生命世界
（二）6教学目的科学概念
1、生物都是由细胞构成的
2、生物细胞的形态是多种多样的，不一样生物的细胞是不一样的，生物不一样器官的细胞也是不一样的
3、细胞是生物最基本的构造单位，也是生物最基本的功能单位过程与措施
1、观测几种植物、动物及人体的细胞新课标第一网
2、画图记录显微镜下的生物细胞
3、阅读资料理解细胞对生物的作用情感、态度、价值观
1、认识到细致观测、详尽记录的重要性
2、发展观测硕士物细胞的爱好
3、懂得由于工具的改善，人们才能观测到许多自然界的秘密教学重点仔细观测并用画图记录显微镜下的生物细胞教学难点能认真细致观测、记录课前准备分组试验器材几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜教师演示器材多种生物细胞及细胞作用的课件或图片课时安排1课时教学过程个性修改第一课时讲课时间年月日
一、生物细胞的观测
1、师上节课我们观测了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一种个细胞构成的（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观测记录）今天我们要继续用显微镜来观测生物不一样部位的构造，看看在显微镜下我们能发现些什么
2、提供应四人小组两张相似的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不一样两人一种显微镜一种装片一张白纸观测时可先将观测到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
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