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文本内容:
人■自然■社会第一课触电的防止与急救
2.请学生看动物的生活录像
3.看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？（动物和人类其实是同样的，也需要安静、自由的生活）（这样可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）
二、理解野生动物
1.平时熟悉了身边喂养的小动物，觉得它们是我们的伙伴其实野生动物也是我们人类的朋友板书人类的朋友
2.为何野生动物是人类的朋友？它们的存在对我们人类及整个地球有什么价值或作用？（为人类提供食物；让世界变得五彩缤纷，充斥生机活力；保持生态平衡，地球安全……）出示课件
三、理解重点保护野生动物
1.伴随野生动物数量的逐渐减少，诸多动物被列入国家重点保护野生动物名录，你能说出某些它们的名字吗？（华南虎、大熊猫、扬子鳄、中华蝇……）出示课件，老师读
2.图片简介多种野生动物（扬子鳄、白颈长尾雉、白鳍豚）
3.下面这些都是浙江省重点保护的野生动物，你认识它们吗？请你向大家简介一下它们的栖息地和生存状况
4.除了这些，你还理解其他的浙江省重点保护野生动物吗？谁想来简介？5•你懂得我们的家乡一一舟山此前能常常见到，目前却很难见到的野生动物吗？为何会有这样的变化？
四、我们的努力
1.目前，诸多野生动物的生存面临威胁出示课件白鳍豚、白颈长尾雉
2.由于我们人类活动的增长以及活动方式的不妥，生态环境日益恶化，人类生活面临威胁讲述故事螃蟹泛滥成灾，蟾蛛威胁；非典的流行等
3.当最终一只雄鹰无力地从天空中坠下；当最终一只老虎哀号地在山间寻找配偶；当最终一只海豚无奈地浮上水面；当最终一片绿洲忽然间消失于世间，我们人类也就看到了自己命运的结局保护动物就是保护人类自己你理解人们为保护野生动物已做了哪些努力？
4.保护野生动物，不仅是国家有关部门的事，更应当是全社会共同关注的事让我们以四人小组为单位，写一份保护野生动物的倡议书吧！交流板书珍爱
五、总结人类的发展史也是驯化、运用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享有可以说，动物变化了人类生活，因此我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物为了世界更美好，为了子孙后裔能永世长存于这片乐土，让我们一起努力，读一一请珍爱野生动物！第九课探寻国家级自然保护区教学目的
1.懂得浙江省的八个国家级自然保护区名称，可以从地图上识别八个国家级自然保护区的分布
2.简朴理解八个国家级自然保护区的特色
3.促使学生养成保护自然环境资源的习惯教学重点懂得浙江省的八个国家级自然保护区名称，可以从地图上识别八个国家级自然保护区的分布教学难点理解八个国家级自然保护区的特色，促使学生养成保护自然环境资源的惯教学准备
1.课前教师准备一张教学用的浙江行政区域地图
2.课前师生搜集有关自然保护区的资料、图片教学过程
一、教师提问引入新课你懂得什么是自然保护区？
二、学生带着问题自学全文，明确自然保护区的概念
三、理解什么是国家级自然保护区
1.讨论交流问题自然保护区内保护的是什么？它具有什么特性？保护的条件是什么？
2.教师简介自然保护辨别为的三个级别
3.
（1）省级自然保护区；
（2）国家级自然保护区；
（3）世界级自然保护区
四、认识浙江的八个国家级自然保护区的地理位置L说说浙江有哪八个国家级自然保护区？并在课文插图（浙江行政区域地图）中找出八个国家级自然保护区再说说它们分别所属的行政区域
4.说一说它们与自己的家乡在地理位置上的关系
五、理解八个国家级自然保护区各自的特色
1.让学生仔细观测课文中有关八个国家级自然保护区的插图，想想这八个国家级自然保护区各自有哪些特色特色？
2.同桌互说，再指名交流挑选一幅自己最喜欢的插图进行简介（学生可结合课前搜集的有关自然保护区的资料、图片进行简介和上讲台展示）
3.教师合适补充简介
六、讨论进入自然保护区我们应当注意什么？
七、课外延伸
1.课后阅读有关简介这八个国家级自然保护区的书籍，这八个国家级自然保护区
2.上网搜索浙江旅游http//.com中国自然保护区网http//.cn中国国家级自然保护区网:http//.com.cn/hjbh/nature-index.htm第十课江南古民居教学目的:江南水乡繁华，景色秀美，房屋大都傍水而建，构成一幅“小桥流水人家”的漂亮画卷教学重点难点理解民居的特色课前准备查看民居教学过程
一、揭示课题看到这个课题，你有什么想问的？
二、学习课文
1.学生阅读课文
2.从书本中你学到了什么？
三、解读文本-学生汇报二教师播放视频，理解各个民居的景观和特点
1.乌镇的水阁
2.西塘的廊棚
3.南潺小莲庄
4.诸葛村
5.俞源村
四、总结全文第十一课四大藏书楼教学目的理解杭州文澜阁，宁波天一阁，南河嘉业堂四大古代藏书楼的藏书特点和建筑特点教学重点难点
1.理解杭州文澜阁，宁波天一阁，南河嘉业堂三大古代藏书楼的藏书特点和建筑特
2.点从藏书楼的宝贵藏书入手，分别简介三大古代藏书楼的特点和建筑特点课前准备师生课前搜集有关的图片和资料教学过程
一、读课题导入新课你们懂得这四大藏书各指什么？（学生回答，教师作补充）
二、学生默读全文，初步理解四大古代藏书楼
三、简介天一阁1•天一阁位于什么地方？有什么特点？
2.天一阁藏了多少书籍？其中珍版善本有几万卷？
3.这些书籍是研究哪些方面内容的？被美誉为何？
四、简介文澜阁
1.文澜阁位于什么地方？有什么特点？
2.说说《四库全书》的编写年代、完毕时间
3.《四库全书》共收书多少种？多少卷？分为几部？
4.简介清代珍藏《四库全书》的七大藏书阁（结合课前搜集有关的图片和资料）
5.说一说江南三阁指的是哪三阁？（扬州文汇阁、镇江文宗阁、杭州文澜阁）
五、简介嘉业堂
1.说一说嘉业堂的藏书与前两个藏书楼的藏书有什么不一样
2.讨论嘉业堂藏书楼的建筑特点与藏书楼之间的关系
3.为何藏书楼建在离水比较近的地方？
六、总结延伸
1.让学生简介其他的藏书楼
2.课后查资料，深入理解和比较天一阁、文澜阁、嘉业堂藏书楼在建筑上有什么特点第十二课家乡物产教学目的1,理解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪
2.能运用调查、采访等措施搜集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出当地的物产
3.学会与同学交流、分享自己搜集的资料和成果教学重点和难点L能运用调查、采访等措施搜集家乡物产及有关的资料，理解某些家乡的风景名胜
4.课件演示教师在课前要理解学生准备资料的状况，事先准备好某些音响、图片材料做成课件，在学生简介时予以合适的补充，协助同学理解教学过程
一、导入导语同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们乘上了时光列车，飞到了你们的家乡进行参观在那里，我们不仅欣赏到了漂亮的景色，还听到了感人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、活动一我是小导游（目的引导学生学会与他人交流、分享自己搜集的资料和成果）
1.导语那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡均有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充足的准备下面，请同学们在小组内小声的、把自己搜集的材料进行交流与汇总然后推选出一名小导游来做领航员（注学生在课前根据自己家乡的不一样，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找）
2.学生小组交流（老师予以及时地引导）
三、活动二我的家乡物产多又多（目的通过学生展示自己搜集的资料，理解某些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）导语下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1.同学代表上来发言阐明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，假如有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝最终讲一讲自己使用什么措施搜集到这些材料的
2.当一位同学发言完后来，其他同学可以给以补充
3.课件演示教师在课前要理解学生准备资料的状况，事先准备好某些音响、图片材料做成课件，在学生简介时予以合适的补充，协助同学理解
四、活动三心中的赞美（目的让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而深入为自己的家乡感到自豪）导语同学们，你们瞧！我们的水东家乡不仅山美、水美、人美并且尚有丰富的物产资源看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1.小组同学讨论（诗歌演出、歌曲演出、赞美的话、简笔画……）2,请同学代表演出
五、总结同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师同样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份理解，并且又多了一份爱，增添了一份自豪你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学今天，我们为自己的家乡感到自豪；但愿未来，家乡为你们的成长感到自豪最终，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们漂亮的家乡让我们永远记住这个千年古镇一一生我、养我、爱我、育我漂亮的水东家乡吧！
六、播放课件课件内容为老师课前搜集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏第十三课风景秀丽的四大名湖教学目的
1.可以说出浙江省的四大名湖及其景色特点
2.理解和感受四大名湖的秀丽山水教学重点可以说出浙江省的四大名湖及其景色特点教学难点理解和感受四大名湖的秀丽山水教学准备
1.师生课前搜集多种湖的风景图片或影像资料
2.请游览过四大名湖的学生准备照片资料
3.教师准备浙江地图，在上面标出四大名湖的地理位置教学过程
一、教师启发谈话学完了名人故事，我们今天要饱览“风景秀丽的四大名湖”了
二、学生阅读全文，讨论问题
1.你懂得四大名湖分别指哪些湖？这些名湖有哪些景色的特点？
2.说说这些湖是怎样形成的？
3.教师出示地图讲解
4.指名学生当导游简介自己最喜欢的一种名湖的风景师生评议（学生简介时可将自己搜集的图片资料或游览时拍摄的照片拿出来展示给大家欣赏）
三、理解杭州西湖的旧十景和新十景（见四年级科学书本中）
四、课外延伸课外搜集或上网搜集四大名湖的故事和描写四大名湖的诗词网站搜索南湖:htt://.com西湖htt://.com.cn东湖htt://.com东钱湖htt://.net/d第十四课走进畲乡教学目的
1.理解初步畲族那里的风乡民情是我少数民族中人口最多的民族
2.通过学习初步理解那里的风乡民情教学重点难点初步理解那里的风乡民情课前准备理解畲族的风乡民情教学过程
一、启发谈话你懂得浙江是一种少数民族散杂居，多民族的融合地区吗？请把你搜集到的资料和大家交流一下
二、学生阅读全文，讨论畲族乡情
1.畲族的服饰
2.畲族的歌声
3.畲族的编织工艺
4.畲族的节日
5.畲乡的名产
三、活动到地图上找找景宁畲族自治县的位置第十五课白居易在杭州教学目的
1、理解白居易担任杭州刺史期间的重要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀
2、理解、诵读白居易描写杭州的诗作
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇拜之心教学准备
1、课前搜集有关简介白居易的资料以及他描写杭州的诗作
2、课前找一找白居易与白堤的关系的有关资料教学过程
一、读题解题，导入新课
1、学生齐读课题，想一想你想懂得什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题
二、学习课文，理解白居易的生平、政绩
1、学生阅读第1自然段，简介白居易的生平、在文学史上的地位
2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因
三、汇报交流
1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？
2、学生交流课前搜集有关简介白居易的资料以及他描写杭州的诗作
3、教师补充简介（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州《钱塘湖春行》就是其中的一首诗的末尾两句“最爱湖东行局限性，绿杨阴里白沙堤”赞美了西湖白堤无限的春光白沙堤即白沙堤，一名断桥堤，沙堤）
四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意
五、课外延伸让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍第十六课苏东坡与西子湖教学目的
1、理解苏东坡在杭州的重要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响
2、理解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力
3、培养学生对历史文化名人的崇拜之心教学目的L懂得电压与安全电压的基础知识，理解导致触电事故的某些原因和防止触电的措施
2.学会某些基本的发生触电事故的应急措施
3.能在平常生活中自觉遵守安全用电的基本原则教学准备课前规定学生调查当地区触电事故状况教学过程
一、教师提问触电是怎么回事？怎样防止触电？当有人触电时，又该怎么办？
二、学生读课文第
2、
3、4自然段，说说触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会导致怎样的后果？
三、说一说哪些行为、哪些地方轻易发生触电事故？请你告诉大家一种触电事故的案例
四、看课文插图，说说怎样防止触电？
五、演一演，有人触电时该怎么做的情景师生评议
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本环节
七、课外延伸回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法防止触电，养成安全用电的自觉行为第二课火灾可防止教学目的L懂得火灾的危害
2.能发现生活中的某些火灾隐患，懂得基本的防止活灾的措施和措施
3.积极参与消防活动，增强消防意识教学准备课前让学生搜集某些火灾的案例，熟悉某些消防知识教学过程:
4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、搜集信息的能力教学重点理解苏东坡在杭州的重要政绩，感受苏东坡对民生的关怀教学难点理解苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力教学准备师生课前搜集有关苏东坡在杭州的故事及描写杭州的诗句教学过程
一、教师简介“苏堤春晓”引入新课
二、学生学习课文，理解理解苏东坡在杭州的重要政绩
1、指名学生简介苏东坡的生平
2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？
3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、漂亮的景色
三、理解苏东坡在杭州的其他故事学生结合课前搜集的资料讲一种苏东坡在杭州的故事（先同桌互说，再指名班上交流）
四、学生朗诵苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情
五、学生交流课外搜集的描写西湖的诗（如《六月二十七日望湖楼醉书》等）
六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡
七、课外延伸学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍第十七课走近王安石教学目的
1、阅读名人小档案，理解王安石的基本状况
2、理解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情
3、通过实践活动，培养搜集、整顿资料的能力教学重点理解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情教学难点通过实践活动，培养搜集、整顿资料的能力教学准备师生课前搜集有关王安石的故事及文学业绩教学过程
一、教师谈话引入新课
二、学生学习课文，讨论问题你懂得在担任知现时，是怎么关怀老百姓的吗在任职期间为老百姓做了哪些好事？
三、理解王安石的生平
1、阅读“名人小档案”
2、简介王安石生平
四、理解王安石少年求学的故事
1、阅读《少年求学的故事》
2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？
3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会
五、理解王安石卓越的文学业绩王安石在文学上有哪些业绩？为何会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发
六、课外延伸第十八课沈括与《梦溪笔谈》教学目的
1、理解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位
2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明教学重点理解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位教学难点学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明教学准备
1、学生课前搜集有关沈括的故事和他的奉献
2、学生准备“水浮法”试验材料
3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针试验教学过程
一、学生读课题，质疑后自学课文
二、理解“石油名称的由来”
1、学生说说“石油名称的由来”
2、学生简介沈括的生平
三、理解沈括的代表作《梦溪笔谈》的重要内容
1、说说“后人是怎样懂得活字印刷术的你能简介活字印刷术吗？
2、《梦溪笔谈》重要记载了哪些方面的内容？
四、理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库在世界科技史上占有重要地位）
五、开展“水浮法”制作指南针试验活动
1、教师演示试验过程，指导制作措施
2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针试验操作，教师巡回指导
3、指名一位学生上讲台展示试验过程，师生评议
4、教师补充简介其他制作指南针的措施碗沿法、指甲法和单丝悬挂法
六、教师简介沈括在其他方面的奉献
七、课外延伸让学生课外尝试其他制作指南针的措施第十九课“海青天”的故事教学目的
1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质
2、激发学生对海青天的敬爱之情
3、理解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直无私品质的崇拜之情教学重点理解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想教学准备师生课前搜集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事（提成四组找不一样人物的故事）教学过程
一、创设情景，设疑导入
1、创设《海瑞骂皇帝》的有关情境，请学生思索假如自己是六品小官会怎样做，引出主题
2、生讨论发言，师小结
二、读课文，深入理解海瑞
1、简介海瑞祠
2、说故事，品故事
三、看一看，判一判
1、观看视频《智惩胡公子》
2、游戏请学生根据逻辑判案
四、课堂延伸
1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事
2、互换故事
3、分享格言警句廉洁文化推广网
五、课后活动
1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流
2、小组分类整顿海青天的故事，开展一次编手抄报的活动
六、海瑞骂皇帝
（1985）-故事梗概明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老他受道土王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的〃灵芝仙草〃为建灵坛,工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道来到仙人巷，梁材一眼识破道土、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人梁材很是生气，欲揭穿他们的诡计假道士唯恐真面目被揭发，筹划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道土，被廷仗六十，边外充军……秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表忽然冯保禀告海瑞前来进表,嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼合法海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒奏疏还指责朱厚熄滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20数年深居西苑，不上朝理政,薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏等等以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽最为犯忌的是，他说百姓传言嘉靖，家尽也如此下去，大明天下将什么也不剩！第二十课江南戏曲奇葩一一越剧教学目的
1、理解越剧的来源与发展，理解越剧的重要流派和著名演出艺术家，感受越剧的唱腔和演出特点
2、理解浙江悠久的老式戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力
3、通过搜集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息搜集、交流能力，并深入感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的老式文化底蕴，激发对家乡的热爱之情教学准备
1、师生课前搜集有关越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片
2、教师课前学唱越剧片段教学过程
一、读课题，解题
1、学生齐读课题，提出问题
2、讨论问题“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？
3、教师简朴简介浙江地方戏曲剧种（越剧、绍剧、婺剧）
二、阅读课文，理解越剧的来源及唱腔、演出特点
1、引导学生阅读课文第
1、2自然段
2、讨论交流问题
（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些都市？
（2）越剧的唱腔、演出有哪些特点？（并欣赏课文插图）
三、继续阅读课文，理解越剧的发展及重要流派、重点剧目、著名演员
1、学生阅读课文第
3、4自然段
2、讨论交流问题
（1）让学生说说越剧的发展过程（19”的笃班”一一19“女子戏班”一一30年代“女子文戏”一1938年越剧）
（2）重点剧目有哪些？（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）
（3）著名演员有哪些？（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）
四、学生交流搜集的资料
1、四人小组欣赏、交流搜集来的有关越剧的资料
2、指名上台简介资料，学生评议
五、欣赏音像资料片段
1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段
2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段
3、学生评论
六、学生学唱越剧片段
1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱
2、学生学唱《九斤姑娘》片段
3、让学生自愿上台演出唱自己会唱的越剧片段（鼓励、表扬）
七、理解当地人喜欢的剧种
1、你懂得当地人还喜欢哪些戏曲？
2、把懂得的填写在《当地流行的重要戏曲》表中，交流
八、课外延伸让学生课外搜索如下网站http//.comhttp.comhttp.com第二十一课各具特色的地方戏剧教学目的
1、理解古老的各具特色地方戏剧及流传地区，理解绍具、婺剧、甬剧的重要剧目和著名演出艺术家，感受戏剧唱腔和演出特点
2、理解浙江悠久的老式戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情教学准备师生课前搜集有关戏剧的资料如录音磁带、VCD光盘、图片等教学过程
一、谈话揭趣，引入新课
二、阅读课文，理解绍剧的悠久历史和流传区域
1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说绍剧为何会是老百姓喜欢？
2、为何说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？
三、阅读课文，理解婺剧的唱腔、演出特点
1、引导学生阅读课文第2自然段
2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法）
3、婺剧有哪些演出特点？（演员演出多在手指、手腕上下功夫；演出风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如变脸、耍牙、滚灯等）
4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的老式脸谱艺术
5、甬剧瓯剧也都是老百姓所爱慕的戏剧
四、学生交流搜集的资料
五、课外延伸第二十二课一出戏救活一种剧种教学目的
1、理解昆剧的来源与发展，理解昆剧的重要流派和著名演出艺术家，感受昆剧的唱腔和演出特点
2、理解浙江悠久的老式戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力
3、使深入感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的老式文化底蕴，激发对家乡的热爱之情教学过程一导入课文二学习课文
1、解题
2、播放《十五贯》
3、你们听后有什么感觉？理解昆剧唱腔、演出特点
4、理解昆剧的历史
5、学习课文第4段
6、欣赏昆剧
三、谈感受第二十三课钱王与杭州教学目的
1、理解钱王重要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀
2、理解、诵读钱王一一被称为“海龙王”的含义
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇拜之心教学准备
1、课前搜集有关简介钱王的资料教学过程
一、读题解题，导入新课
1、学生齐读课题，想一想你想懂得什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题
二、学习课文，理解钱王的生平、政绩
1、学生阅读第1自然段，简介钱王的生平、在文学史上的地位
2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事
三、汇报交流
1、钱王带人兴建水利
2、学生交流课前搜集有关简介钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处
3、教师补充简介
4、为何钱王被称为“海龙王”？
四、课外延伸第二十四课孙权与东吴教学目的
1、理解三国感人的许多著名的人物和有趣故事
2、孙权在职是怎样治理国家的
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇拜之心教学过程
一、读题解题，导入新课
1、学生齐读课题，想一想你想懂得什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题
二、学习课文，理解白居易的生平、政绩
1、学生阅读第1自然段，简介三国孙权的生平、在文学史上的地位
2、赤壁之战的故事
二、父流讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来
四、课后延伸第二十五课南宋都城教学目的
1、理解南宋都城的概况
2、热爱浙江的历史文化教学准备图片教学过程
一、看图解题
二、学习课文1读读；说说2建筑有哪些特性？3人们的生活怎样？三课后延伸第二十六课游览岳王庙教学目的
1、理解岳飞墓和岳王庙
2、懂得“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬佩之情教学重点理解岳飞墓和岳王庙，懂得“四奸”跪像的来历教学难点懂得“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬佩之情教学准备课前师生搜集有关岳飞和岳王庙的故事教学过程
一、故事引入新课教师讲“岳母刺字”的故事后，提问同学们，你们懂得岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！
二、学生结合课文插图阅读全文，汇报简介
1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？
2、简介岳王庙的构造和布局（先同桌互说，再指名交流）
（1）指名学生简介其中的一处
（2）教师补充简介，整顿归纳忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等
（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示
3、理解“四奸”跪像的来历（可结合搜集的资料讲述）
三、开展小导游活动
1、学生自由组合小组准备
2、小组代表上讲台饰演小导游进行简介，其他组员补充简介
四、总结延伸
1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》
2、上网搜索浙江旅游http//.com
一、理解火灾危害根据课文第一自然段提供的材料，向大家简介一下浙江省及当地发生的火灾案例说说火灾灰给人们的生命财产导致怎样的损失？
二、懂得火灾怎样引起引导学生看插图，读课文，说说引起火灾的某些原因
三、怎样防止火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说课文向我们简介了哪些防止火灾的措施？你尚有哪些防止火灾的措施？（先同桌互说，再指名交流）最终，教师归纳并向学生详细简介防止电器起火和燃气起火的措施及家庭防火措施
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志一一严禁标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现
五、课后实践活动与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患第三课火灾逃生教学目的
1.道发生火灾时的某些基本应变措施
2.会火灾中自救与逃生的某些基本技能
3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识教学准备
1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站
2.查当地区发生火灾的案例活动过程
一、提问导入新课同学们，当我们不幸面临火灾时该怎么办呢？你是怎样理解“天有不测风云，人有旦夕祸福J这句话的？告诉大家你所理解到的火灾案例
二、讨论问题
1.习书本中的短文，说说小江是怎样逃生的？
2.从这个案例中明白了哪些逃生措施？（留心逃生出口，记住逃生路线，运用对的的火灾逃生措施）认一认消防标志
1.请学生仔细观测文中的各个消防提醒标志，说说各个图表达什么意思？
2.说说这些标志分别会在哪些公共场所出现？
四、学习、文中火灾逃生自救的4种措施，谈谈你的理解再说说自己所懂得的火灾逃生的措施
五、设置情景，开展火灾逃生自救演习
六、画一画学校或家里的火灾逃生线路图，挑选优秀的展示在黑板上
七、教师总结谈话，提出但愿
八、课外延伸题考察家里和学校的消防设施，提出你的合理提议第四课碰到坏人怎么办教学目的
1.懂得社会上还存在少数坏人，懂得要提高警惕，保护自己
2.学会讲究斗争方略，机智地保护自己教学准备
1.师生课前搜集某些动物自我保护的资料或图片
2.师生搜集少年小朋友机智保护自己的事例
3.准备课堂模拟演出的小道具教学过程
一、激趣导入
1.在自然界，许多动物面对比自己强大的敌人的侵害，均有保护自己的本领和措施，你能说出某些吗？（如壁虎断尾自救、刺猬缩成一团、老鼠装死、变色龙用伪装困惑敌人等）
2.那我们小朋友呢？一一虽然我们的社会比较安定，但仍有某些坏分子打我们的坏主意我们在身体力量上不是他们的对手，我们该怎样来保护自己呢？（揭题）
3.学生四人小组讨论，指名汇报
二、事例探讨L指名学生读《机智勇敢的谢尚逸》，其他学生边听边看边思索小尚逸是怎样保护自己的？你觉得哪些方面值得我们学习？
4.同桌探讨，指名交流（临危不惧、巧接电话、智断绳索、快逃求救一一机智地保护自己）
5.说说你曾经听到过的类似的机智故事，并谈谈从这些小故事中获得的启发
6.假如小朋友不是勇敢机智地保护自己，而是一味对抗，成果也许会怎样？（先同桌讨论，再指名交流）
三、模拟演习
1.四人小组学生共同研究课文中的两种状况，设计行动方案，做好演出准备
2.请多对同学上来演出，演出后说说这样做的意图
3.集体评比出最佳的行动方案，教师点评
4.还也许碰到哪些危险状况？该怎样处理？
四、拓展阅读，小结指导
1.教师用小黑板出示《自我保护八要领》
2.学生齐读《自我保护八要领》，并谈谈自己的理解和收获
3.教师补充讲解并总结机智保护自己的措施第五课识他人民币活动过程
一、认识人民币
1.激趣导入同学们看，这是谁？（课件出示——聪聪）今天我们的好朋友聪聪要和大家一起来学习（聪聪提出问题）小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这样多钱，你有什么想法？生我想用它买文具生我想用这些钱去协助有困难的人生我想把它存起来生我想，我要是有这样多钱该多好啊！（对学生予以表扬）
2.初步感知人民币师钱的用处可真大啊！课前老师让同学们搜集有关钱的资料，目前你对钱有哪些理解呢生我懂得钱还叫人民币（板书人民币）生人民币上有国徽生钱有纸币和硬币两种（学生发言，教师及时予以表扬，并提醒其他同学注意倾听）
3.识他人民币（课件演示）聪聪“小朋友们，你们对有关人民币的知识理解的可真多！我这里也有某些人民币，快看看,你们都认识吗？（学生回答）那我可要考考你们了！你们懂得这是多少钱吗？”“你是怎么懂得的？”（学生回答）师我们在认钱的时候，不仅要看人民币上的数字，还要看数字背面的中文，来辨别它的面值是多少再出示几张人民币让学生说面值师:刚刚我们认的这些人民币就是我们在生活总常常使用的第5套人民币和部分第4套人民币
4.人民币的分类（课件演示）聪聪“你们可真棒！全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份小礼品，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！”师是什么礼品啊？师和我们平时使用的人民币同样吗？（学生回答）这是模拟人民币师同学们，你们能用自己喜欢的措施把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪个小组分的最佳开始吧！师哪个小组乐意说一说？
二、实践活动，理解元、角之间的关系活动1换币游戏师刚刚同学们想到了诸多措施将人民币进行了分类目前让我们轻松一下，做个游戏吧！（实物展示2角、5角、1元的人民币各几张）师老师这有某些面值是2角、5角、1元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌（学生换钱）师10个1角就是1元，也就是1元=10角（板书）活动2模拟购物师老师要告诉你们一种好消息，我们的小小超市开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看均有什么？（学生回答）师你有什么发现？师你想不想用手中的人民币来购置自己喜欢的商品？
三、课堂小结这节课我们学习了有关人民币的知识，同学们体现的都很好有关人民币的知识尚有诸多（上网浏览人民币网站，教师简朴简介）下课的时候同学们可以上网查查资料、看看书、或者请教学问大的人……下节课我们要举行一次人民币知识小竞赛，比一比看谁懂得的多第六课废旧电池回收教学目的懂得生活中常用的电池属于哪一类，可以指出电池各部分的名字，理解废旧电池的危害2,通过实践活动，确立回收废旧电池的意识，培养回收废旧电池的习惯教学准备师生课前搜集多种电池实物和图片
2.准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具教学过程
一、交流展示，引入学习:
1.展示师生课前搜集的多种电池实物和图片
2.说说电池在生活中的哪些地方使用？
二、电池的分类L让学生观测课文中插图，说说电池可分为哪几种类型？（干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等）
3.说说干电池的内部构造和各部分的名称
三、理解废旧电池的危害L你懂得电池的哪些部分轻易引起污染？自己可不可以随意去解剖电池？
4.学习课文中的短文，讨论我们在平常生活中一般是怎样处理废旧电池的？这样做会有什么后果？（污染环境，危害人类自身健康）
四、理解回收废旧电池的措施与意义
1.为何要倡导使用不含汞和镉的环境保护电池
2.为何要进行废旧电池的回收
五、制作废旧电池回收箱
1.学生结合课文中插图读懂制作措施
2.交流制作措施，教师补充阐明
3.学生动手制作，教师及时评价学生作品
六、课外实践活动
1.校外开展搜集废旧电池的活动
2.规定学生把废旧电池回收箱放置在家中或小区、街道并注意及时将盛满的废旧电池送到回收站里去第七课保护珍稀濒危植物教学目的1,懂得哪些是属于珍稀濒危植物
3.要懂得保护濒危植物的重要性教学重点和难点要懂得保护濒危植物的重要性课前准备理解哪些是濒危植物教学过程
一、检查交流
1.课外理解到哪些是濒危植物？
2.搜集到浙江省其他珍稀濒危的植物资料（学生交流）
3.师板书学生的交流所得
二、阅读教材
1.天目铁木
2.百山祖冷杉
3.羊角械
三、课堂总结提出设想，该怎样保护珍稀濒危植物，我们该怎么做第八课珍爱野生动物教学目的
1.认识本省的重点保护野生动物，理解它们的生存状况2,懂得野生动物是人类的朋友，理解我们目前所做的努力
3.学会保护和珍爱野生动物教学准备学生课前搜集资料，调查理解教学过程
一、导入板书野生动物
1.你懂得什么叫野生动物。
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