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课题Lessonl Skirt and trousers课型新讲课课时1教学知识目的L学生能听懂、会说、认读并书写词汇shirt,skirt,trousers,sweater,this,these目标
2.学生能认读、理解并运用句型构造This is a…These are---
3.学生能听懂、会说句子He/She is wearing a green sweater/white T-shirt.能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目的
1.培养对英语的爱好和学习英语的好奇心
2.找机会练习学生的听力技巧
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点运用wear一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不一样种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂某些本单元要学的服装实物，以便右真实的例子供学生练习教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting并复习学过的衣服单词课文导入Lesson hook这节课，我们将要学习怎样谈论每天所穿的衣服男孩、女孩穿什么衣服什么衣服男孩子历来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）新概念New concepts
1.This is a redskirt.简介本课单词出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt,运用句型Whats this/What are these This is a…These are…学习新词同步要阐明当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不一样，虽然只有一条裤子（这是一种复数单词），也要用These are…句型板书:This is a shirt,skirt,sweater,T-shirt.These areshirts,trousers,pants.将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服愈加详细出示图片，说a redskirt,the yellowtrousers,a green shirt,a blueT-shirt-••让学生跟读、练习
2.Let s do it!课件分别出示a redT-shirt,black trousers,agreenshirt图片，图1（a redT-shirt）读句子This is a T-shirt.Its red.将两句话合并成一句This is a redT-shirt.同理This is a agreenshirt.These areblack trousers.
3.What ishe/she wearing看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What ishe/she wearing让学生回答He/She iswearing agreensweater/white T-shirt.听录音跟读并练习背诵根据学生的穿着练习对话
4.Lets play!和学生一起做游戏先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容教板Lesson1Skirtandtrousers学书This isa shirt,skirt,sweater,T-shirt.反设These areshirts,trousers,pants.思计教学目知识目的L学生能听懂、会说、认读并书写词汇bed,clean,listen
2.学生能认读、理解标并运用句型构造:I play with…I listen to…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子I make my bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listento music.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话养成听录音和跟读句子的习惯情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点运用下列用语和句子I makemy bed.I clean my bedroom.I play with my teddy bear.I listento music.教具教学光盘、bed,clean,listen的卡片或课件，一只玩具泰迪熊教学过程二次备课H开始上课和复习Class openingand review问由突Greeting What do you do onMonday课文导入Lesson hook我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一种小动物——泰迪熊你喜欢它吗？新概念New concepts
1.What do you do in your bedroom1学习新单词bed,clean,listen卡片出示bed图及单词，读出单词及句子Thisis abed.三个单词都依次处理2看书22页,讨论四幅图片Where isJenny What does Jennydo板书词组makemy bed,clean my bedroom,play with my teddy bear,listen tomusic领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语播放光盘第一部分，学生边听边跟读3小组学习自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情出不彳列句:1makemy bed.I cleanmy bedroom.1play withmyteddybear.I listentomusic.
2.Let schant!看书讨论:How manyteddy bearsWhere are theyWhat s the girldoingmaking aphone call朗诵歌谣,播放光盘,学生跟读巩固检查Check forunderstanding活动手册page22结束课堂教学Class closing运用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语makemy bed,cleanmybedroom,play withmyteddybear,listentomusic板书Lesson9In thebedroom What do you do inyour设计bedroom makemybedcleanmybedroom playwithmy teddybear listentomusic课题LessonlO Brushand Wash课型新讲课果时11教学目知识目的L学生能听懂、会说、认读并书写词汇wash,face
2.学生能认读、理解并运用句标型构造What do you do in the__________能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话养成听录音和跟读句子的习惯情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点运用下歹U用语和句子1brush my teeth.I wash my face.I brush my hair.I put on myclothes.教具教学光盘，牙刷、梳子实物、brush myteeth,wash my face,brush myhair,put on my clothes的图片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting What do you doinyour bedroom复习⑴时间词morning,afternoon,evening27—9课在家庭所做事情的短语展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词课文导入Lesson hook我们起床并为新的天做准备新概念New concepts
1.What do you doin the morning课件分别出示brush myteeth,wash myface,brush myhair,put onmy clothes的图片，问TWhat do you doin themorning第一幅图brush myteeth领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学brush、teetho教师做出夸张的动作表达刷牙、梳头，让每个人边做动作边说I brush myteeth.其他三幅图都以此措施进行，做洗脸、梳头、和穿衣的动作，然后念句子，并让学生跟读播放录音，学生看书跟读课文练习耳语游戏四名志愿者到教室前站成一排，按照次序，教师小声地把第一种短语brush myhair告诉第一名志愿者，让他做动作，其他三名志愿者说出英语第一名志愿者将新的短语告诉下一种志愿者反复游戏，把新学短语练完为止
2.Lte，s do it!lPair work.Ask andanswer.同桌讨论，问答What do you doin themorning I…2Read andmatch.大声阅读句子，回答What sJenny doing inpicturel-11巩固检查Check forunderstanding活动手册page24结束课堂教学Class closingGood worktoday,class.Now weknow howto saywhatdo we do whenwe wakeup inourbedroomevery day.教板书LessonlO Brushand WashWhat do you doin the学设计morningIbrush myteeth.I washmyface.I反brush myhair.I putonmy clothes.思课题Lessonll Toys课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇toy,ball,kite,play,with
2.学生能认目标读、理解并运用句型构造On Saturday,I playwithmy friend.We fly kites.Weplay catch with aball.Jenny playswith hertoys.
3.学生能理解字母组合sh,ch,th在单词中的发音及其规则能力目的会用所学新句型进行语言交际情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重占同知识目的1-2难点playwith与play…with的区别与应用教具教学光盘、前一课短语的图片、新单词toy,ball,kite的图片及实物教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting What do you do noSaturday卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动出示图片，复习前一课短语内容brushmyteeth,washmyface,brushmyhair,putonmyclothes课文导入Lesson hook今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子新概念Newconcepts
1.What do you do no Saturday1学习新词toy,ball,kite运用卡片或实物问答:What s this It sa____________.板书单词:toy,ball,kite,让志愿者拿出实物玩具、球、风筝与单词相匹配2学习play用多种措施解释概念，可以用跳绳、踢键子、传球等展示玩耍Let,splay withthis ball.Let,s playwith thesetoys.3看书第部分，播放光盘，并讨论发生了什么出示问题What dayis itWhat do Li Ming,Jenny andDanny dofirst What doLi Ming,Jenny andDanny dolast Practice练习4人小组学习，一名学生问What doyoudo no Saturday其他学生轮番说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语
2.Lte sdo it!Group work.Ask andanswer.学生看书，老师解释怎样做活动读一读例句，然后分小组进行问答What doyou dono Saturday1•••
3.Lettersand sounds将字母组合sh,ch,th及包括它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读读字母组合的音素，老师及时纠正并读出对的读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和对应的单词巩固检查Check forunderstanding活动手册page26结束课堂教学Class closingNow,let splaywith our toys.留几分钟给学生玩,并祝贺他们今天的学习和体现教Lessonll Toystoy,ball,kite What doyou dono板学Saturday I playwithmyfriend.We fly kites.We书反play catchwith aball.Jenny playswith hertoys.设思计课题Lesson12John andJack课型新讲课课时1教学目知识目的L学生可以听懂和理解这个简朴的故事
2.学生能就故事进行提问和回答
3.学生可以标分角色，并用自己的语言演出故事能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点同知识目的3教具教学光盘、一种球、一支牙刷、筷子、一种玩具狗教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候GreetingWhat doyou dono Saturday课文导入Lesson hook过去的一周我们都非常努力，今天我们娱乐一下，读一种故事这是有关一种男孩，一只狗和一只碰到麻烦的小鸟的故事谁想协助这只碰到麻烦的小鸟呢？让我们听一听，读一读，理解故事中三个角色的幸福结局吧！新概念New conceptsStorytime:John andJack读前活动Prepare toread看图讨论Look andtalk aboutit.看教科书28页，迅速浏览每一幅图，讨论故事梗概思索问题Where is the boyWhat s the boydoing What can you see fromthese pictures阅读活动Read thestory依次浏览每幅图，引导学生做出评论Panel1:What,s the boys nameWho is Jack What isJackdoing Panel2:What sJohn doingWhen does hebrush his teeth What does Jackdo whileJohn brusheshisteethPanel3:What doyou see in this picture举起筷子，教学新词chopstick Panel4:What dothey dointhe afternoonPanel5:What is theboyplaying withPanel6:What happensnowJohnthrows theball andit goesin to the grass.He cant findit.Panel7:What doyou see in the grassPanel8:What doyou see in thepicture Are they happyWhy大声朗诵Read aloudL教师范读，速度要慢，辅以动作和手势适时解释个别不懂的单词
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味读后活动After reading用汉语复述故事巩固检查Check forunderstanding分角色演出故事3人一组，一人旁白，一人演出杰克，一人演出约翰给学生某些时间来练习语言和动作，然后在全班展示3,结束课堂教学Class closingGood-bye!教板书Lesson12John andJack John一Jack—good friend学设计have breakfast一brush histeeth playcatchwitha反ball一see abird一put thebird upin thetree思课题Again,please!第二单元复习课课型新讲课课时1教学目知识目的
1.学生将完毕五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能
2.学生将完毕一种表明标在此单元他们进步程度的自我评价表能力目的L学生养成和提高基本的学习方略
2.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯情感目的培养对英语的爱好和学习英语的好奇心重点同知识目的1-2识记本单元的四会单词及所学句型，并能纯熟运用难点教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting课文导入Lesson hook今天我们对第二单元所学知识进行复习归纳
1.Listen andtalk.1使用本单元动词短语的卡片或图片，复习疑问句What doyoudonoSaturday/Sunday2看书本30页第部分，播放光盘录音学生跟读3回答问题What dothey dono Sunday
2.Listen,match andcolour.将听到的句子与星期连线录日内合1I singsongs onWednesday.2I read books onMonday.3I draw a pictureonFriday.4I talk on thephone withmy friendson Tuesday.5I helpmy mumand dad onThursday.6I makemybedon Sunday.7I play on the computer onSaturday.
3.Look andwrite.根据图片意思选择对的的单词填空看书31页第三部分，说说每一幅图片内容，读一读句子和单词，再选择填空
4.Look,talk andtick.看图片，读对话，在对的图片中打对勾
5.How amI doing自我评价学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C结束课堂教学Class closing下次会面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好教学反思板书Again,please!What doyoudonoSaturday/Sunday设计I_____课题Lesson13At school课型新讲课课时教学知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:school,classroom,library,playground,where目标
2.学生能听懂、会说下列句子Where9s the computer roomI can show you.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话
1.培养对英语的爱好和学习英语的好奇心情感目的
2.找机会练习学生的听力技巧
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点特殊疑问词where的使用方法教具教学光盘、school,classroom,library,playground的图片或课件教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问1关Greeting Hello,class!Welcome toour classroom.课文导入Lesson hook我们学习新的单元今天我们将会理解学校，并学会在学校附近怎样找到路新概念New conceptsl.My school⑴专家新单词school,classroom,library,playground课件出示和平东路小学正门教学楼图片，问:What doyou see in thepicture（生学校大楼）出示并板书单词school,拼读并记忆s-c-ho-o-l——school.卜面让我们一起来参观一下我们的学校吧！其他二个单词也用以上措施教学拓展学习:computer room（微机室），science lab（科学探究室）,skilled（巧手吧），music room（音乐室），art room（美术室）,dance hall（舞蹈厅）
（2）教师演示用新词汇构成对话Look!This ismy school/classroom/library/playground/computer room/science lab/skilled/music room/art room/dance hall.Your_______________is（looks）great.
（3）练习:角色饰演:学生甲:Look!This isour library.学生乙It looksgreat!
2.Where is the computer room
（1）看书35页,讨论图片情TH Howto Jennyask the way
（2）播放录音跟读第一部分
（3）强调礼貌用语的重要性同Thank you和Youre welcome同样，Excuse me也是常见的礼貌体现措施练习角色饰演甲Excuse me.Where9stheclassroom/desk***乙I canshow you.Here it is.甲Thanks.乙Youre welcome.教师先与一名志愿者做练习，再让其他学生2人一组练习并展示
3.Lets do it!Draw andtalk.Where9s your classroom I canshow you.还可以谈论图书馆、操场微机室等画出地址巩固检查Check forunderstanding活动手册34教结学束课堂教学Class closing教师问一种同学Where9sth板ed书oorLesson13At school反思设计Where9sthe school/classroom/library/playgroundI canshow you.课题Lesson14Near andfar课型新讲课课时1L学生能听懂、会说、认读并书写词汇near,far,from,the教学知识目的
3.学生能听懂、会说下列句子Is itfar from here No,its near.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的
1.培养对英语的爱好和学习英语的好奇心
2.找机会练习学生的听力技巧
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语市占同知识目的1—2
八、、•ZJtZa难点知识目的2教具教学光盘、前一课的学校各室的课件、near,far的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问彳陡Greeting Hello,class!Welcome toour classroom.Wheres theschool/classroom/library/playground让学生回答I canshow you.课文导入Lesson hook今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述新概念New concepts
1.Near or far⑴专家near和far的含义看书讨论图片两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆near和far,播放第部分录音，学生跟读
（2）使用一种物品（一本书或一种桌子），通过指和说来展示近和远This_is near.That_is far.练习示范展示让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说You arenear.再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说They arefar.反复几次通过将物品摆放的离教师远或近深入展示Is it near Oris itfar
2.1sthe library far fromhere看书37页，播放光盘课件，大声朗诵课文两遍，回答问题What ishappening Whats LiMing doingWhere doeshe want to goWho doeshe askfor helpIs the librarynear or far再次播放录音并看书跟读练习
（1）示范展示志愿者饰演李明和教师练习对话
（2）小组活动运用单词卡classroom/library/playground等，拿起一种问甲Where5stheclassroom/library/playground乙I canshow you.甲Is itnear or far fromhere乙It is far fromhere.
3.Lets do it!Pair work.Point andtalk.巩固检查Check forunderstanding活动手册36教学板书Lesson14Near andfar结束课堂教学Class closing教师问同学Is the playground nearorfarfrom ourclassroom反思设计This___is near.That_isfar.Is itfarfromhereNo,its near.课题Lesson15In the city课型新讲课课时1教学知识目的L学生能听懂、会说、认读并书写词汇street目标
2.学生能听懂、会说下列句子Where is the zooGo straightand turn left.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的
1.找机会练习学生的听力技巧
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点听懂指令并做动作go straight,turn left,turn right教具教学光盘、前一课的卡片、street,go straight,turn left,turn right的卡片,都市city^街道street与建筑课件教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Hello,class!Wheres theschool/classroom/library/playground让学生回答Icanshowyou.Is the library/playground nearorfar课文导入Lesson hook你迷过路吗？这是很可怕的，不过不要紧张，今天我们来学习当你不懂得怎样抵达某地时怎样找到路新概念New concepts
1.Where is the zoo1出示课件学习city:Whats thiscity What doyou see in the citycar,bus,people,shop展示street图片,专家表达方向的三个标志举起直行的卡片，在黑板上画种大大的直行箭头，板书go straight,领读并做动作向前直行举起左转的卡片，在黑板上画一种大大的左转箭头，板书turn left,领读并做动作向左转弯举起右转的卡片，在黑板上画一种大大的右转箭头，板书turn right,领读并做动作向右转弯2播放第一部分录音，学生看书跟读，多放几遍解释lost的含义迷路3回答问题Hho islost Where does Dannywant to go andhow canhe getthere课件出示答语Go straightand turn left.Theres the zoo.4练习将学生提成3组，分别举着go straight,turn left,turn right卡片，向不一样的方1可前行,边走边说出短语2,Let9sdoit!Pair work.Point andtalk:Where is theschool/library/restaurant/zoo回答时要运用go straight,turn left,turn right
3.Lets chant!看书39页第三部分，阅读歌谣，并解释每句话的意思播放歌谣，先听再跟读边说边做动作巩固检查Check forunderstanding活动手册38页结束课堂教学Class closing教师问同学Where isthe playground生Go straight,turn righ.Lesson15教学板书In the city反思设计价pjhl turn left tunirightgo strai课题Lesson16Cars and课型buses新讲课课时1教学目
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:bike,taxi,car,bus,thirty标
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型构造I go to…by…知识目的
3.学生可以从20数到
30.
4.学生可以识别20到30的数字形式和书写形式能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的
1.找机会练习学生的听力技巧
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-3难点同知识目的2教具教学光盘、前一课的卡片、bike,taxi,car,bus的卡片或课件图片、数字20到30的卡片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Hello,class!Please go straight/turn left/turn right!课文导入Lesson hook交通工具有多种，乘车方式有多种，今天我们学习交通方式，很有趣哦新概念New concepts
1.How doyou go to school1专家新单词bike,taxi,car,bus谈谈人们去各地的方式问How didyou getto schooltoday What are someways forus toget aroundWhat isyourfavourite way课件或卡片出示bike,taxi,car,bus,问What\this学生拼读，教师板书单词并大声读几遍2分别出手第部分四幅图，讨论Where does Jenny goHow doesshe getthere依次出示句子I go to schoolby bike.I go to thezoo bytaxi.I goto the restaurant bycar.I gohome bybus.播放第一部分光盘录音，看书跟读3练习小组活动更换地点和交通方式，练习句型How doyou goto school/thezoo/the restaurant/homeI goto________by______.
2.Numbers板书数字1-20,按次序读后，随机指数字，志愿者大声朗诵板书数字20-30,教师必须教学生读这些数字，然后播放录音，每个人大声说出数字重点指导单词thirty的读音，字母组合th和ir的读音，并指导学生书写记忆练习Lets countfrom1-20and countfrom20—
303.Let，splay!Count bythree.让学生看书，解释游戏措施，大家围成一种大圈，第一种人说ID three,下一种人要说出six,以此类推Three—Six—Nine—Twelve—Fifteen—Eighteen—Twenty-one—Twenty-four巩固检查Check forunderstanding活动手册40页Lesson16Cars andbuses结教束课堂教板学Class closingHow doyou gohome todayHow doyougotoschool学书I goto______by______.反设twenty,twenty-one,twenty-two,twenty-three,twety-four,twenty-five twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,思计twenty-nine,课题Lesson17Fm lost课型新讲课课时1L学生能听懂、会说、认读并书写词汇light,red,yellow,green教学知识目的
2.学生能理解字母tr,dr,ck,qu,ing在单词中的发音及其规则目标
3.学生可以识别和对的安全地对三种颜色的交通灯做出反应（红灯停；黄灯等；绿灯行）能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的
1.找机会练习学生的听力技巧
2.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点理解课文第二部分，并在第三部分对的全出公共汽车站教具录音审、教学光盘，Red is stop!Green isgo!Yellow iswait!的课件或卡片，单词和音素tr,dr,ck,qu,ing卡片第三部分展示街道方位的大挂图教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Hello,class!Please gostraight/turnleft/turn right!课文导入Lesson hook在都市里，到处充斥了危险，要常常注意小汽车、大卡车和公共汽车过马路时，要注意看交通灯今天我们学习怎样在都市里安全行走新概念New concepts
1.Stop orgo讨论都市安全问题问What are the dangersWhat mustyou alwayswatch outfor课件或卡片出小组交通灯What are these（板书traffic lights）读单词，并让学生跟读展示红色交通灯:What colour isthelight Whoknows whatthis means（红灯的意思是停,不要过马路）绿灯和黄灯也依次处理板书Red isstop!Yellow iswait!Green isgo!跟读并大声练习练习做游戏学生站成一排，教师举起一种交通灯，学生根据交通灯说出对的的句子，并展示停，走或等待
2.Where isthe restaurant看书讨论每幅图的内容，引导学生理解大体的情节播放录音并跟读再复述课文问题引导Where doesthewoman want to goHow doesshe there再次播放录音，学生听并跟读练习角色饰演课件出示重要句子Im lost.Where isthe libraryIs itfarfromhere Go straight.Turn right.协助学生大声读句子，假设某方位是图书馆，请志愿者演出迷路，教师指示方向
3.Lets doit!看书43页第3部分，解释活动首先，学生读第二部分男人的指示语言，然后找出公共汽车站的位置并圈出来
4.Letters andsounds使用原因卡片专家新音素板书tr,dr,ck,qu,ing读出音素与该音素相对应的单词，让学生跟读再看书跟读，并圈出单词中用红色标出的音素最终试读下行单词给足学生练习时间巩固检查Check forunderstanding活动手册42页结束课堂教学Class closing我们懂得了交通灯的含义,在马路上要小心并注意看交通信号灯奥！教学板书Lesson17Im lost反思设计traffic lightsRed isstop!Yellow iswait!Green isgo!tr,dr,ck,qu,ing课题Lesson2New andold课型新讲课课时1L学生能听懂、会说、认读并书写词汇is,are,new,old,it,they教学知识目的目标
2.学生能听懂、会说句子This isa newsweater.These areold trousers.Is itnew Yes.Are theynew No.Theyre old.能力目的
1.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点代词it和they的区别及其在句子中的详细应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂某些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting并复习上节课学过的衣服单词，运用句型Whats this/What are these This isa…Theseare…课文导入Lesson hook今天我们要学习谈论衣服的更多说法新概念New concepts
1.New orold看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不一样板书new,old课件出示新旧衣服图片，问Is thisa new/an oldsweater Are these new/old trousers出示四幅图的句子This isa newsweater.This is an oldsweater.These arenew trousers.These areold trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟练习
（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话What9s thisIt9sasweater.Is itnew Yes.a newsweater.再指向裤子What arethese These are trousers.Are theseold No.Theyre newtrousers.
（2）链式游戏学生用自己穿的衣服进行问答Whats thisIt9sa…/Theyre,・・
2.Let sdoit!看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子先在空格里填写匹配的单词，再写句子
3.I likeyour skirt.看书跟读课文，再分角色朗诵，演出再次播放光盘，练习读背课文游戏向右移动学生面对面站成两排，与他对面的学生对话I likeyour skirt.Is itnew Yes/No.It snew/old.
4.Let schant.领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱巩固检查活动手册Lesson2New andold教学板书new,old反思设计This isa newsweater.These areoldtrousers.Is itnew Yes.Aretheynew No.Theyre old.课题Lesson3Coat andscarf课型新讲课课时1课题Lesson18Lost in thecity课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生可以听懂和理解这个简朴的故事目标
2.学生能就故事进行提问和回答
3.学生可以分角色，并用自己的语言演出故事能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点同知识目的3教具录音带或教学光盘，四个简朴的手偶（两只不一样颜色的猫，一条狗，一只鸟）教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问日美GreetingPlay agame:Please gostraight/turnleft/turn right!课文导入Lesson hook有只小猫想去城里拜访姐姐，但他迷路了，不懂得怎样走，他只好向他人求援他向谁求援了呢？最终找到了姐姐了吗？我们一起来读读课文吧！新概念New conceptsStory time:Lost in thecity读前活动Prepare toread看图讨论Look andtalk aboutit.看教科书44页，迅速浏览每一幅图，讨论故事梗概思索问题How manyanimals canyou seefrom thisstoryWhat are they What are they doingin these pictures阅读活动Read thestory依次浏览每幅图，协助学生理解故事情节学习新词汇:visit,live in,get therePanel1:What doyou seein thispicture Where doyou think the cat isgoing（指一指带有箭头的指示牌，读出单词city）Panel2:Where isthe catnow What doyou seeinthis picturePanel3:Who isthe cattalking toWhat arethey lookingat（a map）How canyou tellPanel4:Can thecat seethe NICE house What does thecat seePanel5:Who does thecatmeet nowIsthebird helpingthe catPanel6:What doyou seenow What is writtenon thehouse Arethe twocats happy大声朗诵Read aloud
1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势适时解释个别不懂的单词
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味读后活动After reading把学生提成两组，一组使用手偶，一组读故事，练习演出故事给足够的时间准备，再演出结束课堂教学Class closing老师对你们今天努力的体现很快乐，我们要有勇气来给自己展示的机会和舞台，锻炼自己的胆量Good-bye!Lesson18Lost inthe cityThecat goesto cityto visithis sister.板教学Meet thedog:Go straightand turnleft.—MICE house书设反思Meet thebird:Gostraightand turn right-NICEhouse计课题Again,please!第三单元复习课课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生将完毕五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能目标
2.学生将完毕一种表明在此单元他们进步程度的自我评价表能力目的
1.学生养成和提高基本的学习方略
2.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯情感目的培养对英语的爱好和学习英语的好奇心重点同知识目的1・2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能纯熟运用教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting课文导入Lesson hook今天我们对第三单元所学知识进行复习归纳
1.Listen andtalk.1使用本单元动词短语的卡片或图片,复习:gostraight,turnleft,turn right2看书本46页第一部分，播放光盘录音，学生跟读3回答问题What isDanny lookingfor What arethedirections toget thereIs itnearorfarfrom wherethey arenow4把学生提成两组，练习问路和予以指示，轮番问和答
2.Listen andcircle.听并圈出对的的图片录音内谷:lTurn right.2We goto the restaurant bytaxi.3This istheplayground.4Yellow iswait.
3.Look andsay.Draw lines.看书47页第三部分，解释活动一名学生问怎样抵达地图上的某个建筑物，另一名学生指路两人一组，练习这一活动给学生足够的时间练习
4.Look andwrite.看48页图片，根据图中每个人的线路图，将其抵达的目的地和乘车方式填在空格中
5.How amI doing自我评价学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C结束课堂教学Class closingAgain,please!下次会面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写g各o方str面aig将ht会,tu更rn好left,turnright教学板书Redisstop!Yellow iswait!Green isgo!反思设计I goto the_______by_______.课题Lesson19Lets go shopping!课型新讲课课时1教学目标知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇shop,go
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型构造Let sgo shopping.I want to buy*
3.学生能听懂、会说下列句子What doyou wantto buyI wantto buya newdress.Lets goto the clothesshop.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话
1.培养对英语的爱好和学习英语的好奇心情感目的
2.找机会练习学生的听力技巧
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点知识目的2教具教学光盘、tea shop,book shop,clothes shop,toy shop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、不一样的书教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Hello,class!Welcome toourclassroom.课文导入Lesson hook今天我们学习一项生活中常见的活动一购物你喜欢购物吗？让我们一起学习有关购物的用语吧！新概念New concepts
1.What is it专家shop一词出示课件图片tea shop,book shop,clothes shop,toy shop,问What arethey学生商店出示shop一词，理解shop是购物的场所在以上商店里人们能买到什么？Do yougo shopping板书词汇tea shop,book shop,clothes shop,toy shop让志愿者领读看书50页，谈论图片，指认图中街道上的商店、公交车、小汽车及自行车阐明协助学生理解go shopping人们go shoppingR寸，要去商店并浏览（也也许买）商品练习1指一指，说一说出示商店标志，教师说，学生指并大声说出商店TPoint toa____.Show mea____.Lets goto the___.练习2展示阐明将实物茶叶、衣物、玩具、不一样的书摆放在桌子上，教师说单词tea,一名学生过来拿茶叶，在黑板上写下单词TEA,问在哪能买到茶叶？学生在TEA旁边写SHOP所有四个单词都如此处理
2.What doyou wantto buy教学buy假如人们逛街时决定获得某件物品，应当怎么做？他要buy这件物品将shopping和buy写在黑板上，让学生跟读看书51页第二部分，播放光盘录名:，先听一遍后，回答问题Where does Jenny wantto goWhat doesshewantto buyWhat about Danny当学生很好的理解了本部分情节后，再次播放录音并跟读练习二人一组问答What doyou wantto buyI wantto buya_______________________.
3.Lets doit!读一读对话，理解这一活动，二人一组问答想要什么物品，去哪里买，再填表巩固检查Check forunderstanding活动手册50结束课堂教学Class closingLesson19Lets go shopping!板shopping buy书tea shop,book shop,clothes shop,toy shopWhat doyou wantto buy教学设I wantto buya_____.反思计课题Lesson20At theshop课型新讲课课时
11.学生能听懂、会说、认读并书写词汇want,to,buy,way教学目标知识目的
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型构造May I help youYes,please.3_____________________________________________________.学生能听懂、会说下列句子Excuse me.Where arethe____________________________________________ril showyou.This way,please.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的
1.在每天的生活中试着模仿和运用英语市3同知识目的1—2
八、、难点同知识目的2教具教学光盘、平常用品道具、某些茶叶、泰迪熊、书、衣物、水果、食品等，（在教室布置一种虚构商店）标示牌TEA SHOP,BOOK SHOP,CLOTHES SHOP,FOOD SHOP教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Hello,class!Lets goshopping!Lets goand buy some things.拿起茶叶Where canI shopfor tea学生回答Tea shop.用其他道具反复以上对话，每次都要用Where canI shopfor________________课文导入Lesson hook今天我们开心玩一玩，在教室这个商店里，轮番买买某些商品先听丹尼和詹妮怎样购物新概念New concepts
1.May I help you谁记得上节课丹尼和詹妮决定去做什么？（詹妮想买衣服，丹尼想买冰激凌）目前两人已经在商店了讨论图片What doyouseeinthefirst pictureWhat dothey lookat firstWhat doesDanny sayfinally板书MayI help you并专家其含义理解help设计一种场景，如协助学生捡起书或让学生帮老师搬桌子等专家May I…用语，并让学生跟读播放光盘录音，学生跟读，再分角色练习读练习角色饰演示范教师饰演店主，两位志愿者一位饰演丹尼，一位饰演詹妮，编对话要发挥发明性，引导学生使用课文中的短语多种组合运用，而不是要背诵课文
2.Let5s act!在教室至少布置两个商店，让学生在课桌上摆放标示牌TEA SHOP,BOOK SHOP,CLOTHES SHOP,FOODSHOP,并放某些对应物品某些学生饰演店主，另某些学生饰演购置者先让学生看书读句子，再给出足够时间练习演出简朴的买卖场景，结合使用May Ihelp you及学过的多种单词和用语，教师要观测并参与活动
3.Lets doit!看书53页第三部分，学生两人一组，集思广益想出不一样商店的商品名称，并写到对应栏中，然后说一说想买什么Whatdoyou wantto buyI wantto buya______巩固检查Check forunderstanding活动手册52页结束课堂教学Class closingLesson20At theshopMay Ihelp youYes,please.板Excuse me.Where arethe_____教学15ril showyou.This way,please.反思设计课题Lesson21Cinema andpark课型新讲课课时
1.学生能听懂、会说、认读并书与词汇cinema,park,supermarket教学目标知识目的
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型构造Lefsgo to-
3.学生能听懂、会说下列句子Lets goto…to…能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语市3同知识目的1—2
八、、难点识记单词supermarket教具教学光盘、cinema,park,supermarket单词卡和课件、上TJ课布置场景的标小牌教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Lets goshopping!May Ihelp youYes,please.Iwant to buy—.运用场景的标示牌复习购物句型课文导入Lesson hook今天我们谈论想去哪里的话题丹尼和詹妮想去哪呢？先来学习三个地点词汇新概念New cone叩is
1.T wantto goto the park.出示课件展示词汇，并写在黑板上领读单词看书讨论What arethey doinginthesepicture听音跟读练习使用新句型，对话练习Iwant to goto the park.Wheredoyou wanttogoIwant togoto the______________.让学生围成一种大圈，把三张单词卡放在中间，每人选一张练习问答
2.Lets goto eatsome icecream.看书54页第二部分，说说每张图片均有什么，哪一副图有新单词并圈出来大声读一读播放录音跟读指名用自己的语言复述故事示范句型Let^go师I wantto buya dress.Lets goto the clothes shop.Lets goto theclothes shopto buya dress.Say it,please.全班Lets gototheclothes shopto buya dress.rr练习theclothesshop buya dress.板书the parkflykites.Lets goto Jthe cinemato Jsee afilm.therestauranthave lunch.thelibraryreadbooks.the supermarket、buy fruit.
3.Lets sing!Lets gotothe cinema播放两次录音，学生先听，再跟唱巩固检查Check forunderstanding活动手册54页结束课堂教学Class closingLesson21Cinema andpark rr教学theclothesshop buya dress,反the parkflykites.板书Lets gotothecinemato Jsee afilm,设计therestauranthave lunch,thelibraryreadbooks.1the supermarket、buy fruit.课题Lesson22At the supermarket课型新讲课课时1教学目标知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇tomato,potato,candy,bag
2.学生能听懂、会说下列句子Lets buy________.How aboutsome fruit能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点识记单词4个新单词教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡和课件、教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting复习句型Lets goto…to…课文导入Lesson hook今天我们谈论有关超市的话题你去过超市吗？超市里有什么？学习了有关词汇后，再去时记得把你学到单词教给父亲妈妈新概念New concepts
1.Whats this运用课件和卡片专家四个新词汇出示图片，认读单词，练习拼读，注意元音字母a在四个单词中的发音练习猜一猜Its red.It issweet andtastes reallygood,candy WhenI buythings at thesupermarketI carrythem homein it.bag
2.At thesupermarket看书56页第二部分，讨论图片Whatdoseeineach panelWhere arethey What does Mrs.Smith wantto buyWhat doesJennylike How aboutDannyWhatdothey useto carrythe vegetables播放录音，看书跟读练习画一画，并完毕句子I like______.I donot like_______.
3.Lets doit!看书57页读句子，理解意思先列出购物单，分小组练习对话巩固检查Check forunderstanding活动手册56页结束课堂教学Class closing教学反板书Lesson22At thesupermarket tomato,potato,candy,bag Letsbuy.思设计Howaboutsome fruit课题Lesson23Shopping online课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生能听懂、会说下列句子We canshop online.Let^take it.目标
2.学生能理解ts,ds,wh,wr在单词中的发音及规律能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1难点同知识目的2教具教学光盘、tomato,potato,candy,bag单词卡教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting运用单词卡复习tomato,potato,candy,bag课文导入Lesson hook网上购物是现代购置物品的很好形式，不出门就能完毕购物，有趣又简朴新概念New concepts
1.We canshop online.谁曾经网上购物？请告诉大家过程怎样网购有什么好处？但网购也存在一定危险板书Shopping online网购领读并记忆词汇看书58页，讨论每幅图，提出问题引导学生理解What doesJenny wantto buyCan Dannybuy icecream onlineHow muchisthebook online看书跟读课文，大声阅读练习网购分组决定网购物品，体验网购过程在网上搜寻要买物品并就此做一种汇报，内容How muchis itHowdoyou payfor itHow doesit getsent toyou
2.Lets doit!看书59页第2部分，学生自己阅读第1部分后，判断5个句子与否对的，对的的圈出笑脸，错误的圈出哭脸
3.Letters andsounds板书字母组合及单词，领读并让学生跟读ts,ds,wh,wr看书59页第3部分，学生先读一读例子,再试读本页下面四个单词hat,cards,wheel,writer o巩固检查Check forunderstanding活动手册58页结束课堂教学Class closingLesson23Shopping onlineshopping online网购We canshop online.板Lets takeit.书设ts,ds,wh,wr计教学反思课题Lesson24Ettas teddybear课型新讲课课时
11.学生可以听懂和理解这个简朴的故事教学目知识目的
2.学生能就故事进行提问和回答标
3.学生可以分角色，并用自己的语言演出故事能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重占同知识目的1・2难点同知识目的3教具录音带或教学光盘，二个简朴的手偶Etta,Mum,Teddy教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting课文导入Lesson hook你有自己喜欢玩具吗？今天大家将见到一种小女孩埃塔，她有一种玩具泰迪熊，有一天她找不到泰迪熊了，非常难过后来她找到了吗？我们一起来读读课文吧！新概念NewconceptsStory time:Ettas teddybear读前活动Prepare toread看图讨论Look andtalk aboutit.看教科书60页，迅速浏览每一幅图，讨论故事梗概思索问题Where isthe girlWhat isthe girldoing Whathappened tothe girlHow doesthe girl feel Happy or sad阅读活动Read thestory依次浏览每幅图，协助学生理解故事情节学习新词汇Etta埃塔，teddybear泰迪熊，cry哭，forget忘掉，still仍然，还，look for寻找everywhere至处Panel1:Whatdoyouseeinthispicture Isthe girlhappy Whois sittingon thefloor lookat themPanel2:What isEtta doingPanel3:What isEtta doingnow Whatdoes hermother tellher DoyouthinkEtta feelsbetter nowPanel4:Where arethey nowWhatcanyouseeinthepicturePanel5:Where arethey nowWhat isEttas mumholdingPanel6:What aretheydoingnow WherearetheysittingPanel7:Where isEtta nowWhat isshe doingWhatdoesshe findin herbedPanel8:Is Ettahappy orsad大声朗诵Read aloud
1.教师示范，速度要慢，辅以动作和手势适时解释个别不懂的单词
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味读后活动After reading阅读排序将61页下面句子排序复述课文使用手偶，练习演出故事给足够的时间准备，再演出结束课堂教学Class closing老师对你们今天努力的体现很快乐，我们要有勇气来给自己展示的机会和教舞学台，锻炼自己的胆量板书Lesson24Ettas teddybear反设计Etta teddybearWhere isthe girlWhat isthe girl doingWhat happenedtothe girlHowdoesthegirlfeelHappyorsad课题Again,please!四单元复习课课型新讲课课时1教学知识目的L学生将完毕五项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能目标
2.学生将完毕一种表明在此单元他们进步程度的自我评价表能力目的L学生养成和提高基本的学习方略
2.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯情感目的培养对英语的爱好和学习英语的好奇心重点同知识目的1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能纯熟运用教具教学光盘、本单元动词短语的卡片或图片教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting课文导入Lesson hook今天我们对第四单元所学知识进行复习归纳
1.Listen andtalk.1看书本46页第部分，讨论并回答WhatdoesJenny wantto buyWhat happensto DannyWheredoesJennywanttogo withDanny now2播放光盘录音，学生跟读3把学生提成两组，练习对话
2.Listen andcircle所并圈出对的的图片录音内容1Wheredoyou wanttogo,Jenny I wanttogototheparkto flya kite.2My motherwants to buysomepotatoes.3Lets shoponline.Great.4Whatdoyou wanttobuyI wanttobuya book.
3.Read andmatch.看63页第三部分，根据图中的信息，读句子，在对应的对话框里写上对的的字母
4.Read,write andmatch.看书64页第四部分，解释活动读句子并看图填空，将序号写在方空内
5.How amI doing自我评价学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C结束课堂教学Class closing教学板Again,please!四单元复习课反思书Let sgoshopping.Iwanttobuy…设May IhelpyouYes,please.计Letsgoto…to…
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇coat,cap,Miss教学知识目的
2.学生能听懂、会说句子What isshe wearingShe iswearing a coat.目标Is thisyour capAre theseyour gloves能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感R的在每天的生活中试着模仿和运用英语“八ijf、II-、二同知识目的1—2难点理解元音字母a在单词coat和cap中的不一样发音教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡coat,cap,gloves,scarf在教室里挂某些本单兀要学的服装实物，以便看真实的例子供学生练习教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greetingo并复习上节课学过的衣服单词，运用句型Whats this/WhataretheseThis isa…These are…T likeyour skirt.Is itnew运用单词卡复习颜色单词red,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入Lesson hook从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说新概念New concepts
1.What isshe wearing课件出示女孩穿着冬装图片，讨论图中女孩穿着什么样的服装？出示新授单词，边指边问Whatsthis Its a…What colouris it Its…问手套Whatarethese Theyare gloves.This ismy coat,cap,gloves,scarf再看女孩穿着冬装图片，问What isshe wearingShe iswearing acoat/cap/gloves/scarf.nice.练习角色饰演Whats thisItsa…I likeyour…Is itnew No.Itsold.It9s nice.Thanks.
2.Let sdoit!Read anddraw.读一读方框中的句子，并画出对应颜色的服装
3.1s thisyour cap播放光盘两遍，逐句理解句意this是单数，these是复数再放光盘跟读课文，并练习熟读练习角色饰演S1:1s thisyour capS2:No.It,s nonmy______.Sl:Is thisyour capS3:Yes.Its my_____.Thanks.
4.Lets play!先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答巩固检查活动手册结束课堂教学X|k|B|
1.c|O|m教学板书Lesson3Coat andscarf回忆这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？反思设计Whatisshe wearingShe iswearing acoat/cap/gloves/scarf.Is thisyour capNo.Are theseyour glovesYes.Thanks.课题Lesson4Shoes andsocks课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇dress,shoe,sock,shorts,not目标
2.学生能听懂、会说句子Are these his shorts Yes,they are.Is this her dressYes,it is.能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重占同知识目的1—2难点this与these的区别及在句中的应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片dress,shoe,sock,shorts在教室里挂某些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting复习上节课学过的衣服单词，运用句型Whats thisAVhatare theseoThis isaThese are•••I likeyour skirt.Isitnew运用单词卡复习颜色单词red,blue,black,yellow,green,orange,brown课文导入Lesson hook今天我们继续学习服装新概念New concepts
1.Whatarethey wearing课件出示新单词图片dress,shoe,sock,shorts,领读并学习其中的元音的读音在用单词卡练读看教科书第一部分Who wearsdresses/shorts Canyouseethe differencebetween adress anda skirt When dowe wearshortsOn whatpart ofbody dowe putsocks andshoes请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习He iswearing shorts.He iscool.Sheiswearing adress.She looksnice.播放两遍第一部分的录音
2.Lett doit!Look andwrite.阐明this是单数,these是复数哪些服装是单数,哪些服装是复数补充完整句子
3.Are thesehis shorts Is thisher dress先复习物主代词I-my,you一your,he-his,she一her,they一their,we一our例如I amwearingasweater.Thisis mysweater.让学生用其他代词练习看书第三部分，通过对话简介新句型ArethesehisshortsYes,they are.Is thisher dressYes,it is.示范展示T:Is thisyour______SI:No.（指物品主人）TIs thishis/her______Sl:Yes.T:Yes.Its his/her_______.Sayit,please.
4.Lett doit!Look,read andtick.游戏uSimon Says”:Simon Saystouch yourshoes.Simon Saystouch ashirt.结束课堂教学这节课学了哪些衣服的单词？教学板书Lesson4Shoes andsocks dress,shoe,sock,shorts Arethesehis反思设计shortsYes,they are.Is thisherdressYes,itis.课题Lesson5Days ofthe week课型新讲课课时1L学生能听懂、会说、认读并书写词汇:day,today,week教学知识目的
2.学生能听懂、会说句子What dayis todayHow manydays arethere ina week目标
3.学生能理解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音能力目的
1.学生可以用英语问、答星期儿、一周几天
2.理解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—2难点表达星期的七个单词的拼写记忆教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一种日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和具有这些元音的单词教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting复习上节课学过的衣服单词，运用句型Whats thisAVhataretheseI likeyour dress,LingLing.Isthisnew课文导入Lesson hook今天我们将要学习一星期的七天新概念New concepts
1.What dayis it将10页上一周七天的大方格表回在黑板上，对照日历读出并板书新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,领读单词3遍在一周七天中你都干什么？板书no school,school运用日历学习、理解week的概念板书week,告诉学生意思是星期、周播放光盘两遍，学生看书跟读练习1问答练习:指日历上的某一天，问What dayisit全班Its___________.2同伴练习
2.Lets sing!He iswearing red trousers看教科书第二部分，大声朗诵歌词，问Whats LiMing wearingWhat daydoeshewear theseredtrousers播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱再将学生提成7组，代表一周7天，每组唱一段
3.Letters andsounds看书第三部分，通过念和反复，教学每个元音及其发音板书有关单词map,bed,film,fox,sun叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思巩固检查活动手册结束课堂教学教学板书Lesson5Days ofthe week反思设计What dayis todayweekSunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday Howmanydays arethere ina week课题Lesson6Bettys Clothes课型新讲课课时
11.学生可以听懂和理解这个简朴的故事教学知识目的
2.学生能就故事进行提问和回答目标
3.学生可以用自己的语言分角色演出故事能力目的在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重占同知识目的1JZIZS难点理解第8幅图的句子的意思教具教学光盘教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识课文导入Lesson hook目刖，我们来认识一位女孩，她叫Betty,她将要参与一种聚会她究竟穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！看图片预测新概念New conceptsStory time:Bettys Clothes读前活动看图讨论看教科书，运用每一幅图讨论故事梗概思索问题Where isthegirlWhats thegirldoingWhat clothes areinthepictures Whataretheytalking about阅读活动将故事从头到尾逐图过一遍，协助学生理解故事情节Panel1:Whats thegirls nameWhat dayisitWhatisshe goingto doPanel2:What colouraretheshorts Whatelse canyouseeintheclosetPanel3:What colourarethetrousers What colouristhe T-shirt DoesBetty likethemPanel4:What colouristhesweater DoesBetty likethe sweaterPanel5:Whatcolouristheshirt/skirtWhenwill Bettywear themPanel6:What daywill Bettywear thisscarfPanel7:Whatclothesdoes Bettydecide to wearPanel8:Whatdoyou wanttowearattheparty大声朗诵L教帅范读，速度要慢，辅以动作和手势适时解释个别不懂的单词
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味读后活动
1.用汉语复述故事
2.分角色演出故事将全班提成8人一组（Betty和7件说话的衣服），给学生某些时间来练习语言教和学动作，然后在全班展示结束课堂教学板Goo书d-bByee!ttys ClothesOnMonday shorts反思设计On Tuesdaytrousers andT-shirtOn WednesdaysweaterOnThursday shirtand skirtOnFridayscarfOn Saturdaydress课题Again,please!第一单元复习课课型新讲课课时1教学知识目的
1.学生将完毕四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能目标
2.学生将完毕一种表明在此单元他们进步程度的自我评价表能力目的
1.学生养成和提高基本的学习方略
2.在平常情境中注意观测，并用简朴的英语对话
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯情感目的培养对英语的爱好和学习英语的好奇心重占同知识目的1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能纯熟运用教具教学光盘教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识课文导入Lesson hook今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳
1.Listen andtalk.看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？播放录音，学生跟读请几名学生复述故事大意回答问题Whose capis thisIts Kims.最终角色饰演
2.Listen andmatch.将听到的图片与对的的星期几连线先播放一遍，学生听后问Is everyoneready Okay,lets listenandmatch.
3.Read andmatch.解释活动内容读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处
4.Look andwrite.看教科书第四部分，根据示例仿写句子Thisisan ojdcap.Thisisa____________.new coatThisisan_____________.old sweaterTheseare______________.new trousersTheseare______________.old socks
5.How amI doing自我评价学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星10—12颗星为A,7—9颗星为B,1—6颗星为C结束课堂教学教学板书Again,please!下次会面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好反思设计Clothes Thisisashir/skirt/sweater/coat/cap/T-shirt/scarf/dress.Thesearetrousers/gloves/shoes/socks/shorts.Week:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday课题Lesson7Homework课型新讲课果时1i教学目知识目的
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇do,my,homework,read,book
2.学生能认标读、理解并运用句型构造In the evening,I-
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子In the evening,I do my homework.I read a book.I write a story.I drawa picture formy story.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话情感目的L培养对英语的爱好和学习英语的好奇心
2.找机会练习学生的听力技巧
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1—3理解并运用动词短语进行说话和交流难点教具教学光盘、写有动词短语do myhomework,reada book,write astory,draw apicture几张大纸，一种小的容器和几件服装，某些肥皂教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting运用卡片复习一周七天的单词课文导入Lesson hook我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多今天我们学习某些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子新概念New concepts
1.Whatdoyoudo intheevening1谈论家庭作业有哪些方面？2解释homework的含义Home的概念豕即我们和豕人起生活的地方Work工作、学习Homework的含义从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的某些工作3看书讨论弟部分四幅图WhatdoesLiMingdointheevening板书Homeworkdo myhomework/reada book/write astory/drawapicture⑷播放光学生跟读讨论Whatdoyoudointheevening5说和做Say andactI READMYBOOK.I WRITEA STORY.I DRAWA PICTURE.I DOMY HOMEWORK.
2.Let splay!Act andguess.看书，解释活动规定，再练习
3.Let ssing!ThisisthewayI washmyclothes1出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么What doesJennydo everyday21朗诵歌词，理解词义3播放光盘录音，学生跟唱
4.Ltes play!Group work.Act andsay.读一读，解释游戏内容第一种人说并做动作，下一种人说出上一种人的话并增长一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增长一句话巩固检查Check forunderstanding活动手册结束课堂教学Class closing教学反思板书Lesson7Homework Homeworkdomyhomework read设计abookwriteastory drawapicture课题Lesson8Tv andphone课型新讲课果时1i教学知识目的L学生能听懂、会说、认读并书写词汇watch,TV
2.学生能认读、理解并运目标用句子:Ihelpmy mumand dad.I talkon thephone withmy friends.Iwatch TVafter dinner.I play on thecomputer.能力目的在平常生活中注意观测，并用简朴的英语对话养成听录音和跟读句子的习惯情感目的在每天的生活中试着模仿和运用英语重点同知识目的1-2难点单词watch,computer的读音、意义理解和识记教具教学光盘、TV,computer,phone的卡片或课件教学过程二次备课开始上课和复习Class openingand review问候Greeting Whatdoyoudo onMonday课文导入Lesson hook我们在家可做诸多事情，如写作业、读书我们今天来学习更多的在家能做的事情新概念New concepts
1.Whatdoyoudo at home1课件出示图片，学习新单词TV,computer,phone问What sthis出不每幅图片及对应单词，板书短语watch TV,playon thecomputer,talkon thephone领读几遍2看书讨论:What sJenny doingat home⑶播放录音跟读4小组讨论并练习Whatdoyoudoat home尽量用英语体现
2.Lte sdoit!lLook andwrite,看图片完毕句子a.The phoneis______________thechair,b.The__________is____________the box.c.The___________is__________the desk.2Pair work.Ask andanswer.Then tick.巩固检查Check forunderstanding活动手册page
20.结束课堂教学Class closing运用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语watch TV,playonthecomputer,talkon thephone教板Lesson8Tv andphone Whatdoyoudoathome学书I watchTV.Iplayonthecomputer.I talk反设onthephone.Ihelpmy mumanddad.思计课题Lesson9In thebedroom课型新讲课课时1。
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