2025年北师大版六年级品德与社会下册教学教案

七舍镇中心小学品德与社会六年级下册教学设计邵海2月26日师同学们刚刚的讨论交流很热烈，非洲确实是一种神奇的国家，非洲的热带草原最令人向往，那里有种类繁多的动物，如狮子、斑马、长颈鹿、猎豹等仅是语言就有800多种

四、对话导入，提快乐趣师你懂得灰姑娘的故事吗？你读过白雪公主和七个小矮人的故事吧？他们都是谁写的，懂得吗？生读过他们都是格林兄弟的杰作

五、欧洲有什么值得自豪的历史和老式生从非洲北上，过了地中海就进入了欧洲，欧洲以平原为主，有44个国家和地区，这里风景优美，生活富裕生著名的童话家格林兄弟的家乡德国和安徒生的家乡丹麦都位于欧洲的中部和北部，是两个相邻却有着不一样文化习俗的国家生《格林童话》和《安徒生童话》让我着了迷，使我们从中懂得了辨别善恶、学会坚强

六、小结师今天，我们走访了童话的家乡，懂得了欧洲人尤其重视礼仪，例如不随地吐痰、不在人前打哈欠、入室前先敲门，经主人容许才能进去，我们都要做个有礼貌的好学生第三节（“双头鹰瞭望的国土”和“广阔的北美大陆”）教学过程

一、资料导入，引起思索师俄罗斯的首都是莫斯科，俄罗斯的国徽上有一种双头鹰标志，它的含义是什么？你们懂得吗？生懂得它的含义是雄鹰的一头可以守望着祖国的欧洲部分，另一头可以守望着祖国的亚洲部分，象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合

二、讨论交流，加深理解生我懂得，在欢迎客人时，俄罗斯人最高的民族礼节是在面包上撒一点盐献给客人生我还懂得，俄罗斯还是一种有着悠久文化老式的国家，芭蕾舞享誉世界，在俄罗斯的历史上，还涌现出普希金、托尔斯泰、加加林、柴可夫斯基等享誉世界的文学家和艺术家，他们的作品早以脍炙人口

三、课堂小结师俄罗斯是世界上领土面积最大的国家，克里姆林宫是政府的所在地，西伯利亚的森林和矿产资源丰富

四、谈话导入，交流反馈生美国是一种国土比中国略小某些的国家，有全美人口最多的港口都市一一纽约，市内街道纵横，车流如潮，高楼大厦林立生美国有老式的感恩节

五、小结农业师美国具有高度发达的经济，早在50年前农业就所有实现了农业机械化工业现代化程度也很高、高科技事业处在领先世界领先地位第四节（“足球和桑巴舞的热土”和“羊背上的国家”）教学过程

一、谈话引入师相信诸多同学都喜欢踢足球，说到足球，我们就不得不想起足球王国一一巴西

二、交流沟通生巴西是一种闻名世界的足球王国，在这无论是都市还是乡村，到处可以听到人们在热烈地讨论足球有许多闻名世界的足球明星，都是从街头、乡间的球场上被挑选出来的生我还懂得，巴西的桑巴舞世界闻名，每年2月都在热闹的里约热内卢举行“世界狂欢节”,跳起欢快的桑巴舞

三、阅读思索师羊背上的国家一一澳大利亚有什么总要资源？生通过阅读，我懂得大洋州最大的国家是澳大利亚，除了发达的海滨都市外，尚有广阔的牧场和发达的畜牧业生我还懂得，澳大利亚的羊毛产量出口占世界第一，矿产资源有铝土矿储量世界第

一、铁矿第二，是世界活化石博物馆

四、小结师澳大利亚的植物光是枝树就有600多种、尚有稀有动物鸭嘴兽有趣的袋鼠和树熊第五单元《地球真漂亮》之第三个主题

2、做一名地球卫士教学目的:

1、懂得地球是人类赖以生存的唯一星球，每个人都要爱惜它

2、地球上的多种生态都要均衡发展，不能失衡

3、懂得保护地球，人类才可以可持续发展教学重难点

1、懂得地球属于谁，我们怎样爱惜她

2、懂得保护地球，人类才可以可持续发展课时设计3节第一节（“地球属于谁”及“水的危机”）教学过程

一、设疑引入师同学们，很久以来，人类一直认为自己是地球的主人，认为可以随意地看待地球上的其他生命，你们与否认同这样的说法呢？

二、令人深思的数字（分组汇报）生我们小组的讨论成果是地球不仅属于人类，也属于地球上的其他生命生我们还懂得由于人类的随心所欲地捕杀和砍伐，在枪口和利斧之下，许多森林和动物消失和灭绝了生由于人类的破坏以及干旱、疾病和栖息地丧失等原因，地球上濒临灭绝生物的比例正以惊人的速度增长工业社会此前，鸟类平均每3灭绝一种，兽类平均每80灭绝一种,但自工业社会以来，地球物种灭绝的速度已经超过自然灭绝率的1000倍师从同学的调查资料可以看出，地球是属于我们人类和一切其他生命的，我们首先要保护好地球，爱惜地球上的一草一木从爱惜节省水资源开此，我们从自己做起，该怎样爱惜水呢？生

①、养成节省用水的习惯，洗完衣服的水可以用来拖地和冲厕所

②、无论在家、在学校、在公共场所，都不能挥霍一滴水

③、爱惜水，就是爱惜地球家园

三、小结师对，水是生命的源泉，人类文明的产生离不开水，生命的存在与繁衍都离不开水的滋养失去了清洁充足的水，人类文明就会灭绝，为了我们自己的明天，爱惜水吧第二节（“播种绿色播种但愿”及“生活中的垃圾”）教学过程

一、检查导入，提高认识师人类对森林的破坏在速度和数量上都是惊人的，沙尘暴是土地荒漠化的直接成果，因此要变化环境我们应当怎样做？

二、深入思索举出有关措施生第一多植树少砍伐，第二每年在沙漠中种植防护林绿化带，第三没砍伐一棵树就要种回5棵，第四书纸报纸可循环再用减少一次性用品，不准乱砍伐树木生在生活中我们要注意环境产生的严重污染是垃圾，垃圾处理不妥对环境导致很大的破坏，如一次性餐盒最难处理把它燃烧会产生有害气体，假如掩埋，许数年都不能降解会白白占用宝贵的土地，因此为了净化环境我们提议用垃圾分类措施进行回收和消灭

三、小结师同学们为了我们的家园请爱惜环境不制造生活垃圾，为环境保护家园而努力第三节（净化空气保护环境让人类可持续发展）教学过程:

一、小测验导入师每天电视台都会汇报当地区的空气质量状况，是不是每个人都懂得里面的内容是什么呢？它们是怎样产生的？（完毕表格）名称来源可吸入颗粒物二氧化硫二氧化氮

二、讨论反馈提高认识师对于空气污染，有人说汽车是罪魁祸首，也有人说是家用电冰箱，尚有人说是科学技术自身带来的，你怎么看呢？生答略

三、小结师地球母亲是博大而慈祥的，它孕育了地球上的一切生命但她有时也会变得疯狂不可控制，有史以来人类也曾经历过无多次巨大的自然灾害，有些是人类无能为力的但对于地震、火山、海啸、洪水等通过现代可以学预警设备和完备的灾害应急措施，是完全有能力把损失降到最低同学们为了我们的家园为了人类可持续发展，我们一定要保护地球也就是保护自己学会沟通，享有亲情——成长中的新问题（-）教学目的

1.通过活动，让学生懂得在自己成长过程中亲子沟通的起了重要作用

2.在交流讨论中，掌握某些与父母亲交流沟通的措施与技巧，并乐意采用积极的沟通行动

3.理解和体谅长辈，学会站在父母亲的角度考虑问题（―）教学重难点通过多种形式的交流讨论活动，协助学生认识亲子沟通的积极意义，并在互动学习中掌握某些与父母交流沟通的措施与技巧

（三）教学准备（含探究器材准备）△学生准备

1.和父母分别做一份亲子小调查，测试父母对自己孩子的理解程度

2.回忆曾经发生在家庭的沟通事件，成功的和失败的例子都可以△家长准备

1.家长完毕一份亲子小调查，测试自己对孩子的理解状况

2.部分家长接受自己孩子的邀请，参与教学活动△教师准备

1.设计亲子调查表，理解完毕状况

2.邀请参与小品演出的同学参与活动

3.征求学生的意见后，给部分家长发告知

4.教师准备CD、教学课件、白画纸和彩笔

（四）教学过程:

1.“大手拉小手”——由亲子画面引出课题在抒情的背景音乐中，教师饱含深情地述说当看着这个画面时，我相信每个人心中都洋溢着幸福与温馨，是啊，从小到大,父亲妈妈的这双大手时刻在牵引着，让我们倍感安全与幸福.当还是婴儿时，我们渴望躺在妈妈臂弯恬静地睡去;上课时，我们渴望在父亲妈妈面前讲讲有趣的故事;稍大了，我们仍然渴望在自己困惑时，父亲妈妈能蹲下来倾听我们的心声，及时予以我们鼓励和协助（设计意图播放“爱的协奏曲”音乐，学生边听边欣赏亲子图片，在充斥亲情的温馨气氛中开始今天的学习）

2.“谁知我心对照亲子调查表，为父母打分，通过交流深入理解与父母沟通的重要性教师:在诸多时候，你们是不是很但愿父母理解自己多一点,理解自己多一点呢？同意的同学请举手（学生做出反应）那么，父亲妈妈对我们的理解究竟有多少呢？请大家打开手中的信封,谜底就可以解开了

①“我为父母打分”学生从信封里取出父母的亲子调查表，对照自己的答案，为自己父母打分，再根据分数，看看自己的家长属于何种类型（知心型，努力型，粗心型，陌生型）

②面对亲子调查成果，请学生说说自己的感受

③教师引导是的，当发现父亲妈妈属于知心型、努力型家长时，许多同学们为此欣喜、激动不已，觉得自己很幸福；当我们看到父亲妈妈对自己的理解屈指可数时，失望、沮丧、难过填满我们的内心，老师非常理解你们此刻的心情我相信每个人都渴望沟通、渴望理解，尤其是跟父亲妈妈由于只有他们更多地理解我们的内心世界，才能及时指导、协助我们，使我们减少心理承担，有安全感，轻松快乐地面对生活，这些对同学们的健康成长当然非常重要的（设计意图通过调查，理解父母对自己的理解程度从不一样调查成果带给学生的不一样心情，引导学生认识到亲子沟通的意义，激发学生对此问题的思索及探究的需要）

3.角色饰演一情境讨论，寻找沟通措施教师可是，该怎样和父亲妈妈沟通，诉说心事，说出我们的想法呢？这可是个难题！下面小品中的小主人公蕾蕾为此苦恼不已

①学生观看同学演出的小品“路，让我自己走”片断蕾蕾想帮妈妈收拾碗筷，遭拒绝，理由是学习好就行，其他的不重要◊蕾蕾准备替代爷爷下楼拿报纸，又以学习重要给拒绝了◊蕾蕾跟妈妈商议参与社会实践活动的事，妈妈觉得挥霍时间，沟通失败◊生活方面，事无巨细都由父亲妈妈包办替代，蕾蕾想拒绝却不懂得怎样做◊

②观看完毕，学生分组讨论教师看完了小品，你们觉得蕾蕾这样做得能处理问题吗？（同学们纷纷回答不能！）为何？假如换成是你，想和家长沟通，你应当怎么说、怎么做呢？请小组讨论一下（各小组讨论，教师理解讨论状况，参与讨论、指导）

③分享各小组的观点，教师请比较有创意的两三个小组将他们的意见用角色饰演的形式展示出来（设计意图教师运用小品创设情景，引导学生探讨这些特定的问题该怎样沟通，协助学生初步理解亲子沟通措施的多样性，为下面充足的分享活动做好铺垫）

4.分享“沟通”------学习沟通的技巧与措施

①教师刚刚同学们发挥了聪颖才智，想了诸多的措施生活中，同学们和家长沟通的方式措施更是多种多样，你们尝试过什么措施？效果怎样？请讲讲自己印象最深刻、同步又可以和大家一起分享的与父母的“沟通事件”教师深入提出规定在倾听的过程中，大家要注意同学在这些事件中采用了哪些处理方式,运用了哪些化解矛盾的沟通技巧；沟通是成功了还是失败了

②学生把自己的感悟与全班同学分享（设计意图这里给学生提供一种交流、倾诉的平台，让他们在互动学习中，掌握某些与父母交流沟通的措施与技巧教师在当中的点拨与引导非常重要，有时与学生产生情感共鸣,有时对矛盾疏导，有时对措施进行梳理指导，有时的追问设问增进学生深层思索，教师有效的指导能协助学生对的面对矛盾，并乐意采用积极的沟通行动）

5.头脑风暴一一总结归纳“有效沟通ABC”.

①教师同学们交流了诸多沟通的措施，下面我们来一种头脑风暴，把你们想到的、怎么样有效地和父亲妈妈沟通的方式措施，你一言我一语地说出来，写下来，待会儿小组代表到前面来展示

②每个小组的学生都热烈地讨论着，边用记号笔将沟通要点写在白纸上

③各小组派代表上讲台前将“有效沟通措施”张贴起来，然后陈说本组意见教师的提醒:陈说时不反复其他组意见，也不反对其他组意见小组归纳措施摘要书信形式；QQ聊天；选择家长开心时；死缠烂打；寻求协助，通过爷爷奶奶、老师去沟通；风趣方式；“有则改之，无则加勉”；正面交谈；手机短信；行动证明；他人的事例说服；采用名言；家庭会议；送礼品；条件互换；站在家长的立场上考虑问题；拍马屁；退一步海阔天空法；制定公约法；把家长的批评当成善意的提醒

④教师在全班同学分享体验之后，简要概括小结（设计意图头脑风暴，小组组员一起总结盘点，对有效的沟通措施进行梳理和总结，深入巩固对沟通技巧的掌握，有某些来不及的交流的好措施也也许在这一环节中被挖掘出来）

6.对话沟通----请家长谈谈自己的感受和心情，让学生学会站在另一角度理解体谅家长.教师家长朋友们，听完孩子们的交流，你们有无什么话要对孩子说，也可以谈谈自己的感受家长发言选摘“今天听了这课，我的感触很深真的觉得我的孩子大了，刚刚她跟老师说让她上补习班，我委屈她了今天我要跟孩子们说，沟通是互相的，你们但愿父母亲理解你，父母亲也但愿你们的理解最终我要说一句我爱你，林杨珏！”“我们平时的沟通常常轻易激动，后来一定要心平气和的我们常常说孩子这错那错，其实我们也常常在出错，后来，我们共同努力，互相增进，你做好一点儿，我们也做好一点儿，互相进步！”“今天听完了这个活动感触很深！平时大人确实轻易急躁，觉得孩子不懂事，不理解父母，其实也许是孩子还小此后让我们一起努力，沟通是双方面的，妈妈会多关怀你的学习也不是最重要的，能力更重要，学不好没关系，妈妈竭力协助你，我们一起努力，一起进步！”“我最想讲的是我们要蹲下来跟孩子说话J“最大的收益就是聆听了孩子的心声，理解了他们的想法在活动中看到了老师和孩子的沟通是非常融洽，深入感受到我们家长应当换位思索，从孩子的角度分析问题、处理问题但愿我在此后生活当中要多掌握些教育孩子的经验，多与孩子沟通，与孩子一同成长，做一名称职的母亲”……（设计意图当父母走进孩子的心灵世界时,会惊讶的发现，表相背面潜藏的真相本来是那么奇特，以至于不得不纠正自己的老一套认识与做法，调整自己的方式措施因此邀请家长参与活动，与孩子面对面交流，增进双方的沟通，也但愿孩子能理解父母、体谅父母）

7.小结.

四、永恒的愿望

1、回忆20世纪的战争风云教学目的

1、回忆历史，不忘过去

2、理解历史上发生的战争对人类的伤害

3、爱惜目前幸福生活，热爱和平教学课时2课时教学过程第一课时

一、回忆20世纪的战争风云结合课前查找的资料，学生概述1941年到19第一次世界大战的有关状况讨论世界大战对人类导致的伤害教师引导点拨世界大战对人类导致了巨大的伤害，深刻认识到战争带来的劫难

二、理解世界大战期间的大事件结合课前查找的有关资料，学生在填写书本第3页的表格通过此表格熟悉历史事件,理解过去，理解历史

三、探究第二次世界大战的爆发的原因让学生结合资料，讨论世界大战的爆发原因通过讨论，让学生明白小朋友是最无辜的受害者战争不仅剥夺了他们的生命，扭曲了他们的心灵，并且还摧残了他们的健康和生命第二课时

一、不忘过去让学生把理解到的第二次世界大战期间的重要事件，准时间的次序写一种大事记

二、记住英雄人物在第二次世界大战中，苏联和中国人民的顽强抵御和英勇斗争，为最终打败法西斯作出了不可磨灭的奉献结合学生课前通过上网和其他渠道，查找到详细的资料，把其中令人难以忘怀的故事给大家听

三、放飞和平的心愿纪录下第二世界大战的大事，为的是让我们永远记住这场人类历史上的空前的浩劫，记住世界反法西斯战争中的英雄，爱惜和平让学生体现了全世界的人民对和平的期盼和对未来的祝愿把祝愿写下来

四、小结

2、迈向和平的世界教师:孩子们，我们与父母良好的沟通不仅可以使我们在轻松快乐的气氛中获得知识和感受,父母亲也可以在分享沟通交流中，体味亲情，收获好心情.这是一种双赢的成果.，当矛盾出现时,我们不能逃避，应当采用合适的措施，积极积极地与父母亲交流自己的想法洞步要多站在对方的角度考虑问题但愿我们和父亲妈妈的沟通:从心开始!重新开始！课外延伸活动欣赏图片故事“大树与男孩”，深入体会父母亲的无私与奉献♦让他们成为明天最美的太阳我要上中学了教学设计㈠、活动目的

1、知识与能力A、理解自己即将要升入的中学，理解中学与小学的不一样之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化B、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活C、提高生活适应能力

2、过程与措施通过组织学生参观中学进行“探究园”中的“校园状况知多少”的活动以及听课、采访等活动理解.“中学与小学有什么不一样，观测、分析、思索中学和小学的差异，为成为一名中学生做好准备

3、情感、态度与价值观充足认识即将展目前自己面前的中学生活的多种新变化，运用暑假期间尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活㈡、活动重难点重点

1、培养学生掌握参观、调查、采访的能力提高与家长、中学老师、同学等人际之间的沟通能力，自我调整、自我控制和自我保护的能力，以及反思自我的能力

2、分析中学与小学的不一样之处难点怎样引导学生尽快适应中学生活㈢、教学措施、学习方式谈话法、活动法、讨论法、情境教学法，操作法、行为变化法相结合体验学习、探究学习、处理问题学习等学习方式相结合㈣、活动准备

1、联络学生所派位的中学为学生到中学参观、访问做好准备

2、为学生到中学调查做好一切的后勤准备工作

3、发放《致家长的一封信》邀请家长参与活动

4、为学生准备一台到中学拍照的摄影机（学生都是外来员工子女家境困难没有摄影机）

5、学校为学生制作课件提供电脑㈤、活动过程第一次活动（1课时）我们想懂得地点教室

1、学生思索中学生活和小学生活有什么不一样

2、分组讨论我们想理解中学生活的那些方面？

3、分组汇报学生想懂得的内容A、中学是怎样上课的？B、中学生活与否丰富多彩？C、理解学校的作息时间表和课程表D、参观校园理解各个教学楼的位置及学校未来的发展规划E、理解中学的校规校训F、理解中学的各项规章制度

4、学生分组制定《中学生活早懂得活动方案》第二次活动（1个下午）我们懂得地点湖里中学根据学生制定的活动方案组织学生到湖里中学参观、调查、采访第一阶段听汇报、探究内容

1、听学校汇报，理解学校的状况

2、分组探究校园

3、听初一年的课（英语、数学、语文等随堂课）第二阶段听课、采访（分12组）内容A、采访初一年学生B、采访初一年语文、数学、英语、美术老师C、采访学校领导第三次活动我要上中学了地点学校小礼堂参与对象本班学生、家长、班主任开场白家长朋友们，初中教育与小学教育不仅有学习上的衔接，尚有习惯的衔接、心理的衔接、爱好的衔接等等，做好中小衔接是每一种老师，每一种家长都不容可缓的一件事今天，我们特意邀请了我们家长一起参与孩子的毕业典礼一起参与孩子品德与社会课一一《我要上中学了》活动过程

一、我小学毕业了教师同学们今天早上都拿到了鲜红的毕业证书，学校也为同学们精心筹划了隆重的毕业典礼，（播放毕业典礼的录像）在毕业班座谈会上同学们畅谈了对老师的感谢之情，对母校的感恩之情我想同学们目前的心潮一定是彭湃不已，你能用一句话来体现自己目前的心情吗？（播放幻灯片）

二、你准备好了吗

1、创设情景教师7月14日同学们就要到中学报到了，你们将成为中学生老师真的很为你们快乐，你们自己是不是也很激动？不过，一定会有人感到不安为何呢？由于我们有的同学还没有做好心里准备，不懂得上中学是个什么样因此，老师从同学们还没有毕业前就开始为同学们做准备，组织同学们开展了《我要上中学了》一系列活动中的（揭示课题）《让他们成为明天最美的太阳一一中学生活早懂得》（播放幻灯片）活动，就要但愿同学们预先做某些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及你们目前准备好了吗？（播放幻灯片一一学生到中学参观的部分照片）6月11日下午我们根据前期的课题研究方案前去湖里中学到中学后，湖里中学的政教处主任陈老师热情地接待了我们首先，陈老师在心理活动室为同学们上了一堂生动的中小衔接课课后，同学们分组听了语文、数学、英语三节课，最终分组进行了调查、访问、参观在短暂的半天活动时间里，同学对中学的状况有了初步的理解，并懂得了中学和小学有许多的不一样之处通过这次活动，你们有什么收获、体会吗？

2、小组汇报（详见课堂实录）

三、我要上中学了

1、教师假如今天是7月14日，老师带着同学们来到湖里中学报到这时候，你们不是作为一名小学生来理解湖里中学了，而是作为一名初一年的中学生参与新生报到了作为一名初一年学生，这时，你最想说的一句话是什么？

2、学生畅谈

四、孩子要上中学了

1、教师家长们朋友们孩子们都做好了上中学的心理准备，你们做好准备了吗？

2、家长畅谈教学目的

1、理解联合国

2、理解奥运会，体会奥运精神教学课时1课时教学过程

一、理解联合国让学生熟读课文第十页内容，理解联合国成立的时间，联合国宪章以及有关状况讨论联合国的作用是什么？让学生明白联合国是为了维护世界的和平的机构中国在联合国的地位和做出的奉献

二、理解奥运会学生默读课文第十二页的内容，理解奥运会的来源、五环的意义、比赛项目、比赛规则以及申办的规程七嘴八舌你懂得奥运哪些知识？你心中的奥运是怎么样的？

三、理解奥运精神

1、讨论举行奥运会的目的是什么？引导学生明白奥运会的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年，“从而为建立一种平和的、愈加美好的世界作出奉献”

2、理解中国在历届奥运会上所取到的成绩

四、总结主题.…共同的家园课题

1.认识我们的星球教学目的

1.懂得地球上生物物种的多样性和丰富性，地球不仅是人类的家园，也是多种动物和植物的家园2o理解并初步认识世界政区图和两半球图，懂得世界上陆地和海洋分布的概况

3.深入培养探究、搜集资料和处理问题的能力教学准备

1.学生课前搜集有关地球的有关资料，并准备某些有关地球的动物、植物、人物、建筑物等图片

2.世界政区图、两半球图

3.地球仪

4.理解魏格纳学说的有关内容教学活动及过程第一课时].导入播放投影《地球-我们共同的家园》，教师导入地球是太阳系得一颗行星，是人类的家园在地球的表面有陆地和海洋……让学生在观看投影的同步对地球的概貌有一种粗略的理解今天，我们将通过学习深入认识我们的星球

2.学生汇报搜集有关古代对星球的多种传说

3.阅读与讨论请学生朗诵教科书第26页的课文，讨论古人对地球的认识，以及他们为何会有这样的认识启发学生联络古代人的生活方式、所使用的工具，以及此前学习过的麦哲伦环球航行等知识进行分析，

4.观测与演示阅读教科书第26页的插图和豆博士的论述，将学生提成小组.每个小组发给一种地球仪教师提出某些问题，让学生通过观测地球仪寻找答案地球是怎样转动的；地球的上端和下端是什么；非洲和南美洲有多远；地球上有几大洲，几大洋教师演示地球仪对的的转动方式，并且借助地球仪让学生回答问题和解答学生的疑问2o制作活动、组织学生开展“给动物、植物、人物和多种地理事物找家”的活动可以按照动物、植物、人物、山脉、河流等将学生分组学生完毕后，全班一起检查贴得与否对的，教师指出错误并且纠正，然后，教师小结”通过刚刚的活动，我们懂得了，地球上不仅有人类，尚有许许多多其他的生命一地球不仅是人类的家园，也是多种动物、植物共同的家园”

5.教师总结第二课时，

1.导入通过上节课的学习我们懂得，地球仪可以协助我们对地球有一种比较形象的理解但观测地球的时候，我们只能看到地球的一部分，并不能看到海陆分布的全貌为了观测和携带以便，人们绘制了世界地图

2.阅读与探究阅读教科书第27页的第一段课文阅读教科书第27页的世界政区图、两半球图和右下方的文字读图规定⑴看看地图上面海洋面积大，还是陆地面积大2找一找地图上面有哪些大洲、大洋

3.全班交流各小组刊登读图成果教师要保证学生能对的地说出某些基本的七大洲I、四大洋的名称，最大和最小的洲I,最大和最小的洋，我国位于哪个我国东临哪个洋

4.拓展学习投影科教片《大陆漂移说》阅读教科书第29页的“魏格纳的胆识”一文

5.学生交流搜集资料《五大洲名字的来历》

6.教师总结本课题的学习，布置家庭作业家庭作业

1.读图练习在世界地图或两半球图上找到七大洲I、四大洋

2.阅读教科书第26页豆博士的话学生评价就学生在教学活动和读图、识图活动中的体现和能力予以评价，并做记录主题一一飞越太平洋教学目的

1.通过学习交流使学生理解有加拿大、美国及巴西风土人情

2.尊重不一样国家和人民的文化差异，初步形成开放国际意识和国际理解教学准备有关图片资料课时1课时教学过程（-）漂亮的国际大都市

1.同学简介美国是一种多民族的国家，大多数人的祖辈是从外国来的移民纽约是美国第一大都市和最大的海港联合国总部就设在纽约几乎任何一种国家的人来到纽约，都能找到与自己同种族同语言的人群，因此也被称为“万国之国”这里有高耸的摩天大楼，也有低矮简陋的贫民窟美国是当今世界上最发达的国家，工农业生产都居世界首位，科学技术十分先进美国的首都是华盛顿（市）

2.你还懂得世界其他国际大都市吗？我把自己理解的美国及其大都市纽约简介给大家了，目前该轮到你了，把你理解的国家和大都市简介给大家吧（-）来吧，我们一起狂欢

1.谁来简介一下“圣诞节”？圣诞节本来是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，目前已经成为世界上许多国家盛行的节日传说圣诞老人的坐骑是八只驯鹿拉着的雪橇而南半球的圣诞节恰好是仲夏，聪颖的圣诞老人就用冲浪板替代了雪橇！

2.你感受过同样的节日气氛吗？请举例说说

3.你懂得各国的老式节日尚有哪些吗？象加拿大你们对她知多少？

（三）“枫叶之国”

1.同学简介略

（四）漂亮的“和平都市”温哥华，加拿大第三都市是本国最大的港口，是北美洲太平洋沿岸第一大港是无核地区之一也是国际反战场所，被称“和平都市”他尚有第一大都市多伦多等

（五）足球和桑巴舞

1.老师简介略

（六）学生小结-.教学目的

1.深入使学生懂得地球为人类提供了赖以生存的自然环境和自然资源，是人类共同的家园

2.通过简介日本及学校，和阿拉伯小朋友的交流；漫步神奇的非洲和走访格林和安徒生的家乡，理解不一样的环境下，不一样的气候下人们有着不一样样的生活

3.协助学生形成“尊重不一样国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识J

二、教具准备L地球的照片

2.对应背景道具3,对应景观图

三、教课时数1课时

四、教学过程

（一）、激发爱好继续学习思品课，带领学生粗略的浏览一下此课的目录，理解学习内容

（二）、新课

1、导言我们在前面的学习中，我们懂得了人类居住的地球，我们的家园的大体概况我们生活在一种看不到边的天空，望不到头的大地，很大的世界里，它们的气候不一样，他们生活又是什么样子？你想懂得吗？

2、演示日本风光片

3、学生出示搜集的材料简介日本

4、书本剧形式反应出［日本的待人接物、及书本内容］

5、

（1）来到撒哈拉学生演出你们穿这样长的袍子不热吗？目前还不是最热的时候，要是七月份，鸡蛋埋进沙子里，一会儿工夫就煮熟了可一到晚上，睡觉非盖被子不可问听说我们目前的一年十二个月还是阿来伯人发明的？

（2）走进古巴比伦导游简介空中花园、民俗、民情、文化

6.东非看动物学生演出小蒂皮和她的朋友（设情景处理课中内容）

（三）小结教师我们这节课收获真不少，游玩了那么多的地方，还学到了那么的知识，下节课我们将从非洲北上过地中海去欧洲I、尚有我们的邻居俄罗斯、广阔的北美大陆看看，请同学准备好有关资料第五单元《地球真漂亮》之第二个主题

2、围绕地球看世界教学目的

1、引导学生理解8个国家和地区的地理位置和风土人情

2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济教学重难点八个国家和地区的地理位置、气候、资源（矿产、动植物）、文化、经济课时设计4节第一节（“到纯子的学校看一看”及“和阿里一同发现”）教学过程

一、趣味导入，激发爱好师同学们，你们在假期一定到过日本吧，哪里的风土、人情及文化资源怎样？生日本有漂亮的富士山和远近闻名的樱花，日本的汽车制造远销世界各地生日本尚有老式的饮食寿司，更适合青少年的青睐，并且闻名世界

二、小组讨论，数数日本的文化资源生从图片和资料上，让我懂得纯子的学校是坐落在群山之中，课室的墙壁都是用同学们的作品来装饰的生我还懂得放学了，高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家生日本的茶道与柔道是最有特色的，柔道还是一项出名的体育运动呢

三、小结日本是世界上最发达的经济大国之一，是世界上生产钢铁最多的国家，日本是一种地狭人稠的岛国，国土面积很小但其有着悠久的文化老式，和服、插花、礼仪和茶道等最有特色

四、谈话导入，引起爱好师阿拉伯人给我们印象最深的是他们喜欢穿长袍，这是为何呢？生长袍是阿拉伯人的老式服装，头上缠有头巾，可以反射强烈的阳光，防止体内水分蒸发,保护头部不受风沙的袭击

1、讨论反馈，阿拉伯人国家均有那些重要矿产资源生阿拉伯人国家重要的矿产资源是石油一一也是世界最大的产油国，有世界最大的油田一一加沃尔油田生阿拉伯人国家尚有被誉为世界七大奇迹之一的一一古巴比伦的空中花园在5000数年前，阿拉伯人民就懂得引渠浇灌，发展农业，发明了天文历法

2、课后小结师阿拉伯人重要以放牧牛、羊、骆驼为生，只有在沙漠中小数有水的地方，才有村庄，才可以种庄稼但他有着世界上最多的石油，也是世界上引起战争最多的国家之一第二节（“漫步神奇的非洲热土”和“走访格林和安徒生的家乡”）教学过程

一、谈话导入，激发爱好师同学们懂得世界上的第二大洲是哪个国家吗？这个国家均有那些自然资源？

二、四人小组讨论，检查反馈生非洲是世界上的第二大洲，有56个国家和地区，人口占世界总人口的13%,大多数是黑人生非洲有世界上最大的沙漠一一撒哈拉沙漠、世界第一长河一一尼罗河，世界陆地上最长的裂谷带一一东非大裂谷、及丰富的金、金刚石等矿产资源，产量均占世界首位

三、课堂小结。