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上海市一般高中学业水平考试语文试卷（上海市一般高校春季招生统一考试）（一现代文阅读30分）（
（一）阅读下文，完毕第1一4题9分）
①理想的书房，春秋佳日，窗明几净，从窗纱透进庭前花草的芬芳和室内书香汇合，花间的蜂喧，使人觉得生意盎然夏日，庭前蝉声聒耳，浓荫蔽地，檐前垂着斑竹堂帘，室中则凉爽无暑，这个季节室中楠木樟木和老屋的黄松梁柱都散发浓郁的香味，使书香倍增冬日阳光满屋，盆梅水仙的清香配合书香经久不散但书房假如安放火炉，则书香和梅花水仙都为之色香骤减隆冬季节只好在取书时盘桓半晌略享轻福，即携书回到温室阅读具有上述条件，则群书永远静静地散发着书香
②目前我的蜗居，空气中没有书香的成分，我可以打开书箱，拿出一两部残存的明刊本的书来欣赏，一股幽香当然是嗅觉的享有（节选自朱家漕《我家的藏书》）（
1.第
①段加点字注音对的的一项是（）2分）（
（1）聒耳2）盘桓（）（）（）（）A.1guo2heng B.1guo2hudn（）（）（）（）C.1kud2heng D.1kud2hudn（答案2分）B解析重要考察形近字的读音“聒耳”的“聒”与“概括”的“括”字形相近，但读音区别很大“盘桓”的“桓”与“永恒”的“恒”字形相近，同样读音不一样（
2.文中画线词语具有错别字的一项是（）2分）A.窗明几净B.浓荫蔽地C.书香倍增D.略享轻福（答案2分）D解析“轻福”应为“清福”“清福”的意思是“清闲安逸的福气”，只有清闲安逸才是一种福气“轻福”说不通，词典和生活中也没有这个合成词（（
3.联络上下文，填入第
②段空格处恰当的一项是）2分）A.虽仍B.也就C.虽就D.也仍（答案2分）A解析从两个分句之间的关系来看，应当是转折关系，不过第二个分句前省略了一种“不过”这样答案就在AC之间选择而C项第二个空格填“就”字，在逻辑关系不通“就”字表达承接，而这里要表达的意思与前面分句构成转折，因此，应当选择A项，填上“仍”字（
4.根据第
①段内容，概括“群书永远静静地散发着书香”的条件3分）（答案3分）答案示例一年四季，均有馨香的怡人环境解析考察的是筛选和整合信息的能力筛选的原则有两个一是“永远”，一是“静静地散发着书香”回到原文，我们看到作者在描写时根据时间维度,的骨骼，岁月使它显现出来凭借这个，我们感知它生动的姿态，感知远古的诗人心灵的本色
⑧我想，我已经学会了等待在等待中，我明白，诗是一种进入内心的事实，而与否倾泻在纸上倒在另一方面（有删改）（
5.第
①段在全文中的作用是一2分）（答案2分）示例由树引出叶子；提醒读者全篇将沿着以树喻诗人这一比方展开解析仍然是按照内容和构造两个角度思索段落的作用从内容上看，这句话表明全篇用一种比方来讨论诗人的创作从构造上看，全文最终落脚到“叶子”（标题是“叶的骨骼”）的类比上，首段是由“树”引出“叶子”（
6.第
②段中的“一种树”喻指什么样的诗人？2分）（答案2分）示例喻指处境艰难仍顽强成长的诗人解析原文是“在都市的逼仄中仍然不死的树，它们大多营养不良，并且时常被粗暴地修剪”，特性是“逼仄中”（“营养不良”、“被粗暴地修剪”）“仍然不死”抽象过来就是“处境艰难仍顽强成长”（
7.结合文意，下列基于第
④段的推断不对的的一项是（）3分）A.诗人应当按照自己心灵的本质进行写作B.诗人在恶劣环境下写出的作品具有病态美C.诗人不要惧怕外在力量对其写作的伤害D.诗人不也许用迎合世俗的措施来变化世俗（答案3分）B解析按照类比的思绪，可以对的理解4个选择肢原文是“可以使某一季的叶子肥硕或者枯瘦，使某些叶子残缺，畸形，从而被认为具有病态美”这里所谈的是写作环境与诗歌内容之间的关系，并非是诗人生活环境与作品美感之间的关系并且这种关系还是“可以”的关系，即恶劣的生活环境可认为体现某些病态美提供素材与体验，而不是环境自身的恶劣会使得作品产生病态美
8.文章回答了诗人怎样让诗作留下“痕迹”这一问题，请你在本文的基础上对此问题进（行探究，提出自己的见解4分）（答案4分）示例作者认为诗作与否留下痕迹虽有一定的偶尔性，但诗人仍然应当专心灵写作，让诗作有“骨骼”，等待历史的挑选我认为作者的观点有可以补充的地方，尤其是有关诗人本质的问题我认为诗人的本质是在他的写作实践中不停地发现、构筑和成长的，诗人不仅应专心灵写作，并且应不停提高自己心灵的层次，从而提高诗作的质地，让自己的诗作留下“痕迹”评分阐明概括作者的观点1分；探究3分，根据考生观点的深刻程度，例证或说理支持考生观点的精确程度给分解析这是一种新的题型，因此看清晰题干的规定很重要需要探究的是“怎样让诗作留下‘痕迹”，其实就是“作品怎样流传后世，成为经典”的问题不过命题者为了回避概念术语，而采用了原文形象的说法另一方面是“在本文的基础上”和“提出自己的见解”“本文的基础”是什么？这首先规定了必须将原文的观点、见解概括出来，另首先还规定了讨论的角度“作品怎样才能成为经典”是一种可以从不一样侧面讨论的问题，不过原文是从作品与作家心灵之间关系这一角度探讨的，因此,接下来提出自己的见解也得从这个角度深入进去当然，既然是探究题，自然容许有自己的见解，得分的高下关键在于探究的深度怎样从所给的示例来看，重要是从“心灵的品质”这一角度思索的需要注意的尚有答题的规范，评分阐明规定“概括作者的观点1分；探究3分，根据考生观点的深刻程度，例证或说理支持考生观点的精确程度给分”，对思绪、条理都提出了规定（
（二）阅读下文，完毕第5—6题6分）二元选择是指目击证人在识别某人是不是犯罪嫌疑人时，做出“是”或“不是”的选择做出“是”的选择，我们称为“指认”；做出“不是”的选择，我们称为“排除”经事后验证，证人在指认和排除时均有也许发生错误研究发现当证人把握十足地指认某人“是”犯罪嫌疑人时，事后证明他们的指认往往是对的的；而他们在踌躇不决中指认某人“是”犯罪嫌疑人时，事后证明他们的指认更轻易出错，这样一来，无辜者也就更轻易被冤枉了不一样的心理状态下，识别的对的率是不一样的，“指认”是这样，“排除”也是这样因此，司法部门在二元选择系统的基础上，增长了一种“不懂得”选项，即设置“是”“不是”“不懂得”三元选择系统，做出“不懂得”的选择，我们称之为“无法判断”使用三元选择系统后，证人的识别成果发生了很大变化根据目击证人在两种选择系统中判断成果的数据，制作了下图（
9.根据上述内容，上图括号内应填入的是2分）（答案2分）无法判断解析看起来是读图，其实还是筛选文字信息阴影柱状图是“三元选择系统”，而只有“三元选择系统”具有“不懂得”这一项原文明确说“做出‘不懂得的选择，我们称之为‘无法判断”，因此答案是“无法判断”（做出“是”的选择，我们称为“指认”；做出“不是”的选择，我们称为“排除”）（10根据上图“错误的指认”这一组数据，推测司法部门采用三元选择系统的原因4分）（答案4分）示例相对二元选择系统，三元选择系统可以使目击证人在指认嫌疑人时发生错误的比例减小，这样无辜者被冤枉的也许性就大大减少了解析上图”错误的指认”这一组数据对比明显，”错误的排除”明显减少原文还说“经事后验证，证人在指认和排除时均有也许发生错误”因此，使用三元选择系统的原因应当就是“目击证人在指认嫌疑人时发生错误的比例减小”、“无辜者被冤枉的也许性”大大减少（
（三）阅读下文，完毕第7—10题13分）卅有堂记（明）归有光
①沈大中以善书名里中，里中人争客大中大中往来荆溪、云阳，富人延之教子性独好书，及为歌诗，意洒然不俗也卜筑于城东南，取昌黎韩子“辛勤三十年，乃有此屋庐”之语，名其堂日“卅有”
②夫其视世之捷取巧得、倏然而至者，大中不为拙邪？其视世之贪多穷取、缺然日有所冀者，大中不为固邪？呜呼！彼徒为物累者也天下之物，其可认为吾有者，皆足认为累歉于其未有而求之，盈于其既有而不庵夫惟其求之之心生，则不庵之意至苟能不至于求也，故当其无有，不知其无有；一旦有之，亦适吾适而已矣兹其因此能为有者也
③大中之居，本吾从高祖之南园弘治、正德间，从高祖以富侠雄一时宾朋杂沓，觞咏其中蛾眉翠黛，花木掩映夜深人静，环溪之间，弦歌对应也鞠为草莽
①几年矣，最终乃归于大中夫有无之际，其孰能知之哉？纯甫吴先生雅善大中，为之请记予观斯堂之名，有足慨者，遂为书之［注］
①鞠为草莽形容衰败荒芜（11对第
①段内容理解对的的一项是（）2分）A.简介卅有堂主人的性格12点出卅有堂选址的原因C.交代卅有堂的建成时间D.交代卅有堂的堂名来由（答案2分）D解析虽然第
①段也波及到堂主人的性格、经历，堂的建址等信息，不过标题是“卅有堂记”，那么，本段的重要意图应当就是“交代卅有堂的堂名来由”（（
8.文中多处使用了对比手法，如下不构成对比的一项是）3分）A.“为物累”者与“适吾适”者
8.昔日的“歉”与今日的“不庵”C.南园的“花木掩映”与“鞠为草莽”D.我们家族失去南园与沈大中修筑卅有堂（答案3分）B解析“歉”这里本是“认为自己有所缺”，这与“既有”之后的“不庵”是同一种心态，不构成对比作者也说“夫惟其求之之心生，则不傕之意至”（
9.简析第
③段作者详写“南园”的目的3分）（答案3分）写出南园与卅有堂之间的渊源；“南园”由本来的昌盛到后来的荒芜直至易主，用品体例子深入证明上文有关“有”“无”的议论；同步引起作者对有无变化不可捉摸的感慨解析讨论写作目的，重要从主旨体现与谋篇布局两个角度来回答从谋篇布局的角度来看，作者写这一段的意图有两个一是交待卅有堂的前世今身，一是引起下文的议论“夫有无之际，其孰能知之哉？”从主旨体现的角度来分析,作者的目的是从园子的易主来重申自己有关“有”“无”的议论（
10.请对作者有关“有”的认识加以分析5分）（答案5分）示例作者认为，“有”“无”是会互相转换的，这种转换取决于与否刻意的“求”刻意的“求”，会为物所累，最终失去“有”不刻意的“求”，虽然处在“无”的状态，因不知其“无”，而等同于“有”；一旦真的拥有，也只是愉悦身心而已，从而成为真正的“有”解析所谓“分析作者的认识”，所属考点是“把握全文主旨”作者的主旨、观点也许隐含在若干的议论性句子里面，需要提取出来，例如作者认为,“有”“无”是会互相转换的，这种转换取决于与否刻意的“求”另一方面是对其加以解析，即将讲解其内涵，如刻意的“求”，会为物所累，最终失去“有”不刻意的“求”，虽然处在“无”的状态，因不知其“无”，而等同于“有”；一旦真的拥有，也只是愉悦身心而已，从而成为真正的“有”这里的讲解，是将“有”“无”怎样互相转换做了详细剖析列举了春夏秋冬四季的读书环境，因此条件一是“一年四季”，一是“均有馨香的怡人环境”作者在描写环境时，尤其突出了花草与书香的汇合，甚至在隆冬季节因火炉安放骤减，还专门提到取书时的略享清福（
（二）阅读下文，完毕第5—8题12分）微博为何不是好的说理形式徐贲
①今天，微博已经成为刊登意见的重要途径作为一种被广泛运用的交际工具，微博有与众不一样的刊登意见的方式有人注意到，某些在生活中很温和的朋友，一旦上微博，言辞就变得非常剧烈，不像是理性说理的言论，由此，微博形成了一种有特色的言论空间
②微博是一种字数非常有限的传媒方式，往往局限性以负载说理需要的充足信息人们可以用微博刊登结论性的断言、口号、警句格言等“罐头思维”式的言论，但无法用它来进行好的说理
③人们在简朴、现成的语言中找到了以便的解答，久而久之，很轻易养成一种习惯，接受某些可以免除他们思索之劳的简要论断，这就是罐头思维罐头思维体现为“一群人采用一句话”和“听见他人说就跟着说”等行为，它让人思想懒惰，先是不愿仔细思索，最终完全丧失了仔细思索的能力
④理性的说理需要足够的文字说理有三个必要部分结论、理由和保证“说理”与“非说理”的区别在于“说理”有结论，并有理由，而“非说理”只有结论在说理的结论和理由之间，还需要有一种可靠的中介保证，又称“假设”，假如这个假设不可靠，再好的理由也不能充足证明结论的合理
⑤往往是在需要考量一种说理陈说与否可靠时，我们才尤其注意那个被省略掉的假设例如，一种人说尼克松是一位好总统（结论），由于他擅长外交事务（理由）这是一种说理的陈说，但并不可靠单凭这个理由，结论是站不住脚的，这是由于，在理由与结论中那个被省去的假设（“一种擅长外交的总统一定是好总统”）是有问题的（“片面”）
⑥说理需要理性、逻辑、认真地看待论证的每一种环节，这是为了可以说服和自己见解不一样的他人以广大的而不是专门的读者为对象的报刊，是最适合于说理的大众媒体微博则重要是在朋友、熟人，或朋友的朋友、熟人的熟人中传播在这些群体里，三言两语，说说心情，发发感慨，晒晒情绪，是用不着太阐明理由的“非说理”并不是微博的错，由于微博本来就不是为说理的微博往往使用感情色彩鲜明、富有修辞特色的“痛快”语言，这是由于微博信息需要借助强烈的情绪感染方能得以传播，成果更是不停强化、鼓励已经在起作用的情绪富有感染力的话语给人一种雄辩的感觉，似乎可以提高说服力然而，在这种说服中，需要把说理与感染作一辨别，有感染不等于就有好的说理（有删改）（
5.第
①段中，”微博形成了一种有特色的言论空间”是由于微博的语言有一的特点2分）（答案2分）示例剧烈、缺乏理性解析“有人注意到，某些在生活中很温和的朋友，一旦上微博，言辞就变得非常剧烈，不像是理性说理的言论，由此，微博形成了一种有特色的言论空间”中的“由此”告诉我们“微博形成了一种有特色的言论空间”的理由在前面的文字而前面的文字重要说了两层意思一是剧烈，一是不像是理性说理因此答案是剧烈、缺乏理性（
6.对“罐头思维”理解不恰当的一项是（）3分）A.人们在简朴现成的语言中找到解答也许导致“罐头思维”B.“罐头思维”使得人们习惯接受可以免除思索之劳的论断C.“一群人采用一句话”“他人说就跟着说”都属于“罐头思维”D.“罐头思维”让人们从懒于仔细思索到丧失仔细思索能力（答案3分）C解析C项所犯的错误是颠倒因果“罐头思维体现为一群人采用一句话和听见他人说就跟着说‘等行为，并不等于说“一群人采用一句话和‘听见他人说就跟着说‘等行为”都是“罐头思维”
7.第
⑤段用有关尼克松的例子是为了证明什么？联络第
④段加以回答（3分）（答案3分）示例一种说理陈说与否可靠，可以通过还原理由与结论之间的假设，并检查这个假设与否成立来验证解析考察材料与观点之间的关系从作者对材料的分析可以看出，作者强调的是可靠的中介保证（“假设”）不可以省掉又加之提醒我们“联络第
④段加以回答”，于是可以懂得，使用这个事例目的在于强调“要想说理陈说可靠,需要有可靠的中介保证”（
8.概括作者认为“微博不是好的说理形式”的理由4分）（答案4分）示例微博篇幅有限，轻易缺失说理的必要部分；重要是在朋友圈和熟人圈中传播，用不着太阐明理由；过于重视感染力，阻碍了说理解析全文都在说“微博”为何“不是好的说理形式”，因此需要从全文筛选信息好在这是一篇议论性文字，所用的体现方式自身就是抽象性的议论性语言因此减少了对信息加工的环节需要将全文内容根据话题的转换划分为若干层次，然后择取关键句、中心句再深入整合语言就可以了总共三个要点，最终一段包括两点，其他段落详细论述了第一点（
（三）阅读下文，完毕第9—11题9分）
①目前，香雪一种人站在西山口，目送列车远去列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来香雪感受过多种各样的胆怯,小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一种人到院子里，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）目前她胆怯这陌生的西山口，胆怯四面黑幽幽的大山，胆怯叫人心跳的沉寂当风吹响近处的小树林时一，她又胆怯小树林发出的窸窸窣窣的声音三十里,一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！
②一轮满月升起来了，照亮了沉寂的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，尚有一丛丛荆棘、怪石，尚有漫山遍野那树的队伍，尚有香雪手中那只闪闪发光的小盒子
③她这才想到把它举起来仔细打量她想，为何坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？目前，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实她又打开盒盖，觉得应当立即装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的她又想到了明天，明天上课时，她多么期望她们会再三盘问她啊！
④她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多她发现月亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚、在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱她不再胆怯了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去大山本来是这样的!月亮本来是这样的！核桃树本来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加紧了脚步她急着见到它，就像历来没见过它那样觉得新奇台儿沟一定会是“这样的”那时台儿沟的姑娘不再恳求他人，也用不着回答人家的再三盘问火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久某些，也许三分、四分，也许十分、八分它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种状况，谁都能从从容容地下车（节选自铁凝《哦，香雪》）（
9.分析第
①段画线词语“终于”的作用2分）（答案2分）示例体现出香雪目送之久和内心的不舍解析作为一种副词，“终于”在这里表达“不但愿出现的成果还是出现了”这样一种时间过程列车在她的视野里彻底消失了为何这个成果香雪不但愿出现呢？是由于列车寄托着香雪对现代文明的向往因此，这个“终于”写出了香雪对列车的不舍与目送之久（
10.对文中加点动词分析不对的的一项是（）3分）A.“吸吮”写出了香雪生理和心理上寒冷的感受，与下句中的“缩”字呼应B.“盘问”写出香雪虽然但愿同学们再三问询铅笔盒，但仍然有些紧张不安C.“怂恿”运用比拟修辞手法，贬词褒用，突出香雪对风的感受产生了变化D.“恳求”写出台儿沟的姑娘在面对山外世界时既不自信又无限向往的心理（答案3分）B解析B项分析有误有了铅笔盒，香雪非常自豪，渴望与同学分享自己的快乐，不过出于乡村女孩子的矜持，她又不好意思在人前夸耀，于是但愿借助于同学“再三盘问”来体现自己拥有铅笔盒的快乐因此这里的“盘问”行为是香雪渴望见到的，不会让她紧张也是贬词褒用（
11.从语言形式的角度，赏析第
④段画线部分4分）（答案4分）答案示例连用三个情感强烈、句式整洁的感慨句，运用排比，写出香雪对台儿沟认识的变化之大，突出体现了她惊奇和喜悦的感受解析赏析类题目的解答一般包括三个部分“法”、“象”、“意”虽然用的手法，刻画的形象，以及作者的意图这里规定从语言形式的角度来赏析，所谓语言形式，包括消极修辞与积极修辞前者指的是句式的调整，后者就是我们所熟悉的辞格从消极修辞角度来说，这里使用了感慨句；从积极修辞角度来看，这里用的是排比句式明白这一点，再根据上下文（“香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加紧了脚步她急着见到它，就像历来没见过它那样觉得新奇”），可以懂得这里要体现的是香雪认识上的变化，以及伴伴随这种变化而来的惊奇与喜悦（二文言诗文阅读30分）（
（四）默写5分）（）
12.1兼葭萋萋,（《诗经•兼葭》）O2太乙近天都，_云（王维《终南山》）3青青兮欲雨,金石（李白《梦游天姥吟留别》）_o4可镂（荀子《劝学》）5乍暖还寒时候,（李清照《声声慢》）_o（（答案5分）1）而（（（白露未晞2）连山接海隅3）水澹澹兮生烟4）锲（不舍5）最难将息解析所考察的句子所有属于高中语文书本规定背诵的句子只要完毕高中学习任务就可以得到满分了（
（五）阅读下面的诗歌，完毕第13—15题7分）除夜（宋）陈与义城中上去,朔吹
①翻江意爆竹已残更,多事鬓未平尽情灯火向人毛随节换,比量旧岁明流转殊方
②又可聊堪喜,明日岳阳楼惊岛烟湖雾看春生［注］
①朔吹北风
②殊方异方，远方
13.这首律诗共有（）个押韵的字（1分）A.三B.四C.五D.六（答案1分）C解析律诗严格的章法，首句都是规定入韵的，再加上题干里“律诗”的提醒，当不难做出判断（
14.下列对诗中画线句理解最恰当的一项是（）2分）A.通明的灯火随意地向人们倾吐内心的情怀B.不近人情的灯火却自顾自地向人们挥洒光明C.灯火把它的所有力量都用来向人们挥洒光明D.灯火都尽心竭力地向人们倾吐内心的情怀（答案2分）评分阐明答“B”给2分，答“C”给1分解析画线句是个对仗的句子，“多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明”，出句写时光流逝导致岁月渐老，尤其是在这除夕之夜，更是让人觉得时光催人老这是一种暗淡的心情，对应的环境说起来应当是凄风苦雨或灯火阑珊不过，灯火“尽情”，很任性，在此处便是“不近人情”了因此，只有B项的理解最为恰当C句对于字面意思的理解是对的的，不过没有说出隐含的意思，评分时也可以得到1分这是一种等级评分法（
15.本诗最终一联是怎样体现作者的情感的？请联络全诗加以赏析4分）（答案4分）示例尾联想象“看春生”一事，寄托着作者在“岛烟湖雾”的环境中，对冬去春来的美好祝愿和期盼前面几联虽然有喜景，但总体上是以“喜”的场景来写作者“悲”的情感，不过最终一联则能力挽狂澜，传达出作者复杂的情感是以积极、乐观为基调的解析单就最终一联分析，需要看手法，这里用的是虚写，用了想象的手法规定“联络全诗”来分析，因此还需要看章法，这首诗的特殊之处是“转”、“合”一体，即在“转”中完毕了“合”从想象的虚写来看，突出了“看春生”，体现了对冬去春来的期盼；从章法的转折来看，在前文悲凉的铺垫下，结尾体现了积极、乐观的情感，闪现了一抹亮色（
（六）阅读下文，完毕第16—18题9分）唐主立齐王景遂为皇太弟徙燕王景达为齐王，领诸道兵马元帅景遂尝与宫僚燕集，赞善大夫张易有所规谏，景遂方与客传玩玉杯，弗之顾易怒曰“殿下重宝而轻士”取玉杯抵地碎之，众皆失色景遂敛容谢之，待易益厚景达性刚直唐主与宗室近臣饮，冯延巳辈极倾谄之态，或乘酒喧笑景达屡诃责之，复极言谏唐主，以不适宜亲近佞臣尝宴东宫，延巳阳醉，抚景达背曰“尔不可忘我！”景达大怒，拂衣入禁中白唐主，请斩之唐主谕解，乃止张易谓景达日“群小交构，祸福所系殿下力未能去，数面折之，使彼惧而为备，何所不至！”自是每游宴，景达多辞疾不预（节选自司马光《资治通鉴》）（
16.写出下列加点词在句中的意思4分）（
（1）殿下重宝而轻士2）景遂敛容谢之
（3）延巳阳醉
（4）拂衣入禁中白唐主（（（（答案4分）
（1）以……为重，看重2）向……认错3）佯装，假装4）禀报解析除“重”外，其他3个都是规定掌握的300实词
17.下列与“数面折之”中“面”的词类活用类型相似的一项是（）（2分）A.以天梅病梅为业以求钱也（《病梅馆记》）B.侣鱼虾而友麋鹿（《前赤壁赋》）C.左右欲刃相如（《廉颇蔺相如列传》）D.余自齐安舟行适临汝（《石钟山记》）（答案2分）D解析在文言文中，名词居于动词前，假如不是主谓关系，就要考虑与否存在名词活用作状语的状况，“数面折之”的“面”是“当面”的意思选择肢中使用方法与之相似的只有“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”字，这里是“乘船”的意思A项的“病”是使动使用方法，B项的“友”是意动使用方法，C项里的“刃”是“名词用作一般动词”（
18.把文中的句子译成现代汉语3分）取玉杯抵地碎之，众皆失色（答案3分）（张易）拿过玉杯扔到地上摔碎了它，大家都变化了脸色评分阐明译文中错1处扣1分，扣到分为止解析“抵地”、“碎之”，用本义来解释分别是“推到地上”和“使玉杯粉碎”主语省略，“（张易）拿过玉杯”，应补出来（
（七）阅读下面的文字，完毕第19—21题9分）子在川上曰“逝者如斯夫！不舍昼夜”（《论语•子罕》）徐子曰“仲尼亟称于水，曰水哉，水哉！’何取于水也？”孟子曰“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海有本者如是，是之取尔苟为无本，
七、八月之间雨集，沟法皆盈；其涸也，可立而待也故声闻过情，君子耻之”（《孟子・离娄下》）江海因此能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王（《老子》第六十六章）（节选自《诸子喻山水》）（
19.下列选项中的“之”字与“是之取尔”中的“之”字使用方法相似的一项是）（2分）A.“闻道百，认为莫己若”者，我之谓也（《秋水》）B.顷之，持一象笏至（《项脊轩志》）C.不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》）D.不知东方之既白（《前赤壁赋》）（答案2分）A解析“是之取尔”是“之”字作标志的宾语前置，与之相似句子是“我之谓也”，“之”字也是宾语前置的标志其他3个选项，A项的“之”是音节助词；B项的“之”是代词；C项的“之”是构造助词（
20.把文中的句子译成现代汉语3分）江海因此能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王（答案3分）江海可以成为百川汇集的地方的原因，是它们善于处在百川的下方，因此可以成为百川汇集的地方解析需要对的解释的有“因此”、“百谷”、“下”，分别是“……的原因”、“百川汇集”、“处在……之下”判断句式也应当译出来
21.从“不舍昼夜”的流水中，孔子和孟子获得了怎样不一样的感悟？（4分）（答案4分）孔子感慨时光如流水，日日夜夜，永不停息；孟子感悟到君子应当像水同样有本源，不能名不副实解析虽然属于信息的筛选与整合，不过由于原文有现存的词句可以择取,孔子的感悟是“逝者如斯夫！不舍昼夜”，这句话强调的是时光的流逝；孟子的感悟是“故声闻过情，君子耻之”，即名实应当相符（三写作60分）
22.作文请以“时间使我们丰厚”为题，写一篇文章（（（规定1）不少于700字；2）不要写成诗歌；3）不得透露个人有关信息（答案70分）本题分内容、构造、语言三项进行评分总得分由评卷系统自动生成解析这是命题作文所给的题目具有明显倾向的结论性的语句，似乎写作的时候只要去印证与阐释就够了其实否则作为高中毕业生，我们应当有自己的独立思索与判断，因此对于此类结论性的语句应当抱着一种质疑、批评的态度,然后看出掩盖在标题之下的矛盾与对立时间，与我们的成长，究竟是怎样的一种关系？这里的“丰厚”是什么意思？这世上并不存在这绝对的道理，“时间使我们丰厚”也是这样我们在讨论的时候，首先得确定“时间”指的是什么“时间”，“我们”又是哪一群人？假如“时间”恰好指的是“我们”生命存在的物理时间，那么，这一段、这一年甚至这一半晌等或短或长的时间里究竟发生了哪些足以变化我们的事情？物理时间自身并不能变化人的心灵与精神世界，它只能变化我们的肉体当然，精神的变化与肉体的变化是分不开的不过这个标题的“时间”恐怕所指的重要是“岁月”而“我们”，意味着所要观测与思索的是一种从“我”出发的群体而不是“我”，也不是“你们”、“他们”虽然这个“我们”可大可小“丰厚”具有多种层面知识的，情感的，思想认识的，等等考虑到“丰厚”的褒义词特性，我们可以理解其所指的重要是正面的进步、成长如此，完整地理解“时间使我们丰厚”，就具有了诸多的思索空间上海市一般高中学业水平考试语文试卷（上海市一般高校春季招生统一考试）语文II卷（附加题）（
（一）阅读下文，完毕第1—4题11分）叶的骨骼筱敏
①是一种陈旧的比方树
②我们生活的都市，已经很少有东西与人的生命本质有关或者相似，所幸还可以看见树我非常喜欢林子里蒸腾着潮气的老树和幼树，喜欢高崖上兀立挺拔,成为某种标志的松树或柏树，喜欢在田边村头，洒些许荫翳的古老的榆树或槐树但尚有一种树，由于时常相对，它们进入我的感觉更深某些，那是在都市的逼仄中仍然不死的树，它们大多营养不良，并且时常被粗暴地修剪
③等待一棵树的长成需要时间，等待一种诗人的长成同样如此
④一棵树只长它的遗传密码注定了的那种叶子，一种诗人也是这样风，雨，虫灾，干旱，斧斫，工业废气……可以使某一季的叶子肥硕或者枯瘦，使某些叶子残缺，畸形，从而被认为具有病态美，但其本质的构成是不变的无论怎样,松针不也许像垂柳那样倒挂下来，使悬岩上的风看起来柔软
⑤诗的生长，告诉我们某些很朴素的事情心灵的感知方式是很朴素的，发明的使命也是很朴素的，就像在燧石上敲击出火花，就像叶子在枝头萌生伸展
⑥实际上，我们肯定会遇上秋风的季节，满树繁茂一夜之间被扫落净尽我们生活的时代总会过去，我们的青春总会消逝那些曾经与阳光和月光都靠得很近的叶子是无力抗辩的，泥土自然会融解它们幸运的诗人会有一两片叶子恰好被岩层选择了，这未必是那棵树上长得最漂亮的叶子，更未必是那片森林中最杰出的叶子，但恰好是它飘落在被选择的位置，从而被岩层拓印下来，成为记载某个时代的化石
⑦被选择或被遗弃，这很偶尔，也很无理但我所懂得的一种事实是有某些叶子虽然适时地落到了最有利的位置，也还是不会在岩层上留下痕迹，例如那些滤去水分便没有自己的形状的叶子而最终保留下来的，必然是有骨骼的我们所见过的树叶化石，总是叶脉清晰，甚至比翠绿多汁的时节更清晰，这是树叶。
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