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A:Ling Dong,get up!Its8oclock!B:Whats thematter,MumA:Youd better go to the supermarketwith me.We haventgot enoughfood andvegetables.B:Will someonecome to our hometodayA:Yes.This afternoonAlice will come to our home.B:Who isAliceA:Shes youraunts daughter.C:Wheres shefromA:Shes fromAmerica.B:Oh.I see.Mum,Wait mefor amoment..新课展示（）2New Presentation教师通过准备好的单词卡片对本课重点内容进行讲解重点句型…will come to ourhome tomorrow.Were glad to haveher at home.\Would you like to・・.\Wed better...重点短语go shopping\a shopping list\a supermarketa shopping basket）学习邀请他人做某事和对他人的邀请表达感谢的一般体现措施1本节课我们将要学习怎样在他人来家拜访之前作准备T:For example,John willcome toourhome tomorrow.这里我们用一般未来时态表达未来要发生的事情假如想要对他人的拜访表达欢迎，可以说这里We are gladto have you athome.我们可以将换成其他单词‘glad（出示句型）We9regladto haveyou athome.Were happyto haveyou athome.Its niceto haveyouathome.它们都表达相似的意思你能来我们家我们很快乐T当我们想要邀请他人去做什么事情时，我们可以说，Would you like to…？这是一种委婉的语气，用来对他人提出提议For example,Would you like to go shoppingwith me你乐意和我一起去购物吗？Would you like to go to the supermarketwith me你乐意和我一起去超市吗？同步教师在黑板上写出句型和答句Would you like to...肯定回答Yes,Td like to.否认答31No,thanks教师引导学生练习以上句型，可以让学生两个人一组打电话商议本周末要做的事情，可以用教师还可以让同桌两个人进行造句练习，一种人用Would you like to...动作和手势来表达不一样的活动，此外一种人用...来造句，Would youlike toForexample,做出踢足球的动作ABWould youlike toplay footballwith methis weekendA:No,thanks.做出画画的动作BAWould youlike topaint withthis weekendB:Yes,Td like to.）学习去超市购物时常常用到的短语和句型2接下来我们就要学习在超市购物时的某些常用句型教师出示这些短语的卡片，（出示图片购物）go shopping,（出示图片超市）supermarket,（出示图片购物篮）a shoppingbasket,当我们在超市购物时，我们常常会由于要买的东西太多而忘掉因此我们还需要一种购物单（出示图片购物单）s shoppinglist,因此我们常常会说，We，d better make a shoppinglist
9.我们最佳制作一种购物单教师进行讲解，WeM bettermake a shoppinglist，的原型是We had bettermake a shoppinglist表达对他人的强烈提议，For exampleWed bettergo shopping.Youd bettertake a shoppingbasket.教师迅速出示卡片，学生大声朗诵，巩固复习有关短语.小结3本节课我们重点学习了英语中表达提议的两个句型，其中有和他人一起商议来决定的体现法Would youlike to...？意思是你乐意做尚有表达强烈提议他人做某事的体现法意思是你最佳做Youbetter巩固练习
4.教师引导学习操演这两个句型教师可以让两个学生一组，来玩猜一猜的游戏一种学生想好自己周末要做的五件事情，此外一种学生来猜A:Would youlike to have apicnic this weekendB:Yes,Td like to.A:Would youlike tolearn EnglishthisweekendB:No,thanks.教师给学生出示某些场景，学生用You，dbetter造句TIts rainingheavily.Ss:Youd bettertake anumbrella.T:I amso tiredtoday.Ss:Youd bettergo to bed earlythis evening.听录音学习课文
5..（播放课文录音）Listen to the tapeand thenanswer the questionsAWho willcome toLi Shanshometomorrow8:Alice willcome toher home.A:What doesLi Shanwant to doB:She wants to havelunch withAlice.A:What doesLi Shansmother want to doB:She willgo shoppingwith Li Shan in the supermarket.A:Which supermarketB:The nearestone.A:Will theymakeashopping listB:Yes,they will.
6.Do the exercise ofLets practiseIIWe shouldlook at the modelfirst and watch the pictures carefully.Then fill in the blanks我们首先应当仔细阅读例子，认真观测图片，然后根据情景according to the situation.补充对话
1.A:Childrens Dayis coming.What shallwe do for oursonB:Youd bettersend hima basketball.A:Good idea!Lets go to the sports shop.B:OK!Lefs.
2.A:The newterm iscoming.What shallwe dofor ourdaughterB:Wedbettersend hera newschoolbag.A:Good idea!Lets gothe theshop nearthe school.B:OK.Lets.Lesson5Thank youfor having me!本节课和上一节课在内容上有所联络，谈论的都是到他人家做客的话题不过本节课更侧重于“对他人的热情款待表达感谢Thank youand your...for having me.\Itwas really nice and delicious.教学目的通过听录音和朗诵学习，可以很精确理解课文内容，并可以仿照对话内容进
1.行模拟对话练习理解会说会用会写如下重点单词
2.A big dinner,nice,delicious可以理解会说会运用对他人的热情款待表达感谢的句型
3.Its timeI mustgo now.Thank youand your...for having me.It was reallyniceang delicious.教学重点和难点分析理解会说会用会写两个短语
1.A big dinner,nice anddelicious在学习课文对话内容的基础上，能仿照对话进行运用
2.可以会说并且纯熟运用对他人热情款待表达感谢的句型
3.课前准备教师准备录音机，单词卡片和磁带教学过程.热身1Warming up通过手偶之间的对话引出本课的学习内容
5.Listen to the tapeand thenanswer the questions.听录音学习课文播放课文录音A:Did Aliceand LiShan have abigdinnerB:Yes,they did.A:Was AlicegratefulB:Yes,she was.She was very gratefulforLi Shansparents havingher.
6.Pair work.Do the exercise ofLets practiseI.A:Read themodel carefully andwatchthe pictures.Then makedialogues accordingto the context.1A:Hi,Jack.Are youfree this afternoon Im going toplay volleyballwith my friends.Would youlike togo withmeB:Its great.Td like to.A:So whenshould wemeetB:What about4:30A:So weneed togonow.B:Lets go.I cantwait.2A:Hi,Tom.Are youfree nowFm going togofishing soonWould youlike togo withmeB:Its wonderful.A:Oh,its5:00・Its timetogonow.B:Lets go.I cantwait.
7.Do theexercise ofLets practiseII.Dear Jack,Fm reallyhappy thatyou canwrite forme.I feltglad when you wereat myhome.Thefood wehad togetherwas sodelicious and the dayswe spenttogether were so happy.Imlooking forwardto meetyou again.Welcome tocome toour cityagain.Li XiaoLesson6I wanta CD.本课重要谈论的是买东西的话题，侧重于谈论买音像用品等等从而展开这CD个话题，买什么有关流行歌，还是民族乐，中文的还是外语的，是谁唱的，多CD,少钱，等等教学目的精确理解并且能纯熟在生活中运用对话中的基本句型
1.Can I help youYes,please.Which do youlikebetter,...or...I like...better.How muchis itIts....理解会说会用会写如下单词2A popsong,a tape,a CD,foreign,cheap,folk music.教学重点难点分析听，说，读，写以上的四会单词
1.理解会说会用有关在商店买东西的常用句型
2.课前准备教师用课件准备某些不一样类型，不一样风格的音乐，以盒磁带和录CAI CD,音机教学过程.热身1Warming up教师通过展示两个手偶顾客和售货员之间的对话来引出本课所要学习的内容A:Can Ihelp youB:Yes.I wanta CDabout folk music.A:Weve gotmany CDs about folksongs.B:Its great.Can I have alookA:Which do youlikebetter,foreign onesor Chinese onesB:I likeforeign folksongs better.一A:Oh,I see.What aboutthis oneIts about the songsby thefamous folksongerJohn Deavor.B:Wonderful!I loveit.How muchis itA:Its70yuan.B:Wow,its tooexpensive,but I41take it.Here youare.A:Thank you..新课展示2New Presentation这节课我们将学习怎样去商店买东西，怎样和售货员进行交谈，怎样问询价钱本课我们将重点学习怎样在音像制品店买怎样挑选例如摇滚的，古典的，中CD,CD,国的，外国的等等当我们进入商店，和售货员打完招呼后来，一般状况下售货员会问Can Ihelp you假如我们想要买东西，想要获得协助时，我们可以说假如我们只Yes,I want...是想随便看一看，我们就可以说No,Thanks.教师将这组句子写在黑板上，向同学们展示Can Ihelp youYes,please.\No,thanks.教师向学生展示几种例子一Can Ihelp you一Yes,I wanta tape.出示实物，磁带tape,教师在专家这个单词时，要注意对学生的纠音，字母的发音是双元音规定学生a|ei|,发音时嘴形舌位要到位，流畅响亮一Can Ihelp you一Yes,I wanta CD.（出示图片，光碟）CD,教师和学生之间进行互动练习，或者生生之间进行互动SICan Ihelp you52:Yes,I wanta pairof shoes.53:Can Ihelp youS4Yes,I wantsome flowers.教师向学生出示一盒音乐CD,与学生进行引导对话T Sowhich is your favoriteCD你最喜欢什么CD54:My favouriteCD is about film.S2My favouriteCD is about music.教师用来向学生展示不一样风格和类型的音乐CAI
1.展示中文歌曲This isChinese music.展示英文歌曲This isforeign music.
2.This ispop music.展示流行音乐
3.This isclassical music.展示古典音乐
4.与学生之间进行互动练习T What kind of music is your favourite那你喜欢什么类型的音乐？S I like classicalmusic.TWhat kindof music is yourfavouriteSMy favouritemusic ispop music.不过我最喜欢摇滚音乐T:What kindof music is yourfavouriteSMy favouritemusicisChinese music.T:What kindof musicisyourfavourite55:My favouritemusicisforeign music.A假如我们挑选完了要购置的物品付钱时，问询价钱时，我们可以说How muchis it\How muchare they在中国，钱的单位是因此我们可以说yuan,Its70yuan.我们尚有其他价格单位例如it970dollarsA It5s70pounds.s我们可以用两个形容词来形容价格，expensive\cheap.（出示图片昂贵的）expensive（出示图片叩廉价的）che因此我们可以说This bagis soexpensive.This CDis socheap..小结3本节课我们重要学习怎样在商店里买东西，尤其是买音乐规定学生不仅要CD,掌握有关在商店里和售货员之间的一般对话，还要对音乐的不一样类型，不一样风格有所理解巩固练习
4.教师引导学生用刚刚所学的句型进行口语交际练习模拟在商店买东西的场景，顾客和售货员之间的对话听课文录音学习课文
5..播放课文录音Listen to the tapeand thenanswer thequestionsAWhat doesLiShanwant8:She wantsa CDabout songs.A:What kindofmusicdoes she likeB:She likespop music.A:How machis thatCDB:Its68yuan.
6.Do theexercise ofLets practiseI1A:Can Ihelp youB:Yes.I wanta CD.A:Look atthis one.Its about folkmusic.B:Wonderful!ril loveit.Fll take it.2A:Can Ihelp youB:Yes.I wanta VCD.A:Look atthis one.Its about a foreignfilm.B:Great!ril take it.3A:Can Ihelp youB:Yes.I wantsome tapes.A:Look atthm.They areabout Englishlessons.B:Wonderful!I like them.I will take them.
7.Do theexercise ofLets practiseII1A:Can Ihelp youB:Yes.I wanta tapeaboutfolkmusic.A:How aboutthis oneIts popular.B:How muchis itA:Its7yuan.B:Oh!Its verycheap.Til takeit.2A:Can Ihelp youB:Yes.I wanta VCDaboutaChinese film.A:How aboutthis oneIts popular.B:How muchis itA:Its48yuan.B:Oh!Its notcheap,but THtakeit.3A:Can Ihelp you8:Yes.I wanta radio.A:How aboutthis oneIts verypopular.B:How muchis itA:Its180yuan.Oh!〜Its veryexpensive.But I will takeit.Lesson7My motheris looking for a dress forme.本课谈论的仍然是买东西的话题，但重要侧重于买衣服同步，也就波及到了衣服的大小、颜色和价钱等学会说What can I dofor youWhat sizedo youwear掌握单词和短语What colourdo you want\Its cheap\expensive.size,expensive,aclothes shop,looking for,slippers,sunglasses,sneakers.教学目的会说会用在服装店买衣服时问询衣服颜色，尺寸大小，价钱等体现方式
1.What can I dofor youIm looking for...What sizedoes shewearI wear small size.What colourdo youlikeI likepink.How muchis itIts expensive..理解会说会用会写如下单词2size,expensive,a clothes shop,slippers,sneakers,sunglasses,looking for.教学重点难点分析学习，识记，纯熟运用四会单词
1.创设实际情景，灵活运用在服装店买衣服的句型
2.课前准备教师准备有关服装的图片，录音机和磁带教学过程.热身（）1Warming up（主页图上有两个重要人物，）A:Mum,B:Saleswoman教师运用手偶的对话来引出本课学习的重点内容A:Good morning,what can I dofor youB:Good morning.I wanta T-shirt.A:What colordo youlikeB:I likeyellow.A:What sizedo youwearB:MiddleA:How aboutthis oneB:Wonderful.Thats whatI want.How muchA:50yuan.B:Here is the money..新课展示（）2New Presentation）句型词汇学习1讲解人和运用主页图上的人物简介本课中心句型和词汇（图中是一种服A B装店，里面有衣服鞋子）运用单词卡片专家单词教师出示服装店的图片，专家短语这个短语还可以说成a clothes shop,aclothes store.教师引导学生观测服装店的图片，观测里面均有什么在一种服装店里我们常常会看到什么？学生回答，What can you see in aclothes shop可以说汉语也可以是英语教师出示拖鞋的图片，我们也可以说slippers.We can see slippers,a pairof slippers.（出示运动鞋的图片）我们也可以说sneakers.We can see sneakers.a pairof sneakers.（出示太阳镜的图片）太阳；玻璃sunglasses.We can see sunglasses.Sun---glasses——同样的我们还可以说a pairof sunglasses.教师讲授完单词，引导学生巩固单词，教师做出不一样的动作，学生迅速反应T pointsto theeyes.Ss:a pairof sunglasses.T pointsto thefoot.Ss:a pairof slippers.T pretendsto dothe actionof running.Ss:a pairof sneakers.教师还可以复习此前学过的衣服类单词，教a T-shirt,a dress,a skirt,a pairof trousers.师还可以让学生之间进行互动，一起复习所学的所有衣服类单词教师向学生讲解基本句型当我们走进店里的时候，店员都会问我们想要什么，最基本的体现法是What can I或者dofor you Can Ihelp you当店员问我们想要什么时，我们一般可以回答...或者在Imlooking for aI want...这里有寻找和挑选的意思lookingfor教师将这几种句型都写在黑板上给学生展示在买衣服的时候尚有诸多细节的方面）问询衣服颜色，价钱和尺寸大小的句型2当我们想要懂得他人衣服的码时，我们一般可以这样问（出示图片码）What sizedo youwear size,大码L-----large sizeI wearlarge size.中码M——middle sizeI wearmiddle size.、码S——small sized I wearsmall size.当我们想要懂得他人喜欢的颜色时，我们可以这样说What colourdo youlike bestHike...当我们想要懂得衣服的价钱时，我们可以说How muchisit\are theyIts...yuan\pounds\dollars.在这里我们还可以简朴对价钱做出评价，（廉价的）.（贵的）.Ifs cheapItsexpensive.小结3Its inXian.Its aboutthe QinDynasty.从而引出秦始皇兵马俑，教师专家英文单词Qin Shihuangs Terra-cottaWarriors AndHorses.The Bell Tower钟楼The West Lake西湖The Great Wall长城教法从上教师可以在专家单词的过程中，引导学生说出这些景点所在的都市，并用形容词来修饰这些景点This is the Terra-cotta Warriorsand Horses.Its inXian.Its famousand great.This is the Bell Tower.Its inXian.Its famousand beautiful.This isthe West Lake.Its in HangzhouIts famousand nice.）语言点讲述2教师拿出一张照片，问询学生回答.或从而
1.Whats this Its a picture Its a photo.弓【出短语摄影take apicture ofsome place\take aphoto ofsome place.e.g take apicture\photo of the Bell Tower课文中在之前加上用来加强语气，可理解为“一定要”take some pictures do,Forexample,Do takesome picturesof TheBellTowerwhenyouare inXian.（为…做好准备）
2.be readyfor sth例如Areyou readyfor Englishtest（玩得快乐）还可以说
3.have a good timehave anice\wonderful time.）语法点讲述3教师将语法点进行讲解，一般未来时态是指在未来时间发生的事情和动作有两种体现法be going to dosomething\will dosomething教师出示各个景点图片，师生互动，进行问答练习Where areyou goingIm going togo toBeijing.Who will take youthereMy fatherwilltakeme there..小结3本课重点学习了著名景点的名称，规定学生不仅要纯熟掌握景点名词，并且能用简朴的形容词来修饰听书本录音，学习课文
4.（播放录音）Listen to the dialogueand thenanswer thequestions.A:What isRobin going to do本节课我们继续学习了怎样买东西，尤其是在服装店买衣服时和店员之间的最基本的对话，包括问询衣服的颜色，尺寸大小，价钱等巩固练习
4.教师引导学生模拟实际生活中的情景，进行对话练习，用到本节课中所有学到的句型A:What canI dofor youB:Tm lookingfor adress.A:What colordo youlike,blue orpinkC:I likepink.A:How aboutthis oneD:Thats good.A:What sizedo youwearB:Iwearmiddle size.A:How muchis itB:Its70yuan.It5s cheap.Here youare.听录音学习课文播放课文录音
5.A:What isMiss Zhanglooking forB:She islookingfor adressin aclothesshopfor herdaughter.A:What sizedoes shewearB:She wearssmallsize.A:What colourdoes shelikeB:She likesgreen.A:How muchisthedressB:55yuan.A:Is itexpensiveB:No,it isnt.
6.Do theexercises.Lets practiseI Model:A:What canI dofor youB:I wanta pairof sneakers.A:What sizedo youwearB:L.A:What colourdo youlikeB:White.A:What aboutthis oneB:Wonderful!How muchA:280yuan.B:OK.T11takeit.Lets practiseIIModel:A:How muchisyouryellow skirtB:Its about50yuan.A:Its verynice.Where didyou buyitB:In theclothesshop.Lesson8In theliabrary本课重要谈论的话题是借书的话题教大家在图书法里怎样和管理员用英语进行交谈，管理员怎样想他人提供协助，读者怎样寻求协助等等学会Would youlike to...…以及短语Td liketo Snow White\The Moonstone\The ArabianNights\Sleeping beauty\aliabary card\return a book.教学目的熟悉会说书本中的英文书名
1.Snow White,the Moonstone,the AbrabianNights..理解会说会用会写2a library card,borrow a story book,return a book.理解会说会用在图书馆向管理人员借书时需要用到的基本句型
3.What canI dofor yourd liketo borrow a...Would youlike an English one or aChinese onePlease returnthis book in two weeks.可以在实际场景中会说会用以上这些句型
4.教学重点难点分析听，说，识记，写并且可以运用以上的四会单词
1.熟悉书本中的英文故事书名，并且能在实际生活中纯熟运用和图书管理员之
2.间的对话课前准备教师用来准备某些英文故事书的封皮和书名
1.CAI.准备录音机和磁带2教学过程热身
1.Warming up教师和学生一起合唱一首歌曲，活跃课堂气氛教师先让学生观测主图上的两个人，懂得他们一种是图书管理员，一种是读者,然后教师运用手偶之间的对话来引出本课要学习的重点内容主图上是图书管理员，是读者A BA:Can Ihelpyou8:Fd liketo borrow a story book.Do youhave SnowWhiteA:Yes,we do.Would youlike aChinese oneor an English oneB:Fd like an English one.A:Show me your librarycard,please.B:Here youare.Please return it in two weeks.A:I see.Thank you.新课展示
2.New Presentation专家运用文中主图上的两个人物间的对话简介本课中心句型和词汇用卡片专家单词教师讲解本节课我们将要学习怎样在图书馆借书，教师向学生出示一种图书馆的图片，图书馆在专家过程中，教师要尤其注意单词的发音教师指着a library-----在图书馆里的工作人员，由此引出此外一种单词图书管理员在这里，教a librarian―-师要向学生指出这两个单词发音上的区别，第一种单词的重音是在第一种音节上，第二个的重音是在第二个音节上可以规定学生用手势的高下，或者声音的大小来辨别重读当我们走进图书馆的时候，工作人员就会积极问我们这一“What canIdo foryou”点和在商店里同样我们可以回答rd likea...例如「.（我想要借一本故事书）d likea storybook也可以说.（我想要借一本故事书）I want to borrow a storybook教师可以将这两个句型都展示在黑板上让学生反复来读，教师运用来向学生展示多种英文故事书的封皮和名称CAI（出示白雪公主的图片----）SnowWhite（出示月亮宝石的图片---theMoonstone）（出示一千零一夜的图片——）The AbrarianNights（出示睡美人的图片-----Sleeping Beauty）教师引导学生用自己最喜欢的书名（可以是老师专家过的，也可以是课外的）,参照黑板上老师写的句型来造句，首先巩固句型，首先复习词汇教师讲解在图书馆借书时，我们需要用到借书证（出示借书证的图片）A librarycard因此工作人员会让我们出示借书证（出示你的借书证）Show meyour librarycard.借；一借书borrow——borrow books还；还书Return---return books——.小结3本节课我们学习在图书馆怎样向管理人员借书，借书时基本的对话，以及最常见的英文故事书的名称巩固练习
4.教师运用班级里图书角的图书来模拟一种图书馆的场景，引导学生真正在实际生活中运用所学的句型，可以先由教师来和一种学生做示范，教师说What canI doforyou学生回答教师再引导学生Id liketo borrowa storybook.\I want to borrowa storybook.说出书名、学生回答What thename of the bookIts SnowWhite...最终学生四人一组，自编对话进行练习，教师可以让体现杰出的小组到教师前面进行展示听录音学习课文
5.Listen tothe tapeand thenanswer thequestions.A:Whatkindof bookswould ZhaoYu liketo borrowB:He wouldliketo borrowastorybook.A:Whats thenameB:Its SnowWhite.A:Would heliketo borrowaChineseoneor anEnglish oneB:He likesanEnglishone.A:What timewould hereturn itB:He wouldreturn it in two weeks.
6.D0theexercise.Lets practiseI A:What canI dofor youB:I want to borrowa book in Ehglish.A:Whats thename of the bookB:the Moonstone.A:Show meyou librarycard,please.B:Here youare.Lets practiseIIA:Hello!Mike,I want to borrowa tape.B:OK.A:Do youhave anypop musictapesB:Yes.Would youlike EnglishoneorChinese oneA:Englishoneis better.B:Look atthis one.It9saboutthe songsby MichaelJackson.A:Great!I loveit.Thank youvery much.Fil return itintwo days.Lesson9How longmay Ikeep the book这一课我们谈论的仍然是在图书馆里借书的话题，但侧重于用英语谈论‘我可以借多长时间的书以及假如在限定期间内还不了书该怎样处理的话题学会问询时间长短的句型…？，以及掌握情态动词的使用方法How longmay Ikeep must教学目的和重点难点分析理解会说会用会写如下单词和短语
1.Keep a book,finish,renew a book理解会说会用如下某些常用句型
2.How longmay Ikeep...What mustI doif I can t..？You mustcome andrenew it.能精确理解本课对话内容，并能在实际生活中和他人进行练习
3.课前准备教师准备录音机和磁带以及上节课用准备的故事书封皮及英文名称CAI教学过程.热身1Warming up教师和学生一起唱歌或鼓励学生加上动作来活跃课堂气氛然后用出chant,CAI示不一样英文故事书的名称，要学生复习教师将学生分组，分角色朗诵对话,为本节课的学习做铺垫对话导入新课主页图上的人物A:a librarianB:Li DongA:What canI dofor youB:I hearThe Moonstoneis veryinteresting.Id liketo borrowit.A:Here youare.B:Thank you.How longcanIkeep itA:Three weeks.B:Oh,thats enough..新课展示（）2New Presentation教师在上一节课学习的基础上，深入学习在图书馆借书的基本句型教师在黑板上出示两个单词借还borrow return教师引导学生用上面两个单词造句例如I want to borrowabook.Please return it tomorrow.I wantto borrowyour pen.Please returnit next week.教师讲解，在图书馆借书时，管理人员会规定我们在规定期间内还书这时我们会常常用到句型这是比...更为委婉的说法Youd betterreturn...Please return教师引导学生将以上句型进行转换，例如I wantto borrowabook.Youd betterreturnittomorrow.I wantto borrowyour pen.Youd betterreturnitnextweek.借书时，管理员会叮嘱我们（你最佳在两个星期内还书）Youd betterreturn the bookintwo weeks.因此也就是说我们可以借这本书两个星期，我们还可以用另一种措施来体现Youcan keep the booksfor twoweeks.（出示图片拥有这本书）keep the book教师可以引导学生再一次将以上两个句型进行转换I wantto borrowabook.You cankeep thebook forone day.I wantto borrowyour pen.You cankeep thepen fora week.教师将答句写在黑板上TSo do you know how toask aquestion那么你们懂得怎么问吗？在这里我们要学习一种用来问询时间长短的疑问副词一表达多长时how long,间For example,这本书我可以借多长时间？How longmay Ikeep thebook你多长时间去一次动物园？How longdo you go tozoo她多长时间去一次图书馆？How longdoes shego tothe library教师在黑板上的答句中的时间状语下画出横线，引导学生对画线部分提问How longcanIkeep thebookHow longcanIkeep yourpen回答时，我们除了可以用还可以用情态动词当然比had better to,must musthad的语气更强硬，更有命令性bettertoFor example,You mustreturn thebookintwoweeks.因此以上的答句还可以说成You mustreturn thebook tomorrow.You mustreturn thepen nextweek.（出示图片完毕）T:What mustwe doif we cant finishit finish,（写完作业）For example,finish the homework（读完书）finish the books还可以说（读完书）finish readingthebooks（写完作业）finish doingthehomework.假如我们在规定的时间里不能准时还书，我们应当怎么办？If we cant finishthebook,we mustrenew thebook.（出示图片，是刷新的意思）renew thebook,renew.小结3本节课我们在前一课学习的基础上，深入学习了在图书馆借书时的某些基本用语，包括问询“书可以借多长时间”以及假如在限定期间里还不了书该怎样处理本课我们学习了问询时间长短的问句…？”.，学习了情态动词使用方法，“How long“must”以及某些常用短语，例如（）keep thebook\finish readingthebook..巩固练习4教师和学生之间进行对话，教师为图书管理员，引导学生复习本节课和上节课所学过的重点句型TWhat canI dofor youS:I wantto borrowabook.指着课件上的白雪公主故事书T:Which bookdo you wantT:I wanttoborrowthe SnowWhite.U:Would youlikeaChineseoneor anEnglish oneS:I likeanEnglishone.T:Please showmeyourlibrarycard.S:Here youare.How longcanIkeep thebookT:Youd betterreturnitintwoweeks.S:Thanks.T:You arewelcome.听录音学习课文
5.Listen tothe tapeand thenanswer thequestions.A:What doesLi DongwanttoborrowB:He wants toborrowSleeping Beauty.A:How longcan hekeep the bookB:He cankeepthebook fortwoweeks.A:What musthe doif hecant finishthebookB:He mustcome andrenew it.
6.Do theexercise.Lets practiseII这是一道情景题要根据引导的条件句来推测背A:This is a contextexercise.If面主句的内容1If youwanttoborrowabook,please go tothelibrary.2If youwanttobuy anicec ream,please go totheshop.3If youwanttoplay computergames,please go tothenet bar.4If youdont wantto belost in the forest,please buya map.5If youdont knowthe way,please askfor others.6If youwanttohave somecoffee,please gothe cafe.7If youwnt to visit Beijing,please go totheairport totakeaplane.Lesson10How happywe were!本课和前几课相比，在内容和形式等方面均有所不一样本课是以日志的形式来论述已经发生过的一件事因此，这一课里出现了前几课没有波及到的时态问题因此规定我们要学习并掌握日志的基本格式以及过去式的基本概念，基本构造和基本使用方法，尚有由how，引导的感慨句的形式及其基本使用方法教学目的理解会说会用会写如下单词
1.Have a talk,helpful,write a letter,a king,penfriend,keep adiary.学习并掌握日志的基本格式
2.理解一般过去时态的基本概念，基本构造以及基本使用方法
3.
4.学习并掌握以How，引导的感慨句的形式及其使用方法How...they are\it is!教学重点难点分析学习理解动词过去式，并能在实际生活中进行运用
1.
2.学习并掌握‘how，引导的感慨句的形式及其使用方法，并能将某些陈说句进行转换学习理解英文日志的格式
3.课前准备教师准备单词卡片，一张世界地图，录音机和磁带教学过程.热身1Warming up中国China美国AmericaAustrailia澳大利亚England英国教师拿出一张世界地图，引导学生来复习此前学过的国家名称在以上复习的基础上，教师和一种同学之间的对话引出本课要学的重点内容AI willgo toHong Kongthis year.It9sa good place.8:What willyou seein HongKongA:I willsee manytall buildingin HongKong.What willyou goB:I willgo to Xian.A:What didyou seeB:I sawBellTower.How greatit is!A:So thissummer Illgoto Xian..新课展示（）2New Presentation）日志格式的学习1教师讲解本节课我们要学习的第一种重点内容就是写日志教师拿出一种日志本，在黑板上出示单词diary英语日志和汉语日志的格式基本相似在正文上面一行写出星期，日期以及天气状况接下来就是日志的正文，其格式和英文文章段落的格式同样，开头第一句要空出三到四个字母的位置教师举出一种例子Sunday May18th SunnyTodayis Sunday...）一般过去时态的学习2教师讲解Generally speaking,we shoulduse the past tensebecause whatwe written一般说来，我们记日志的时候要用到过去时态，由于我们要在日were allpast things..志里记的事情都已经发生了因此什么是一般过去时态？怎样用呢？教师在黑板上写出三个单词yesterday,today,tomorrow引导学生通过已经学过的一般未来时态和目前进行时态来理解一般过去时态是表达正在发生的事情Today则表达未来要发生的事情Tomorrow一般过去时The past tense referstothethings oractions whichhappened in thepast.态是指过去发生的事情或动作教师在黑板上写出某些句子，让学生自己管处出一般过去时态的构造I playedfootball yesterday.I visitedXian last year.I learnedEnglish lastnight.We talkedright now.在动词之后加上和表达过去的时间状语，就能构成一般过去时态，ed\d当然，不是所有的动词都是加才能构成过去时态，尚有诸多特殊的ed\d Forexample,（）I camecome toXian last year.（）（出示图片,写信）.（刚刚）I wrotewrite aletter tomy gransparentsright now（）He wasisateacher lastyear.（）We wereare11years oldlastyear.完整的一般过去时态还应当包括表达过去时间的状语，（昨天）,for example,yesterday（刚刚）（上个星期）（上个月）（去年））right now,last week,last month,lastyear3由how，引导的感慨句教师讲解本节课的最终一种重点内容就是有引导的感慨句‘how For example,We（我们真开心啊）wereso happy.------------How happywe were!Its alovely dog.——How lovelythe dogis!.小结3本节课我们一共学习了三个重点的内容，第一种就是学习英语日志的格式然后我们学习了一般过去时态，包括它的含义，构造以及使用方法最终我们学习了由‘how，引导的感慨句巩固练习
4.）时态之间的转换练习1教师引导学生纯熟巩固目前进行时态，一般未来时态和一般过去时态教师将学生提成两组教师说出一种句子，学生分别吧句子转换成此外两个时态TIm doingmy homework.51:I willdo my homework.52:I didmyhomework.T:I visitedmy grandparents.51:Fm visitingmy grandparents.S2:1will visitmy grandparents.感慨句2一般的陈说句和感慨句之间的转换TThis isa beautifulcoat.Ss:How beautifulthis coatis!T:That isa greatcity.Ss:How greatthis cityis!TWe weresohappy.55:How happywere!出示第页的图片47谈话1They hadatalkhappily.--------How happythey were!have atalk,有协助的2Its ahelpful book.-------How helpfulthebookis!helpful——3He wrotealettercarefully.-----How carefulhe was!4He was a greatking.-----How greatthe kingwas!听录音回答问题
5.AWhat didhe dothat dayB:He wentto seehis penfriendin HongyeHotel.A:Who ishis friendB:His friendis Paul.A:What didPaul dotwo days agoB:He cameto visitChina twodays ago.
6.Do theexerciseLets practiseI Thayare tallbuildings.How tallthey are!We have a longtable.How longit is!Mother iscooking deliciousfish.How deliciousit is!I wentto seemy friendMike yeaterday.We playedbasketball fora long time.I wentto seemy friendMary yesterday.We swamforalongtime.Lets practiseIIWe shouldread thediary carefully and whenwe answeredthequestions,we shouldpay我们应当仔细阅读日志，根据日志内容来回答问题，不more attentiontothepasttense.过在回答问题时要注意时态的转变1Where didhe getthe storybookHe gotastorybook fromWang Shi.2Whats thename of the bookItsname isThe MonkeyKing.3What didhe doin ChinaHetook metovisitmany places of interestin Beijing.4Will thatbook helphim learnChinese wellYes,it will.Lesson11I loveanimals!本课重要谈论的是有关动物的话题低年级时，同学们已经学了某些常见的、简朴的动物名称例如等等这一课我们将要学习更多动物名称例如dog,duck,cat等等还要能用句型…来描述你所看到的动物snake,zebra,giraffe,kangaroo I can see以及句型描述你最喜欢的动物I like...best教学目的和教学重点难点分析理解会说会写会用动物名词
1.snake,zebra,giraffe,lion,elephant,hippo,monkey,kangaroo,deer,fox,wolf,tiger,panda.能用英语体现自己见过什么样的动物，自己最喜欢的动物，并且能用英语描述某
2.种动物的特点I saw...\I cansee...My favouriteanimal is...Its very...提高学生的观测力和注意力，培养他们爱惜动物，保护动物的美德
3.课前准备教师和学生都准备多种动物的图片教师用幻灯片准备诸多动物的图片教学过程.热身1Warming up教师和学生一起唱一首歌来做课前的热身活动然后教师引导学生一起来复习此前学过的动物名词教师叫一种学生到黑板前面，在耳边轻轻说一种动物名字,让这个学生通过模仿这种动物的声音和动作，其他同学来猜，猜到的同学将会给他们组得一分做完这个活动，教师和学生迅速复习这些动物的名称复习完动物名称，教师可以和学生之间进行随机对话，问询互相都喜欢什么动物，对下面的学习内容做好铺垫.新课展示2New PresentationB:He isgoing tobuy theair tickettoXian.A:Who willtake him thereB:His parentswilltakehimthere.A:Which placeisthemost famousone inXianB:Qin Shihuangs Terra-cotta Warriorsand Horses
5.Do theexercise ofLets Practice11Im going toXian.ril takesome picturesof QinShihuangsTerra-cotta Warriorsand Horses.2Imgoing to Shandong.ril takesome picturesof MountTain.3Imgoingto Hangzhou.ril takesomepicturesof the WestLake.Lesson2I ama visitor here.本课谈论的仍然是旅游话题，但侧重与在旅馆里，服务员和旅客之间简朴的对话学生要掌握与人交往的基本礼仪句型Where areyou from\Is itthe first time you come同步学生还应当掌握个别国家名称，例如to...\How didyou comehere England,和America,Australia Franceo教学目的语言目的会认会说会用会写如下有关国家名称的单词
1.England,English,Austraia,Australian,France,French.掌握会说会运用如下句型
2.Where areyou fromIm from...Is itthe firsttime you come to...I hopeyou willenjoy yourselfhere.How didyou comehere Icame hereby...情感目的培养学生热情，礼貌，积极，友好的待人态度教学重点难点分析听说读写有关国家名称的单词England,English,Austraia,Australian,France,和French visitor,hotel.学习并掌握对话内容，互相之间进行模拟练习，并将其灵活运用于实际生活中，着重掌握以上教学目的里的重点句型课前准备教师准备录音机，磁带，课文中波及的有关国家的图片，地图或地球仪）动物名称的学习1教师讲解我们刚此已经把此前学过的动物名称都复习了，在本节课中我们要学习更多动物的名称.（用出示本课中的图片）So letslook atapictureCAI learnto say在图片里你能看到什么动物？T:What can you seein this pictureSs:I cansee someanimals.蛇Snake snakes---|s|斑马Zebrazebras----|z|大象Elephant elephants-----|ts|长颈鹿Giraffe giraffes-----|s|狮子Lionlions----|z|河马Hippohippos-----|z|狐狸Foxfoxes-----|s|狼Wolf wolves-----|z|老虎Tigertigers——|z|袋鼠Kangarookangaroos-----|z|猴子Monkeymonkeys----|z|鹿Deerdeer----熊猫Pandapandas-----|z|T这里我们要注意这些名词的单数和复数变化一般的都是在此的末尾加-s,panda----pandas以结尾的单词加x,ch,sh es,fox——foxes尚有部分单词是单复数同型，deer—deer尚有部分单词单数变复数时单词完全变形，（老鼠）讲授完mouse---mice单词后来，教师重点引导学生练习这些单词变复数后的读音s）用英语描述自己看到了什么动物，喜欢什么动物和最喜欢什么动物2在我们描述图片时我们一般要用到句型T:What canyou seein....I cansee...For example,What canyou seein thispictureI cansee many animals.教师用幻灯片出示多种不一样的动物图片，给学生秒钟的时间去记忆，然后10让学生说出他们都看到了什么动物TWhat canyou seein thepicture51:I cansee a panda.52:I cansee agiraffe.S3I cansee agoat.54:I cansee an elephant.55:I cansee asnake.56:I cansee ahippo.T:So in thepicture,what animaldo youlike best因此当我们想要问询他人最喜欢什么时，我们可以说I likepandas best.What...do youlike bestI like...best.教师和学生之间进行随机的变化，操演句型我们还可以说一一What isyou favorite animal Pandais my favoriteanimal.学习完本课知识点之后，教师引导学生编对话来进行复习AI hadgotothe zoolast Sunday.B:What didyou seeA:I sawmany lovelyanimals.B:What aretheyA:They aregiraffes,monkeys,deer,pandas,kangaroos andzebras.B:What animaldo youlike bestA:I likepandas bestbecause theyare sofat andmove slowly.B:Pandas arereally lovelyanimals..小结3本节课我们重要学习了多种动物的名称，并且学习了问询他人看到了什么动物,喜欢什么动物，以及用英语来对这些问题做出回答巩固练习
4.教师让学生两个人一组，互相来复习所学过的动物名词教师可以提议学生用简朴的句子来描述自己的喜欢的动物,然后让对方猜出来A:What animaldoyoulikeB:Its whiteand lovely.It hasred eyesand longears.It likeseating cabbiagesand carrorts.What isitA:You likerabbits.A:What animaldoyoulikeB:Its very tall nadsrong.It hasfour longlegs andit canrun veryfast.People likesriding it.A:You like horses.听录音，学习课文
5.AWhat didthe girlseeinBeijing ZooB:She sawkangaroos.She likeskangaroos best.A:What didthe secondboy seein thezooB:He sawtigers,monkeys,deer andwolves.A:What doeshelikebestB:He likespandas best.
6.Do theexercises.Lets practiseI本道题规定我们用到地理知识把动物和国家联络起来When Iwas inAustralia,I sawkangaroos.When Iwas inAfrica,I sawgiraffes.When Iwas inChina,I sawpandas.When Iwas inAmerica,I sawlions.Lets practiseII做这道题时，我们要先看背面描述动物特点的句子，然后判断那是什么动物Kangaroos are interesting.They havebags on their bodies.Pandas arefat andlovely.They haveslowly.Giraffes aretall.They havelong necks.Elephants arevery big.They cando a lot ofwork forpeople.Lesson12Take care of the trees!本课谈论的重要话题是大自然的草木，从而波及到了一种更高的话题environment环境保护人们要爱惜这漂亮的大自然学生能protectionWe musttake care of them.听懂，会说，会写与植物有关的名词和动词短语可以用英语描述自己所看到的自然景色，You canfind manytall treesin it.\The grassis greenandtheflowers aresweet.教学目的听懂，会说会写会写和植物有关的某些名词和动词短语
1.a lily,grass,dig ahole,plant treespick flowers,cut atree.学习运用情态动词，
2.can,cant,must,should.You canfind many...We cantpick flowerscut the tree.We mustshould take care of the them.能用英语来体现自己所看到的漂亮景色，描述漂亮的花，可爱的草，高大的
3.树……并能用英语描述种树木，栽花的过程培养学生热爱大自然，爱惜花草树木的良好行为习惯
4.教学重点难点分析学习用英语来描述种花种树的环节
1.学习情态动词的使用方法、,
2.can,can must,should.课前准备教师准备录音机，磁带，动物园和公园的图片以及有百合花玫瑰花，草，树的图片教学过程.热身1Warming up教师和学生一起来复习上节课所学过的动物名称，并且用学过的句型What说出自己最喜欢的动物animals doyoulikebest教师出示动物园的图片，规定学生与学生进行对话SkWhafs thisS2:Its azoo.S1:What canyou seein thezooS2:1cansee manyanimals.SI:What animalscanyou see.S2:1cansee a tiger,apanda,anelephantand ahorse.S1:What animaldoyoulike bestS2:1likehorses best.教师再出示公园的图片，学生之间进行对话S3:Whafs thisS4Its apark.（指着湖）S3:What canyou seeS4I cansee alake.（指着花）S3:What canyou seeS4I cansee manyflowers.（指着草和树）S3:What canyou seeS4I cansee somegrass andtrees..新课展示（）2New PresentationT（出示百合花的图片）Do youknow whatflower it is Its my favoriteflower.你懂得这种花叫什么名字吗？是很纯洁的百合花Itsalily.TVs verypure.它看起来非常不错It looksnice.教师将句型写在黑板上Ifs alily.教师出示玫瑰花的图片，Do youknow whatflower it isItsa rose.It9s verybeautiful.是很漂亮的玫瑰花教师也将此句型It9sarose.写在黑板上T（出示本课主图上公园的图片）Look atthispicture,what canyou seein the park在图片上你能看到什么？I cansee manytrees.They areverytall.教师将句型写在黑板上They aretrees.你还能看到什么？What otherthings canyou seeTI cansee lots of green grass andsweet flowers.我还能看到绿草和鲜花（出示图片，草）grass---教师将句型写在黑板上They aregrass andflowers.教师和学生一起来巩固刚刚所学的单词In summer,there aremany beautifulflowers in thepark.I alwayscanseelots ofpeople（出示图片,摘花）夏天到了，公园里到处都开满了五颜picking flowers.pick flowers---六色的花我常常会看到有人摘花是一Thats abad behavor.We shouldtake care of theflowers.We cantpick flowers.I|3种很不好的行为，我们应当保护花朵，而不是摘花（出示短语保护，take care of,照顾）For example,我会照顾好自己的I willtake care of myself.我们还可以说take goodcareof9,保护好，照顾好，For example,Iwilltake goodcareofmyself.Yes,the samewith trees.As theenvironment isbadly-destructed,lots oftrees arecut andit9sreallyabigloss forus.由于环境破坏极为严重，诸多树都被砍了，这对我们来说是个非常大的损失TSo we cant cut trees.We shouldplant trees.（出示图片）砍树植树cuttrees-----plant trees-------教师将以上两个句型写在黑板上We cantpick flowers.We shouldtake careof them.其中都是情态动词，表达我们的祈求，意愿，意志can,cant shouldFor example,You shouldstudy hard.You cantspeak loudly.You candrink anyoneyoulike.教师引导学生用情态动词来描述种树的环节should
1.We shoulddig ahole.
2.We should put thetree in the hole.汕教师将以上两个句型写在黑板上.
3.We shouldcover thetree wthe earth
4.We should water thetree.小结
3.本节课我们学习了在公园里见到的花草树木的名称学习了情态动词的使用方法还学习了用情态动词来描述种树的环节巩固练习
4.教师引导学生用所学过的语言点来自编对话AWhat canyou seein the parkB:I cansee manytrees.ADo youknowhowto planta treeB:Yes,I do.A:What willwe dofirst（出示图片，挖洞）B:We shoulddig ahole first.dig ahole——A:What thenB:Then we shouldput thetreein thehole.A:I see.Finally we shouldwaterthetree.B:You areright.A:Thank you.B:My pleasure.
5.Listen tothe tapeand thenanswer thequestions.听录音回答问题（播放录音）AWhat canyou seein thepictureB:I cansee manytall trees,greengrassand beautifulflowers.A:What flowerscanyou seeB:Icanseemanylilies androses.A:Can wepick theflowers in theparkB:No,wecantWe shouldtake careof them.A:What arethe boysdoing in the seccondpictureB:They areplanting trees.A:Can wecut the treesB:No,wecantWe mustalso take careof the trees.
6.Do theexercises.（）Lets practiseIA:This exercisefocuses on the usageof take careof,so we must accordingtothetext and这道题重要考察的使用方法，根据上下文填空fillin theblanks.takecareof1We can*t hurtthe animals.They arelovely.We musttakecareof them.2We cantwalk on the grass.They arebeautiful.We musttakecareof them.Lets practiseIIA:This passageis aboutthe TreePlanting Dayand teachus thesteps andways ofplanting这篇文章重要是围绕植树节来写的，并且交给我们植树的环节和措施trees.1March12th isthe TreePlanting Day.2People goout toplant treeson thatday.3Trees arepeoples5friends.4We musttake goodcareof thetrees.Lesson13I wantto be a farmerin the future.这一课的重要话题是谈论一种的爱好爱好，以及未来打算要从事什么样的职业于是，波及到了我们本课要学习的重点句型I like\enjoy doing...I oftendo....I want tobe...in the future.教学目的及重点难点分析理解会说会用会写如下短语
1.An actor,make mehappy,a popstar.会说会用如下一般目前时态的句型
2.I like\enjoy doing...I oftendo...I wantto be...in the future.纯熟掌握课文每幅图下面的文字内容，并且能根据文字内容进行自我简介
3.课前准备教师准备录音机，磁带和多种职业的人物图片学生准备自己家人的照片教学过程.热身1Warming up教师和学生做一组活动来活跃课堂气氛然后和学生一起进行复习，教师TPR引导学生用英语说出自己最喜欢的动物或植物，还可以谈论自己在生活中喜欢做的事情，并且和他人进行交流AWhat doyoulikebestB:I likehorsesbest.C:Which isyour favoriteflowerD:Lily ismy favouriteflower.E:What doyoulikedoing F:I likesinging popsongs very much.What aboutyouE:I likeplaying footballvery much.And I also likeswimming..新课展示（）2New Presentation教师就本课的重点单词和重点句型进行讲解教师讲解:In thislesson,we willtalk aboutour dreamsand jobsin the future and.本节课我们将谈论未来梦想和职业的话题，以及论述理由explain thereasons每个人均有自己有关未来职业的梦想.因此Everyone hashis owndream aboutjobs.当我们想要告诉他人我们的梦想时，我们可以可以用wanttobe，的短语来体现Forexample,What doyouwantto bein thefutureI wantto be a fannerin thefuture.我们还可以用未来时态来体现这一说法For example,What areyou goingto bein thefutureIm goingto be a farmerin thefuture.What willyou bein thefutureFil be a farmerin thefuture.教师拿出准备好的职业照片，和学生一起学习有关职业的单词教师可以用不一样的体态来传达不一样的职业特点，让学生来猜教师还可以邀请学生来做动作，让别的同学来猜For example,（做出敬礼的姿势）ABYou aregoingto be apoliceman.（做出踢足球的动作）A:BYou aregoingto be a footballer.（做出打篮球的动作）A:BYou aregoingto be abasketballer.教师还可以通过语言描述来让学生猜出是哪种职业For exampleA:She worksin thehospital.She wearsin white.She giveinjection tothe patients.（教师做出打针的手势）BShe isa nurse.A:He ishandsome.He cansing beautifulsongs..（教师做出唱歌的姿势）He alwayshave concertBHe isa singer.教师迅速出示职业图片，学生拼读复习巩固农夫A farmer——演员An actor-----歌手A singer-----足球运动员A footballplayer\afootballer------医生A doctor----护土A nurse------老师A teacher------警察A policeman-------司机A driver--------明星A popstar——教师将两个句型写在黑板上，I wantto bea...I amgoingto bea...教师和学生之间进行互动，互相问询对方后来想要从事的职业，对上面的句型和单词进行巩固练习教师讲解当他人问询我们喜欢这个职业的原因时，我们可以用.•I like\I enjoy.的句型进行解释.like，和，enjoy，背面的动词和动词短语应当加-ing.For example,I wantto bea farmer.I like\enjoy wateringflowers andplanting trees.I wantto be an actor.I like\enjoy seeingfilms.小结
3.本节课我们学习了自我简介，尤其是体现自己后来想要从事的职业，用一般未来时态来描述，以及自己喜欢的原因巩固练习
4.教师引导学生用以上学过的句型来进行对话，并把它改编成一种简短的人物简介AWhat doyouwantto bein thefuture8:I wantto bea farmerin thefuture.A:WhyB:Because I like trees,flowers andgrass.What aboutyouA:I wantto be an actor in thefuture.B:So youenjoy singingsongs.A:Yes,I alsolike dancingvery much.I liketrees,flowers andgrass.So in thefutureI wantto bea farmer.But shewantstobea singerin thefuture.She likessinging andshe cansing beautifulsongs.She alsolikesdancing verymuch.So shecan beagoodsinger andagoodactor.
5.Listen tothe tapeand tnenanswer thequestions.听课文录音回答问题（播放课文录音）AWhat doesthe firstgirl wanttobein thefuture8:She wantstobea farmerin thefuture.A:WhyB:Because she likes trees,flowers andgrass.A:What isthe secondgirl goingto beB:She isgoingtobea singer becauseshe likessinging popsongs.A:What aboutthe thirdboy andthe fourthboyB:The thirdboy willbean actor becausehe enjoysseeing songs.The fourthboy willbeafootballer becausehelikessports verymuch.
6.Do theexercises.Lets practiseI A:Look atthe picturescarefullyand then fillin theblanks.We mustchange thewords仔细观测图片填空，在合适时候我们要合适进行单词变形into properforms.My friendand Ienjoy watchingTV after school.I likecartoons verymuch andLiDong onlylikes TVplays.He wantstobeanactorin thefuture.Tom wantstobeafootball player,so heoften watchesfootball matcheson TV.Helen andalice enjoyBeijingOpera alot.They hopethey canplay BeijingOpera inthefuture.Lets practiseIIA:Read thepassage carefullyand thenjudge whetherthe statementis trueor false.仔细读文章然后判断表格中的陈说句是对是错
1.My cousinand Iareinthe samegrade.Its false.
2.My parents9favorite iswatching BeijingOpera.Its true.
3.I wanttobeasinger.Its false.
4.My cousinenjoys singingafterschool.Its false.
5.My cousinand I goto school6daysaweek.Itsfalse.
6.My motherand fatherenjoy onlythesportschannel.Its false.
7.I likelistening tomusic andwatching Tvafterschool.Its true.Lesson14Water本课重要谈论的话题是进而波及到了水的某些特点我们懂得首先,地“water”,球上有诸多水.另一方面，海水是咸的；There isalot of water on the earth the water inthe第三，水里生活着诸多鱼类和植物；sea issalty.Many kindsof fishand plantslive inthe最终，海水是非常凉的，越深处越凉我们对于水的理解water.The deeper,the colder.还会更多例如海水最深的地方在哪？它有多深等等这一课就将教大家学习某些和水有关的词句，并教大家怎样用英语谈论water
9.教学目的及重点难点分析理解会说会写会用本课的某些重点单词和重点句型
1.A mapof the world,the earth,mountains,land,living things,onthetop,salty.Whatdo youknow about...the deeper,the colder通过学习本课的内容理解到水的特点，并能用英语总结出水的特点
2.通过本课的学习，让学生理解到水的宝贵，培养他们爱惜水资源的好习惯
3.课前准备教师准备录音机，磁带，制作幻灯片来讲解水的特点，准备一张世界地图和地球仪教学过程.热身1Warming up教师和学生一起唱上节课学过的歌曲活跃课堂气氛
1.do remi,教师引导学生对上节课所学的知识进行复习，简介自己和自己最佳的朋友
2.Hi!My nameis...Horses aremyfavoriteanimal andIalsolike flowers.I likeswimmingand playingfootball.So Iwanttobeafootballer inthefuture.This ismyfriend...She likessingingand dancing.She cansee beautifulsongs.So shewantstobeanactorinthefuture..新课展示2New Presentation教师就本课重点内容进行讲解
1.教师拿出一张世界地图take outa mapof theearth,T:Whats this出示图片，世界地图S:This isa mapof the world.So whenwe wantto expressa map,weshoulduse6of\因此当我们想要谈论地图的所属时，我们要用到介词广Suchas,中国地图-------amap ofChina.世界地图------amap ofthe world美国地图----a mapof America教师拿着地图向学生讲解上面不一样色块所指代的地区TLook atthe greenpart,What isit看看那蓝色的部分，那是什么？那是陆地.出示图片，陆地Ifs the land.land那蓝色的部分呢？T:What aboutthe bluepart Its the water.我们在地球上可以看到We canseealotof waterontheearth,such aslakes,rivers,seas.诸多水，它们有的是湖泊，有的是河流，尚有的是大海我们大家都懂得地球上的All ofus knowthat the70percent oftheworldis water.70%部分都是水因此我们也可以把我们的地球称作一种大水球教师用幻灯a ballfilled withwater片来展示地球的全景，简直是一种蓝色的大水球TBut itisapity thatmost ofthe waterontheearth is sea water.不过让人遗憾的是地球上大部分水都是海水Its salty.We can*take fulluse ofit.它们都是咸的，我们不能充足运用除了咸,海水尚有Except this,the sea water isstill verycold.The deeper,the colder.一种特点就是冷越深越冷教师出示海水的各个角度图片，总结其特点引导学生来学习这两个单词Cold andsalty.学生准备自制的有关国家名称的卡片以及交通工具的卡片教学过程热身（）
1.Warming up教师通过和手偶对话来引出本课的重点句型AMy nameis John.Im avisitorhere.8:Welcome toour city.CanIhelp youA:Ihavevisitied QingShihuangsTerra-cotta Warriorsand Horses.Its great.Wherecan I go elseB:You cangotosee theBellTower.Its inthe centerof Xian.A:It soundsgreat.B:Is itthe firsttime foryou tocome toXianA:Yes.Xian isa greatcity.C:Excuse me.Where areyou fromA:Im fromAmerica.D:I hopeyou willhaveagood timehere.A:Thank youverymuch.B:Its mypleasure..新课展示（）2New Presentation教师运用手中的卡片和教具来专家本课的重点单词和句型以及语言现象教师向学生讲解今天我们要学习的第一种内容，学习怎样在旅游时和旅客进行简朴交谈，怎样向他人问询国籍以及旅游出行方式等首先来学习怎样问询他人的国籍，有三种问法（教师在黑板上写出如下句子）
1.Where areyou from
2.Where doyou comefrom（国籍）
3.Whats yournationality因此回答也就有三种答法（写出来）
1.Fm from...
2.I comefrom...
3.My nationalityis...在答句背面一般要跟国家名称，教师出示自己的国家名称图片，在专家的过程中，教师要让学生非常清晰的理解到国家名称和有关这个国家的两类词汇之间的区别，尤其是在拼写和语音上，For example,中国---------China（Chinese中国人的，汉语）英国---------England（English英国人的，英语）法国------France（French法国人的，法语）澳大利亚---------Australia（Australian澳大利人的）美国--------------America（American,美国人的）因此当他人问起你来自哪个国家时，你可以有两种回答的措施Im fromChina.Tm aChinese.Im fromAustralia.Tm anAustralian.TIn thedeep part ofthe sea,many kindsof living things live inthe water.在大海深处，生活着诸多生物.例如鱼，鲸鱼，海豚和海草之类Such as,fishes,whales,dolphins and water grass的ASo the sea isa mysteriousworld.It hasmany secrets.We canseek formore.大海是一种神秘的世界它隐藏了诸多秘密我们可以深入探索教师用幻灯片展示海底的漂亮风光，并且引导学生来学习海底某些生物的名称鱼类Fishes鲸Whales海豚Dolphins水草Water grass.小结3本节课我们理解了地球上最宝贵的资源-----水资源的特点水资源的广泛分布；海水的味道；海水的深度和其温度的关系；海水中生长的各类生物，不仅让学生增长了见识，还教育了他们要学会爱惜水资源.巩固练习4教师给学生分钟时间再读课文，然后凭借自己的理解来回答教师写在黑板上的3问句，最终通过组织问句的答案来复述短文内容.What canyou seeintheearth Is the seawater tastelessIs the water coldWhat thingslive intheseawaterIs thewatercold学生两个人一组讨论问题答案，并且组织答案复述文章Look atthe mapoftheworld.The bluepart inthe mapis water.We havemuch waterinthe world.But mostof themisseawater.The seawater isvery saltyand cold.The deeper,thecolder.There arelots ofthings livinginthesea.We canin fishes,whales,dolphins andwatergrass.
5.Listen tothe tapeand answer thequestions.A:What canyou seeintheearth B:Icansee landandwaterontheearth.But wateristhebiggest part.A:IstheseawatertastelessB:No,its salty.A:What thingsliveinthesea waterB:There arelotsoflivingthing.A:Isthewater coldB:Yes.The deeper,the colder.
6.Do theexercise.Lets practiseI这A:This isa readingcomprehension.Through readingit,wecanknow moreaboutthesea.是一道阅读题，通过阅读，我们可以对大海理解得更多For example,A:Where doesthe saltinthesea fromB:The riverscarry thesalt fromthelandinto thesea.A:What liveinthewaterB:Many fishesand plants.The fishlive onthe plant.A:What isthe tempratureoftheseawaterB:On thetop,itiswarm,but itbecomes coldatthebottom.Lets practise2A:This isa readingexercise,after readingit,weshouldjugde thestatement trueor false.这也是一道阅读题，阅读完后来，我们要判断下面的句子是对是错The deepestpartofthewateris nearthe USA.NoThe highest mountain intheworldis11km high.NoIf youputthehighestmountaininthe deepest place ofwater,there wouldbe2km ofwaterabove.YesPeople cango downinto thedeepest waterofthesea.YesScientist cangotothedeepestplaceofthewaterby underwatership.Yes加下内容与本文档无至J JJ如下内容与本文档无芋11111J加下为赠送文档，祝你事业有成‘财源广进,身体•健展/冢庭年口叁］!!高效能人士的个习惯5在行动前设定目的J有目的刁士必可成功,也没有目的的肯定不能成功^著名的效率铠高大师将名,翟均就:,成功就是目的的到达,其他都是这句话的注存「现空中那些顶尖的成功人士不是应功了才设定目的,而是议定了目的才成功）一在做好一件事著名的效率提高大师博忍.灌妁有一部著名的左斫:,一比侬好一件事的人比同步步猎多部领域的人要好得多,富兰克林将刍已毕生的成就归功于对*”在一定甥翔内不遒余力也做一件事“这一信条的实线,培养重点垦维从重点问题突破,是高效能人士忍奈的一项重要习惯叔加一弟我有重点地总你,就等于无重要目的,做事的效率必然会十分低下“相N一假加他抓住了重要矛航处理问题就变得名易多了发现问题羌键在许多领者看来高效能人士应当具有的•费重要的能力就是发现问题关键能力,由于这是通向问题J处丝的必经之尊）正加微抽电裁聚首席物件女升师比尔盖茨所脱二”通向最高管丝层的囊迅爱的途径,是积极多招他人都不呆意接手的工作,并在其中炭示你必出的发明力全如您问题的能力」才巴问邂想透彻杷问题想透彻，是一种和好的名般品质口尸:要把问题想透彻了,才能找到问题究竟是什么,才能找到线经问题量有效的手名匕不也借口美国成功学家格兰特纳说过这存的菇“但加你有为自己系爸帝的能力一你就有上天摘星星的初会一河人看将生活疝工作与否负贵是史定他能否成功的关键）一r名高欲能人士不会到处为刍己找借口,开脱贵任；相万一无伦出现什么状况,他都会自觉积极地将自己的任务执行完完,要事第一创设通次幺爱的事务殳业的亨球杜啰挺先不管他出多小钱的薪水,都不也许找到一种具有两种能力的人这两种能力是:第一）能总想第二,能按事情的重要崔度来做事因此,在工作中,假如我们不能选搭对的的事情去做,冰名举一对的的事情就是停止于先上的事情,亘到发现时的的事情为止二运用/切爰则二八法则向人们捐示了这样一种真理,即找人与产出努力与收企、2原因和成果之间,普遍存在着不平衡关系小部分的努力,可以茯得大的收疾；起关黄作用的小部分,一般就能主宰整个组税的产出,豆亏和成败合理运用零碎时间所谓零碎竹间”是指不狗龙持续的竹同期一种事务与另一事务衔梭竹的空余时间这样的时间往往被人们亳不在意地忽视迂去,零穿忖间虽短,但倘若一日、一月、一争也不停积累起来,其总和将是相施可观的凡事在事业上有所成就的/一几乎都是能有效地运用0零，年竹间的/一习惯废除迟延时于一名高效能人士光瓶迈延是衰具脑知性的，它是一种裳危险的恶习,它使人丧失进;打葭一名开始遇事推托,就彳汇省易再比迟延,亘到变成一将移弟由帝蒂因的习惯＞习惯向竞争对手学习一位著有的企业冢帝
11.经说过,“为手是一西竟于,可以照见自己的统陷）假加放有了为手,经陷也不会自动消无）为手,可以让你竹刻挺解刍己:没有费佳的）咒有更好」习惯善于借助他人12,力量与老人要成就一善事业,异成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代物场中）靠个人早打娘斗的竹我已通过去了,尸前向他人炭汗比好的合作,才会使你的事业愈加顺风顺小馅加你要成为一名高效能的涉，场人士,就应当养成善于借助他人力安的好习惯\习惯，换位巴索在人际的相处初沟通区”换位忍索”稀演着相粒重要的13角色）用换代总索”指导人的交往,就是让我们可以站在他人的立场上,设身处地溟解他人的情绪,感同身受池羽勺立砧会身边人的处发汇感受,并且不置地叵/应其需要口树立团体精神一呈真正的高效能人士,是不会饮欠自己业务能力比他人更优秀而傲慢她拒绝合作,或者合作竹不和杨,倾向于一种人孤阜专练他明白在一种企业月有K团体成功,个人才能成功°善于，隹息，他息可以使一种人的大法族复活力是高一3种人的工作效能身处剧烈的竞争之匕哮一矛”.加上紧发条的钟毅因此,一名高效能人士应当注意工作中的调整与知息,之不以于自己佐康有强/寸事业也是大有好处的工时改正错误一名高效能入士妥善于从批评中找到进步的动力.批评一渔勿-为两凫有价值的评价或是无丝的贵举.不詈怎样,坦然而前枇•塔并且从中找寻有价值、可参照的成分,进而学习,改善、,你将茯得意想不到的成功责任重于一切著名管徭先师德詈丸认为,贵任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里「你首先哀明的是你的工作在反:你要以高度的货任密看将你的工作,不好怠你的工作，对于工作中出现的问题能勇于多才M这是告证你的任务可以有效完毕的县本箔件不停学习一种人假加辱天都能揖高就放有什么能阻档他扬到之功.应功与失败的经离其笠并不1%,遥远/诸多时侯,它们之间的区别就在于你与否每天都在提高你刍己馅加你不坚持每天进步的话,你就不也许成为一名高效能人士.让工作变得简朴简朴某些,不是要1%你把事情推绐他人成是逃避贵，邑而是当你焦点案中以清晰句已该做那些事情时，自势就能花更小的力冤得到更好的龙尧,重在执行执行力是皮定一种企业成败的关键,同步也是房量一种人假事与否高效的重要原则.比做适合自己的事找到合为自己的事,并钥机地发辉专成为行业的能手,是高效能人士应当经力追案的一种习的.把-2握关键细节箱匆化管理豺代已经到来,一种人要成为一名高效能人士必须养成重视绚节的习惯」做好小事情既是一种沙具的工作在皮厂也是一种科学的工作精神.一种连小事都做不好的人绝不也许成为一名高数能/一上.二为小事困扰我们一船都可以7面对生活中出现的危机，但却常常被花些小事搞得至先丧气,成天二情不快,精神忧闷紧缓7一名高效能人士应当及竹挣脱小事困扰,强枢地而前工作全生活专注目的关国明尼苏近犷业制造仝业村刈的口号是写出两个以上的目的就等于设有的.这句21话不仅合用于七业经营,对•个人工作也有指导•作用□有效沟通人与人之间的交往需要沟泡在企业,无去是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通,良好的沟通能力是工作中不可统小的,一将高效能人士绝不会是一河性格孤僻的人,相反他应当是一科能我身处地为他人着想充足徭解为方可以与他人进行亮有应效的沟通的/一当时化解人际.关系矛盾与人际交往是一部艺才）假如你胃为办公室人际关系的率题而苦恒,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的修公济也那么你要势均学习怎样与不一样的人相纪锭高刍已化解人际矛盾的能力积极倾听约方有句弱若说:”上帝绐我们两尸，耳朵,却尸,绐了一壁嘴巴」其用意也是要我们小就多听）善于倾听,是一将高效能人士的一项囊法定的素质保持身体健康充沛的体力果精力是成就伟皆事业的先爰条件作持身体住远离亚德康是既一名高效能人士必须巡守的转乳社4t绝坏的生活习惯习惯有好有坏）好的习惯是你的朋之,他会协助你成功一位哲人曾经脱过”好习惯是一河人在社交场所中药能穿着爱佳般稀，而知习惯则是你的我＞一他尸，会让你举堪、丢丑,添舜须，损药掠原药事业失败”释放自己的忧虑疵毕知忧虑是现代人的通病」在纷素复杂的现代社会,另有会符内心安静的，一才能会证身砧佐属二衿高涉能的工作合理应为压力身份是军令的本钱,状态是成功的基N如佐廉,尤其是匕丝箕展,已成为物场人士疯企•业持续发炭的必各保悖学会时的地应为压力就成了高效能人士必备的一项习惯\掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作在,他们善于掌握工作与生活干衡,工作压力会绐我们的工作帝尧种种不克的影响,形成工作狂或者完房主等错媒的工作习惯；也会大大地成少一种人的工作2绩支匕%时和同事汇上下级交流工作时二心卷自己与上下级各类同事的关系好和1%同事、上下级交流工作,建高效能人士的一项重要习惯做到上下逢源,对的北眼七力上沟通与同事集耨乏好的互动交流是我们提高工作效能的一种关左葭重视准备工E作一科善于做率务的人是经禹成功近尧的/一一种统乏哈备的员工一定是一种差错不停的/一纵然有超强的能力,千我举连的机会,也不能锌证企得成功安庄假加你想成为一名真正的高效能人士,就必须沙清竹间的价值,以真计划,举时做辱一件事”这是每一种人员要肯铉就能做到的,也是一矛一定向龙功的必由之终”高效地粳蕖并雨化信息当今世界是一浒以当量资讯作为基础来汗层工作的社会…在商业竞争对K市场信息尤其是市场先经信息把握的乱竹性与精须性为完争的成效有着特殊的意2一部高效能人士应当对事物绐持款缸这样才能在工作中演得积电重完善自己的人阡L关系网人际能力在一科人的成功中却浅看重要的角包）成功学专家拿破.希尔舒对2某些成功人士做过专门的调芟）龙尧发现,六冢认同的必出人物,其关键能力并不是他的专业优势,相在出的人麻方经却是他们成功的吴键历练说话技巧有人函;”也睛可以容纳一种漂亮的世界,而嘴巴则能指绘一种耨彩的世界,法国大作冢雨尧也说,若言就是力登」魏实,精妙,高超的谙言艺才:经力不足，世界上欲关务友咙国冢把,舌先.金匏“电酒”并列为三立法文,口才被金沙为理代物场人士必备索质之一一名高效能人士的好口才加上礼/仅礼节,往往可以一为自己的工作绵上添花，馅加我们可以巧妙运用垮言艺本,对协调人际关系,提高工作效能都将大有樗机善于第电厂益，博j羌众以一件事物往往存在着多种方面,要想全面、客现也丝解一种事物,必须兼灯多方面的意见,有条电广筮，博采众自,才能丝解一件事情的本来面机才能采用费住的X・处遛措施因此,一名高效能人士要时常以“兼听则我C接下来我们要问询他人的出行方式时，我们可以说教师将这个重要句型写在黑板上，在回答时，我们How doyou come to...要用副词短语“by（出示短语）骑自行车by bike---驾驶汽车by car-----乘公共汽车by bus-—乘坐飞机by plane——乘坐轮船by ship---步彳亍on foot---教师出示有关交通工具的图片先让学生来复习，然后师生之间可以有某些简朴的对话.A:How doyou goto schoolB:Igotoschoolby bus.A:Hpw didyou goto workB:Igoto workby car.教师还可以和学生之间有一种比较简朴的猜猜看游戏教师可以拿出地图或者地球仪，指着上面的都市来进行问询AHow doyou goto HainanBMaybe Igo thereby train.A:How doyougoto SichuanB:Maybe Igo thereby train.在课文中尚有一种比较重要的短语“enjoy yourself9（出示短语和意思）玩得开心教师向学生解释这个短语和意思同样一般用在祝愿他人旅haveagood time途快乐时.小结3本课我们学习了有关旅游的某些基本用语，还学习了怎样向他人问询国籍，进行名词和形容词的辨别同步对他人的旅途进行简朴的问询，例如问询他人的乘车方式等.巩固练习3教师让学生拿出他们自制的国家名称图片，互相问询国籍，用来协助学生巩固地点名词和形容词之间的区别此外，教师还可以让学生拿出他们的地图或者地球仪，互相问询去哪个都市需要乘坐的交通工具学生进行对话，最终教师可以挑选一部分学生在全班进行展示听课文录音回答问题（播放课文录音）
4.AWhere isHelen fromB:He isfrom Astralia.A:Is itthe firsttimeforhim tocome to XianB:Yes,itis.AHow didhe comehere8:By plane.（）
5.Do theexercise ofLets practiseIIm astranger here.Itsmyfirsttimeto Yunnan.Ilikewalking inthe villageand seethehens andcows.Well,I dontlikethebuses inthe city.Ilikesleeping ina hotelandeating ina restaraut.Ill visitLijiang ancientcity andDali cityand goshopping.
6.Do theexercise ofLefs practiseII.
1.A:This isthe firsttime wecome toQindao.8:Welcome toour city!Where areyou fromA:Were fromFrance.B:How didyou comehereA:By train.B:I hopeyou willenjoy yourselfhere.
2.A:This isthe firsttime wecome toSichuan.8:Welcome toour city.Where areyou fromA:Were fromAmerica.B:How didyou comehereA:By train.B:I hopeyou willenjoy yourselveshere.
3.A:This isthe firsttime wecometoBeijing.B:Welcome toour city.Where areyou romA:Were fromAustralia.B:How didyoucomehereA:By ship.B:I hopeyou willenjoy yourselveshere.
4.A:This isthe firsttime wecometoHangzhou.B:Welcome toour city.Where areyou fromA:We*re fromEngland.B:How didyoucomehereA:By plane.B:I hopeyou willenjoy yourselveshere.Lesson3How wasyour trip前两课我们已经学习了某些旅行前和旅行过程中的有关对话这一课，我们将学习怎样用英语向他人简介自己在旅程中的所见，所闻及感受例如旅游感受How was天气所见食物your tripto...\Was the weather OK\What didyou seeinthecity\Whatdo you think ofthe foodthere教学目的会认会说会写会用如下单词
1.enjoy,weather,delicious,trip.问询他人旅游感受的某些句型
2.How wasyour tripto...It wasgreat.I enjoyedit.谈论天气所需要的某些句型Was the weather OKYes,but a little bithot.谈论所见所闻的某些句型What doyou thinkofthe food thereVery delicious.学生不仅要理解会说以上的某些基本句型，还要能灵活运用在情景中教学重点和难点分析学生能做到会听会说会认会写这单词
1.enjoy,weather,delicious,trip.通过学生之间的情景对话使学生可以扎实掌握问询他人旅游感受的句型，并
2.能在模拟对话中灵活用课前准备教师准备录音机，磁带，和某些旅游景点的图片教学过程.热身1Warming up教师通过和手偶之间的模拟情景对话来引出本课的重点单词和重点句型AHow wasyour tripto BeijingB:It waswonderful.A:What wasthe weather like Isthe weather OKB:Yes,but itwas alittle cold.A:What didyouseeinthecityB:I sawthe GreatWall,the Summer Palace andso on.A:What doyou thinkofthefood thereB:Verydelicious.新课展示
2.New Presentation教师通过自己准备的单词卡片来对本课进行专家首先，教师出示某些旅游景点的图片，让学生进行迅速抢答，说出这些景点的名1称然后通过景点来复习都市名称T出示长城的图片SIts the GreatWall.T出示兵马俑的图片、SIts the Qingshihuangs Terra-cotta Warriors.出示西湖的图片T:SItstheWestLake.T:Where isthe GreatWallS:Its inBeijing.T:Where istheQingshihuangsTerra-cotta WarriorsSIts inXian.T:Where istheWestLake5:Its inHangzhou.结合课文的重点内容，教师讲授在本节课中我们要学习怎样问询他人的旅游感受，旅游时的天气，旅游时的所见及食物当我们想要问他人旅游的感受时，我们可以说教师将这个重点句型在黑板上写出来How wasyour tripto...我们可以回答太棒了！.（出示单词Ifs great.Mfs wonderful.I reallyenjoy itenjoy享有）学生跟读学习单词我们还可以回答很一般！Ifs just-so so.）教师可以用图画的形式来引出下文的学习，出示北京长城的图片，并且用水彩2笔现场在上面画一种太阳，然后问学生天气的状况依次类推，在西安兵马俑上画出云朵，在杭州西湖上画出雨滴从而引出问询天气时的句型，我们可以说What wastheweather like Was theweatherOk我们可以回答It wasvery coldAIt wasalittle cold.TWhats theweather likein BeijingS:Its warmand sunny.T:Whats theweatherlikein XianS:Its cloudy.T:Whats theweatherlikeinHangzhouS:Its rainyand wet.）当我们想要问及旅游的所见所闻时，我们可以说3What didyouseein thatcity我们可以回答（出示短语名胜古迹）I sawmany placesof interest.placesof interest（长城），（颐和园）Forexample,theGreatWall theSummerPalace当我们想要问询旅游所在地的美食怎样时，我们可以说What doyou thinkofthefoodthere我们可以回答.（出示短语美味的食物）Its very delicious deliciousfood---.小结3本节课我们深入学习了旅游的话题，包括旅游的总体感受，所见所闻，天气和美食等我们学习了问和答的基本句型巩固练习
4.教师让学生两个人一组，编一组对话，谈谈各自旅游后的感受，教师可以挑选出几组来进行展示听课文录音学习课文
5.Listen tothe tapeandthenanswerthequestions.A:How wasNancys triptoXianB:It wasgreat.A:WastheweatherOKB:It wasalittlehot.A:What didshe seein thatold cityB:She sawmany placesof interest.A:What aboutthefoodof XianB:The foodis delicious.飞（）
6.Do theexercise ofLet practiseIA:In ordertodotheexercise,wemustlook atthe picturescarefullyandguess whatwe做这道题时，我们要仔细观测图片，然should fillintheblanks accordingtothecontext.后根据上下文来填空
1.Beijing isa wonderfulcity.There aremany placesofinterest.The peapieare alsofriendly.
2.Haikou isa beautifulcity.The weatherthere ishot,but ithas beautifulbeaches.
7.Do theexercise ofLets practiseII
1.A:What doyouthinkof Shanghai8:Beautiful,but it5sverycrowed.出示图片拥挤的
2.AWhat aboutthe peoplein Kunming8:Theyre veryfriendly.
3.A:Did youcometoHaikouB:Yes,I did.A:How wasthe foodB:Itwasverydelicious.Lesson4Were gladtohaveher athome.这一课重要谈论的是招待他人在家中做客的话题其中波及到‘谁将要到家做客…本课重要谈论到他人家做客或在某个节日前的准备尚有willcometoourhome.有关购物的某些常用语:goshopping\ashoppinglist\a supermarketashoppingbasket.教学目的会认会说会写会用如下单词
1.ashoppinglist,a supermarket,a shoppingbasket通过学习本课，学会怎样为某事做准备
2.Youd betterdo...Were gladtohaveher athome.Would youliketo...Yes,Td loveto.教学重点难点分析纯熟并灵活运用邀请他人的句型
1.Would youliketo...Youd better...学习并纯熟掌握对话内容，并能在实际生活中运用出来
2.课前准备教师准备一种录音机，磁带，本课单词卡片，学生准备学具单词卡片教学过程.热身1Warming up教师通过和手偶之间模拟的对话引出课文内容。
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