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文本内容:
第课小小品评家1教学目的、能用简朴、概括的语言表述自己感受到的生活中的美；
1、培养学生对生活中美的关注与热爱之情2课前准备课前搜集的某些生活用品或物品图片教学流程、从自己的身边寻找某些比很好看的物品，带来向同学们简介，和大家一起欣赏
1、向学生提些思索问题到商店里买衣服，你会怎样去挑选，为何？〃，在生活中看到漂2亮的景色，好看的物品你有怎样的感受？〃、引导学生从观测造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品是怎样好见解，3（在书本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方面出发来描述小闹钟究竟是怎样看着好看的）通过本课的教学，应当让学生由点及面的感受到生活中的美是无处不在的，人们的生活离不开美课后反思第课我给书本穿花衣2教学目的、掌握包书皮的一般措施；
1、为自己的书皮设计美观合用的图案；
2、体验用美术手段美化生活的乐趣3课前准备报纸、素描纸、水彩笔教学流程、提问如书本对我们来说有哪些意义？为何要给书包上皮〃
1、编个书本的遭遇〃故事，讲一讲新书本在不一样的同学手里会有什么样的不一样遭遇，2或编一种穿新衣的书本〃的故事，说一说，书本穿上新衣〃后的心情、学习包书皮的措施（让学生自己读图学习）请学生给大家做简介
3、引导学生合理选材，并说说为何这样选
4、设计上实用美观的图案，什么类别的书本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计5与制作、给数学书包的书皮上应当装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新奇美观？
6、互相展示欣赏提问假如你是书本，目前穿上了新衣服，你是什么样的心情？7课后反思第课爱美的小鸟3教学目的、用自己喜欢的方式体现小鸟，体现自己的情感
1、培养学生观测的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力
2、通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感3课前准备素描纸、水彩笔教学流程、布置学生到自然中观测小鸟，或搜集有关鸟的图片，或查阅资料，理解鸟的知识、歌曲、趣闻，1以备课上交流（教师准备某些图片、标本、名家美术作品作为补充）、创设宽松自由的教学气氛，以小组交流的形式，让学生互相交流搜集到的有关鸟的资料2（你懂得哪些鸟的名字？鸟的身体由几部分构成？你认为小鸟美在哪？引导学生从小鸟的形体美、羽毛的花纹、色彩美、翱翔的姿态美）、让学生结合生活记忆和有关鸟的故事、谈谈小鸟给自己的印象和感受
3、培养动手能力，掌握捏泥的基本制作措施，尝试简朴的木棍装饰
2、认识简朴立体形状3课前准备泥、泥塑刀教学流程
一、创设情景，认知体验、儿位头戴动物头饰的学生出来进行角色演出1师今天老师请来了儿位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特性？、教师播放课件，学生观看有关动物的影片教师板书课题动物
二、师生互动，深入体验2师你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特性？、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特性
1、教师出示用橡皮泥做的动物
4.
三、体现、你们懂得老师是怎样做出来的吗？
1、小组合作探讨制作的过程2
①勾思你要作什么动物费捏、揉措施做动物的身体与头部
③动物的细部特性，加上装饰，使动物更生动h师大家能动脑总结做动物的环节，一年级我们学过什么措施来做食品？、复习旧知识搓、捏、压、粘、卷、揉等技能3教师用较快的速度示范动物的制作过程与措施
四、创作体验展示作业规定用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组组员合作完毕小小动物园教师巡视指导鼓励
五、作品展示，角色演出小组交叉参观交流，互相评价小小动物园请小组代表手拿着作品上台演出
六、回味体验，课外延伸谈谈自己的收获或感受动物是人类的好朋友，与我们人类息息有关，大家都要关怀自然，爱惜动物，共同保护环境课后总结第课月儿圆圆，月儿弯弯14教学目的、学生可以讲述某些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯
1、在教师的启发下，学生可以大胆想象，描绘出自己有关月亮的遐想
2、激发学生热爱生活，逐渐形成积极向上的人生态度3课前准备有关月亮的故事、彩笔、纸等教学流程―•、激发思维谁能为我一大家讲一种有关月亮的故事？引导学生说一说自己对月亮的感受和想法你想和月亮成为好朋友吗？假如月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？学生讲一种有关月亮的故事或者一种词语学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这样取的理由
二、欣赏感受拓展思绪教师引导学生欣赏书本中的范图哪一幅画的色彩最漂亮？哪一幅画的内容最有趣？哪一幅画的月壳最新奇？你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？学生大胆自主地体现自己对教材范图的见解学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动
三、自主体现穿插评价教师引导学生自由体现月亮与人的美好关系，并协助辅导在学生体现过程中教师适时予以学生鼓励，尤其是有独特想法的学生学生大胆自主体现自己的想法并积极地进行交流大胆地通过实物投影设备简介自己的想法教而引导蒙自由上台展示自己的作品E学生用实物投影简介自己的作品，其他学生大胆提问，并予以积极的评价课后反思第课家乡的桥15教学目的让学生熟悉家乡的桥，理解家乡的桥文化；
1.学习用不一样的材料、不一样的措施，甚至不一样的艺术语言体现家乡的桥
2..陶冶学生的情感，提高审美能力，激发对家乡的热爱之情3课前准备录像带、照片等有关桥的美术作品有关古今中外桥梁的图片资料、学生喜欢用的绘画工具教学流程第一课时
一、教学导入教师检查学生与否按老师规定先走访调查了家乡的桥，并与否已写好字左右的调查记录，和200以线描的形式画出的桥展示学生的记忆画作品并请这些同学读一下自己的调查记录人文、建筑等多方面的内容请学生刊登评价意见
二、教学新授教师简介桥梁知识著名桥梁欣赏展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏评价
三、布置作业请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢体现的手法进行涂色完毕作业1
四、作业展示评价请学生把调查记录和作业连起来装裱展示评出、小记者奖〃，授予走访调查和作业体现突出的学生
五、教学延伸播放录像片，简介家乡风貌和有关桥梁简介第二课时
一、导入新课、上堂课同学们画了自己喜欢的桥，画的真不错不过，假如同学们再加入自己发明性的思想，那1就更好了、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河，对于河两边的地区繁华市场、发展经济也起着很大的2作用并且，桥梁设计得也越来越新奇，越来越讲究美观桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫今天，我们大家就来做做桥梁设计专家，假如要你来设计这座大桥，你会怎样设计？
二、新授、首先请同学们来欣赏一下多种桥的优美姿态1欣赏图片中多种各样的桥（苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代跨海桥、立交桥……）、分析教材范画，范作2
①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作
②可用多种用色工具，合作绘画
③让学生说说教材作品好在哪里？作者设计的新奇地方在哪里？、学习绘画、制作措施3
三、布置作业进行绘画或者手工制作可以画自己幻想中的新桥，造型功能有新意，加入自己的想象，大胆发明；可以用你们的巧手，运用多种材料进行制作
四、学生练习放音乐，老师巡视指导
五、展示作品展示学生的优秀作品，学生观测后来互评，老师小评
六、小结今天，同学们都成为桥梁设计专家了，并且做的都很不错但愿大家能更好的发挥自己的发明能力课后总结第课过大年16教学目的、尝试用搓、压、揉等措施用面或彩泥等材料制作花馍或点心
1、学习剪刻团花或拉花，并进行装饰环境活动
2、体验活动的乐趣，培养热爱生活的情感，激发学生对美术活动的爱好3课前准备彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、面团、彩泥等教学流程第一课时
一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不一样习俗的录像提问春节有关知识，春节有关习俗学生讨论
二、讲授新课提问、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？
1、你准备这样去体现它才能体现出节日美好、、欢乐喜庆场面？2请个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品书中的图给你什么启示学生对示范作业进行评价这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思欣赏其他同学的作品交流经验
三、学生创作、可采用多种绘画形式
1、以组为单位画一幅长卷2
四、展评交流学生互评、教师点评哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳？
五、扩展延伸你还想理解哪些有关节日方面的知识？第二课时
一、导入新课、刚刚的音乐好听吗？
1、从刚刚的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
2、你是怎么感受出来的呢？
3、音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年4
二、专家新课、播放录像一过新年的场景
1、过新年是这样热闹，此前你们是怎么过年的呢？
2、学生谈谈过年
3、同学们对过年观测得真仔细，过年真是太快乐了目前教室里一点过年的气氛也没有，假如今4天过年，那我们该做些什么呢？、学生交流讨论过新年时家里该做些什么事？
5、汇总学生讨论成果写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭
6、师过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起7过大年
三、课堂作业、从刚刚同学们的交流中懂得，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这样多事我1们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？、目前我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一2组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组每一组个人，你选择一下，自己最合适哪一组的8工作呢？、由学生自由组合成合作小组
3、这里有你们需要的多种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需耍的材料，然后合作完毕各4组的工作、学生选择多种材料完毕各自的任务
5、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，处理学生技术上的难题6
四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的提议
五、结束新课播放音乐《过新年》过新年时用学到的知识协助家里办年货，做父亲妈妈的好帮手第三课时
一、欣赏.大家「我今天带来了什么？出示课件，问上面有什么图案，这些图案有什么寓意呢？
二、探究你也想来做一种团花吗？我们一起分析一下.学生分组进行讨论，分析剪外形请学生出来剪多种外形剪花纹请学生出来师生共同演示（提醒还可以剪什么花纹）
三、练习学生对不一样形状的团花进行设计和制作.
四、展示展示多种不一样的物品，学生用团花装饰
五、延伸你还可以用团花来装饰什么呢？第四课时
一、组织教学、讲授新课教师检查学生的彩纸等用品，并安排小组、创设情景、激发探究1教师展示拉花导入新课、教师引导学生欣赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说2拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？
二、合作学习、自主探索（敢师引导学生观测教材中四种剪制图，想一想、试一试，应当怎样叠纸，用什么纸比较轻易剪制飘师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提醒学生想一想这些折剪的措施有什么相似和不一样的地方？
⑨、组讨论上述思索题后汇报，教师小结
④卜组合作措施的引导对叠纸剪制拉花措施的探索
三、深入探究、激发思维酸师检查学生剪制的拉花与否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样防止？学生改善剪制措施教通训练教师示范一种不一样剪制措施的拉花，引导学生进行观测哪里和书上的不一样样？启发学生说一说可以怎样变？
四、自由创作、大胆刊登学生尝试新的剪折法，教师巡视，予以指导及鼓励学生运用拉花美化环境及自身请学生刊登感受并说一说你的拉花尚有什么用途，他怎样美化了生活？
五、反思学习、内化知情分小组展示演出，共享成功的喜悦引导学生归纳小结本课学习状况这节课你学会了什么？还想学习理解什么？课后延伸尝试不一样的剪法第课夸妈妈17教学目的可以自由、大胆地表述妈妈予以自己的爱；
1.可以巧妙的运用身边的材料为妈妈献上一份小礼品；
2.通过学习，使学生愈加热爱妈妈，体会母爱的伟大
3.课前准备彩笔、图画纸、照片、项链珠、针线等教学流程课前准备对妈妈的承诺事先让每位学生想好一句最想对妈妈讲的话，我们一起将这些话封在这个小盒子里一年后我们再来听一听，你是不是一直在承诺这些话
一、感受母爱将放课时妈妈接孩子的情形录下来，放给学生们看孩子你懂得吗？那天的天气很冷，女夫大衣服已经挡不住寒冷的北风但你看，她的眼睛一直在向里望着，盼着你早点出来孩子们想一想你又是怎样看待士★*呢？是不是有时太调皮，太不懂事常惹妈妈生气呢？老师常常听到妈妈夸奖你，但我历来没听过你夸奖妈妈，今天谁乐意站在这里大声的夸一夸自己的妈妈？也可以讲讲你们之间的故事教师提醒学生我们的妈妈如此，丈夫*妈妈和父亲的妈妈亦如此姥姥和奶奶同样爱着我们，这种隔代的母爱更要歌颂多么伟大的母爱！老师这里有首歌颂文★火歌曲，就让我们把这动听的歌声送给爱我们的母亲吧
二、回报母爱孩子们，母亲给了我们这样多的爱，你能为她做些什么？就让我们用机灵的小手为妈妈做件礼品吧将你对妈妈的爱凝于这件小礼品上，然后送给她
（一）学生创作教师根据学生实际状况提出规定，并及时地予以指导、为妈妈画像的要注意构图，线条流畅，颜色美观大方
1、手工制作的要注意安全，巧妙地运用身边的材料2
（二）互评学习完毕时或者半成品时都可以离开座位看一看其他同学的，他人的长处学过来，发现了局限性提出来
三、承诺母爱回家后将你最想对妈妈说的话讲给妈妈听，并送上你亲手做的小礼品让她感觉到有了你她是多么的骄傲尚有几分钟就下课了，别忘掉你对录音盒所讲的话哦下面将你的桌面收拾洁净第课民间玩具中的娃娃18教学目的、通过对民间玩具的欣赏活动，使学生对民间玩具的用材、造型、色彩方面有一种初步感受和理解
1、初步学习观测、描述玩具，可以体现自己的感受，谈一谈民间玩具的功能或有关故事
2、感受民间玩具的美，增强对人民的热爱之情3课前准备彩笔、纸、多种民间玩具等教学流程
一、导入新课、欣赏民间玩具实物引入课题
1、问刚刚谁向你们问好了呀？
2、出示课题中国民间玩具欣赏（大屏幕）3
二、欣赏玩具、中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了1接下去我们一起去看一看我们的祖先制作了哪些玩具、讨论交流2这是什么？它在干什么？体现了什么内容？这件玩具是用什么材料制作而成的？、看了这样多的玩具，你有什么话想说一说呢？3
三、欣赏泥玩具、你此前用泥沙玩过什么？
1、看看艺术家用泥巴制作出了怎样的玩具？
2、欣赏《阿福》3体现了什么形象？（强健可爱的小朋友形象）取名阿福，有镇邪、降福的意思、书本上还简介了哪几种泥玩具？
4、你们带泥玩具了吗？向同学简介一下5劳感人民真伟大普一般通的泥巴也成了这样漂亮的工艺品
四、欣赏布玩具、出示实物引入
1、学生自主欣赏
2、交流欣赏心得3
五、、结束语、今天，老师和同学们一起看了、玩了什么？
1、当然，中国民间的玩具远远不止刚刚看的这些大家就带了不少刚刚没简介过的
2、以四人小组为单位交流
3、尤其好的上台交流
4、同学们，劳感人民用自己勤快的手发明了这样多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了诸5多美的享有和欢乐、让学生模仿小鸟的飞行、捕食、嬉戏的情景以及不一样小鸟的鸣叫，欣赏体现小鸟的音乐4（重点可以放在对鸟的装饰和美化上，也可以放在大胆想象，组织有情节的画面上）、运用对比的措施，看看这只鹭鹭〃与真的鹭莺有什么不一样，找一找画家用了怎样的花纹、线5条和色彩去体现假如让你来装饰和美化你会画些什么、补充某些刺绣、剪纸、风筝中的鸟形装饰，引导学生去欣赏，感受其装饰、美化特点，以丰富学6生思维，为他们的创作打下良好的基础、说说生活中与小鸟发生过的有趣的事情还可以结合搜集的资料，讲讲小鸟的故事启发学生大7胆想象，引导他们说说自己想象中的小鸟是什么样子？小鸟之间，小鸟和小朋友之间会发生哪些故意思的事情、创设小鸟王国选美比赛〃的情景，引导学生进行自评、互评8课后总结第课机灵的手4教学目的通过教学使学生故意识地结合手造型，大胆尝试用颜料在手上彩绘出好朋友〃；
1..培养学生的动手造型能力和形象思维能力、审美能力以及自我体现体现能力；2教育学生保护环境，用小小手美化生活
3.课前准备素描纸、水彩笔教学流程
一、导入新课老师请大家看一段精彩的演出提问发现是什么在演出？
二、尝试手部造型，想象成好朋友我们会不会演出？做给你们小组的同学看一看请几位到投影下来试试，做出不一样样的手型动一动，跟大家打个招呼吧，告诉大家你是谁，配音真可爱，我们跟他们交朋友好吗？
三、彩绘好朋友描述老师请来了一只小兔
1.小白兔的耳朵在哪儿？小白兔是什么颜色的？还可以添加些什么？（出示课件小白兔的彩绘过程）剩余的大拇指可以想象成什么？为她准备两根红萝卜.你想不想用手做个好朋友，它是什么样子的？告诉你们小组的同学，请儿位上台说一说手2型是怎样的？还打算添画些什么？你的朋友一定能受到大家的欢迎大家均有了好朋友，熊老师也不甘示弱，我想做一种很高大、脖子长长的好朋友，小朋友来猜
3.猜他是谁一小鹿头上有什么？身上是怎样的？那手型是怎样的？谁帮我想想？
四、师生互动学措施我们一起把小鹿做出来，注意环节措施伸出（左）手，扎起袖子，点一点颜料，在手上揉开换一种颜色画鹿角了，但老师的手指脏了，怎么办呢？在抹布上擦洁净，洁净的手指才能点其他的颜色，否则颜色就脏了小鹿的眼睛？点在哪儿好？谁来给小鹿点上点完了把手指擦洁净真是画龙点睛啊，小鹿活起来了！大家好，我是交朋友聚会的主持人小鹿，我想找某些朋友来参与聚会，大家说我能找到吗？他们在哪儿呢？听说这儿也有新朋友，我们一起去认识他们好吗？欣赏学生作品
五、提出作业规定小朋友想不想加入到好朋友的队伍里来要注意某些什么才能把好朋友做好呢？小结先做好手型再添画完毕，要跟他人做的不一样样；
1..换颜色时一定要擦洁净手指才能点颜料，四个同学用一盘颜料，看看最终哪个组的颜料盘保2持得最洁净；老师准备了一种大西瓜，西瓜吃完时好朋友也得做完了，小组长把颜料盘收进抽屉，先做完的
3.小朋友在座位上准备好参与聚会的要讲的话或者节目小朋友们，扎起你的袖子，开始吧！
六、老师指导，学生作业
七、组织好朋友〃参与聚会活动西瓜全吃完了，收起颜料，音乐响起来了，小朋友各就各位有请主持人出场我是你们的主持人小鹿，交朋友聚会开始啦！聚会第一项，全体起立，让我们一起唱我们的主
1.题歌《找朋友》聚会第二项，有了新朋友，不忘老朋友，有请小兔
2.谁还想跟大家交朋友？请几位同学上台来跟大家交朋友为大家演出一种节目好吗？聚会第三项，选美，请所有的小孔雀出场，孔雀跟大家问好，小朋友你最喜欢哪只孔雀？为何？
3.小鹿想跟你交朋友下面聚会第四项，是我们自由找朋友的活动时间了，小朋友行动起来，在你的大组去交一种好
4.朋友，为老师们演出节目聚会第五项，小鹿我也给大家带来了一种惊喜，我们不仅仅有手上的这种彩绘，有些民族例如
5.说印第安人在脸上身上进行彩绘，你们看，（出示课件印第安人的彩绘）而目前世界杯足球赛场上，在申办奥运会的时候人们也进行身体的彩绘，体现自己爱国的热情（出示课件球迷们的彩绘）天色不早了，今天我们用能干的小手发明了美，给我们带来了欢乐，用它再跟大家说声再会吧！
6.课后反思第课图画故事5教学目的、可以大胆地运用图形和文字相结合的措施完毕作品；
1、通过造型活动练习，培养学生的想象力和体现力；
2、激发学生学习美术的爱好，体会美术与生活的联络3课前准备彩笔、纸等教学流程
一、直观弓|入采用直观的教学措施，引导学生欣赏图画故事的作品，让他们畅所欲言，谈谈自己的感受以激发学习的爱好
二、细致分析思索故事讲了怎样的一件事情？都波及哪些人物、事物和景物？这些事物均有哪些特点？哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的图画？怎样合理的安排文字和图画？
三、自由创作学生创作时，教师要照顾到全体学生对于能力较强的学生，教师鼓励他们大胆想象，勇于创新可提出独自创编故事，作品既要有趣味，有新意，图画可以画得丰富，画面的整体组织要美观对于能力相对较弱的学生，可以采用合作学习的措施，互相启发构思，充实画面
四、编结成册以小组为单位，把同学们的作品搜集起来，出版〃自己的图画故事书各小组互相互换阅读，使美术创作与学生的生活更紧密地联络起来课后总结第课手拉手跳起舞6教学目的使学生掌握花边剪纸设计和制作的基本措施和技能
1.深入提高对形式美的认识和感知美、发明美的能力
2.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美
3.课前准备长条形彩色纸每人三张；剪刀等教学流程
一、组织教学，检查学生所带用品状况
二、欣赏，导入新课出示多种简朴的对称花边，老师用一种巧妙的措施把这些图形变得更美了！
1.本来老师把这些花边变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的剪花边
2.示范制作环节
3.边讲解边示范（）设计单位纹样，注意要对称；1（）将长条型纸对折几次，每次一定要对整洁；2（）将设计出的二分之一画好在对折的纸上，剪去部分涂成灰色；3（）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整洁；注意不耍把持续的地方剪断展开既成提醒4我们还可以设计某些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成动物花边，植物花边，人物花边目前你们可以想象出比范图更漂亮的花边来吗？
三、学生作业，分大组竞赛每人剪出几条不一样的花边「将优秀作业展示在黑板上
四、总结、评议今天，廉们剪出了这样多漂亮的花边，事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就可以剪出更多漂亮的东西，把我们的生活变得更美课后总结第课小风车7教学目的、可以运用折、剪、画等措施制作出富有情趣的小风车；
1、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣2课前准备彩纸、剪刀、小棒、图钉等教学流程
一、组织教学、检察学具
1、师生问好2
二、导入新课出示纸上风车，引起学生的学习爱好
三、讲授新课、揭示课题纸风车（板书）
1、欣赏书上的作品，观测纸风车的形状2分组讨论纸风车的制作措施，培养学生的自学能力、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感3引导学生分析作品中的构图美、色彩美、说说你的纸风车是什么样的？4引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想、教师演示制作的措施和环节5折纸（选择自己喜欢的纸进行制作）画（用铅笔画出裁剪线）装饰纸风车……剪纸缝窝叶轮，钉中心轴
四、学生作业提出作业规定制作一种纸风车学生作业，巡回指导
五、教学小结展评学生作业总结本课的学习的内容课后总结第课别致的小花瓶8教学目的、理解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；
1、可以用镶嵌的措施，把一件物品装饰得更美；
2、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识3课前准备废旧瓶子、彩泥等教学流程
一、新课引入教师问这是什么〃？这美吗〃？我们大家想想措施该怎样处理这些生活垃圾〃？学生分别自由讨论回答教师谈话是的，这些生活垃圾不仅影响环境，尚有损我们的健康，有的废旧物品是可以再运用的有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几种废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，通过老师的加工，就变成了目前的样子教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美教师问看了这些彩瓶你们有什么感受〃？学生自由刊登见解或提问教师谈话废旧的东西不一定不美〃，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？
二、讲授新课讨论问题怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？哪些材料可以用来做镶嵌物，不一样的组合变化给人的视觉感受有什么不一样？在色彩的搭配上应当注意些什么？学生分析示范作品理解不一样镶嵌物的组合变化，体会不一样质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感
三、学生创作在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出对应的规定和建设性的意见
四、作品评讲请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容表扬哪些构思独特的彩瓶作品请各组同学互相评述，谈谈自己的想法和感受
五、小结本课通过今天的这节课，大家有什么感想？美就在我们的身边，只要同学们多观测、多想象、多动手，我们就会发明出许多的美保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！课后总结第课秋天的叶子9教学目的、培养学生的绘画体现能力和动手制作的能力2课前准备彩笔、树叶、画纸、胶水等教学流程第一课时
一、秋景欣赏、看图，体现山村秋色的全景式画面构图，浸染秋色的秋林，低头吃草的牛羊和放牧人家充足体1现了金秋的特性，气氛浓郁、特色式的画面构图，很好的体现了霜叶红于二月花〃的意境秋叶之静美在秋天的阳光下格外2艳丽，让人赏心悦目
二、拼摆游戏、游戏，几种树叶的拼摆游戏，每片树叶四面均有几种不一样的按钮，分别代表放大，缩小，向左1旋，向右旋，关闭等可选树叶，大的为主，在旁边选择其他的叶子、游戏，拼摆2
三、作业欣赏评析、欣赏优秀作业
1、讨论；你准备拼一幅什么样的图案？2
四、学生作业，教师巡回指导
五、作业评析有创意，有特色，工艺工整的作业评为较优秀的作业第二课时
一、观测讨论，激发想象教师拿出一张事先准备好的树叶，要同学们仔细观测，大胆想象这张叶像什么？为何说它像教师拿出儿张叶子，组合成某一图形，让学生充足刊登见解
二、欣赏范画，激发爱好范画中的图画是怎样拼贴成的？试着讲讲拼贴环节
三、拼贴的措施、环节让学生仔细观测自己已准备好的叶子，想想能拼贴出什么样的景物在纸上摆摆、试试用剪刀合适剪、挖一下，便所摆的东西与事先想的内容更靠近用胶水把叶子按次序贴到作业纸上；提醒学生，胶水没干前还可合适调整叶片的位置，胶水不要太多用彩色笔作合适的添画
四、作业规定每人拼贴一幅“有趣的画“如有爱好，回家后可再跟父亲、妈妈一起拼贴一幅更复杂、更有趣的树叶拼贴画
五、讲评作业把学生的作业挂到教室四面，组织学生观看评赏教师表扬想象丰富、组合巧妙的学生第三课时
一、导入秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级黄橙橙，金灿灿的果实挂满枝头，成熟，漂亮秋天到了，各色树叶也随风飘落，踏着满地堆积的缤纷落叶总觉得可惜何不用这些漂亮的落叶做成漂亮的画面，来留住秋天呢？
二、出示叶，拓印作品，欣赏分析、欣赏几张优秀的叶拓印作品1这些画是怎么画〃出来的？、生尝试拓印，发现问题处理问题2问题拓印不出花纹问题画面不洁、总结作业环节并板书
3、拼摆
1、互换拼摆
2、叶子背面涂色
3、拓印4
三、学生作业，教师巡回指导
四、学生作业展示评价课后总结第课折纸变变变10教学目的、激发美术学习爱好
1、对手工制作的一般规律和过程有个良好的认识与体验
2、培养动手制作能力
3、培养形象思维和逻辑思维4课前准备范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等教学流程
一、导入、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场
1、老师提问动物王国中发生了什么事？〃
2、老师提问小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为何？〃
3、深入小朋友，你们还认为何小动物的体形和颜色很美？为何？〃
6、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态
7、老师提问、图片中的是什么动物？它们有什么不一样的特点？身体各个部分互相有什么比例8特点？〃
二、新授、故事接下去动物王国里这样热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹〃
1、投影仪展示出示不一样颜色、形状、动态和种类的纸折小动物
2、每出示一种后提问这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？〃
3、开始引导比赛，学生准备动手制作折纸小动
4、按学生意愿，将学生分为三个小组
5、老师讲解折剪小动物的三大要领6要按照折纸的规律来折1可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等措施进行完善作品2用画笔添加小动物的各个部分3
三、练习、开始引导学生采用多种措施进行折纸练习
1、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物
2、在折、剪的过程中，老师提醒学生可用多种措施进行制作
四、评议
3、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议
1、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示
2、老师在三组中抽出最佳的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物
3、老师请作者上来讲评自己的作品的特点和制作措施，请其他学生也评议4
五、延伸、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示
1、老师提问小动物这样美，周围仿佛缺了什么？〃
2、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四面漂亮的风景进行添加
3、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏漂亮的动物王国4课后总结第课吃虫植物11教学目的、理解有关吃虫草的自然知识，并选用多种措施来体现吃虫草捕虫的情景
1、通过欣赏、观测、演出等形式理解吃虫草捕虫的通过
2、培养学生热爱大自然的情感3课前准备彩纸、彩笔、橡皮泥、综合材料教学流程
一、导入、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你懂得哪些虫子喜欢吃植物？
1、吃植物的虫子诸多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？
2、你懂得有哪些植物呢？3
二、新授、展示吃虫草图片1瓶子草11瓶子草22捕蝇菜3猪笼草4茅膏菜5你们懂得这些草是怎么吃虫的呢？、课件简介一种植物吃虫的过程
2、通过儿种画面播放吃虫草吃虫的通过
3、吃虫草们有多种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……假如你是吃虫4草，你会用什么措施吸引虫子，来把它吃掉呢？、每小组商议讨论，然后上来演出5你们演出的是什么草？谁做什么？谁做什么？
三、欣赏、刚刚，我们理解了诸多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但谁多没见过不过我们可以1充足发挥想象某些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来、°出示学生作品2讨论、研究是用什么措施，什么材料来做的？_1画剪贴泥塑指其中一幅猜猜它是怎么吃虫的？2
四、学生作业、小组讨论1给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？1用什么材料制作？2说说它是怎样吃虫的？
3、学生合作创作，师巡视辅导2
五、作品展示互相提出改善意见，取长补短课后总结第课讲卫生12教学目的引导学生回忆，观测在学校，班级值日的情景
1.掌握值日时人物的多种动态变化，通过绘画体现值日的情景
2.提高学生的观测力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感
3.课前准备彩笔、油花棒、纸等教学流程课前准备规定学生课前进行写生、观测，把某些生活中劳动的情景简朴地画下或记住
一、引导阶段回忆班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师积极招呼有礼貌做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……
二、探究阶段请几位学生来前面演示值日时的多种动作，引导学生仔细观测人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特性出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想象，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等引导学生组织画面，画面中的人物不用诸多，动作不适宜复杂，只要体现值日时的一种情景，抓住人物的动作特性即可
三、教学发展、对比“搞卫生”的不一样构图，启发学生在构图上认真思索1怎样使自己的画布局合理，做到既好看又突出主题？、指导学生根据内容画出特定的环境、特定的人物动态要学会合适添减，尽量使家里的2摆设、野外的风光、人物的衣着等漂亮而充斥情趣，富有生活气息、对画记忆画有困难的学生，可参照书上的画3
四、教学评价通过作业讲评，师生共同讨论，这些画反应了哪些内容？我们还可以做其他哪些事？课后总结第课塑个小动物13教学目的、体验玩泥的乐趣，陶冶和激发珍视美好童年生活的情怀1。
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