2025年小学四年级体育教学大纲深度解析

四年级体育全册教材分析

一、学生状况分析

（一）生剪发育的特点

1、四年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说，是身体发育处在相对〜平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8--9岁开始突增，女生均早于男生四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期

2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生均有递增但差异不大，男生稍不小于女生

3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期敏捷素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快

4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，结实性较差，不轻易骨折，且轻易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要尤其注意身体姿势的培养和练习前的准备活动

5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长并且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同步，也要注意小肌肉群的发展

6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比不不小于高年级，因此，不易进行过度剧烈或耐久性过大的练习活动

7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有重要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了也许性，因此，要故意识地将体育教学的五大领域目的有机的结合起来进行教学

（二）生心剪发展的特点

1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显身体练习时轻易被新奇的内容所吸弓I,常常忘掉练习的重要目的爱好十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，轻易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差

2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，故意注意虽有发展，但还很不完善集中注意力的能力很好，互换练习的时间应控制在20分钟内

3、四年级学生无意记忆还占相称优势，因此，讲解不适宜过长，论述动作要领和练习措施要提纲挈领

4、四年级学生的情感轻易外露，爱争论问题，轻易激动，动不动就提出批评意见，但仍乐意依托老师，但愿老师来做主

5、男女生之间开始出现界线，男女生之间轻易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不乐意站的很近

6、自我评价意识开始形成，紧张自己体育成绩不佳、紧张自己在练习中影响集体开始能辨别同学中体育能力的高下及学习态度的好坏乐意听表扬，规定老师采用公平态度，老师批评不妥，就不乐意，尤其是女生.

二、体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教育,故意识地培养学生多种优良品质，充足发挥教师和学生两个方面的积极性，不停提高教学质量

（一）、教师方面

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完毕任务而采用的教学原则、教学措施，组织措施等

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用品、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同步要注意对学生能力的培养，努力完毕体育三个方面的任务

5、教学原则、教学措施的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地安排好、密度和运动量

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严厉、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装在上课现场等待上课

7、认真做好学生的学期、年体育成绩的考核和评估，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改善教学工作，不停提高教学质量

8、教学中要充足发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且常常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与规定，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理

（二）、学生方面

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的措施，逐渐养成自觉锻炼的习惯

2、上体育课，着装要轻便，整洁，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师规定，在指定地点等待上课站队时要做到快、静、齐

3、不得无端缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定

4、在课堂上严格执行教师的各项规定，不经容许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施

5、要爱惜体育器材，不得故意损害多种体育设备和用品，课后要按教师的规定如数送还多种器材

三、教学目的在《课程原则》中，明确地规定了小学体育的目的”通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，增进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础”

1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简朴知识及措施，学会某些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度

2、初步学习田径、体操、小球类、民族老式体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简朴的运动技能，深入发展身体素质，提高身体基本活动能力

3、培养学习各项基本技术的爱好和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质体育课教学常规体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教育，故意识地培养学生多种优良品质，充足发挥教师和学生两个方面的积极性，不停提高教学质量

4、目的明确，积极自觉的上好体育课注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的措施，逐渐养成自觉锻炼的习惯

三、教学进度周次计划进度一引导课，体育常识，游戏是小朋友的良师益友

二、队列队形；、游戏穿过小树林；12

三、基本体操；、游戏守卫红旗；12

四、基本体操；、游戏报数比赛12

五、基本体操；、游戏春种秋收；12六游戏课、穿城门；、夹球接力；12

七、技巧前滚翻起立接球；、游戏绑腿接力；12

八、技巧不一样开始姿势的前滚翻、复习前滚翻12九游戏课、端水平衡、障碍赛跑12

十、技巧复习前后滚动；、游戏绕木棒接力12

十一、韵律活动；、走多种姿势的走、用多种对的姿势的走；、1212游戏迎面接力

十二、队列报数；、复习多种姿势的走、韵律活动；、队列报数1212

十三、技巧前滚翻；、游戏跳垫子游戏12

十四、劳动模仿操；、游戏迎面接力12

十五、队列齐步走一立定；、复习劳动模仿操游戏课、蹦蹦跳跳;

121、猎人猎枪老虎2

十六、队列走圆形；、十字接力、技巧立卧撑；、游戏换物接力1212

十七、队列；行进间走；、复习韵律操；、韵律操；、游戏单脚跳接1212力；

十八、游戏课、踏石过河；、攻关；、技巧；仰卧起坐；、游戏;11212快跳快跳；

十九、二十考核。