2025年冀教版三年级品德与社会下册教学设计全集攻略

生（看图分析并作答）师看来同学们都可以很纯熟的辨别方向了，目前就请同学们根据学习过的知识，给我们的教室画张平面图吧！想一想，在动手画之前，应当做哪些准备工作呢？生确定绘画环节师对，那么大家都说说看，有哪些环节呢？生（讨论）师

1.确定教室的方向，画出东南西北的风向标

2.观测教室内的重要物品，如门窗、黑板、讲台等

3.给上述物品设计图例，并制作图例表

4.确定多种物品的数量，位置关系等

5.用图例把实物表达出来

6.检查平面图与否对的生（学习）师确定了绘画的环节，再画画就不难了，请同学们按照上述环节，运用课余时间，把我们教室的平面图画出来吧！生（完毕作业）【第三课时】（课堂导入）师上节课给同学们布置得作业都完毕了吗？请大家把自己的平面图拿出来，和其他组的同学互换，看看大家画的对不对？生（互换平面图并检查）（讲授新课）师在前面几节课中，我们已经画了校园的平面图和教室的平面图，在这个过程中，同学们观测到了诸多现象，有好的也有坏的，例如花坛里有诸多垃圾，有些同学的课桌上很脏等等，目前我们就来说说看像这样的现象尚有哪些？生（讨论）师校园是优美的，可是我们身边却有这样多不文明的现象发生，同学们说，我们应当怎样做才能防止这种状况的发生呢？生（讨论）师同学们说得都很对，我们应当从身边的小事做起，做校园的小卫士，不仅自己不做不文明的事，同步还要监督他人，大家一起努力把我们的校园维护的愈加洁净漂亮为了把这些想法落到实处，我们应当制作某些标志牌，挂在学校的每个角落里，时刻提醒大家要爱惜校园环境，想一想，哪些地方需耍悬挂标志牌呢？生（讨论）师对，在那些存在安全隐患和不文明行为多的地方需要悬挂标志牌，目前大家就动起手来，把你的想法付诸实践，设计文明标志牌生（设计并制作文明标志牌）师好了，目前就让我们把这些标志牌挂到需要它们的地方吧！（带领学生安静的走出教室，把文明标志牌挂在水房、走廊、教室等等地方）生（遵守纪律同步完毕任务）师同学们，请大家课下写一篇心得体会，把我们这次小活动总结一下，看看自己都得到了哪些收获！生（完毕作业）（课堂总结）本课内容是这一单元的关键内容，起着承上启下的作用在上节课的基础上，讲解了辨方向的详细知识，使同学们懂得了怎样在身边的生活中运用这一知识爱惜我们的学校是本节课的品德教育所在，使小学生们懂得了爱惜漂亮的校园，时刻记得做一名校园的小卫士我们学习的场所教学设计•教学设计思绪“我们学习的场所”是对前两课内容的复习、应用及延伸本教学设计从学生们喜闻乐见的电影入手，引出寻宝这一主题，激发学生的爱好，继而展开“校园寻宝”的活动，使学生们在游戏中复习、运用前面学习过的知识接着，又在教师的带领下，走出校园，去理解更大范围意义下的学习场所，将本课课题延展开来，在社会的大舞台上，使学生们运用了自己的知识，尝试画出学校到指定建筑物的路线图，之后，教师又留了一种作业——画自己上学的路线图，这需要和父母配合完毕，既防止了学生对知识的遗忘，也有助于增进父母与孩子之间的感情和交流，可谓一举两得最终一课时，安排了品德教育，包括上学途中应注意的安全事项，同学之间互帮互助的良好品德，以及对周围生活地区的热爱这就及时将知识与情感整合了起来，很好的完毕了教学目的的规定•教学目的

（一）知识目的

1.认识常见的平面图和路线图图例

2.能画简朴的平面图和路线图

（二）能力目的

1.具有识别和使用路线图的能力

2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力

（三）情感态度与价值观

1.更多地理解周围发生的变化，以路线图为工具，去认识更多的人，为小区、为更多的人做好事

2.自觉遵守交通法规，爱惜公共设施「•教学重难点（-）教学重点

1.画不一样的路线图

2.上学路上的品德教育

（二）教学难点

1.走出校外画路线图时安全与纪律问题

2.教课时间的合理运用（有些活动可安排课下由家长陪伴进行）•教学措施电影导入法、小组游戏法，校外活动法，故事法、探究式教学法等•教学准备

1.宝物——铅笔盒

2.画路线图所需要的工具

3.每人准备一张A4纸

4.学校周围地区发展变化的有关视频或图片•课时安排3课时•教学构造与过程【第一课时】（课堂导入）电影导入法师同学们都喜欢看电影，那么你懂得《加勒比海盗》这部电影吗？想一想，海盗们是怎样在茫茫大海中找到宝藏的呢？生有地图师对，假如没有地图，那海盗们还能懂得哪里有宝藏吗？生不能师可见，地图的重要性了今天我们也来做一种寻宝的游戏看看大家能不能像聪颖的海盗同样找到宝物生好！（讲授新课）师这个游戏的名字叫做“校园寻宝宝物就是这个铅笔盒两个组（4〜5人为一组,根据学生学习的状况进行分组，分组的原则有助于活动的开展）为一种活动集体，一种小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“宝物”的位置和路线图，交给另一种小组，另一种小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”完毕之后，两个小组互相互换想一想,怎样才能寻宝成功呢？生埋宝小组路线图画的对的，寻宝小组与否能看懂路线图师同学们说得很好那么，我们应当怎样做呢？生运用辨别方向和画平面图的知识师对寻宝与否成功，取决于埋宝小组路线图画的怎样，同步也取决于取宝小组与否能看懂路线图，并按照路线图指导的方向寻到“宝物埋宝之前，同学们先研究一下怎样埋宝，把路线图画清晰、精确，不能让寻宝小组的同学看不懂为了困惑“寻宝”小组的视线,“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装不过，同学们一定要注意安全，埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一种比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外生（牢记老师提到的细节）师好了，那埋宝小组出发吧！（此时，可以让寻宝小组的同学讨论互换角色后打算将宝物藏在哪里或者一会儿怎样寻宝、怎样分工合作等，不要让出现活动空白）生（埋宝小组藏宝并画出平面图，之后，寻宝小组开始寻宝，埋宝小组可以讨论刚刚藏宝的体会之后，双方互换角色，依上进行）师很好，通过刚刚的游戏，同学们说说均有什么体会啊？生（讨论）师对，一定要弄清标志性建筑的位置，同步，也要弄清晰方向等等同学们已经在这个游戏中，感到了认识和画平面图的重要性了课下请同学们把活动中的趣闻或体会写下来吧！【第二课时】（课堂导入）师同学们，老师此前的一位学生前几天给老师寄来了一封信，信的内容是这样的（出示幻灯片）老师，您好!我搬家了，新家的地址是从学校的南大门出发，然后朝东走，通过一座桥，沿着中山路向北走，通过农贸市场，红星电影院和少年宫，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向东拐弯走向人民路，找到新华书店，书店对面的一幢五层大搂，我家就在二楼西面208室欢迎老师到我家做客这是我画的路线图北同学们，看一看，这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗生一致师假如不一致，会出现什么状况？生老师就找不到她家，会很着急师是啊，这阐明画路线图很重要老师按着她画的路线图去找，果然找到了她的家这节课，我们就来试着画一画路线图，从我们学校到小区医院的路线图（根据学校所在的环境及教课时间，任意选择一处离学校合适的标志性建筑，把它到学校的路线图画出来）（讲授新课）师同学们，学画路线图前先要熟悉周围的环境，下面就跟随老师一起去探探路吧！（组织同学到校外探路）注意的问题

1.安全性，时刻保持纪律和秩序

2.每名同学都要拿好纸笔，及时记录

3.在校门口时，首先要确定方向，指导学生在纸上标注“北”

4.指导学生观测标志性建筑（教师应阐明靠路边的较大的，让人看了一目了然的建筑是经典的标志性建筑），在纸上标注出来

5.注意进行品德教育，如要走人行横道，遵守交通规则等等，还可以简介小区的变化

6.探路完毕后，安全迅速的回到教室进行下面的教学内容好，通过我们的探查，从我们学校到小区医院的路线我们已经弄清晰了，请大家说说,我们都找到了哪些标志物？生报亭、幼稚园、商店、消防队、少儿图书馆等标志物师选择标志物要有代表性这些标志物我们可以用不一样的图例来表达如报亭用^符号，颜色选用我喜欢的……（指导学生设计标志物的图例）生（设计图例）师好，把刚刚我们走过的路线画出来吧！生（画路线图）师好，同桌互换路线图，互相检查路线图画得与否对的生（互换并检查）师之后，按照路线图，互相说说从我们学校怎样走能到小区医院生（互相说）师很好，同学们不仅会画平面图，也会认平面图了，大家都很了不起，想不想让父亲妈妈懂得我们的这个小进步呢！生想师那么，老师留个作业，回家让父亲或妈妈带领着你，把学校到你家的路线图画出来吧！一定要让父亲妈妈陪伴哦，这样才能让他们懂得我们是怎样工作的呀！之后，大家把你的路线图整洁的画在A4纸上，并署上你的名字，我们可以把它制成一种小册子，展览给其他小朋友看【第三课时】（课堂导入）承接上节课内容师上节课，我们走出了校园，探寻了我们学校到小区医院的路线，想一想，在探路的过程中，老师都说过哪些话呢？生（热烈讨论，七嘴八舌，有的同学会提到“注意交通规则”等等）师对，老师提到了注意交通规则，还给同学们讲述了小区的变化，这些都是我们身边的事，要引起大家的注意噢！首先，我们来说说上学的过程中，要注意哪些安全？（讲授新课）师同学们的家，有的离学校近，是自己走路来上学的，有的则离学校远，由父母接送或和其他同学结伴来的，在来去学校的过程中，父母都叮嘱过哪些安全事项呢？你自己又懂得哪些呢？生（讨论）师大家说得都很好，我们来总结一下要遵守交通规则，红灯停、绿灯行，过马路要走人行横道，不要嬉戏打闹，不要跟陌生人说话，不去少儿不适宜的地方，不踩踏草坪，小心高压线，小心有河流的地方等等（教师可根据学校周围的环境有针对地进行品德教育）师下面，请同学们翻开书本第20页，我们请几位同学来给大读读这个故事生（每段课文由一种同学朗诵，其他同学仔细看着书本，找出读错得地方）师从这个故事中，你获得了怎样的启示？生上学的路上要互帮互助师对，那么，你见到过、听说过或亲身经历过这样的事吗？谁给大家讲一讲？生（两三位同学讲一讲，其他同学注意聆听）师那么，假如你后来碰到这样的事，你应当怎样做呢？（可根据教课时间，加入拾金不昧、争做小区小雷锋等品德教育点）生协助那些有困难的人，这样自己后来也会得到协助师同学们，目前已经对我们学校周围的地区有了一定理解，下面就听老师来给大家讲讲我们学校周围的历史吧！看看都发生了哪些翻天覆地的变化（有条件的可播放有关视频或出示有关图片等）生（仔细听老师讲述或观看有关视频、图片）师通过老师的讲解，同学们发现了什么问题？生我们生活的地区变得越来越漂亮了师对，我们的身边常常地发生着变化，我们要注意这些变化例如我们学校周围就变化的越来越漂亮了，这是谁的功绩呢？生（讨论）师:对,这是各行各业叔叔阿姨辛勤快动的成果，我们是不是应当爱惜这些劳动成果啊？生是师那我们应当怎么做呢？生应当好好保护它们，不去损坏它们，还要好好学习，未来更好的建设漂亮的家园……师同学们想得都很好，课下就请同学们把自己的想法写下来吧！（课堂总结）第一课时使同学们复习了辨别方向、设计图例、画平面图、认平面图的知识第二课时则使同学们走出校外，亲身体验社会大舞台的同步综合运用了本单元的知识与技能第三课时针对性地进行品德教育，使同学们理解了上学路上所应注意的安全事项，同学间互帮互助的义务，及学校周围的发展变化我为校园添“绿色”教学设计•教学设计思绪本课是本单元的最终一课，安排的是“我为校园添‘绿色的活动本教学设计从学校的现实状况入手，先让学生体会校园的美好，再请校长为学生们讲述学校历史，增长了新鲜感之后，由学生谈自己的感受，体会漂亮校园的来之不易，认识到爱惜校园人人有责在此基础上，开展了美化校园的活动，增强了学生的动手能力，也把学生对校园的热爱付诸了实践,最终，以小文章的形式得以升华，可谓环环相扣，很好的完毕了教学目的•教学目的（-）知识目的巩固所学的辨别方向、画平面图和路线图的知识，使所学知识与实际生活亲密联络

（二）能力目的培养学生综合运用所学知识处理实际问题的能力，读图、识图、用图、画图的能力

（三）情感态度与价值观

1.使学生认识到爱惜学校、保护学校的环境设施人人有责

2.通过学生调查理解自己学校的历史和发展，培养他们尊师爱校的情感，以及良好的学习态度，学会观测、沟通和合作•教学重难点（-）教学重点

1.理解学校的历史，体会学校的漂亮来之不易

2.懂得爱惜学校人人有责

（二）教学难点活动时，纪律与秩序的把握•教学措施讲述法，活动法•教学媒体

1.学校变化前后的录像或有关图片

2.美化校园所需用品，如盆、抹布等•课时安排2课时•教学构造与过程【第一课时】（课堂导入）图片导入法师（出示学校的图片）同学们，我们的校园美不美啊？生美师你爱我们的学校吗？生爱师为何这样爱我们的学校呢？生由于学校的环境美，学校的老师好，学校的小朋友好……师对，在学校里，有辛勤培育我们的老师，有一起学习的小伙伴，并且学校的环境也很优美，在这里大家都很开心可是，你懂得吗？我们漂亮的校园一开始并没有这样漂亮,它是通过许多老师和小朋友们很长时间的努力才成为目前这个样子的同学们，你想理解我们学校的历史吗？想懂得它都发生了那些翻天覆地的变化吗？今天，老师为大家请来了一位嘉宾，他就是我们的校长，请他来为我们讲述学校的历史，有请校长，大家欢迎（讲授新课）校长（对照黑板上的学校平面图讲述学校的历史，有条件的可以播放学校变化前后的录像或出示有关图片）生（仔细聆听）师谢谢校长生动的讲述同学们，听了校长的讲述大家有什么感受？生老师、同学的努力换来了今天漂亮的校园，要向他们学习……师大家说得都很好，那么我们应当怎么做呢？生爱惜我们的校园、设施，不随地吐痰，不乱写乱画，不乱扔垃圾……师很好，那我们是不是应当组织一次小活动，让我们的校园愈加漂亮呢？生是师大家有什么好的提议吗？生我们给校园再多种些树，我们拿着袋子把学校的垃圾捡洁净，我们把学校墙壁上的黑脚印擦洁净……师很好，下节课就让我们走出教室，去美化我们的校园吧！（教师应在下节课前分好活动小组，要根据学习状况分组，保证活动的进行同步，应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用品）【第二课时】（课堂导入）检查人员，工具准备，再次明确任务等（教师注意强调纪律与安全）（讲授新课）第一阶段学生分组行动（例如分四组，第一组负责检校园内的垃圾，第二组负责擦学校大门，第三组负责给校园的树浇水，第四组负责整顿学生车棚）第二阶段请校长参观活动成果第三阶段总结（活动结束后，教师应趁热打铁留下课后作业把本次活动的感受写下来，在班会上展览，看看谁的收获多）（课堂总结）校长的讲述增长了学生对学校历史的理解，多了一份爱校的责任感美化校园的活动更增长了学生的体验感，自己劳动的成果会愈加懂得爱惜和爱惜幸福生活的地方教学设计•教学设计思绪本主题分为3课时讲授，第1课时讲都市小区，第2课时讲农村小区，第3课时通过一种调查活动深入理解小区的生活环境和设施与我们生活的关系，认识到小区的发展以便了你家、我家和千万家，小区的多种生活和服务设施与我们的生活有着千丝万缕的联络，为我们的生活提供着以便•教学目的

（一）知识与能力

1.理解周围生活的环境和多种设施，懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系

2.培养学生对周围环境的理解、认识能力

（二）过程与措施

1.通过比较都市小区和农村小区的相似和不一样，让学生认识和理解不一样的生活环境

2.通过访谈、调查等措施搜集自己小区变化的资料，感受小区日新月异的变化

（三）情感态度与价值观通过学生理解周围环境与人们生活的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己生活的环境•教学重难点（-）教学重点理解小区的概况，懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系

（二）教学难点培养学生热爱小区的思想感情•教学措施调查法、讨论法•教学媒体小区多种机构和设施的有关图片有关都市小区的图片或视频有关农村小区的图片或视频•课时安排3课时•教学构造与过程第1课时（课堂导入）我们每个人都生活在小区中你对小区的理解是怎么样的？今天，我们就要走进小区，一起去看看小区，说说小区（讲授新课）板书主题一幸福生活的地方

一、以便的小区生活提问什么是小区呢？学生讨论根据个人的理解自由发言板书

1.小区的定义讲述小区是指一定地区范围内生活的人们，构成了社会生活的共同体，人们彼此互相联络着，共同生活在一起提问那么，我们生活的小区是不是都是同样的呢？板书

2.小区的分类讲述小区重要分为都市小区和农村小区承接下面我们就先来理解都市小区板书

3.都市小区提问你懂得都市中有哪些机构呢？学生回答邮局、银行、商店、饭店、旅店、医院等提问那么，建立这些机构有什么用处呢？小结这些机构是为了使居民的生活便利而建立的，服务于人民大众例如，到邮局可以通过邮寄业务和外界联络，到银行可以理财，到医院可以看病，到商店可以买生活用品，到饭店可以吃饭等等读图思索读教材P.26的第一张图，想一想站着的人为何离坐着的人那么远呢？学生自由回答略讲述为了保护储户隐私和财产安全，银行设置了“一米线”，当有人在办理业务时，其他人应当站在“一米线”以外等待活动阅读教材P.27的材料“诚实的孩子”，谈一谈感受学生分小组讨论并自由发言小结这个故事反应了小区生活中人们之间的诚信关系过渡都市小区除了这些机构外，尚有什么公共设施吗？这些公共设施为人们带来哪些便利？提醒你每天上、下学乘坐什么交通工具？当你在外面假如有事和家人联络，你该怎么做？小区里有无设置某些供居民锻炼身体的设施？学生回答略讲述你每天乘坐的公交车、街边的公用电话、小区的健身设施等等都是小区的公共设施，有了它们，使得我们的生活愈加便利和幸福提问除了刚刚提到的某些公共设施,你居住的小区尚有哪些生活设施？为了快乐地生活，你认为还应当增长哪些设施？学生回答略（课堂总结）这节课我们理解了都市小区的机构和生活设施，深刻感受到我们生活的小区给我们带来的便利和幸福，为我们营造了一种温馨舒适的家园生活在这样的小区里，我们感到非常快乐第2课时（课堂导入）上节课我们理解了都市小区的生活，那么农村小区的生活又是什么样的呢？（讲授新课）板书

4.农村小区提问有哪位同学去过农村或者生活在农村的，给大家谈谈对于农村小区的感受学生回答略读图教材P.32的几张图片，我们看看农村小区的机构讲述农村的信用社相称于都市的银行，集市的人流如潮，娱乐节目丰富多彩，我们可以看到农村的生活越来越丰富，生活越来越充实提问那么，农村小区又有哪些设施呢？学生回答略读图教材P.

33、34的图片，看看目前的设施和此前的有什么不一样学生回答略讲述农村的耕地、收割、产粮都变成机械化运作，提高了产量和效率通过长途汽车站，使得和外界的交通愈加便利农村的农业技术水平也在日益提高，聘任农业科技人员向农民传授科学种植农作物的知识提问通过对农村小区的理解,你认为农村小区和都市小区有什么不一样和相似的地方呢？学生讨论分小组讨论并派代表发言小结农村小区与都市小区不一样，农村小区被农田包围着，人们重要从事农业劳动虽然农村和都市的生活环境不一样，不过每个小区都为我们营造了一种温馨的家园（课堂总结）这节课我们理解了农村小区的生活，感受到了农村与都市的生活是不一样样的，不过作为不一样的小区，都为我们提供了诸多便利条件，同样使得我们的生活很温馨、幸福第3课时（课堂导入）我们已经理解了都市小区和农村小区的生活,对于不一样小区的机构和设施也有了一定的认识，今天我们就来进行一种主题为“幸福生活的地方”的调查活动（讲授新课）板书

5.调查活动活动分小组进行调查，深入理解小区的变化和发展调查内容

1.调查一条街无论是都市小区的学生还是农村小区的学生，都可以选择小区内的一条重要街道开展调查调查这一条街上有多少个商店、银行（信用社）、邮局、汽车站、医院（卫生院）等设施通过调查列出调查登记表，如调查的街道多种设施的名称、数量、作用等

2.调查一家店可以选择小区内的一种商店、一种邮局或一种健身园开展调查，调查该商店都卖些什么商品；调查邮局均有什么服务项目；调查健身园的开放时间，多少人参与活动，其中老人、小朋友各有多少等然后把调查的成果记录下来

3.调查一种小区可以通过小区委员会（居委会）设施的宣传橱窗进行调查；也可以走访居委会朱文，请他们简介小区的设施状况，如小区内共有商店多少家，超市几家，以及医药、餐饮、娱乐等设施状况注意事项

1.调查前，可以做好调查提纲，例如要调查什么人？哪些人？什么时间做调查？最终完毕的调查汇报或者调查记录的基本框架？从几种方面完毕调查内容？调查中要注意什么问题？

2.要选择好时间、地点和调查的内容，运用上学或放学的路上、节假日等结成小组一起出行

3.调查中以小组为单位（3〜5人），最佳事先与被调查单位获得联络，阐明来意

4.调查中要注意小区的变化，用眼睛去发现，理解小区过去与目前的不一样

5.调查后做好总结，在课上分小组进行交流，交流方式可以多样，是照片、画图的展示，可以使调查汇报，可以是采访记事，可以使角色饰演，可以采用学生制作的不一样图标等

6.交流完毕后，谈谈自己对生活环境的感受（课堂总结）通过调查活动来认识小区环境和小区设施与我们生活的关系，感受小区的发展变化和作用•板书设计主题一幸福生活的地方

一、以便的小区生活

1.小区的定义

2.小区的分类

3.都市小区

4.农村小区

5.调查活动多彩的小区活动教学设计•教学设计思绪本主题分为3课时讲授，第1课时理解丰富多彩的小区活动，第2课时理解志愿者活动,第3课时通过几种活动培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势群体有同情心和关怀，尊重和乐意伸出援助之后来协助他们•教学目的

（一）知识与能力

1.懂得自己对社会有一定的责任，懂得对弱势群体的关怀

2.培养学生初步服务社会的能力和与人交往的能力（-）过程与措施

1.让学生通过亲身访问，理解小区内的多彩的活动

2.通过组织“争做绿色小卫士”和“关爱小组”活动，培养学生的社会服食意识和社会责任感，对弱势群体的关怀和协助

（三）情感态度与价值观通过学生对小区公益活动的理解和参与，培养学生的社会服务意识和社会责任感对弱势群体有同情心和爱心，尊重并乐意竭力协助他们•教学重难点（-）教学重点

1.理解小区内开展的各项活动

2.懂得对弱势群体的关怀和协助

（二）教学难点

1.让学生参与公益活动，培养社会服务意识和社会责任感

2.使学生懂得对弱势群体的关怀、尊重和乐意协助他们•教学措施创设情境法、活动法、调查法•教学媒体小区活动的图片及视频•课时安排3课时•教学构造与过程第1课时（课堂导入）小区是我们的大家园每到节假日来临时，小区里的干部们总会为小区里的人们组织某些非常有益的活动你懂得你所在的小区（村委）为大家组织过某些什么活动吗？（讲授新课）板书

一、丰富多彩的小区活动

1.丰富多彩的小区活动活动每个学生可作为一名小记者，到小区（或居委会）进行采访，之后写一篇采访手记，并将搜集到的资料做成图表注意

（1）采访前，可先列好采访提纲；

（2）可运用数学课所学的制作图表的知识，用小的人头表达参与的人数，例如一种人头代表200人、100人、50人等，视调查来的人数，可自己确定，画出的图表要规范、成比例教师指导对于学生调查的图表进行纠正和记录学生讨论对于调查后的成果，学生自由发言，谈谈感想小结每个小区其实均有许多丰富多彩的活动例如老少同乐纳凉晚会、闹元宵灯会、文艺晚会、少儿图画展、小区梨园情、学雷锋活动、组织慰问老人等等提问这样丰富多彩的小区活动你亲眼目睹或者亲身参与过吗？板书

2.参与小区活动的体验活动请参与过或者请看到过的同学来说一说感受学生自由发言活动创设情境参与小区活动，学会做人，学会合作教师有一位叫玲玲的同学也非常乐意参与小区组织的活动寒假里，她要去参与小区组织的小学生活动，可是她很紧张碰到不认反的小区干部、不认识的同学该怎么办呢？活动时又该怎么办呢？请大家帮她出出主意学生交流碰到不认识的小区干部，可以根据他们的长相、年龄来称呼，做到文明礼貌;可以简介自己的名字、学校，互相认识；活动时可以请教小区干部，听从他们的分派、指导,也可以请教高年级同学，边学边做教师学生合作演一演，教师演小区干部，几种学生演互不认识的同学到小区报道，并在小区干部的指导下合作打扫楼道大家评一评学生有无做到文明礼貌，团结合作小结请参与过小区活动的同学说一说活动感受请没参与过小区活动的同学说说此后准备怎么参与活动学生发言略（课堂总结）通过调查法让学生理解小区的多彩的小区活动，并积极参与小区活动第2课时（课堂导入）在我们的大家园小区里，有着许许多多丰富多彩的小区活动这些小区活动，除了靠小区干部的精心组织，，其实还离不开许多热心负责的志愿者的服务（讲授新课）板书

3.志愿者活动提问大家懂得什么叫志愿者吗？学生自由发言讲述志愿者是运用空余时间、休息时间，发挥自己的专长或尽自己所能，为居住在小区中的人们献爱心，为他人服务的热心于公益事业的人展示图片理解志愿者活动如医生为小区中的人们看病，计生、法律工作人员接受征询，文艺工作者进小区演出，修鞋、剪发、修理电器的劳动者免费为人们服务等活动一理解志愿者活动教师说说看了志愿者活动，你有什么想法？假如你受到了志愿者的协助，你心里会怎么想？学生讨论分小组讨论并自由发言活动二打消疑虑，积极参与志愿者活动教师假如有更多的人乐意加入到志愿者这支队伍中来的话，那么我们的小区生活就会愈加美好听说每个小区目前正在招募志愿者，你乐意去吗？征询角有几种同学也非常乐意成为志愿者，不过他们有某些疑虑，他们把电话打到了知心姐姐那里他们有什么疑虑呢？我们来看一看，听一听小区组织拔草劳动，不敢报名，做了垫子不敢送敬老院等教师他们非常勇敢，能说出自己的真实想法你有无这样的想法呢？鼓励学生说一说:例如假期里家长带自己去旅游了；家长不一样意了，怕影响学习了；不懂得小区工作地点了等我们一起想想措施吧，分组讨论，教师根据学生的实际状况进行引导分析可以从实际状况参与力所能及的志愿者活动，如扫楼道卫生，擦楼梯扶手，除“牛皮癣”，捐款捐书等;安排好学习或旅游的时间，与志愿者活动不发生冲突；讲道理说服家长，获得家长的支持,问清小区工作地点等老师采访或请学生采访班级里参与过志愿者活动的同学你参与活动有无碰到什么困难？为何要参与这样的活动？说说活动的体会和感受等（课堂总结）这节课重要是通过两个活动，使学生理解志愿者活动，并感受到志愿者活动的意义，鼓励学生积极参与志愿者活动，消除顾虑第3课时（课堂导入）作为小区的一员，我们每个人均有责任和义务来维护小区的环境卫生（讲授新课）板书

二、争做绿色小卫士活动一争做绿色小卫士从保护小区环境、美化小区环境出发，争做保护绿色环境小卫士，以6个学生为一组,开展一系列的环境保护活动，如建立环境保护站、环境保护岗、绿色亭等活动完毕后，评比出“最佳环境保护小组”活动二参与小区的环境保护公益活动有条件的学校，可带领学生定期或不定期地到小区进行活动每次活动过后，每个学生可写一篇“活动感想”注意在小区里进行这样的活动时，学生要注意个人卫生，每次活动中和活动后，要清洗双手，防止沾染上病菌活动三给小区居民的一封信每个学生写一封“给小区居民的一封信”，可从如下几种方面入手积极参与小区的绿色和美化活动；不要随便倒垃圾，更不要从楼上向下扔垃圾；看守好家里的宠物；不要践踏草坪等农村小区也许有某些特殊性，可以根据农村的实际状况而定板书

三、伸出温暖的手活动让学生自由结合构成“关爱小组力定期到残疾人的家里协助他们做些力所能及的事情提问你懂得什么是“盲人道”吗？有什么作用呢？学生回答略讲述路边的盲道都是一般来说有2种形状的一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的；一种是颗粒圆的纹路，那是有转弯地方铺设的上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道盲道是供盲人感觉以便走路的提问你还见过什么样的无障碍的设施呢？学生互相交流承接关爱残疾人是社会文明程度的标志之一，我国越来越重视对残疾人的关爱，不仅仅表目前多种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举行的残疾人运动会、大型文艺演出等案例桑兰是位活泼可爱、性格开朗的小姑娘，她是第七届全运会的跳马冠军她的技术正呈上升趋势，极有也许成为中国女子体操队的又一颗耀眼的明星然而不幸忽然降落在这位年仅17岁的可爱的小姑娘身上参与在美国举行的友好运动会，在去训练馆的途中，大家尚有说有笑，一进训练馆，看见美方医护人员在演习，往担架上抬伤员，进行包扎急救，一种不祥之兆袭来，我叮嘱教练和队员们，训练和准备活动一定要认真，千万防止受伤然而不幸还是发生了，当桑兰正要做跳马动作时，一名国外运动员横穿赛场，分散了桑兰的注意力,高速奔跑中的桑兰动作失误，重重地摔在地板上……不幸降落在只有17岁花季的小桑兰身上作为朝夕相处的教练看着心爱的队员受伤，心如刀割，而我们的小桑兰忍着剧烈的伤痛,体现得异常坚强面对病痛与不幸，小桑兰乐观豁达的态度，体现了中华民族优秀子女的品质伤痛中的桑兰不忘自己心爱的体操事业，她要看体操比赛实况转播，她为小伙伴夺得金牌而快乐得合不拢嘴在桑兰身边，我们常常被她感动得泪流满面活动看完这个案例，你有什么感想呢？学生自由发言阅读教材P.42材料，让学生谈谈自己的感想学生自由发言讲述在这个故事中，不仅体现了残疾人的自强不息,还体现了他关爱他人的崇高心灵教师我国自古就是一种团结友爱的民族，地区发展不平衡，有的地方贫困，有的地方常常遭受灾害所谓“一方有难，八方支援”，这是中华民族的老式美德提问你有无参与过捐助活动？学生自由发言小结在有人需要协助的时候，我们每个人都伸出援助之手，让世界充斥爱（课堂总结）这节课我们通过开展“争做绿色小卫士”、“给居民的一封信”和“关爱小组”等活动,让学生亲自参与，来培养学生的社会服务意识和社会责任感，对弱势群体有同情心和爱心,尊重并乐意竭力协助他们•板书设计主题二多彩的小区活动

一、丰富多彩的小区活动

1.丰富多彩的小区活动

2.参与小区活动的体验

3.志愿者活动

二、争做绿色小卫士

三、伸出温暖的手文明的小区生活教学设计•教学设计思绪本主题分2课时讲授，第1课时讲遵守公共秩序，第2课时讲制定文明公约通过让学生角色饰演，来亲身体会小区中的某些不文明的行为，培养学生自觉遵守公共秩序的意识,养成讲文明的良好习惯懂得制定文明公约的重要性，明白邻里之间需要和睦相处、互帮互助，小区的维护靠大家•教学目的

（一）知识与能力

1.懂得遵守文明公约，懂得在公共场所遵守公共秩序

2.可以在公共场所中队某些人的不良体现做出自己的评价，可以做些力所能及的事情

（二）过程与措施通过角色饰演，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯

（三）情感态度与价值观自觉维护小区环境，遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人•教学重难点

（一）教学重点懂得在公共场所要遵守公共秩序

（二）教学难点自觉维护小区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯•教学措施角色饰演法•教学媒体遵守公共秩序的图片、资料等•课时安排2课时•教学构造与过程第1课时（课堂导入）人们生活在一起，要有良好的秩序假如没有秩序，社会就会变乱，人们也就无法正常地生活（讲授新课）板书

一、公共秩序靠大家提问你懂得平常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢？学生自由发言讲述生活中有诸多遵守公共秩序的例子，例如乘坐公共汽车时，排队上车；不践踏草地；图书馆内不大声喧哗等等小结小区有公共秩序，学校也有学校生活的规则，我们每个公民都应当自觉遵守公共秩序，养成文明健康的生活习惯承接良好的公共秩序需要靠大家的共同维护，建设文明小区，是每个人应尽的责任和义务活动分小组进行角色饰演，表目前小区内的某些不文明的行为，每个剧情的成果由学生自己设计应当怎样来做剧情一周末的一天中午，小明和小丽刚吃完午饭，就相约来到小区运动场打乒乓球,声音吵到了小区里的人们无法安静地午休，李奶奶走了过来，指了指旁边的牌子，说“午休时间是不能打乒乓球的！你们中午在这里打球，大家怎么安静地休息呢？小朋友们，耍遵守公共秩序啊！剧情二一天，小红走在街上，买了一种冰糕吃，顺手就把冰糕袋扔到了马路上，这是,环卫工人走过来了，对她说“假如每个人都随手乱扔垃圾的话，那我们的小区会有多脏啊!为了我们的环境卫生，应当把垃圾扔到垃圾筒里”剧情三一天，小强和小峰在小区的健身广场上锻炼身体，为了争抢一种健身设施，搞得面红耳赤、争执不休剧情四一天上午，小刚上学的路上，怕上学迟到了，就随意横穿马路，让对面开车过来的李叔叔吓了一跳提问通过四个剧情的角色饰演，你认为应当怎样做个文明的小公民呢？学生自由发言阅读教材P.46的材料“老爷爷使我的想到的……”，谈谈自己的感受，联想下假如故事中的小朋友是你，你会怎么做？学生回答略小结不文明的行为会影响人们的正常生活的，因此我们一定要养成讲文明、自觉遵守公共秩序的好习惯每个人都要从自我做起，从小事做起，学会反思自己的行为举止，自觉纠正自己不文明的行为和错误（课堂总结）这节课通过让学生角色饰演，来演出生活中的某些不文明的行为，亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响，来培养学生要自觉遵守公共秩序，做个文明小公民的习惯第2课时（课堂导入）为了维护我们生活的小区有一种良好的环境,我们每个人均有责任和义务来自觉遵守公共秩序，做个文明的公民那么，怎样来做呢？（讲授新课）活动请你举例说说你在小区内所见到的某些不文明的行为，对此刊登下自己的见解学生自由发言提问假如我们的小区存在着诸多的不文明的行为该怎么办？对我们的生活有什么影响呢？学生回答略小结不文明的行为影响着我们小区的环境，带来了诸多的不良影响因此，我们需要制定一种文明公约，来约束人们，让人们来共同遵守提问你认为何是文明公约呢？学生回答略教师文明公约就是用制度来约束人们的行为所谓“国有国法，家有家规”，每个人都要自觉遵守文明公约讲述作为小学生，在一定程度上需要他人约束，从他约到自我约束需要一种过程，要养成习惯因此，在小区活动中，大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为承接说到自觉遵守文明公约，首先我们来理解文明公约的重要内容展示文明公约的重要内容

1.举止文明，礼貌谦让，家庭和睦，邻里互助

2.搞好环境卫生，爱惜花草树木，不随地吐痰，不乱倒垃圾3•保持楼道整洁，不乱堆杂物，不乱扔废弃物

4.保持小区环境整洁，不乱停放车辆，不乱晾晒衣服

5.文明娱乐健身，不高声喧哗，影响他人休息

6.遵纪遵法，维护治安秩序，不违反防火规定

7.尊重科学，自觉抵制不良风气和封建迷信提问你认为这个文明公约的内容好不好？还需耍增长其他内容吗？学生回答略注意小区环境需要我们大家的共同维护，文明公约不仅要我们小学生自觉遵守，家人也要自觉遵守活动分小组讨论，谈谈自己为小区作了哪些事情，还应当做些什么小结小区是一种温暖的大家园，人与人之间的关系最为亲密，都市中的居民大多居住在楼房中，人们彼此间的联络越来越少，所谓“远亲不如近邻”，我们要搞好邻里关系，互帮互助，共同建设我们美好的家园（课堂总结）这节课让学生理解为了维护小区的环境，还需要制定文明公约来约束人们的行为，让大家共同遵守，并且搞好邻里关系也很重要•板书设计主题三文明的小区生活

一、公共秩序靠大家

二、让我们制定文明公约感谢小区服务者教学设计•教学设计思绪本主题分2课时讲授，第1课时理解为我们提供以便的人们，第2课时理解为小区安全服务和提供文化服务的人们通过让学生分组讨论和对所在小区的设施和服务网点的调查,使学生感受到小区服务者为我们带来的种种便利，懂得尊重和感谢他们•教学目的

（一）知识与能力

1.理解不一样人的劳动与人们生活的亲密关系，懂得尊重并感谢他们

2.通过观测、理解、访问身边的劳动者，培养学生的观测能力、语言体现能力和交往能力

（二）过程与措施通过观测、理解、访问身边的劳动者，培养学生的观测能力、语言体现能力和交往能力,尊重并感谢他人

（三）情感态度与价值观通过观测周围不一样人的劳动，感受他们的劳动给人们生活带来的以便，尊重并感谢劳动者•教学重难点

（一）教学重点理解小区内的多种服务者的劳动与人们生活的亲密关系

（二）教学难点尊重小伙服务者并感谢他们•教学措施调查法、讨论法•教学媒体有关小区服务者的劳动的图片、资料等•课时安排2课时•教学构造与过程第1课时（课堂导入）我们生活的小区是个大家园，小区内有诸多服务者，你懂得他们都做了些什么吗？你理解他们吗？（讲授新课）板书

一、为我们提供以便的人们提问你懂得你所在的小区均有哪些便民店吗？他们都是提供什么服务的？学生活动分小组讨论，然后自由发言讲述在小区内，有诸多便民店，这些服务者通过自己的劳动，为我们的生活提供了诸多的便利例如，修车摊、裁缝店等等小区服务者热情地态度和周到的服务，使得我们愈加感受到小区是个大家园的温暖提问除了书中提到的便民店，你还懂得有哪些便民店呢？学生回答略讲述小区内尚有修鞋店、修表店、配钥匙店、废品回收站等等诸多便民店，这些为我们提供服务的人们，为我们可以有一种舒适的小区环境而辛勤地工作着，他们的劳动应当受到大家和社会的尊重人们的工作只有分工的不一样，没有高下贵贱之分提问你懂得废品回收站吗？回收废品有什么好处呢？学生回答略讲述物质的回收和再运用在社会中的作用越来越突出，它既能增进环境保护又能节省资源，是一件利国又利民的好事承接每天清晨，人们还在熟睡中，是谁把大街小巷打扫得干洁净净，为我们发明了舒适的环境呢？学生回答略讲述小区的环卫工人每天辛勤地工作着，把我们的小区打扫得干洁净净，发明了舒适的环境活动谈谈你是怎样看待小区服务者的小结这些小区服务者为了给我们发明舒适的生活环境，勤快地工作着，我们要尊重他们的劳动，感谢他们为小区所作的一切过渡都市小区有如此多的小区服务者，那么农村小区有无呢？活动学生分小组讨论，谈谈农村小区与否有小区服务者，假如有，都提供了哪些劳动小结生活在农村的人们与都市的人们同样，都得到了越来越多的服务，例如生产中的技术难题，生活处理不了的困难，都能得到小区服务中心的协助，它们被称为“农民的致富中心九通过这些服务使得他们的生活质量不停提高（课堂总结）这节课我们理解了小区的服务者的劳动，不管是都市小区还是农村小区，服务者的劳动给我们提供了诸多便利，为我们发明了舒适的小区环境他们的劳动只有分工不一样，没有高下贵贱之分，我们应当懂得尊重并感谢他们的劳动第2课时（课堂导入）小区里有诸多为我们提供以便的劳动者，那么，尚有其他方面的服务者吗？（讲授新课）板书

二、为小区安全服务的人们提问当你在小区内碰到危险和困难的时候，你会怎么做？学生回答略讲述小区里有保安人员和小区民警，它们为我们的生活提供了安全的保障；小区里居住的退休人员，他们是小区治安保卫积极分子，义务为我们的安全服务提问你懂得你所在小区派出所的位置和功能吗？学生回答略教师小区派出所一般均有值班电话，24小时有人值班，维护小区的安全你一定要记住自己生活小区的派出所的电话，做至『有困难，找民警你可以回家后，调查某些小区治安的信息，并向自己的家人汇报，把与民警联络的电话号码写在家里人都能看得见的地方,以便急需时使用承接你已经懂得了小区派出所的位置、电话和功能，那么你懂得他们的工作状况怎样吗？案例在宝应县公安系统内，有这样一位一般的民警，他对自己所从事的事业一直兢兢业业,对身边的群众一贯怀有真真切切的感情，身为一种警察，他在真正的意义上做到了与老百姓心连着心、手牵着手、情系着情他就是被人们誉为“陈先岩式”的小区民警、宝应县公安局城北派出所苏中小区警长唐积桐这些年，不管刮风下雨，唐积桐每晚都坚持到小区里转上几圈，有时一直到深夜要是发现谁家的门没关好，老唐就喊一声主人的名字，让他把门关紧；要是发既有什么状况，老唐就立即投入紧张的战斗平时，不管在哪里，老唐只要看见摩托车或电动车的主人不重视防盗，他都不忘提醒几句有一次，老唐在东升路十一巷巡查时，发既有辆黑色摩托车停在门口，没有上锁他好不轻易敲开车主家的门，却得了开门的小伙子一句“烦死了，还让不让人休息”的呵斥对此，老唐也早已习认为常，他耐着性子同那个小伙子谈起防盗的常识,直到他心服口服当老唐帮他将摩托车推进了院子，那小伙子终于不好意思地笑了，连声说“感谢”阅读教材P.53材料“王奶奶笑了”活动谈谈自己对小区保安人员和小区民警的认识小结小区里的治安人员和民警的工作非常辛劳，我们要尊重和感谢他们的劳动，同步也要增长自己的安全防备意识，居家生活一定要注意自我安全的保护板书

三、提供文化服务的人们讲述小区里的文化生活越来越丰富无论是都市还是农村，人们对生活质量的追求提高了，生活的富裕带来了文化生活的丰富多彩，人们越来越重视自身的文化修养和文化追求,涌现出了许多小区的文化使者提问你懂得所在小区有哪些文化场所吗？这些设施和服务的人们为我们提供了什么以便？学生回答略讲述小区里有图书馆和文化站，在这里我们可以读书、学习，理解更多的文化知识,并且那里的叔叔、阿姨、老师都给我们提供了非常热情周到的服务，让我们在愈加舒适的环境中学习老年人也有自己的小区文化站、活动中心等等，在那里他们可以愈加紧乐地生活,焕发出青春的活力活动分组参观、访问和调查，自己设计表格，或者画出图表，列出小区服务网点的位置、小区服务项目、服务点的种类和数量提问小区里服务的人诸多，通过你对小区设施和服务人员的调查，你对小区的感受有哪些呢？学生活动分小组讨论并自由发言（课堂总结）这节课我们理解了其他某些小区服务者，并通过调查小区设施和服务网点，愈加深刻感受到他们的劳动为我们的小区提供了诸多的便利，激发了我们对于小区服务者的尊重和感谢之情•板书设计主题四感谢小区服务者

一、为我们提供以便的人们

二、为小区安全服务的人们

三、提供文化服务的人们愿我们的小区更美好教学设计•教学设计思绪本课是第二单元的最终一课，同学们已经理解了有关小区的知识因而本教学设计将理论上升为实践，通过教师带领学生走进小区，亲自体验自己身边的小区生活，并发现其中的长处与局限性，充足地调动了学生的参与感之后，通过演讲会的形式，将大家的作品展现出来，使学生在动手、动口、动脑的活动中，深入认识小区，愈加热爱自己生活的环境，为本单元的教学画上了圆满的句号•教学目的（-）知识目的通过“愿我们的小区更美好活动，使学生懂得小区建设需要每个人的积极参与和共同努力

（二）能力目的通过演讲、为小区建设设计蓝图等形式，培养学生的语言体现能力和发明力

（三）情感态度与价值观通过为小区的未来发展提出提议，培养学生积极参与小区建设的意识，增强学生的公民责任感•教学重难点（-）教学重点走进小区，发现小区的长处与局限性

（二）教学难点

1.怎样写演讲稿

2.演讲会的成功举行•教学措施探究式教学措施，讲解法，活动法•教学媒体

1.走进小区时，学生应随身携带纸笔，便于记录

2.举行演讲会所需场地，用品等

3.展览优秀作品所需有关物品•课时安排2课时•教学构造与过程【第一课时】（课堂导入）自然导入法师通过前面儿节课的学习，同学们都已经对我们的小区有了一定的理解，今天就让我们走进小区，近距离的去看看，我们的小区有哪些长处，又有哪些局限性，请同学们把你看到的简朴记下来，等到我们考察回来后，再把它们整顿出来，写一篇题为“假如我是小区负责人的演讲稿，看看谁提的提议好（讲授新课）生（在教师的带领下，走出教室，走进小区，用眼睛去观测，用纸笔做记录）师（不要过多的干涉学生，只需在一旁指导，让他们自己去观测，自己去发现问题牢记要注意学生的安全和纪律问题，不要到危险的地方去考察范围的大小取决于教课时间）师通过这次考察，同学们都收获满满的，纸上都记了不少自己发现的问题课下就请同学们把它们整顿成一篇演讲稿，题目是“假如我是小区负责人记住，演讲稿跟我们平常说话不一样，不能想到什么就写什么，在写之前，一定要先列出演讲提纲来，想一想，我要说什么，怎么说，先说什么后说什么，哪个着重说，哪个简朴说等等，例如书本第58页上的那个演讲提纲，大家可以参照一下有了演讲提纲，接下来要做什么呢？生写演讲稿……师对，演讲提纲就好比是一棵大树的枝干，接下来要做的就是给大树的枝干填上树叶了，这样才完整，因此同学们下课后，按照刚刚老师交给大家的次序去写你的演讲稿，还可以找你的父亲妈妈当参谋下面，同学们翻开书本第59页，这是一种设计未来小区的小活动，老师规定大家把它作为你演讲的最终一种内容，请大家按照书本上的图例，设计你心目中的未来小区，把它画在纸上，下节课演讲时用，好不好？生好！【第二课时】活动演讲会题目假如我是小区负责人地点教室或校礼堂（根据教课时间灵活掌握）演讲人全班同学或小组代表（根据教课时间灵活掌握）参与人老师，学校领导，家长（根据教课时间灵活掌握）内容演讲，评比，将优秀作品整顿并展览（根据教课时间灵活掌握，有些内容可安排在课下进行）（课堂总结）学生放下书本，走进小区，既把所学知识应用于实践，又充足开阔了视野，学会了用自己的眼睛去认识身边的事物演讲会充足调动了学生的积极性，使他们体会到自己也是小区的一员，同样有义务为小区的建设奉献自己的一份力量认识自然教学设计•教学设计思绪本节课可分3课时讲授第1课时认识大自然，第2课时学习自然灾害，第3课时讲怎样保护生存环境本节重要是让学生认识到人类对自然的依存关系通过图片启发他们认识到大自然满足了人类衣食住行之需，土地、山川、江河湖泊等为人类无私地提供了衣食、矿藏、航运交通、林木果蔬千百年来，人类向大自然无休无止地索取，却不知珍爱、保护自然，加剧了自然灾害的频繁发生•教学目的

（一）知识与能力

1.理解人与自然的友好关系认识到自然灾害的频繁发生与人类的活动亲密有关，要爱惜、保护大自然，从自己身边的小事做起

2.在生活中自觉做环境保护的事情，不做破坏环境的事情（-）过程与措施通过师生讨论，亲密联络生活实际，充足认识到人与自然之间的关系

（三）情感态度与价值观

1.体验大自然养育了人类

2.初步认识自然灾害既是客观存在又与人类的行为亲密有关

3.积极参与保护自然环境的活动，从我做起，从小事做起•教学重难点

（一）教学重点

1.人与自然的关系

2.自然灾害的发生与人们活动的关系

3.怎样保护生存环境

（二）教学难点人与自然的关系•教学措施讨论法、图片展示法•教学媒体（-）教具准备多媒体电脑、投影仪

（二）素材准备大自然造福于人类、自然灾害的有关图片，怎样进行环境保护的资料•课时安排3课时•教学过程第1课时（导入新课）同学们，我们这节课讨论的主题是一一认识自然我们生活在地球上，生活在大自然中,提起大自然，同学们一定有诸多话要说，大自然究竟是什么样的呢？目前老师请同学们欣赏几张摄影师为大自然拍摄的照片，让我们深入认识大自然（讲授新课）展示一系列大自然风景图片学生活动伴随图片展示，与同学、老师交流自己的感受板书

一、大自然养育了人类讲述自然界中除了有山、有水、有花、有草、有数木，尚有许多可爱的小动物展示几幅动物图片学生活动交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因，热爱小动物的思想感情得到激发引导地球不只属于我们人类，人类和其他动物应当共同拥有地球，因此我们应当爱惜和保护动物小结自然界是博大的、漂亮的，它带给我们许多美好的感受；自然界还是慷慨的，它无私地为人类提供了许多生存的资源提问大自然究竟为我们无私奉献了什么？展示“海上打鱼”和“长江三峡”的图片提问通过这2张图片，我们可以看出大自然为我们提供了什么呢？学生回答略讲述从图片中，我们可以看出，海边的人们可以以海上打鱼为生，长江三峡可以建立水电站运用水能发电这些都是大自然给我们提供的有用的资源学生活动联络生活实际谈自己的见解，通过全班交流深入体会到人类对自然的依存关系（课堂总结）通过刚刚的讨论，使我们深刻地体会到，大自然像母亲同样养育了我们人类，人生活在自然界中，就像鱼生活在水里，人与自然界的关系就像鱼和水的关系第2课时（导入新课）大自然养育了人类，但大自然也会给人类带来灾害今天我们就来学习大自然给我们带来了哪些灾害（讲授新课）板书

二、自然灾害讲述千百年来，人类向大自然无休止地索取，却从不知珍爱、保护自然，人类对自然界的破坏加剧了自然灾害的频繁发生自然界中常常发生那些自然灾害呢？学生活动小组合作学习，交流课下调查到的状况和查阅到的资料小结大自然常常发生的自然灾害包括洪灾、旱灾、地震、沙尘暴、蝗灾等等展示98年大洪水的图片讲述1998年长江、松花江、嫩江等流域发生了特大洪水全国诸多地区都遭受了不一样程度的洪涝灾害，受灾人口

2.23亿，死亡3004人，倒塌房屋490万间展示76年唐山大地震的视频讲述1976年震惊中外的唐山大地震，顷刻间摧毁了一座百万人口的大工业都市，留下了成千上万个支离破碎的家庭活动组织学生谈谈看到这些自然灾害后的感受小结这些真实的文字，形象、生动的画面震撼着我们的心灵，使我们深刻体会到自然灾害的巨大威力（课堂总结）大自然不仅养育了人类，还给人类带来了灾害，因此，我们必须学会保护生存环境，保护我们的家园第3课时（导入新课）人类对自然界不加节制的索取和破坏，已经受到了自然界的惩罚人类对自然界犯下了许多错误，但只要我们纠正错误，自然界会原谅我们的我们每一种人在平时应当怎么做呢？（讲授新课）板书

三、保护生存环境阅读教材P.67材料“钓，鱼”学生活动联络生活实际，交流自己的做法和见解，通过交流，深刻体会到保护自然环境人人有责，小学生也要尽自己的一份责任提问近年来，自然灾害频繁发生，导致自然灾害发生的原因是什么呢？学生活动根据搜集到的资料小组讨论小结除了自然的原因外，人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因过渡为了保护我们生存的家园，我们应当怎样做呢？阅读教材P.70”让荒坡变成花果园”和教材P.71“不捕捉蜻蜓”学生活动谈谈感受以及自己在家庭、学校、小区里是怎样做的、看到家人、邻居、同学、朋友是怎样做的师生共同探讨我们要用实际行动来保护自然环境，例如参与植树、举行爱惜人类益虫消灭害虫的资料、绘画展览保护青蛙、蜻蜓、消灭老鼠等师生共同朗诵饱含深情，共同朗诵小诗我爱大自然，它让世界变得漂亮绚烂，阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴，爱惜我们共有的家园吧，让世界充斥平安！（课堂总结）让我们都从自己做起，从身边的小事做起，做一名环境保护的卫士让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私，来呼吁人类珍爱自然，保护环境，保护我们人类共有的、唯一的家园！•板书设计主题一认识自然

一、大自然养育了人类

二、自然灾害

三、保护生存环境防止火灾教学设计•教学设计思绪本主题分为3个课时讲授，第1课时讲火灾的危害，第2课时讲防止火灾的发生，第3课时讲火灾中的自救与互救火对于学生来说并不陌生，通过这节课的教学重耍是总结学生在现实生活中火灾时自救逃生知识，把学生零碎的经验系统化，教师在一种引导的地位通过观看火灾视频资料，让学生从直观上深刻感受到火灾的危害，以提高防火意识，并联络实例，教会学生怎样防止火灾的发生和在火灾中自救与互救•教学目的

（一）知识与能力

1.杜绝引起火灾的行为，懂得报火警的措施，制作防火安全标志

2.在平常生活中要具有防火意识，可以消除火灾隐患，懂得怎样报火警

（二）过程与措施通过搜集资料和讨论，学会防火知识，懂得怎样自救和互救

（三）情感态度与价值观认识火灾的危害，可以意识到就防止火灾的发生是每个人的责任提高安全防备和自我保护意识，体验消防队员的辛劳以及其他人在火灾发生时的协同互助精神•教学重难点（-）教学重点

1.认识火灾的危害，在平常生活中具有防火意识

2.发生火情时怎样急救

（二）教学难点

1.理解报火警的注意事项

2.掌握身上着火时的自救措施•教学措施调查法、讨论法•教学媒体录像资料、有关新闻报道、图片•课时安排3课时•教学构造与过程第1课时（课堂导入）提问火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所懂得的火均有那些用途？请同学们自由哈士反己O（讲授新课）学生回答做饭，取暖，照明等过渡看来火对于我们确实很重要，不过有时火却给我们带来另一幅画面板书

一、火灾的危害

1.火灾的危害展示视频资料《唐山林西百货大楼》提问通过观看视频，大家有什么感想？学生活动自由发言讲述火灾导致的损失不仅仅是物质方面的，更多的是导致人们心灵的创伤和家庭的消灭讲授火灾发生后，会导致巨大的经济损失和人员伤亡，因此，我们国家在防止和防备火灾时，有诸多方面的准备，例如各个部门的协作，多种各样的安全防火措施等发生火灾后，由消防部门的人员进行灭火画什么，之后大家都在这附近一起画画此外，老师要强调几点第一，要保持安静，其他班的小朋友都在上课，我们不应当影响他们，一定要排好队，沿着走廊悄悄走出去第二，画画的过程中，要注意安全，不要走出学校的范围，不要单独行动，一定要和本小组的小朋友们在一起，不要去危险的地方，不要爬高等等第三，老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题，立即来找老师第四，不要毁坏学校的一草一木，我们只把它们画下来，而不是伤害它们第五，下课铃响后，立即到老师这里集合，把画交上来，然后排队回教室明白了吗？（一定要明确纪律和安全问题，这是培养学生思想品德的大好时机，一定要运用上）生明白师好，出发！生（分组画画）师（指导，并保证这堂课的安全结束）【第三课时】师上节课，我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景，今天我们就来欣赏大家的成果，看看谁画的最佳（出示同学们的作品）生（欣赏并评比）师同学们画的都很好，可是，这些画都是有关学校某一部分的风景，并不是整个学校啊，那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢？生把图拼起来师好，那我们就赶紧动手试试吧！生（拼图）师（同学们会七嘴八舌的说哪幅图应当放在什么地方，此时教师可适时创设问题情境“为何要放在这里呢“，可将学生的思维引导到辨别方向上来）生（将图拼好）师好了，同学们完毕了这幅校园图，你发现了什么问题呢？生图太大了师对，我们拼成的这幅图太大了，没有措施放到信封里邮给远方的亲戚和朋友，那应当怎么办呢？同学们别急，观测这幅动物园导游图，看看从中你能有什么发现呢？生这张图包括了所有动物馆，并且图很小师仔细观测这幅图，看看和我们拼成的图有什么区别？生（观测并对比）师我们把学校的每一部分都画得很详细，就像拍照片同样，都是真实的风景——实景图，一张小纸肯定放不下，而这张动物园的导游图，只是大概标出了每个动物馆的位置，并用一种小符号代表，例如老虎馆就用一种小老虎来代表，大象馆就用一种大象来代表，而不是把整个老虎馆和大象馆画出来，这样，就节省了地方，一张纸就可以放下了按照这种措施，同学们试一试把我们拼成的图改一改，首先给每处景观想一种符号（为从实景图过渡到平面图做好准备）生（思索）板书

2.消防救火提问消防队员的工作状况是怎么样的呢？展示消防队员救火时的图片提问消防队员的服饰有什么特点？有什么保护作用？学生活动分小组讨论并代表发言小结消防队员一般穿着比较鲜艳的衣服，头上戴着头盔，碰到高楼时要脚凳云梯，手里拿着灭火的器材和高压水枪等讲述消防队员很英勇，总是战斗在火灾现场的最前线他们的工作是非常辛劳的，为了应对随时也许出现的火情，必须时刻准备着，一旦火灾发生，就要在很短的时间内，迅速赶到火场救火板书

3.火灾发生的原因展示火灾案例2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾，导致51人死亡6月9日，北京朝阳区京民大厦一层发生火灾，导致9人死39人受伤学生活动分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害过渡火灾不仅毁坏物质财产，导致社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵导致极大的危害每年均有许多小朋友被火灾夺去生命同步因小朋友用火不慎引起的火灾也不在少数展示小学生引起火灾的案例07月11日中午12时30分许，动力区工程家眷区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时，因缺乏常识引起火灾1月12日下午3点30分左右，富贵山小区两名小学生在玩火时，把小区内一民宅点着大火烧毁了屋子里的沙发、空调等，没有导致人员伤亡学生讨论小学生引起火灾的原因讲述小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度，提高防火意识过渡冬季是火灾的高发期，要时刻有安全用火的意识，千万不要玩火；一旦发生了火灾也不要惊恐失措，可采用某些措施来进行自救板书

4.火灾报警讲述火灾发生时迅速精确地报警是至关重要的提问假如你碰到火灾，你会怎样报警？学生活动创设情景让一位学生试着演出拨打“119”的情景从上一位同学的演出来找出局限性之处让学生自由发言，给他们设想的空间小结拨打火警电话是应注意1阐明失火地点，说清单位和街、巷名称，不要使用简称有重名时，要注意区别,以免出现差错，要说得清晰明白

（2）如有也许，要说清是什么物质着火和火势大小，便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力

（3）阐明报警人的姓名和所用电话号码，便于消防队在出动之前向报警人员问询火势发展状况

（4）任何人都不能假报火警假报火警是扰乱公共秩序、阻碍公共安全的违法行为发既有人假报火警，其他人有权制止，也应当及时制止（课堂总结）这节课我们学习了火灾的危害及其原因，明白火灾导致的损失不仅仅是物质方面的，更多的是导致人们心灵的创伤和家庭的消灭因此，我们要从小培养防火和安全用火意识，消除火灾隐患，一旦火灾发生，懂得怎样报警第2课时（课堂导入）我们懂得火灾会导致巨大的经济损失和人员伤亡，那么火灾可以防止吗？（讲授新课）板书

二、防止火灾的发生讲述除了雷电、火山爆发、干旱等导致的自然火灾外，其他原因的火灾是可以防止的诸多火灾时由于麻痹大意引起的我们每个人都要在平常生活中养成防火意识，消除大灾隐患提问请大家说出教材P.74上的图片，分别是什么设施？干什么用的？学生讨论自由发言讲述消防栓和灭火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急状况下扑灭火灾时用的，平时不能随意搬动，更不能破坏学生活动调查居家、学校和某些公共场所的防火设施，可以拍某些照片，或以画图来表达提醒无论是居家还是在学校，一定要先理解安全通道的位置，以便有紧急状况时安全地撤离现场活动画出学校消防设施的位置，并阐明它们大都位于什么地方，有什么作用，碰到危险时怎样对的使用有条件的话，可与当地消防队联络，进行消防演习，让学生理解对的使用消防设施的措施阐明消防法中有某些对未成年人的详细规定，碰到火灾时，重要的是先保护自己，不要到火灾现场去救火，以免发生意外提问作为小学生，你能为防止火灾做些什么呢？学生活动分小组讨论交流，并自由发言小结防火最重要的是形成安全意识，不仅自己注意养成防止火灾的意识，同步还要警惕家庭、学校、小区的火灾隐患，并且为防止火灾做某些力所能及的事情，首先做到不玩火,还要起到示范作用，引导他人也不要玩火讲述每年的11月9日是消防安全宣传日，可以通过上街宣传活动，理解安全防火的知识，做某些公益活动活动教材P.75有某些防止火灾的安全标志，你自己也设计一种安全标志或消防宣传画，看看谁设计的好（课堂总结）防止火灾的发生是每个公民的责任，作为小学生，也要出一份力，提高自己的安全防备意识第3课时（课堂导入）我们每个人都要防止火灾的发生，不过一旦火灾发生后，你怎样在火灾中自救和互救呢？（讲授新课）板书

三、火灾中的自救与互救活动分小组讨论，在下面的状况中应当采用什么措施自救？

（1）当房屋或家里的物品着火时，你该怎么办？（用水，沙，土灭火，打119火警电话报警，向外呼救，想措施逃出去）

（2）当你衣服上着了火怎么办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）

（3）当你在商场超市买东西时着火了怎么办？（寻找安全通道，匍匐爬行，假如楼层很低可以结绳自救，假如楼层很高，挥动衣物呼救）

（4）假如被火包围怎样逃出去呢？（假如烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶紧用水浇灭或就地打滚）小结火灾避险要诀

（1）熟悉环境，临危不乱

（2）保持镇静，明辨方向，迅速撤离

（3）不入险地，不贪财物

（4）简易防护，掩鼻匍匐

（5）善用通道，莫入电梯

（6）避难场所，固守待援

（7）传送信号，寻求援助

（8）火已及身,切勿惊跑

（9）缓降逃生，滑绳自救（课堂总结）火灾状况复杂，同学们要牢记十六个字临危不乱，清醒坚决，争分夺秒，脱险巧妙但愿同学们在真正碰到火灾的时候能开动脑筋，想出巧妙的措施，安全脱险•板书设计主题三防止火灾

一、火灾的危害

1.火灾的危害

2.消防救火

3.火灾发生的原因

4.火灾报警

二、防止火灾的发生”

三、火灾中的自救与互救当灾害来临时教学设计•教学设计思绪本主题分3课时讲授，第1课时讲水灾中的救护，第2课时讲地震灾害及地震前的预兆,第3课时讲地震的避难措施主题的教学内容重要选用在我国发生比较频繁的水灾和地震两个方面的自然灾害，引导学生理解自然灾害的巨大破坏性，让学生通过多种活动学会在灾害来临时的自救与互救的措施，提高安全防备意识•教学目的

（一）知识与能力

1.理解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，懂得面对自然灾害时的避难措施

2.学会自然灾害发生时的避难措施，懂得怎样自救和互救

（二）过程与措施通过讨论、调查、模拟活动等方式，体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救措施，提高安全防备意识

（三）情感态度与价值观提高灾害来临时的安全保护意识，体验灾害中人与人之间互相救护的可贵精神•教学重难点（-）教学重点

1.自然灾害发生时的避难措施

2.面对自然灾害怎样自救和互救

（二）教学难点面对自然灾害怎样自救和互救•教学措施讨论法、引导法、模拟活动法•教学媒体（-）教具准备多媒体电脑、投影仪

（二）素材准备搜集近期有关自然灾害的新闻报道，例如洪水、冰雹、泥石流、滑坡、地震等•课时安排2课时•教学过程第1课时（导入新课）我们国家是个自然灾害频繁发生的国家，自然灾害看似离我们很远，一旦发生破坏性很大，是不可防止的因此，我们平时要多理解和掌握某些自救和互救的措施，当灾害来临时,就可以逃生（讲授新课）提问同学们，上节课我们学习了我国的自然灾害，谁能说说有哪些重要的自然灾害呢？学生回答略讲述洪水和地震是我国的重大自然灾害提问假如我们遭遇洪水，应当怎样做呢？板书

一、水灾中的救护阅读教材P.78的3张图片提问从图片中，大家可以理解到哪些在水灾中的逃生措施呢？学生讨论分小组讨论后，各小组派代表进行发言小结当水灾来临时，我们可以采用爬到较高的地方，例如屋顶、有树的山坡上；依托木板、树枝、木盆等物体，不被洪水冲走等措施来逃生引导从这些图片中，我们不仅学习了某些逃生措施，还能看出在水灾中人们互相协助的重要性和意义面临自然灾害，人们只有互相协助，才能共渡难关提问水灾中的逃生措施尚有哪些呢？学生讨论分小组讨论，并自由发言小结遭遇水灾的自救措施

①假如来不及转移，也不必惊恐，可向高处（如结实的楼房顶、大树上）转移，等待救援人员营救

②为防洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有空隙，最佳在门槛外侧放上沙袋

③假如水灾严重，水位不停上涨，就必须自制木筏逃生任何入水能浮的东西，如床板、箱子及柜、门板等，都可用来制作木筏，假如一时找不到绳子、可用床单、被单撕开来替代

④在离家出门之前，还要把煤气阀，电源总开关等关掉过渡洪水中逃生的措施有诸多，生活中就有诸多活生生的例子，从中我们也可以获得某些自救的经验阅读教材P.79的2个事例学生讨论从2个事例中学习的经验讲述第1个事例中，小江珊牢记奶奶的话，紧紧专牢树枝，等待解放军叔叔的到来,才获得了新生；第2个事例中，张老汉凭借数年经验，迅速切断电源，和老伴依托门板，漂流至安全地方，被巡查的解放军救上岸教师下面我给大家讲个故事1998年夏天，我国长江流域发生了百年不遇的特大洪灾娟娟家附近那条流入长江的小河，也由于连日暴雨泛滥成了滚滚的大河，不仅沉没了田地，还一点一点地吞没了她的家妈妈、娟娟和弟弟被困在屋顶上好几天了，可洪水还在拼命往上涨午夜，娟娟听到妈妈说“抱住这块木板，千万不要松手”刚抱住木板，一种浪头打过来，将娟娟冲走了，什么都看不到妈妈呢？妈妈在哪儿？娟娟惊恐地抱紧木板，在心里一遍一遍地对自己说，父亲会来救我的说了这些话，娟娟觉得自己不那么胆怯了，为了不让自己睡觉，反复地唱着歌天亮了，娟娟又累又困，没有力气唱歌了，但她坚持抱住木板，让自己在水中漂浮终于，被解放军叔叔发现了，救上了快艇提问这个故事阐明了什么？娟娟是怎样获救的？学生讨论分小组讨论，并派代表发言小结当我们碰到水灾时，一定要镇静，要坚持究竟，不要轻易放弃一定要跑到比较高的地方，一旦落入水中时，要抓住水中的漂浮物，如木板，或抱住树木，不要轻易放手,要充斥信心，等待援助（课堂总结）这节课我们学习了水灾中的逃生措施，但愿大家学会这些避难措施，提高灾害来临时的安全保护意识，并且在危难中人们要互相救济，共渡难关第2课时（导入新课）我国是一种多地震的国家，假如发生地震，你该怎么做呢？今天我们就来学习地震中的避难措施（讲授新课）板书

一、地震中的避难

1.地震灾害提问同学们，你们理解地震吗？学生回答略材料1975年2月4日19时38分左右，北京的居民普遍感觉到这里的大地在震动悬挂在天花板上的吊灯忽然来回动乱尽管只有半晌时间，人们都清晰地察觉到了在此此前大概两分钟，即19时36分，辽宁南部的海城、营口地区，人们也都感觉到大地在震动，并且震动更为强烈，地面颠簸摇摆，使人无法站稳，许多房屋遭到了破坏，持续了30秒钟左右提问你们还懂得近年来我国发生了哪些地震学生回答根据课下搜集的资料，自由发言展示播放视频“汶川大地震”提问看到汶川大地震的场面，你想说些什么？学生回答略过渡地震灾害的破坏性如此大，那么，有无某些地震发生前的预兆，可以让我们有所防止呢？板书

2.地震预兆学生讨论结合搜集的资料，谈谈地震前均有哪些预兆案例地下水的异常变化河北省邢台地区隆尧县马兰大队有3口井，1966年3月村南一口井忽然向外喷砂，村东一口井的井水忽然冒气泡、翻油花，而村东北那口井忽然变苦……这3口井闹腾一阵后,邢台发生了大地震讲述人们根据长期观测，把地震前兆编成了儿歌歌谣震前动物有预兆，群测群防很重要;牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃;鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂咬;冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊恐水面跳;井水是个宝,前兆来得早无雨泉水浑,天旱井水冒水位升降大,翻花冒气泡有的变颜色,有的变味道天变雨要到,水变地要闹家家户户细留心，分析识别防备好;建立观测网，异常快汇报注意目前地震预报仍处在探索阶段，但运用地震仪器是可以预测的，因此大家不要听信任何地震谣言，地震预报必须通过各级政府公布地震预报消息（课堂总结）地震灾害的破坏性很大，我们要理解某些地震前的预兆，可以提早防止第3课时（导入新课）我们理解了地震前的预兆，那么当地震来临时，我们应当采用哪些措施避难呢？（讲授新课）板书

3.地震避难阅读教材P.80的图片提问图片中分别展示了错误的和对的的避难措施，那么，为何不对的？对的的避难措施应当怎样？学生讨论分小组讨论，并派代表发言小结避震要点碰到地震时，一定要镇静，并就地规避，震后要迅速撤离到安全地方提问在不一样场所怎样进行地震避险？学生讨论分小组讨论，自由发言小结地震来临时，要根据不一样的场所，选择有效的避险措施自救

（1）在学校怎样避震在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下；在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部注意避开高大建筑物或危险物；震后应当有组织地撤离不要回到教室去，必要时应在室外上课

（2）在公共场所怎样避震听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开人流，防止被挤到墙壁或栅栏处等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离；就地选择开阔地避震，蹲下或趴，以免摔倒；不要乱跑，避开人多的地方；用书包等保护头部，不要随便返回室内；避开高大建筑物或构筑物楼房、过街桥、立交桥上下、高烟囱、水塔下；避开危险物、高耸或悬挂物

（3）在户外、野外等地方怎样避震避开山边的危险环境，避开山脚、陡崖，以防山崩、滚石、泥石流等；避开陡峭的山坡、山崖，以防地裂，滑坡等

（4）在家中怎样避震首先要保持清醒、冷静的头脑及时鉴别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要另一方面，可躲藏在坚实的家俱下，或墙角处，也可转移到开间小的厨房、厕所去暂避一时不要站在窗外！不要到阳台上去！千万不要跳楼！模拟游戏我刚刚接到地震局的紧急告知，今天石家庄地区将发生7级大地震，震中心就在藁都市（发警报），同学们！地震啦，大地开始抖动，房子立即就要塌啦！根据学生的不一样体现，追问为何这样做？这样做安全吗？学生讨论分小组讨论地震发生的一瞬间，在不一样的地方应当怎样规避？小组代表反目O板书

4.战胜劫难，爱惜生命阅读教材P.81的3个发明生命奇迹的小故事学生讨论谈谈从中受到的启示假如你真的被砸住了，你会怎么做？小结人的生命是最宝贵的，自然灾害诸多，地震只是其中的一种，无论碰到什么劫难,都要想措施战胜它，顽强地活下去（课堂总结）这节课我们学习了在不一样场所的地震的避难措施，我们要牢记这些措施，做到有备无患在遭遇劫难时，不仅要等待他人的协助，更重要的是依托自己的智慧、意志、毅力和顽强精神拯救保护自己•板书设计

一、水灾中的救护

二、地震中的避难

1.地震灾害

2.地震预兆

3.地震避难

4.战胜劫难，爱惜生命模拟游戏一一争取生存时间教学设计•教学设计思绪本主题意在从学生的生活实际出发，让学生运用所学的避难知识，在模拟演习活动中获得真切感受，提高学生处理问题、应付危险的能力可根据实际状况安排活动，在此安排了三个活动水灾、地震、火灾，让学生分小组选择其中一种进行模拟演习，并在活动后总结出自己的收获•教学目的

（一）知识与能力

1.懂得多种灾害中的自救和互救知识

2.提高劫难来临时的自我生存能力，学会自救和互救措施

（二）过程与措施通过某些劫难来临时的模拟演习，让学生在模拟演习中获得真实的体验，在体验中领悟怎样采用对的、恰当的措施进行自救、互救，提高自我生存能力

（三）情感态度与价值观体验灾害来临时自救和互救的重要性，提高自我保护意识•教学重难点

（一）教学重点学会某些劫难来临时的自救和互救措施

（二）教学难点在模拟演习中，选择对的、恰当的措施进行自救、互救，提高自我生存能力和保护意识•教学措施创设情境法、讨论法•教学媒体灭火器、毛巾、木板•课时安排1课时•教学构造与过程（课堂导入）同学们，我们已经学习了某些劫难来临时的自救和互救措施，不懂得大家掌握了没有？今天我们来模拟游戏一一争取生存时间，看看你面对劫难来临时，会怎么做？（讲授新课）板书主题四模拟游戏一一争取生存时间

1.水灾

2.地震

3.火灾活动一我们在教室上课时，发生水灾，大水已经涨到腰部，这时你会怎么做？活动二我们在教室上课时，地面忽然开始晃动，即将发生地震，这时你会怎么做？活动三我们在教室上课时，隔壁突发大火，烈火熊熊，浓烟四起，这时你会怎么逃生？活动规则分小组进行模拟演习

（1）每个小组选择一种模拟活动

（2）开始活动前，每个小组可先进行讨论

（3）每个小组讨论之后，开始进行现场模拟游戏

（4）小组中的同学在劫难中要团结互助

（5）必要时可以选择道具供使用

（6）每个小组活动后，其他小组的同学对他们的演出进行评价

（7）活动结束后，评比最佳小组和最佳个人

（8）活动完毕后，每个人要写出自己的个人收获（课堂总结）通过今天的模拟游戏，大家基本都掌握了某些劫难来临时的自救和互救措施需要大家注意的是，当我们碰到危险时，一定要镇静、坚持究竟，不要轻易放弃，选择对的、恰当的逃生措施，并且人与人之间的互帮互助是非常重要的•板书设计主题四模拟游戏一一争取生存时间

1.水灾师我们统一一下，用下面这些符号来代表同学们，把我们的图改一改吧！（可请位同学在黑板上改）业！校门K主席台C传达室◎花坛UD办公楼#食堂O长廊西教学楼操场生（改图）师好，大家看一看，前面这位同学画得对不对？你的和他的有什么不一样？生（讨论）师目前同学们所看到的黑板上的这幅图，就是一幅平面图了那什么是平面图呢？它和我们刚刚讲过的俯视图类似，是从上垂直往下看，把看到的景物用符号表达出来，例如黑板上这位同学画的这幅图（为便于学生理解，教师可准备一种小杯子，让同学们分别从侧面、地面和垂直上方进行观测）同学们都看过地图，想一想平面图和地图有什么区别呢？（教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上，便于学生观测）生（观测并讨论）师平面图是地图的一种地图的范围一般是全球或一种大的地区，例如世界地图、中国地图而平面图的范围只是一种很小的区域，例如动物园平面图、博物馆平面图（教师出示对应图片，以便于学生理解）想一想，除了这些平面图外，我们还在什么地方看到过平面图呢？这就是这节课的作业，同学们课下多搜集某些平面图的图片，可以把你见到的平面图用相机拍下来，下节课我们就看看谁找的对，谁找的不对下课！（课堂总结）让远方的亲戚和朋友理解漂亮校园的措施诸多，画图是简介学校环境的措施之一在将漂亮校园画下来的同步要注意培养自己的思想品德，例如，讲纪律、讲安全、分工合作等等怎样将画好的图拼在一起呢？首先要将学校中的景物用符号来表达，然后再画成平面图学画平面图教学设计•教学设计思绪本课内容是本单元教学重点所在本教学设计充足考虑了小学生的接受程度，打破了书本的教学次序，注意逐渐引导，于讨论和做游戏中，将知识传授给学生首先从平常生活中

2.地震

3.火灾新课标第一网系列资料常见的动物园平面图入手，引出怎样看平面图这一问题，进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用，并通过留作业的方式，将两堂课中的空白弥补，以利于思维的延续性，最终，由学生自己画的平面图引导学生要爱惜自己的学校，并通过设计文明标志牌这一行动，增强了学生校园主人翁的意识，很好的到达了课标的规定,并为接下来的讲课打下了良好的基础•教学目的（-）知识目的

1.认识几种方向（东、南、西、北、东北、西北、东南、西南），初步掌握辨别方向的措施

2.会看平面图，自己能设计简朴的图例，能画简朴的平面图

（二）能力目的

1.培养学生在平常生活中清晰精确地辨别方向的能力

2.培养良好的读图、用图的措施和习惯，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识

（三）情感态度与价值观

1.让学生懂得自己是学校的主人翁，有责任爱惜学校的设备，维护学校良好的学习环境

2.懂得辨别方向的重要，并亲身感受平常生活中离不开辨别方向的知识

3.培养学生大胆实践、认真做事的精神，积极参与到合作学习、互相交流的活动中来•教学重难点

（一）教学重点

1.设计图例并画平面图

2.懂得爱惜校园环境

（二）教学难点

1.认清方向

2.学会辨方向的措施•教学措施探究式学习措施，做游戏法，活动法等等•教学媒体尺子，手表，指南针，画图所用工具，粘贴所用工具等等•课时安排3课时•教学构造与过程【第一课时】（课堂导入）检查作业导入法师上节课给同学们留的什么作业啊？生搜集平面图师很好，同学们把各自找的平面图都拿出来吧！首先同桌互换，看看谁全找对了生（互换并检查）师我们请儿位同学上来给大家展示并讲解生（展示并讲解）师（借用一位同学的平面图）大家说一说，应当怎样看平面图呢？例如这张动物园的平面图，假如想去大象馆应当怎么走呢？生（各自刊登意见）师对了，我们应当首先辨别出方向来，然后再根据方向找到自己要去的地方（教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来）（讲授新课）师那什么是方向呢？我们一般都用什么词表达方向呢？生（学生对方向的认识一般比较轻易，大部分都能说出东、南、西、北）师同学们说的很好目前，拿出你的尺子，在本子上画一种十字交叉的图形，想一想,应当把东、南、西、北填到哪个位置上（教师拿尺子在黑板上演示画图，但不要急于告诉学生答案，让学生先自己思索，增长自我体验感）生（讨论）师（总结，把方向填在黑板上）师我们可以把这幅图总结为上（）下（）左（）右（）o（引导学生自己总结）生上北下南，左西右东师这句话很重要，在我们根据平面图找位置时很有用，同学们一定要记牢（教师可带领全班同学大声朗诵，协助学生加深记忆）生（朗诵并记忆）师除了东、南、西、北外，尚有西北、西南、东北、东南同学们在刚刚的图上再划两条线，想一想，这四个方向应当填到什么地方生（讨论）师（总结，把方向填在黑板上）目前我们理解了方向，想一想，你在生活中都碰到过哪些与方向有关的事呢？（教师要根据学生的讲述适时点拨，让学生理解辨别方向在不一样领域的重要性）生（讲述故事）师通过同学们刚刚讲述的发生在自己身边的故事，我们懂得了辨别方向的重要性那么，同学们都懂得怎样辨别方向吗？生（讨论）师（总结几种常用的措施，如运用太阳、北斗七星的位置，山坡上植物的方向，手表的指针等，不必简介太多，注意和周围生活相联络，如都市与农村的教师要简介不一样的措施为增强爱国主义情感，教师还应着重简介古代司南的有关知识最终，教师应简介下节课的内容——做辨方向的游戏，以协助同学们做好多种准备）【第二课时】（课堂导入）师上节课，我们学习了怎样辨方向，今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏，看看大家是不是都学会了（讲授新课）（将学生分组，注意每组学生应有层次，学习好的、差的，讲纪律的、调皮的应分在一起，这样有助于活动的进行每组同学负责辨别一种方向，教师可将可以辨别方向的用品，如指南针等放在讲台前，由同学们来挑选，以提高自主性活动中，教师应注意积极引导,不要过多干涉）生（做游戏）师刚刚同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏，下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的（依次由小组代表讲解，其他组员负责补充，其他组的同学作为评判，看使用的措施与否对的教师可按照学生的接受程度多简介几种，详细措施可参见教材教法）生（讲解并学习）师同学们说的都很好，可见同学们都已经掌握了辨方向的措施那目前我们就来运用辨方向的知识做一下书本第7页的问题（注意教会学生答题的措施，首先，找准方向，认清东南西北另一方面，将图例对号入座，找到问题中提到建筑物的位置）。