2025年中职计算机专业单考单招高效备考攻略

中职计算机专业单考单招考前复习方略衢江省衢州市衢江区职业中专黄志宏摘要近年来，本省加大了一般高校对中等职教的招生改革力度，招生规模不停扩大，考试形式逐渐规范并多样化，这对于职业学校加强教育教学管理、提高师资素质和教学水平、改善办学条件均有举足轻重的影响，有关职业学校组建对口单招预科班作为发展自己、增强实力的一种重要举措笔者从事职教教务10余年拟结合浙江省单考单招大纲来解读考前教学和备考复习的启示,在备考教学中怎样优化复习措施，怎样提高复习的科技含量，怎样增长有效劳关键词计算机单考单招备考复习方略动等问题谈几点粗浅认识高三教学不要只是为了完毕“教”的任务，而是为了提高“学”的效率高三的复习的目的在于提高复习的针对性，提高单位时间内的复习有效性，使复习收益最大化！出于近几年试卷的细心揣摩平时复习的题目在编写时要有创新，要勇于思索，善于根据高考题进行创新，在考试思绪上变换新的考试形式高职考重要是考察学生基础知识、基本措施、基本技能、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学知识和解题措施，分析问题和处理问题的能力

一、战略上藐视，研究考纲，明确考试规定做好复习必须从认真研究考试大纲入手近几年的高职考试从题型、试题内容和难度把握等方面都能紧紧围绕考试大纲，重视知识能力与素质能力的并重考核，因此就更应当在考试大纲上下功夫教师研究考纲时要到达四“有”•脑中有大纲一一熟悉新大纲的能力规定；•胸中有考纲一一精确把握命题思绪和指导思想；•眼中有教本一一根据教材科学设计基础复习和专题训练；•手中有考题一一积极强化应试能力及心理辅导计算机类考试大纲规定参照教材是《中职计算机专业高级教程》（浙江大学出版社出版，修订本）和《可视化编程应用-Visual Basic》（高等教育出版社出版，贾长云，朱香卫主编，第2版）考试内容和分值分派在之前如表1所不考试内容分值分派考试内容分值分派计算机基础40计算机硬件30网络知识35多媒体知识15操作系统数据库知识3025Visual Basic程序设计75总分值250表1教育部出台了中等职业学校专业目录，与原专业目录相比，信息技术类中计算机大类专业深入细化为计算机应用、数学媒体技术应用、计算机动漫和游戏制作、计算机网络技术、网站建设与管理、软件与信息服务及计算机与数码产品维修等11个专业浙江省中职“高职考”兼顾到了计算机大类各专业的重点教学内容根据浙江省中职计算机类专业目录的调整、中高职对口升学比例扩大的实际状况，计算机类专业“高职考”的内容、形式、重点均有所变化为此计算机类大纲由本来的七块知识点，调整为六块删除了“DOS命令”部分内容，将第五块“操作系统”内容合并到第一块计算机基础中，第二块原内容合并到第一章，另增设了计算机硬件组装与维护的模块，第三块增长了Dreamweaver网页设计与制作的内容，第四块则增长了Photoshop图形图像处理技术、Flash二维动画与数字媒体等内容，第五模块数据库知识则增长了一种建库建表create语句而第六模块VB部分则有所删减,加强了VB的语法和算法的掌握开始参照教材《中职计算机专业高级教程》改版成上、下册、分值是300分，详细的分派表如表2考试内容分值分派考试内容分值分派计算机基础51计算机硬件组装与维护39计算机网络39网页设计39数字媒体36数据库21Visual Basic程序设计75总分值300表2考纲提出了三个认智能力层次的规定，即理解、理解、掌握针对每年的考纲变化，对教师来说，无论是在教学的内容上，还是在教学的形式上都提出了更多、更高的规定作为计算机教师应当在教学实践中多学习，充足运用既有资源，紧跟考纲的变化，潜心分析考纲规定，不停进行教学研究在教学理论指导下充足掌握和运用教材，采用有效的教学措施，进而到达理想的教学效果

二、战术上重视，研究方略，优化复习措施高职考试题目总体上趋于基础，强调知识点的直接运用，拐弯并不大，在复习中对多次反复的题型和对应的答题措施要及时予以归类小结复习中任课教师要重视对近几年高职考试题型的分类总结，对答题措施进行综合归类，做好学生的参谋

（一）按部就班复习法对学生比较难以理解的知识或技能点时，教师可以采用“老师教一步,学生练一步”的措施,就是教师演示完一种动作单元（一种操作）或技能点（若干个操作），然后学生根据教师的操作再做一次对此类知识或技能点,教师体现要简洁通俗、细致易记，以使学生逐渐理解练习，绝不可为了教学进度而加大课堂教学密度，学生一知半解，反而会影响教学质量和进度例如，高考题选择题，在Windows XP,选择（）可以在不关闭目前……此题学生的失分率达21%,教课时“开始”一“注销”一“切换顾客”讲授有关“实践性”的知识，要做到学生“吃得下”才算好，由于课堂最重要的是教会学生操作和应试能力

（二）问答式复习法孔子说得好“非学无以质疑，非问无以广识”在计算机课堂教学中，除了学生要好问，教师通过提问法以提高课堂效率也尤为重要提问要做到目的明确，层次清晰，方式灵活例如高考操作题小王运用如图示的素材，使用photoshopCS3制作了作品，图片太大等等在分析处理创作过程中需要使用的工具及措施时，提问时要针对每一环节对学生进行提问图片太大应选？图层，执行？一？一用？完毕；图层使用效果问题时又注意观测什么地方查找答案？；对“文字”图层进行美化时必须要？才可以用？；保留图片时若要打印时用？格式，放到博客中用？在一问一答中，学生结合实践操作，能不停提高实践能力

（三）“故错”复习法心理学家鲁斯坦说过“思维一般是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑惑,开始于矛盾”“故错”是置疑，激疑，制造矛盾到达引思的一种方式，以此启迪学生的思维,到达预期的教学效果为了让学生能积极参与课堂，我都会在课堂上给学生错题纠正的环节，如在学习“数据库”时，输入语句时我特意漏了个字母,这时学生说“这个语句错了？”“应当是“什么什么”，无形中加强记忆掌握了语句我就引出“怎样更好掌握单表SQL语句呢？”接着讲解语句的构造把好几种易于混淆的语句构造输成一段,怎样辨别就这样,学生在找错误中不知不觉地学会了语句的构造

三、战法上审阅，重视双基，做好排雷工作

（一）审阅全局，反复训练高职考试意在考学生的基础能力，因此，最终一学期更要重视学生的基本功训练，包括运算能力、题目的解析能力，基础知识的灵活运用能力，解题速度等都需要任课教师多次反复的训练，职高学生不一样于普高学生，同样类型的题目至少要做5遍以上才有印象，因此不要想让学生一次就记住，讲一次两次就能明白那是重点高中的学生根据我高三教学实践来看有的题目要讲10遍以上全班才能所有做对，因此最终两个月诸多学校会引进大量的题目让学生做，有些学生从早到晚都在做，但一考还不会做，为何呢？关键是没有系统总结知识并消化知识，为了做题而做题是不可获得，在总结题型的基础上反复演习，”课堂15分钟练兵”可迫使学生形成记忆并能逐渐消化吸取

（二）去粗存精，及时排雷高三的教学计划，可分为三大阶段每个阶段均有不一样的任务、目的和学习措施第一阶段是基础教学阶段，占整个高三第一学期，大概五个月时间，约占整个复习时间的二分之一左右，时间跨度长这个阶段可以称为“扫雷”阶段，教师应按大纲的章节内容对每一块知识点进行细致讲解，如高考选择题下列文献存储格式中，属于视频文献格式的是（）文献格式年年考，尽量做到毫无遗漏学生应当紧跟教师的节奏，认真学习教材上的每个知识点，完毕对应的同步练习，尽量把大纲中所规定的考点理解透底，为下阶段的复习打下扎实的基础第二阶段是全面复习阶段，即从寒假至四月底，大概三个月时间这个阶段是整个高三阶段最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”这个时期复习任务最重，也是收获最高效率的复习效果，许多学生会从这个阶段脱颖而出教师的任务是协助学生把前一种阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化如高考填空题和的高考选择题考同一种知识点压缩原则“MPEG-4”，帮学生归类找到一条清晰的复习线索，提纲挈领，全面复习第三阶段是综合复习阶段，即高考前的一种月时间这个阶段是“卸包袱，清思绪”阶段如高考VB操作题，单击“产生随机数”按钮（command1）,产生20个［50,150］的随机整数……,帮学生总结“公式”，协助学生掌握解题措施伴随高职考试的日益临近，有些考生也许心理压力会越来越大教师应提炼某些重要的知识点，做到“精题精考”，查漏补缺，更要协助学生调整学习和生活的节奏，放松紧绷的神经，保证充沛的精力，以最佳的状态迎接高职考试总之，单招复习方略的科学制定、复习课效率的有效提高，学生应试能力的明显增强等课题需要全体参与对口单招复习工作的同行进行研究，只要盯紧常考点、关注轮考点、探究新考点相信对对口单招备考复习的效益的研究不仅能大面积提高对口单招成绩，并且对整个中等职业教育的教学质量的提高也将起到应有的推进作用。