2025年人教版二年级品德与生活下册教学教案

人教版二年级品德与生活下册全册教案第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目的】

1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

3.能运用观测、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活【活动准备】

1.多媒体课件《我的家乡》录象及有关的自然景观图片

2.学生准备图画纸和彩笔

3、课前搜集家乡的有关资料图片、故事、歌曲或戏曲等【活动过程】一.看一看，说一说

1.看书本，指导学生欣赏《我的家乡》的照片

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思索书本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？生我觉得人和狗拔河尤其故意思，我也想跟小狗比比力气生我真没想到小朋友居然能抱起小老虎，太有趣了

2.师看到他人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

3.生我们也想和动物在一起师那你们有什么话想对小狗说呢？生小狗，很快乐见到你，我们交个朋友吧！生小狗，你真漂亮，我太爱你了！生我想给小狗取名字，叫它毛毛，由于它的毛应当会很暖和了生我给它取名叫逗逗，由于它逗得我们大家都很开心师这个名字获得真好，我们就叫它逗逗吧，这阐明我们都很喜欢它

4.师想一想，除了我们刚刚为动物所做的，我们还能用哪些方式体现我们对动物的喜欢？生我们可以把自己喜欢的动物画下来生我们可以用橡皮泥捏动物的模样生我们可以唱歌师你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！生生我还会跳舞，我来跳孔雀舞生我们可以写作文，例如把今天这节课写下来师对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话,体现我们的爱意活动三听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱惜动物的意识

1.师我们喜欢动物，和动物交朋友在生活中我们还要学会和它们相处我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！师听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？生我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应当随便给它们喂食师你懂得小鹿是怎么死的吗？生由于它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它生我也很难过，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤师听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？生我很为小鸟快乐，它非常的幸运生我觉得小鸟能飞回大森林，得到自，一定尤其开心师通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？生我们不能随便打骂动物，要善待它们生我们要爱惜动物，保护动物师对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱惜它们

2.师你们有无和动物交往的经历呢？你平时是怎样看待动物的呢？生我家养了一只小狗，叫菲菲我每天给它喂食，从不让它饿着我还跟它做游戏呢！师是啊，悉心地照顾动物就是爱惜动物的体现生:我曾养过小猫，我历来不打它师你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习生:我此前到动物园里曾给猴子喂食，后来我再也不会了，要否则它们也会消化不良的师是的，我们要理解动物的生活习性，这也是在爱惜动物活动四假设养动物，延伸课堂教学行为

1.师同学们，你们做得很好！假如让大家一起养一缸小金鱼，说说，小金鱼要是在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？生我会每天给它换水生我会跟它说话，不让它孤单生我会给它喂鱼食，并且不喂多活动五诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课

1.师同学们，今天我们的收获可真多！我们既体现了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱惜动物最终，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌目前，你们想和我一起读呢？生我们想师好，我们大家一块拍手读！

2.师听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的友谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事点评《品德与生活》是面向小学低年级小朋友设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程可以说是新形势下深入加强低龄小朋友品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措在课程类型上它属于综合课程的范围即《品德与生活》的课程目的并非局限于一种活动领域，而是波及到与学生生活有关的各个领域，是对学生多方面发展提出的规定它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，因此它不再是老式意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值第三单元快乐的红领巾第一课鲜艳的红领巾教学目的

1.理解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾鼓励自己不停进步

2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐教学重点理解红领巾的意义，用少先队员的原则要自己的行为教学难点理解少年先锋队的来历，对的理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员师同学们，老师今天和平时同样吗？生不一样样，哈——哈——，老师戴着红领巾师:大家觉得老师戴上红领巾后来有什么不一样吗？生更漂亮更精神师老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？生我们是一年级过“六一”的时候入队的师谁能给我们再回忆・一下当时的情景吗？生是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾生是在学校大大的教室里戴的红领巾生是一种接一种的按次序上去戴红领巾的师听你们一说，老师想起自己当年入队的情景你们加入了少先队后来，感觉和此前同样吗？生不一样样，感到更光荣更自豪师确实，戴上红领巾感觉就是不一样样，由于红领巾有着特殊的意义谁能说一说红领巾的意义？生是革命的鲜血染成的生是和红旗同样的师对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志那你们还懂得少先队组织的其他标志吗？生队旗师这就是队旗中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进师在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼师除了队旗，大家还懂得什么？生我们还要唱队歌师我们少先队员尚有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？师同学们对少先队组织理解还真不少，作为一名光荣的少先队员，后来我们还要参与许多故意义的活动师尚有许许多多优秀的少先队员是我们学习的楷模，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见第二课红领巾胸前飘

一、主题目的

1.喜欢参与丰富多彩的少先队活动，乐意为少先队活动出筹划策

2.懂得作为少先队员应当积极勇敢、诚实守信、互帮互助在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心二.教学重点积极参与丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策三.教学难点对的认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相协助四.课前准备少先队活动的海报、资料、歌曲《红领巾胸前飘》的音乐五.教学过程激趣导入“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们快乐吗？”多彩的少先队活动

1.学生仔细回忆

2.实践导行“看着书，少先队活动有趣吗？我们一起去参与好吗？”学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动

3.“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言

4.小结作业一名优秀的少先队员要积极参与少先队活动，并为少先队活动出筹划策，使我们的活动愈加故意义红领巾告诉我

2.出示图片一一多找了钱，怎么办？

3.深化理解在现实生活中做为一种少先队员还会碰到多种各样的难题，你看……碰到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要协助的残疾人该怎么办、碰到霸道的学生该怎么办、答应了他人要做的事情却做不了，该怎么办？学生观看并想措施

4.小演出“碰到以上这些状况我们该怎么办呢？”将学生分为两个小组，各自选择主题进行准备各组分别上台演出师生共同评价

5.说一说“在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样体现的？”

6.小结我们一定要规定自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定可以成为优秀的少先队员第三课快乐的六一教学目的

1、懂得六一节是全世界小朋友的节日，体会全社会对小朋友的关怀

2、乐意参与多种形式的小朋友节的活动，并能与同伴分享节日的快乐

3、能以自己的方式关注不一样国家和和地区小朋友的生活，并体现对不幸小朋友的关爱之情教学重点和难点:

1、通过调查、理解，能体会到自己的亲人和全社会对少年小朋友的关怀

2、通过自己搜集到的信息，理解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不一样的方式对不幸小朋友体现关爱之第一单元我生活的地方第一课我爱家乡山和水教学设计【活动目的】

1.理解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

3.能运用观测、访问、调查资料等方式，理解家乡的故事和家乡的文化生活【活动准备】

1.多媒体课件《我的家乡》录象及有关的自然景观图片

2.学生准备图画纸和彩笔

3、课前搜集家乡的有关资料图片、故事、歌曲或戏曲等【活动过程】一.看一看，说一说

1.看书本，指导学生欣赏《我的家乡》的照片

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思索书本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜

1.启发谈话你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方简介给他们好吗

2.学生扮导游简介并赞美自己的家乡

3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友刊登自己的意见

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三.画一画，评一评

1.出示具有代表性的反应家乡景观的如街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美并且最熟悉，用彩笔把它画下来

3.小组内展示交流，并推荐出比很好的作品，粘贴在黑板上

4.请被选的同学简介自己的作品

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观测自己画的家乡，把观测的成果编成小诗填写在画面中

6.师生共评最佳创作奖第二课家乡的物产多又多教学目的

1.让学生懂得自己家乡均有哪些特产？

2.理解这些物产的来历和特点

3.培养学生热爱家乡的情感教学重占•懂得自己家乡有那些特产教学难点:二.•演一演，猜一猜

1.启发谈话你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友理解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方简介给他们好吗？

2.学生扮导游简介并赞美自己的家乡

3.请饰演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友刊登自己的意见

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里三.画一画，评一评

1.出示具有代表性的反应家乡景观的如街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美并且最熟悉，用彩笔把它画下来

3.小组内展示交流，并推荐出比很好的作品，粘贴在黑板上

4.请被选的同学简介自己的作品

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观测自己画的家乡，把观测的成果编成小诗填写在画面中

6.师生共评最佳创作奖第二课家乡的物产多又多教学目的

1.让学生懂得自己家乡均有哪些特产？

2.理解这些懂得某些物产的来历和特点教学准备课件、学生搜集的某些家乡的物产资料教学课时:一课时教学过程

一、激趣导入师同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽,想带小朋友到她们的家乡转一转，你们都乐意去吗？生:师看书生仔细观看师你们觉得他们的物产丰富吗？你们喜欢他们的教案吗？生回答教师提出的问题师今天老师想听一听你们的家乡均有什么特产呢生回答，读课题第三课我家门前新事多主题目的

1、对生活周围的事物有探究的爱好，能留心自己周围生活的变化

2、为家乡的发展变化感到快乐与自豪

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好设计理念活动是本课程教与学的重要形式在教学过程中需要将活动的过程、措施和技能与知识融合起来，尽量防止直接讲授知识或罗列事实与答案活动设计要具有趣味性和可操作性，重视小朋友的直接体验、亲身感受，让小朋友能以讨论、观测、调查、试验等多种方式去学习教学流程采风活动

1、创设情境师同学们，你有无发现，我们的生活正在发生着巨大的变化今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化

2、引起采风爱好:师同学们，看过之后，你有什么想法呢师好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用多种措施去搜集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、方面去调查，但愿大家踊跃参与!

3、活动计划:画画都可以，最佳能从环境变化、交通变化、生活状态等多根据各自的实际状况，自组合，讨论采风的时间、地点,以什么方式搜集材料，从哪些方面着手同学们进行交流，互相补充、完善活动计划整顿活动

1、师家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

2、交流讨论师听了大家的简介，老师的心里有说不出的快乐你可曾懂得，我们的家乡为何会有这样大的变化？小结同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我物产的来历和特点

3.培养学生热爱家乡的情感教学重点懂得自己家乡有那些特产教学难点懂得某些物产的来历和特点教学准备课件、学生搜集的某些家乡的物产资料教学课时一课时教学过程

一、激趣导入师同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽,想带小朋友到她们的家乡转一转，你们都乐意去吗？生:师看书生仔细观看师你们觉得他们的物产丰富吗？你们喜欢他们的教案吗？生回答教师提出的问题师今天老师想听一听你们的家乡均有什么特产呢生回答，读课题第三课我家门前新事多主题目的

1、对生活周围的事物有探究的爱好，能留心自己周围生活的变化

2、为家乡的发展变化感到快乐与自豪

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好设计理念活动是本课程教与学的重要形式在教学过程中需要将活动的过程、措施和技能与知识融合起来，尽量防止直接讲授知识或罗列事实与答案活动设计要具有趣味性和可操作性，重视小朋友的直接体验、亲身感受，让小朋友能以讨论、观测、调查、试验等多种方式去学习教学流程采风活动

1、创设情境师同学们，你有无发现，我们的生活正在发生着巨大的变化今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化

2、引起米风爱好师同学们，看过之后，你有什么想法呢？师好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用多种措施去搜集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最佳能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，但愿大家踊跃参与！

3、活动计划根据各自的实际状况，自组合，讨论采风的时间、地点,以什么方式搜集材料，从哪些方面着手同学们进行交流，互相补充、完善活动计划整顿活动

1、师家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

2、交流讨论师听了大家的简介，老师的心里有说不出的快乐你可曾懂得，我们的家乡为何会有这样大的变化小结同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，伴随时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

3、未来畅想学生们情绪高涨，充足发挥自己的想象力，自交谈

4、激趣引导师同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用所有的感情来歌颂我们漂亮的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把搜集来的资料集中到一起，启动每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！

5、小组合作，做版面、写串词……“家乡的今天与明天”主题活动播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，简介自己搜集的家乡变化的资料第二单元让家园更美好第四课我们的大地妈妈教学目的

1.通过调查等活动，理解自己生活的家园环境及变化

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情教学准备搜集人与自然友好共处的图片、文字资料等教学课时两课时教学过程第一课时

一、导入同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的漂亮景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2.生活当中除了咱们这有这样优美的地方，其他的都市也有世界各地都同样，由于我们拥有同一种地球

3.今天我们就来学习第一课活动一追寻记忆，寻美搜索队

1.游戏跟老师一起做做这些动作眨眨眼睛，鼻子嗅嗅,摸摸耳朵，擦擦皮肤

3.请告诉老师，这些均有什么作用

4.在实际生活中，我们要充足调动自己的多种感官，充足感觉大自然的美

4.同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了把你们体会到的，先在小组里说一说吧

5.沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着快乐的心情那可爱的小草，那漂亮的小花，那清清的小溪，蓝蓝的大海，一切是那么的美好

5.指名学生说

6.师看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧

7.师假如阳光不再明媚，空气不再清新我们的生活会怎样？假如在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8.学生讨论，自回答

9.小结阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味活动二焦点访谈我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远人类生活周围的环境都存在着被污染、被破坏的状况

2.同学们好好想想导致污染与破坏的原因是什么呢？第五课美化家园教学目的

1.体验美好家园的好处，懂得保护环境要从身边做起,乐意做好身边的整洁工作

2.懂得丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾

3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力教学准备布置学生课前观测周围每天所做的整洁工作教学过程:活动一干洁净净每一天

1.教师开场白在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，我们能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干洁净净每一天

2.你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？学生间交流观测所得，全班交流，自发言

3.你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？学生根据生活实际自发言在整洁工作中，我们碰到最多的问题就是垃圾问题活动二垃圾回家

1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论小组讨论，全班交流教师将成果整顿，鼓励学生不仅要想到，还要在平常生活中坚持做到不乱扔垃圾

2.丢垃圾尚有诸多讲究，你懂得吗？把你懂得的说一说学生自发言

3.大家都说的非常好！垃圾不仅有家，并且，不一样的垃圾尚有不一样的家平常的垃圾大体分为三类可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾看书本这儿有些垃圾,他们找不着家了，目前咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准刚刚咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，例如某些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；尚有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节省资源；尚有，咱们还能来个废品回收再运用，让他们变废为宝总结不过，这只是开始，美化家园需要不停的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！师那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？生:嗷！师哇，真威风啊，果然是百兽之王

3.师动物们这样可爱，又这样地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？生我们也想和动物交朋友师真的想吗？生真的想！师那好，今天老师就带你们和动物交朋友！活动二和动物亲密接触，激发学生对动物的爱慕之情

1.师生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？师刚刚我仔细观测了一下，发现大家在看照片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么快乐啊。