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文本内容:
一、听雨
1、听雨自然界的雨声（播放课件出示雨声）老师听听这些是什么声音呢？（雨声），这些雨声同样吗？有什么不一样样呢？今天，我们就一起来欣赏音乐体现出的不一样的雨景
2、欣赏《雨打芭蕉》（播放课件出示音乐）思索
（1）这段音乐体现的是什么雨呢？在音乐中你听到什么呢？
（2）假如请你用自制的打击乐器为音乐伴奏，你会选择什么乐器来为音乐伴奏呢？（饮料瓶装沙子）为何用它呢？学生（雨中淅沥沥感觉）小结这首乐曲名叫《雨打芭蕉》，是广东音乐初期的优秀曲目
3、欣赏音乐《电闪雷鸣波尔卡》（播放课件出示音乐）
（1）老师我们感受了温柔、连绵的小雨，接下来的音乐乂会带给我们什么样的雨中景色呢？
（2）听赏全曲《电闪雷鸣波尔卡》
（3）音乐中你听到什么声音了？（雷声、雨声）
（5）这两段体现雨的音乐，内容有哪些异同呢？学生（一首体现电闪雷鸣，一首体现蒙蒙细雨）（出示多媒体《电闪雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》播放音乐片段）
（6）请你们想象一下用线条表达音乐画面，《电闪雷鸣波尔卡》用什么线条表达？《雨打芭蕉》用什么线条表达呢？老师今天就让我们走进维也纳金色大厅，去感受一下世界顶级艺术家奥地利作曲家约翰.施特劳斯带给我们的艺术享有吧
二、分段欣赏《电闪雷鸣波尔卡》（出示课件一欣赏《电闪雷鸣波尔卡》）欣赏第一部分音乐
1、思索（出示课件思索题）
（1）乐曲体现了怎样的情景？气势怎样？
（2）你能哼一哼其中一两句吗？
（3）乐队中有些什么乐器？乐手们又是怎样演奏的呢？
2、问题一听一听音乐你想到什么了？学生讲述听音乐后的感受……老师总结《电闪雷鸣波尔卡》是著名的圆舞曲之王约翰・施特劳斯1868年为狂欢节而作约翰.施特劳斯生平中最爱慕的音乐曲调风格就是波尔卡，他毕生中共作曲479首，其中波尔卡有117首这首《电闪雷鸣波尔卡》体现了一幅雷鸣电闪般大雨的画面
3、问题二（播放课件——出示第一音乐主题）老师我们一起轻轻用“嗡哼唱吧
4、问题三模拟交响乐队演奏播放课件——交响乐队编制图片老师我们时常听到交响乐队的演奏，那么一种交响乐队究竟有哪些乐器我们刚刚从音乐中有听到了哪些乐器呢？大家一起来说一说吧老师交响乐队根据不一样的演奏措施，把种类繁多的乐器划分为几种组1用弓拉的弦乐器是一组，叫弦乐器组它是乐队中最重要的一种构成部分，一般在一种由一百人构成的交响乐队中，弦乐器组就有六十到七十人2用嘴吹的管乐器是一组，这一组乐器由于构造的材料不一样还可以分为木管乐器和铜管乐器两组木管乐器组包括长笛、双簧管、单簧管和大管铜管乐器包括小号、大号、长号3用手来敲打的叫做打击乐器，也是一组打击乐器在乐队中没有独立的意义，它除了一般用以增长乐队音响的光辉和华彩，或者用作声音模仿的目的之外，重要是从节奏上强化乐队的音响，它在节奏方面所起的作用和导致的效果，在整个交响乐队中没有一件乐器可以同它相比老师今天我们就来模拟交响乐队的演奏，请大家选择好自己喜欢的乐器用身势动作演奏（播放课件一第一乐段音乐）
（4）学生在老师的指导下随音乐演出，演奏后可邀请演出杰出的同学上台示范可多邀请同学上台演出，熟悉音乐旋律欣赏第二部分音乐（播放课件一第二段主题音乐）思索听了音乐听这段音乐你能唱出感受最深的是旋律吗？我们一起轻轻用哪哼唱吧，回味一下雨中情景
（1）老师边哼唱边用拍手、跺脚来为学生伴奏
（2）学生与老师一起哼唱主题一边按上述模拟鼓、钺演奏
（3）学生分为鼓、镇两个声部，一边哼唱主题，一边在教师的指挥下模拟演奏
7、欣赏第三部分音乐老师听听这部分与前面的哪部分相似？通过师生交流，引出乐曲的曲式构造三段体ABA
8、复听全曲听到第一部分音乐时随乐哼唱第一部分音乐，并模拟演奏听到第二部分音乐时，随乐哼唱第二部分音乐主题，并用实物参与模拟演奏听到第三部分音乐时，按听第一部分音乐的方式做
三、读谱唱歌一《大雨和小雨》
1、老师刚刚我们分别听赏了两首力度对比明显的体现大雨和小雨的乐曲，谁能用不一样象声词来模仿大雨和小雨呢？老师板书（大雨哗啦啦、啪嗒啪嗒小雨淅沥沥、沙沙沙）大雨、小雨声音的力度分别是怎样的呢？老师好我们一起来饰演大雨和小雨对话吧，老师饰演大雨,同〜学们饰演小雨我们分别用不一样的力度来朗诵这首儿歌好吗？老师大雨哗啦啦学生小雨淅沥沥哗啦啦淅沥沥齐诵大雨小雨快快下老师大雨哗啦啦学生小雨淅沥沥哗啦啦淅沥沥哗啦啦淅沥沥齐诵大雨小雨快快下
2、金潮叔叔还为这首儿歌编写了一首歌曲，我们来听听，看看能不能很快学会唱呢？播放课件一《大雨和小雨》随音乐跟唱1-2遍；师声分角色对唱，学生分角色对唱；指导学生用富有力度变化的声音体现大雨小雨；轻生唱歌谱；集体随音乐伴奏完整地演唱歌曲，体现大雨、小雨的不一样力度
四、总结第五课藏族的歌教学目的
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情绪，并积极参与音乐实践活动.
2、能积极参与藏族踢踏舞的活动,初步感受藏族歌舞的风格特点,理解有关文化，并与同学们交流.
3、熟悉藏族音乐，并能运用亲切奔放的情绪延长《白鹤啊，请借一借你的翅膀》.教学重点
1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》；
2、跟唱《白鹤啊，请借一借你的翅膀》教学难点二部合唱教学课时二课时教学准备电子琴磁带奖品课件教学过程第一课时
一、走进西藏
1、看藏饰店看课件中出现的藏饰店，里面有哪些饰品（藏刀羊角等）
2、学藏语师‘呀配徐点家”表达欢迎光顾的意思“贡卡姆莎表达你好的意思“扎西得勒表达祝你吉祥如意的意思“亚布都”表达真棒的意思“突及切”表达谢谢3走进西藏师:你们看老师身上带的是什么哈达（老师引导看课件）
二、藏族的歌与舞
1、老师范跳师藏族人民能歌善舞,老师今天演出两段舞蹈给你们看看，好不好请你们看看这两段舞蹈各有什么特点？“弦子”与“踢踏”2听辩旋律,选择舞蹈类型师:听听下面的四句旋律，说说哪两句适合弦子哪两句适合踢踏（歌曲中的四句旋律）3学跳弦子与踢踏4听赏歌曲师:优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享有，今天老师带来一首好听的歌曲，你们听.5简介日喀则6学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学7歌舞结合
三、整体体现请一部分学生唱歌，请此外的学生演出舞蹈或者分组讨论体现方案,再分组演出.四课堂小结第二课时
一、复习《我的家乡日喀则》师上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗？谁来上台来大声演唱给大家听？
1、自由演出
2、互相评价
二、听一听藏族的歌师上节课，你们懂得藏族的歌好听乂有特点，今天我们再来听听其他藏歌
1、播放音乐（播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》）
2、再听《白鹤啊,请借一借你的翅膀》三学习《白鹤啊,请借一借你的翅膀》师下面我们随音乐哼唱旋律，再用lu唱一遍师今天，我要请某些同学上来自己发出声音，让小朋友来猜一猜
1、请同学上台演唱
2、单独唱
3、分角色演唱四表扬和奖励学生自评第六课五环旗下你我他教学目的
1、能学会《当五环旗传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》这两首歌曲，并能体验歌曲的情绪,并积极参与音乐实践活动.
2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，伴随音乐踏步，感受乐曲雄壮有力的进行曲风格
3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》，并体验起情绪教学重点
1、学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》；
2、演唱《奥运会金牌多》教学课时二课时教学准备电子琴磁带奖品课件教学过程第一课时
一、听赏《红旗飘飘》
1、（播放MTV《红旗飘飘》，学生跟唱）师谁告诉我这首歌的歌名叫什么？歌曲给你什么样的感觉？五星红旗在世界上某些什么样的地方高高飘扬？各阐明了什么？
2、小结师这表明我国的综合实力在逐渐增强，的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回忆一下申报成功时的情景吧
3、简介奥运有关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等
二、学唱《当五环旗传到北京的时候》
1、导入师同学们，奥运会在北京举行的时候你们有多大了？诸多运动员在你们这个年龄就代表中国参与世界比赛，为国家争光！那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接的到来吧
2、活动———接力赛（学习歌曲A段）师我来宣布接力比赛规则学生分为两组，每组选四人比赛，其他同学当啦啦队；每名运动员拿一张卡片，全组的同学唱一唱，然后把卡片上的旋律组合成流畅的旋律；运动员按照流畅的旋律次序排队，第一种同学拿棒跑一圈，交棒时，啦啦队唱出这个同学身上的旋律，对的的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段
3、活动二——韵律操比赛（学习歌曲B段）比赛规则每组选一名领跳，其他跟跳甲乙两队选择不一样类型的动作（一类剧烈型；一类舒展型）师运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师让我们把歌唱出来
4、奔向师同学们，让我们一起奔向北京奥运会，用歌声来体现我们的意愿（齐唱全歌）
三、小结第二课时
一、听赏《运动员进行曲》
1、播放《运动员进行曲》和对应画面，引导学生感受乐曲雄壮、激昂的情绪
2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾
3、引导学生说出我国的奥运冠军
二、二部节奏卡农练习——拔河比赛师运动会继续进行，分两组我们进行拔河比赛
1、出示比赛节奏见书P31页节奏一
2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛师老师宣布比赛规则
1、指导训练用堂鼓进行四部节奏练习
2、比赛并宣布成果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手
四、学唱旋律——接力比赛师宣布比赛规则（同上课时中的接力比赛）
1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律
2、随琴唱曲
五、学习歌词——中场休息师中场休息时我们来念念顺口溜，
1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出歌词师谁能把这个顺口溜编成一首歌呢？
2、随琴唱词
3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧
六、课堂小结第七课乌鸦与狐狸教学目的
1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》
2、可以根据自己的体验与他人合作设计演出方案，并积极的尝试多种角色的演出
3、通过创编与演出，能对乌鸦的得与失有所感悟教学重点、难点富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、自信地参与演出教学课时两课时第一课时学习歌曲第二课时童话音乐剧演出教具准备课件，乌鸦、狐狸头饰，多种服饰等教学过程第一课时
一、师生问好
二、学习新歌
1、导入师同学们，乌鸦与狐狸的故事你们懂得吗？谁来讲一讲呢？音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听
2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事
3、第一乐段重点难点突破附点带读歌词，强调附点，并引导学生说出为何要用上附点前倚音看乌鸦倚树而立，因此用前倚音两声部学习分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整演唱一遍
4、第二乐段重点难点突破变化音老师范唱，学生听辩，音变与没变的感觉，并辨别可设计听辩游戏，然后再跟音乐唱一唱，加如变化音后音乐形象有什么变化？（狐狸狡猾的形象体现出来了）换气记号标有记号的地方必须得换口气下滑音气息扩张声音下渭，表达狐狸夸张的程度大整体演唱
5、第三乐段重点学习背面变化部分，把乌鸦上当，旁观者着急的心态体现出来
6、体现a）整体演唱一遍b）分角色演唱c）分组唱，评价哪组唱得好d）完整体现
三、课堂小结第二课时
一、师生问好
二、复习歌曲《乌鸦与狐狸》通过演唱回忆第一课时学过的内容，进入故事情境
三、音乐剧设计
1、歌曲分析，理解和感悟角色的个性特性，学生思索、讨论,积极回答问题师歌曲中乌鸦的得意是怎么体现出来的？（演唱有关乐句）师这是一群什么样的狐狸？它是怎样诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一种吧，唱一种吧”，感悟任务性格，用自己的话说出来师音乐是怎样体现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的攻打，将奶饼“送”入了狐狸的口里，假如你是小乌鸦你会上当吗？假如小乌鸦在同样的情景下再次碰到狐狸又会怎么样呢？（讨论狐狸得到了奶饼,可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人）
2、剧情片段演出师假如你是狐狸，你还会对乌鸦说些什么样的甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸的对白，同步进行这一片段的演出）师除了乌鸦与狐狸，森林里尚有哪些动物呢？（想象森林的其他动物并参与进来）
3、创编在组长的协调下分组创编，让学生明白当一种演员和当一名合格的观众同样重要
4、分组演出
四、音乐剧演出
1、音乐剧的人物需要领唱，合唱演员，演出者等等
2、完整体现歌曲
五、课堂小结鼓励学生说说这堂课的收获，回忆学习过程，总结学习状况，客观评价自己，并中肯评价他人第八课童趣教学目的
1、能学会唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐
2、能从模仿和听赏中学会对的的发声措施，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出对应的评价教学重点、难点
1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》
2、运用对的的发声措施歌唱教学课时两课时第一课时学习歌曲《四季童趣》与听赏《山童》第二课时唱一唱《小河流水哗啦啦》与《知了的歌声》，学习《童心是小鸟》教具准备课件教学过程第一课时
一、师生问好
二、学习新歌a）导入师同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为何喜欢春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？尚有冬天呢？b）听赏歌曲《四季童趣》师这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？c）第一段听音乐放风筝演出随琴演唱分析处理整体演唱
4、第二段随琴自学，老师处理难点演唱一遍
三、体现d）整体演唱一遍e）分角色演唱0分组唱，评价哪组唱得好g）完整体现
二、听赏《山童》歌中描绘了孩子们怎样的生活？
三、课堂小结第二课时
一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》a）情景导入（播放歌曲《春来了》，CAI课件出示春景图）师同学们，在这欢快的歌声和漂亮的图片中你感受到了什么？春天的景色真美呀b）听一听师是呀，春天到了，一群孩子踏春，他们一路歌声一路笑声音模仿
3、试一试学生自由地念一念，感受“屋的口型和位置
4、唱一唱
二、夏之韵——音乐知识附点四分音符
1、激趣导入师同学们的歌声真好听，有一种小动物也吸引过来了，你们听，谁呀？
2、聆听歌曲《知了的歌声》本来是夏天到了，知了也来唱歌了
3、感知附点节奏念一念唱一唱
三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鸟》I、找童趣（体验歌词）师童年是快乐的，四季是多彩的每一种季节豆油自己的声音、自己的故事同学们，在你的心中最喜欢哪个季节呢？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？老师把四季的故事编成了一首小诗送给你们，诗名叫“童心是小鸟”，请大家仔细听，认真看
2、唱童趣（体验旋律）听一听聆听《童心是小鸟》师这是几拍子的歌曲？（三拍子）敲一敲把你听到的节奏敲出来想一想31513|650|164|655-131513|6505|164|456-|这两个乐句有什么不一样之处？休止符你觉得怎样唱才好？唱一唱随音乐唱一唱歌曲，你觉得哪句难唱？老师指导学会了的站起来演唱一遍全班齐唱分角色演唱
3、编童趣（创编歌词）分组作诗师同学们，你能将自己心中有趣的四季生活编入歌中吗？下面就让我们放飞童心，以“童心是小鸟”为题，用诗一•般的语言来描绘心中的四季生活吧将自编歌词随乐唱一唱分组演唱，学生评价
四、课堂小结第九课对花教学目的
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《对花》，并能即兴创编，且能用手绢舞进行歌演出
2、能认真聆听笛子二重奏《顶嘴》，感知乐器的音色，体验乐曲的基本情绪
3、理解对唱、演出唱这两种声乐演唱形式，并在听赏中跟唱《挂红灯》和《沂蒙山小调》的读谱唱词活动教学重点、难点
1、学会《对花》这首歌，并即兴创编歌词进行演唱
2、上滑音与倚音的实际演唱效果教学课时两课时第一课时《对花》、《顶嘴》与手绢舞第二课时《挂红灯》、《沂蒙山小调》与吹口风琴教具准备课件电子琴教学过程第一课时
一、感受与体验
1、听音乐聆听《对花》，老师拿手绢扭秧歌师同学们，你们看我手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样样吗？我是怎么拿这块手绢的？河北的民间舞蹈以秧歌为主，重要的道具就是手绢
2、看歌舞师接下来我们一起欣赏一段舞蹈，请你们仔细看清晰，有些什么样的动作？师你看到了哪些动作？我们来学一学
二、理解与认识
1、看师刚刚我们学了秧歌的某些动作，老师和我们班里的同学也编了一段小舞蹈，你们看（播放《对花》的音乐）
2、听师刚刚那首歌里唱了什么？是什么样的演唱形式？（对唱）
三、学唱《对花》
1、教师范唱以季节为题问答花名是歌中常见的内容，歌唱者一问答的形式对猜花名
2、曲谱学习上滑音与倚音的实际演唱
3、歌词学习对唱
四、创编与体现师同学们，一年中的四季花开，把我们的生活装点绚丽多彩你们懂得春季尚有什么花开？夏季呢？你能编段歌词吗？
五、欣赏《顶嘴》（理解对唱和二重奏）师刚刚我们唱的这首歌是以一问一答的形式唱的，这叫对唱,我们再来欣赏一首河北的笛子二重奏《顶嘴》，也是两个人演奏的，但方式却不一样样，听
六、评价总结，结束全课第二课时
一、复习歌曲《对花》
二、听赏与跟唱《挂红灯》
1、上节课我们理解了河北民歌的特点，今天我们来熟悉一下山东民歌的特点，首先，请听山东民歌《挂红灯》
2、跟唱并扭秧歌
三、读谱唱词《沂蒙山小调》
1、唱谱
2、唱词
3、山东民歌的特点是什么？请你来说说
四、用口琴来吹一吹《沂蒙山小调》
1、练习
2、分组吹奏
3、指名演奏
五、课堂小结第十课红领巾之家教学目的
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能精确把握歌曲的情绪
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握X、XX、XXX等节奏构成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感教学重点、难点
1、有表情的演唱《小小号鼓手》
2、唱准XXX和X X节奏教学课时两课时第一课时音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》第二课时学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》教具准备课件大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等教学过程第一课时
一、导入播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整洁的进入教室,欢迎同学们来带红领巾之家
二、理解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的回声》）
1、看（大小鼓齐奏的场景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）师刚刚我们看了大小鼓的演奏，目前我们来当当号鼓手，学一学大鼓XXIXOI X XX IX0|小鼓XXX XX|XXX XXIXXX XXIX0|
3、编指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏
三、学唱《小小号鼓手》
1、号的模仿师号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱XXX|XX|嘀嘀达嘀达咚嚓嚓咚嚓
2、歌曲教学出示歌单，指导学生随乐学谱随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪与老师分乐句接唱歌词指导学生齐唱
3、综合演出通过敲和唱，你觉得这首歌最适合体现怎样的动作？（感受并回答）指导分组编排队列，并进行展示，规定边唱边演出
四、总结全课交流感受，教师小结第二课时
一、复习歌曲《小小号鼓手》
二、学唱《红领巾的召唤》
1、导入首先我们来开个“我心目中的红领巾”座谈会，请你们畅谈心目中红领巾的形象
2、听全歌
3、唱曲谱听音乐心中唱跟琴唱
4、唱词
三、音乐活动《破译密码》
1、学校少先队大队部组织了一场比赛活动，你想参与吗？就是请你们破译进入山洞的密码，拿到一根象征胜利的拐杖
2、全班随老师的琴声唱一唱没条旋律，并将每片钥匙上的音与每条旋律都连起来唱一唱，请同学们评一评，哪片钥匙上的音接在旋律的背面最流畅，这个音就是开锁的密码了
3、分组活动，每组选一名同学负责，哪个小组在最短的时间内破译密码，哪组就胜利了
四、课堂小结第十一课步步高教学目的
1、能与同学协调配合，学会用友好、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所体现的奋发向上进的积极情绪
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的体现活动教学准备电子琴、课件教学课时三课时教学过程第一课时教学目的
1、能用友好、统一的声音演唱二声部歌曲《西风的话》
2、能与同学配合进行合奏、合唱，体验合作的快乐教学重点合唱二声部歌曲《西风的话》教学难点二声部的合唱教学准备竖笛、课件教学过程
一、创设情境，激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动
2、导入师我们懂得春节代表着一年的结束，新一年的开始回忆过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生……师其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们同样发生了变化你们听，西风唱起来了，请同学们听完后来说一说西风吹过的地方有些什么变化
二、听赏《西风的话》
1、听高声部
2、读歌词
（1）导语当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一种又一种莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗诵一遍吧
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗诵歌词
3、听低声部师刚刚我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，仿佛尚有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？
（1）学生聆听歌曲低声部
三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）
1、唱曲谱
（1）视唱低声部曲谱
（2）视唱高声疗的曲谱
（3）合唱两声部曲谱
2、唱歌词1唱低声部的歌词CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱2唱高声部的歌曲CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱
3、两个声部合唱1全曲合唱注意找出自己演唱中友好与不友好的地方，并处理这些问题师为何不好？哪里不好？怎么处理？2分乐句进行合唱3互换声部练习4完整地合唱几遍
四、小结师春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，但愿你们的手中捧满了你们的收获第二课时教学目的
1、能认真聆听管弦乐曲《春节序曲》，感受乐曲所体现的情绪
2、能在听赏活动中与他人合作，选择合适的方式积极参与演出教学重点能在听赏活动中与他合作，选择合适的方式积极参与演出教学难点与他人合作积极参与演出教学准备课件、打击乐器教学过程
一、导入师同学们，你们喜欢过春节吗？为何你们会喜欢过春节呢？生……师同学们说得都不错老师也是这样觉得的这节课老师还带来了一首乐曲想给你们听一听，你们觉得这首乐曲描绘的有无过年的气氛？为何？
二、乐曲欣赏
2、教师小结这首乐曲叫《春节组曲》，它就是描绘的春节时中国人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互庆互贺的感人图景
3、再次聆听课件演示人们过春节时多种不一样的场景
5、分组练习每组选择一种音乐主题边唱边演出如第一乐段可用打击乐器伴奏，第二乐段可用竖笛和舞蹈伴奏，第三乐段是第一乐段的再现，也是高潮部分，可以用舞蹈和打击乐器一起参与体现
6、分组演出
7、师生评价
8、集体演出
三、总结下课第三课时教学目的I、可以用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，体现歌曲欢快、活泼的情绪
2、能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所体现的情绪教学重点能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《快快活活过春节》，体现歌曲欢快、活泼的情绪教学难点能认真聆听乐曲《步步高》，感受乐曲所体现的情绪教学过程
一、述说春节
1、师说师过春节时，人们喜欢载歌载舞，到处是欢歌笑语，好不热闹，的春节立即就要来了，同学们，你们想怎样过春节呢？
2、生谈
二、唱响春节
1、布置教室迎春节师你们说起春节来，个个喜笑颜开，我的情绪也被你们感染了，今天咱们就提前过个热热闹闹的春节好吗？我们一起来布置我们的教室，把它布置得喜气洋洋地，好吗？
2、打起快板庆春节1教师按照歌词的节奏编成快板进行演出2邀请学生用歌声为老师的快板伴奏师同学们，你们觉得老师的快板怎么样？不过一种人演出多没意思，我想请你们和我一起演出，你们用歌声来为我伴秦好吗？唱衬词
3、全班同学练唱有衬词的地方
4、老师与学生配合练习一次老师打快板，学生唱旋律
5、互换练习
3、对着对联贺新春师快板声声让我们感受到了浓浓的春节气息新春佳节家家户户都爱贴上喜庆的对联，今天我们的音乐教室也贴上了对联，它们是特有的音乐对联老师想考考你们，这里只上对子的上联，你们选择合适的下联贴上去，好吗？1每组拿着自己那套下联的卡片，试着唱一唱，再讨论选择合适的上联2分组演唱，试着将每个对子对起来唱3完整地演唱旋律
4、快快乐乐过春节师今天我们打起了快板，对起了对联，好热闹啊这样热闹的日子，没有歌声可不行啊，我们一起来学唱一首歌曲《快快活活过春节》吧1学生学唱歌曲2跟琴学唱歌曲3跟琴学唱歌词4完整地演唱歌曲
5、寄望春节师同学们，春节的到来也预示着新的一年的开始，新年新气象，你们有无什么新的愿望吗？1生祝愿师老师也写下了一种愿望，但愿我们全班的同学们，在新的一种里，学习进步，步步高！下面我们就来欣赏一首乐曲——《步步高》2聆听乐曲《步步高》3交流乐曲的情感体验4哼唱乐曲主题5随乐曲自由律动
三、欢欢喜喜闹春节师同学们，春节到了，让我们一起唱起来，跳起来吧！第十二课音乐万花筒教学目的
1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲，并说出歌名
2、能较精确地辨别所听乐曲的播放次序，说出曲名
3、能辨别出歌曲的演唱形式教学准备电子琴、课件教学课时二课时教学过程第一课时教学目的
1、能随伴奏音乐有感情地演唱多首歌曲，并精确说出歌名
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲的不一样风格，精确说出歌名教学重点对歌曲的第习教学难点听辨乐曲教学过程
一、导入师同学们，期末到了，这个学期的音乐课又结束了，你们都学到了某些什么乐西呢？今天，我们就摆一种小小的舞台来进行比赛，看看哪个组学得最佳！
1、全班分为四个大组进行比赛
二、活动活动环节一接着老师的歌声唱下去，并写出歌名1老师在琴上自弹自唱一句后，让同学抢唱完，并集体说出歌名，唱得最佳的一组获胜2音乐擂台赛播放音乐，各组学生抢答歌名，答得快、答得准的学生为胜利组，并败组要上台集体演唱这首歌曲，由胜利组和老师予以评价活动环节二请将老师播放音乐的次序写在曲名的图案中
1、写一写，唱一唱I老师分别播放《运动员进行曲》、《电闪雷鸣波尔卡》、《顶嘴》、《晨曲》四首乐曲后，请学生上台来写出播放次序,对的的一组可加分2请每组同学用母音来哼唱其中一首音乐作品的片段，唱得好的一组可加分
2、吹一吹、比一比学生用口琴试奏印象较深的旋律4—8小节，看哪一组吹得又对、又准、又好听
3、小结得分最佳高的组临时获胜
三、总结第二课时教学目的
1、能迅速辨别歌曲的多种演唱形式
2、能大胆地上台进行演出教学重点能大胆地上台进行演出教学难点能迅速辨别歌曲的多种演唱形式教学过程
一、导入师同学们，上节课我们进行了音乐大擂台活动，有的组已经暂领先但这节课，我们将要进行更高难度的挑战，胜利的组就是我们最终的胜利者，你们有信心吗？好！我们开始吧！
二、活动活动环节一听辨多种演唱形式
1、听一听、辨一辨老师分别播入五首不一样演唱形式的歌曲，学生根据播放的音乐和所配画面，用线条做连接
2、听一听，猜一猜
（1）学生分组开展讨论，确定一首歌曲的演唱形式，进行演出，请其他组来猜一猜
（2）学生把在课前自由组合排练的歌曲演唱给大家听，请其他各组同学抢答，答得最多的一种组获胜活动环节二音乐演出擂台结合本学期学的音乐知识与歌曲、乐曲等，每个小组选择一种演出形式来进行演出，可以是歌舞演出、器乐演奏等等，由全体同学与老师进行评价，演出得最佳的一种组获胜
三、总结、奖励。
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