《鸟儿的侦察报告》教学设计

《鸟儿的侦察报告》教学设计《鸟儿的侦察报告》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的《鸟儿的侦察报告》教学设计，欢迎阅读与收藏

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语

2、抓住重点词语、反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性

3、引导学生、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告

1、抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性

2、培养学生的阅读理解能力和概括能力

3、仿照课文再写一份侦察报告课件

一、激发情趣，导入新课

1、同学们，你们喜欢小鸟吗？今天，老师把鸟带到教室来了，（出示小鸟图），这是一只非常厉害的小鸟，它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题

16、鸟儿的侦察报告）

2、读题后质疑“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么？”

3、过渡老师相信，只要你们有心，用心地跟随这只鸟儿去侦察，一定会有收获的

二、初读课文，感知内容过渡下面请同学们先自学课文，完成表格

1、提出自读要求，出示表格1快速自读课文，读准字音，读通顺句子2找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告？3四份侦察报告共同的主题是什么？

2、检查自学情况

三、深入理解课文

1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告，并自己读懂了什么1燕子妈妈为什么哭泣？2它的孩子为什么会死？从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？伤心从哪些词语中知道的？3指名答复

2、指导朗读是啊，妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人伤心呀！现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告1指名读2分男女生读评价过渡同学们读得真不错！现在你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友，好吗？

3、出示我会填因为------------------，所以燕子妈妈-------------------------------------一,从中我体会到了燕子妈妈-----------------------------的心情指名答复小结看来，同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察，发回了准确的信息

4、检查自学情况出示在第（）个报告中，我知道了------------------------------------------------o因为----------------------------,所---------------------------------------------------o（指名答复）

5、小结过渡同学们，吃鱼儿的海鸥，还有我的朋友，他们都受到了死亡的威胁失去了这么多鸟类朋友，“我”此时的心情怎样？（指名答复）

6、指导朗读现在就请大家带者这种难过、不安、着急的.心情试读第

二、三个报告

（1）指名读、

（2）推荐同学读

7、小结、评价同学们抓住了重点的语句读懂了这份侦察报告，真了不起！看来，同学们已经把鸟儿的生命放在了自己的心中

四、扩展思维，渗透环保教育

（1）那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？

（2）指名答复，师相机板书板书环境污染过渡同学们，你们的身边有哪些破坏环境的行为呢？

（3）请同学们联系生活实际说说你身边破坏环境的行为过渡老师这里有一些环境被污染的图片，大家看一看

（4）出示环境被污染的图片师小结在我们生活中，由于一些人的私心造成环境的污染，使每年很多的野生鸟非正常死亡，这真是让我们感到非常难过，愤慨

五、课文，深化中心过渡面对受到伤害的鸟儿，作者是怎么想的？学习最后一段1我们怎样才能更好地保护鸟儿呢？你有什么方法或建议？2小结同学们这次不枉跟随鸟儿去侦察，你们获取了很多的信息并从中受到了环保教育，这让老师感到很欣慰师同学们让我们行动起来吧，走向社会做好宣传，让更多的人关注生态环境，让我们赖以生存的家园到处充满鸟语花香，处处都有鸟的天堂板书保护鸟类

六、作业动脑想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息，并试着也写一份侦察报告野鸡孵不出小鸡燕子哭泣板书设计鸟儿的侦察报告海鸥飞不起环境污染鸟迷失方向共同保护环境。