长江之歌音乐教学设计

《长江之歌》教学目标

1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂赞美的歌声演唱歌曲

2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息

3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情教学重点唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感教学难点歌曲情感的表现唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程教学准备钢琴、多媒体课件等教学过程

一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美生美师确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》《长江之歌》是大型电视纪录片《话说长江》的主题曲

1、首先，我们一起来了解《话说长江》这部纪录片讲述了什么请同学们翻到课本第13页同学朗读《话说长江》简介

2、感受长江的多姿多彩，千姿百态师现在我们就一起走进神奇的长江，来感受长江浩荡而雄伟的英姿播放课件，【共同欣赏视频《话说长江》的开头片段】（注意画面及音乐）师通过欣赏视频，请同学们说一说长江在你心目中的形象是怎样的生波澜壮阔、波涛汹涌、宏伟、壮丽……师长江还有柔美的一面，我们可以联想到生长长的飘带，洁白的哈达，这也是长江作曲家王世光为这气势恢宏，千姿百态的场景配上了激昂优美的音乐，这段音乐是《话说长江》的主题音乐，也是《长江之歌》的主旋律【设计意图学生了解了纪录片《话说长江》，通过欣赏视频，倾听音乐也感受到了长江的气势磅礴，千姿百态，为后面的演唱长江作了铺垫】

二、新授歌曲

1、现在我们一起来了解这首歌曲的创作背景出示课件，【歌曲创作背景】，同学们快速浏览，捕捉主要信息，同学回答1是谁为《话说长江》谱写了主题音乐2后来又是谁为主题音乐填的词3这首歌曲是先有曲后填词42007年《长江之歌》伴随着“嫦娥一号”飞向太空，使涛声回荡在天外的梦想终于实现师总结由此可见，这首歌曲是多么的有影响力，多么的优美动听，让我们赶快来聆听这首回荡在天外的《长江之歌》

2、聆听歌曲自主感受1播放课件，欣赏歌曲师同学们认为这首歌曲的情绪是怎样的生亲切、热情、激昂、豪迈……师总结这首歌就像江河奔流，跌宕起伏，给人以亲切、热情、激荡、豪迈的感觉2配乐朗读歌词这首歌的歌词与旋律完全吻合，让我们有感情的朗读这首充满诗情画意而又大气磅礴的歌词3我们一起再来聆听中学生合唱团为我们带来的《长江之歌》，结合歌词，请同学们想一想歌曲表达了怎样的思想感情师首先请同学们看一看这首歌曲是几拍子的生4/4师4/4拍的强弱规律是怎样的生强弱次强弱师我们用手来表示4/4拍的强弱规律师生共同拍手打节拍4现在让我们拿起打击乐器三角铁随着歌声来感受歌曲的节拍师生共同敲起来【设计意图通过多次欣赏聆听歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受歌曲的情绪和意境让学生随音乐敲击三角铁，感受音乐，有助于培养学生的节奏感，发挥学生的想象力】

3、音乐知识【出示课件】作曲家为了帮助我们更好地表达歌曲的情感，在谱子上作了一些标记，我们一起来认识它们mf mp圆滑线、延音记号师总结现在我们清楚了这些记号的含义，演唱时我们就应该按要求表现歌曲

4、现在老师把歌曲演唱一遍，请同学们和老师一起感受音乐

5、学唱歌曲（D现在请同学们按唱歌的姿势坐好，用缓吸缓呼的方法用匕模唱旋律师首先我们来了解缓吸缓呼的方法，像闻花香一样缓慢吸气，感觉把气吸到腹部和腰部周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，让我们带着这种感觉用la模唱旋律

（2）解决难点请同学们看大屏幕，这四个乐句都非常有个性，我们要有足够的信心征服它们【出示课件】a23|4_

4.313--------b

2.3|46^6|

3.22—|c

4.32^226|5——d2^|54^

43.2|1——师第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概指导学生听琴用啦模唱第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮要求演唱时力度要强一些第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象要求学生把握节奏，唱准音准同学们很出色的完成了任务【设计意图这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础】

（3）现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美a师弹琴演唱第一段歌词，师纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯b带着这种感觉随琴演唱第二段歌词c随琴完整演唱歌曲（重点感情体验，声音表现）

5、分析歌曲师同学们，通过欣赏歌曲，演唱歌曲，你感觉歌曲有几部分组成出示课件歌页，课件设置划线

（1）请同学们看划线部分（第一部分），这段音乐是我们最熟悉的，因为它出现的最多，是音乐的主题，由四个乐句组成

（2）请同学们找一找哪里重复再现了这段旋律（第三部分），（同学们找的过程中，老师可哼唱主题音乐）

（3）如果用A表示第一部分，那么再现部分我们用A表示，中间这个对比乐段我们用B表示，这首歌曲就是带再现的三段体，也称为三部曲式，用字母表示A+B+A

6、每一部分应该怎样去歌唱，我们一起连一连出示课件【连一连】A:再现部分，情绪更加激动，感情更加真挚B:旋律明朗、从容、激昂、豪迈地歌唱C:力度由弱变强，亲切、赞颂地歌唱

三、创造表现

1、根据对歌曲的分析，我们分组来演唱歌曲（女生A男声B齐唱再现部分）

2、请同学们以小组为单位，设计自己喜欢的表现形式来表达对长江的热爱和赞美（例如用歌声、舞蹈、器乐等）师每组同学都做了精彩的展示，非常棒，同学们，现在的心情怎样生开心、高兴师让我们带着快乐的心情出发，和老师一起去浩瀚的长江口，看一看长江奔向大海的雄姿

四、拓展延伸（影视音乐的魅力）出示课件，【观看视频《走向大海》片段】先欣赏一段无声视频，讨论思考没有音乐的画面给人怎样的感觉生缺少了灵性，缺少了生机和活力

2、对比欣赏有声视频，画面在音乐的烘托渲染下，长江是怎样奔流入海的师在这段视频中，主题音乐此起彼伏，并且加入了用“啊”演唱的混声合唱画面在音乐的烘托渲染下，我们可以感受到长江是怎样奔流入海的吗生讨论回答长江水浩浩荡荡，奔流不息，一浪推一浪奔流入海气势恢宏，景象壮观师总结由此可见，音乐在影视中有着非常重要的作用，它赋予画面以灵魂和生命，丰富了画面的表现力，增强了作品的艺术感染力有时候剧情我们忘了，但它的主题曲插曲却永远烙在了我们心里，这就是影视音乐的魅力

2、下面我们一起来欣赏影视金曲《滚滚长江东逝水》，出示课件，【欣赏《三国演义》的片尾曲《滚滚长江东逝水》】

五、小结在歌声中总结同学们，长江是我国第一条大河，是我们的母亲河，还有很多有关长江的歌曲和诗歌，请同学们课下搜集，下节课我们举办一个小小音乐会来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美老师希望同学们秉承长江奔腾不息的精神，努力学习，为建设美丽中国，实现中国梦而奋斗。