2023年秋部编人教版三年级语文下册《口语交际：劝告》教案

口语交际劝告A教学目标

1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力,体会养成良好行为习惯的重要性

2.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人，多从别人的角度思考

3.注意说话的语气和说话的技巧，劝告时能以理服人、以情动人A教学重难点能了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能得体地劝告他人A教学策略

1.双向交际策略本次交际主题是“劝告”，内容源于学生生活，学生有交际需求教学时，侧重培养学生以理服人、以情动人的能力

2.真实情境策略本文提供了三个交际场景，贴近生活，易于学生实践在情景模拟练习中，可以让学生联系生活说说其他不文明的现象设计角色换位表演环节，更有利于丰富学生的体验，从而提高劝说的能力A教学课时1课时A教学过程板块一巧设情境，导入话题

1.播放课件，自由谈话

（1）课件出示乱丢纸屑、挤公交、楼梯上追赶等不文明行为的图片

（2）师同学们，你们见过这样的场景吗？看到这样的场景，你一定有话想说，你想说什么？（学生交流）

2.引入新课，板书课文题目师刚刚大家都想尝试用讲道理的方式来阻止这些行为，这就叫“劝告”这节课，我们就来学习如何当一位称职的文明使者，文明地劝告别人，同时让别人心服口服（板书劝告）【设计意图】由生活中常见的事例引入，贴近生活实际，让学生有话可说理解“劝告”，让学生有兴趣地投入到口语交际活动中参考答案

1、本领懦弱继续蘑菇楼梯迅速负责垂柳

2、妨碍泡沫状况秘密得到抹布壮观秘密操场零度继续被套肠子欺凌剪断县长蜜蜂酿蜜空欢喜蜜蜂的窝窟雀多蜜蜂的屁股突出

4、尽染心提心胆眼疾云淡四八百依七上八下五光十色吊胆示例今年的八月十五日那天，人们从四面八方赶来观看钱塘江大潮

5、鼓舞鼓励飘动飘扬

3、

6、裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊惊讶、一卷布料被顾客放到桌上顾客恼怒地瞪大了眼睛蜜蜂飞到彩画上刺儿头

7、溪边江上林中过而能改善莫大焉作者童真春水寄小读者理发店的剃头师傅冰心大自然蜜蜂母的爱眼睛为别人操劳

8、

1.执列渐渐/、、、

2.凝视注目瞩目俯视

3.英子由原来的忧郁、自卑变得开朗、自信，她开始和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞变化的原因是因为同学们给了她掌声，掌声给了她鼓励和面对生活的勇气

4、一首美妙的歌唤起人们的勇气一朵芬芳的花使人振奋精神

9、范文:生活中的美生活中处处有美，从我家到学校只有短短五分钟路程，但不缺美景上学路上，首先映入眼帘的是枫树一排排枫树像一个个士兵一样笔直地站在那红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽傍晚时间到了，一个个路灯亮起来了，灯像美丽的珍珠，路旁的高楼好像穿上了一件彩衣天空变成淡黄般的颜色，小蜜蜂飞来飞去花儿笑弯了腰，好似我一样开心夜幕降临了，我站在阳台上，星星眨着眼睛一闪一闪的，美丽极了！秋天真像一盒颜料，把菊花仙子染成了紫红的、淡黄的、雪白的颜色，美丽的菊花在秋风中频频点头夜里，我听到大树沙沙的响声，好像在唱摇篮曲枕着水果的芳香，做着甜甜的梦，我睡着了秋天真美啊!板块二讨论劝说，换位思考

1.课件出示课本事例有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑

2.引导学生仔细观察师小朋友乐此不疲地从楼梯扶手上往下滑，他这样做对吗？如果你在他旁边，会说点什么、做点什么？

3.学生简要表达自己的看法

4.对照朗读，课件出示三种不同的劝说话语课件出示你这样做太危险了，有可能会撞到别人的•你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！•小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的•师这种行为实在太危险了，三位高年级的同学都对他进行了劝说

5.小组分角色演示故事，试着换位思考组内同学轮流扮演故事中的四个不同角色

6.交流感受师组内派代表说说故事中的小朋友听完这三种劝告，分别会有怎样的感受？预设L不喜欢前两位同学说话的语气，太严厉了第二位同学完全是指责的语气，让人听了很不舒服预设2第三位同学的语气比较委婉，容易让人接受预设3我喜欢第三位同学的劝告，因为我能从她的话语里感受到对我的关心，而不是责备

7.全班总结1师所以，故事中的小朋友更容易接受哪位同学的劝告？我们一起看看小朋友都是怎么回答的吧！课件出示•我知道怎么做，不用你管！•你是谁啊？凭什么管我！•谢谢你，我知道了，我不会再这样玩了2学生交流根据学生的回答，板书选择恰当的方式，换位思考3教师总结劝说别人真是一门学问，从刚刚的讨论中，我们知道要劝说成功，需要注意以下两占・

八、、•课件出示•注意说话的语气，不要用责备的口吻•多从别人的角度着想，这样别人更容易接受4齐读课件中的要点【设计意图】在角色扮演中，学会换位思考；亲身感受被不同语言劝说，并比较其效果；在劝说别人的同时，让自己也能受到良好的启迪和教育板块三模拟情境，体悟感知

1.积累名言1师古人特别重视学习，所以出现了很多劝人趁年少赶紧学习的励志名句2课件出示含有劝告意味的古诗文句子课件出示•少壮不努力，老大徒伤悲•莫愁前路无知己，天下谁人不识君•骄傲使人落后，谦虚使人进步•书山有路勤为径，学海无涯苦作舟13师你还知道哪些有劝告意味的名言？可以是劝人要友好相处的，也可以是劝人要诚实守信的，还可以是劝人要有宽广胸怀的

2.互动交流，合作练习1引导语古人的劝告，有的是说给自己的亲人，有的是说给自己的同学，还有的则是说给陌生人的，但一般都是以长者或智者的身份进行劝说当自己的亲人长辈有做得不当的地方，你该怎么劝告？当遇到陌生人不遵守社会规则，你会劝告吗？你会怎么说呢？2同桌合作，选择其中一个情境进行操练课件出示提前找好的有关不文明行为的视频课件出示•情境一儿子和爸爸妈妈一起去商场，爸爸随手将擦过嘴的卫生纸丢在路上，头也不回地往前走，儿子一直回头望着那张纸……•情境二在红绿灯路口，身旁的一位骑电动车的阿姨见路口通过的车辆不多，闯红灯冲到马路对面刚好有一辆汽车驶过，司机一下子急刹车停在路中间

3.全班交流，教师引导评价1选两组学生分别表演以上两种情境2学生评价3教师引导评价你觉得他的劝告成功吗？想给他提什么建议？4根据反馈再次表演师请这两组小演员再来演一次，好吗？5教师总结对长辈进行劝说时，要注意说话的语气和说话的场合【设计意图】回顾古诗文中有劝告意味的诗句，让学生在潜移默化中接受中华民族优秀传统文化的熏陶，形成一种难能可贵的责任感和使命感学生选择情境进行操练，将劝告要点运用于实践中学生的互评，是站在更宏观的角度互相修正，同时也提升了学生的自我认识反思过程，总结要点

1.聚焦结果，调整态度师如果劝告没被采纳，你会怎么办？

2.学生思考，与同桌讨论

3.学生自由回答师总结要注意调整自己的心态，不必强求

4.课件出示注意事项课件出示•选择最容易成功的劝说方式•劝告的场合要适宜，劝告时可以给出建议•注意观察对方的表情和反应，懂得保护自己

5.联系实际，拓展劝告1课件出小三幅情景图一位同学上交一份字妈妈闯红灯一人在公交车上吃葱油饼迹不清的作业课件出示2师这样做好吗？你会怎样劝告？3同桌任选其一，用上学到的劝告技巧，合作完成“劝告”4学生自由展示5其他小观众们打分，进行评比

6.总结回顾，鼓励运用师劝告他人，传播文明，要掌握一定的技巧，也要懂得保护自己【设计意图】关注劝告的结果，是引导学生在传递正能量的同时，懂得应对可能出现的危险和挫折学会保护自己，也学会平衡自己社会交往的心态A教学反思口语交际“劝告”，包含有情境引入、贴士提醒及任务延伸等内容，意在将口语交际活动与学生生活相联系对于此课，我进行了以下尝试

1.以解决问题为导向口语交际要让大部分的同学有机会开口说，并有话可说上课伊始，我将学生日常校园活动中的不文明情境一一呈现，请学生自由发言，在这个过程中，同学们都能畅所欲言指导学习“劝告”的社交技巧时，我让学生互相评点劝告要点的运用是否恰当，既锻炼了学生的评价能力，也提高了他们的自我认知能力

2.用“课本教”而不是“教课本”书本设计的话题情境比较贴近学生生活，但内容有限从对方角度出发进行劝告并不是多管闲事，而是古来已有的优秀品质，是责任感的外在表现所以，我在“模拟情境，体悟感知”这一板块的教学中，出示了有劝告意味的古诗文课程设计中，我将劝告者分为亲人、同学、陌生人，涵盖家庭、学校和社会，形成一张社交网在本课结束时，借助对“劝告不成功，怎么办”的思考，引发学生对于自我人身安全的思考，同时提高其抗挫能力，而健康的社交心理，正是人际交往中必不可少的品质教学中，很多地方可以通过朗读想象画面，来体会文章的内涵因此，要让学生充分地读，如自读、分组读、男女生读、对话读等不仅要让学生读出感受，读出情感体验，读出八儿的心理变化过程，还要读出自己独特的见解年部编版三年级语文下册期末考试及答案套20231班级姓名满分100分考试时间90分钟题序四五六七九总分-----八十—-得分ben lingnud rud*X Xm6JI XUguI6u tTxun sufu zechui liu比一比,再组词看拼音，写词语）抹（）壮（）秘（场（）零（）继（）套（）肠（）凌（）断（）县（）

三、连一连和蜜蜂有关的歇后语蜜蜂酿蜜空欢喜蜜蜂飞到彩画上刺儿头蜜蜂的眼睛为别人操劳蜜蜂的窝窟窿多蜜蜂的屁股突出

四、补充四字词语，并完成后面的练习层林（）（）提（）吊（）（）（）手快天高（）（）（）面（）左（）（）百顺

（1）观察划横线词语的特点，并仿写两个O

（2）今天没背会古诗，我地来到教室（选词填空）

（3）从以上四字词语中任选一个造句

五、选词填空鼓舞鼓励他的勇气（）了我，让我面对困难时永不退缩我能取得这么大的进步，离不开老师对我的（）O飘扬飘动蒲公英的种子离开了妈妈，轻轻地随风（）O五星红旗在空中迎风（）

六、按要求写句子

1.裁缝说“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊”（改成转述句）

2.顾客把一卷布料放到桌上（改成“被”字句）

3.顾客瞪大了眼睛（扩句）

七、根据课文内容填空

1.《童年的水墨画》分别写了、、三幅画面

2.人谁无过？,o——《左传》

3.《剃头大帅》一文中，“剃头大师”指的是,“害人精”指的是o

4.《肥皂泡》的作者是,她的作品充满了对的赞美，以及对与的歌颂，如《》《》

八、阅读下文，回答问题掌声在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好，声音也十分动听故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台

1.在文中找出下列词语的近义词猛烈（）慢慢（）

2.“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词

3.结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化？

4.英子的故事让我们重新认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识掌声是，能;掌声是，能

九、习作表达生活中处处充满着美，细心观察的你，一定发现很多令你印象深刻的人、景、物把你印象深刻的一次观察体验写下来吧记得给自己的文章取一个题目哦。