A8技术支持的方法指导坐井观天教学设计

《坐井观天》教学设计教学目标.学会本课生字，理解坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无1际等词语的意思学习课文内容，理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不

2.要做目光短浅，自以为是的人能正确、流利、有感情地朗读课文

3.教学重点理解青蛙和小鸟的三次对话教学难点懂得做人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅的道理教学过程课前活动学生讲寓言故事

一、故事导入，揭示课题师小结

1.寓言是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长

2.的道理，给以人启示，其篇幅短小，语言精练，常带挖苦或劝诫的性质中国历来有众多的寓言故事，如《掴苗助长》《自相矛盾》《守株待兔》等等引入，认识观字，强调最后一笔是竖弯钩

二、听读课文，整体感知我已经读了（）遍课文，我能把课文读的（选

1.一选打对号）正确流利课文共有（）个自然段，我给自然段标上了序号与发生会初旎麝知返“《坐井观天》讲了（）飞到（）喝水，o只有井口那么大，小鸟却说（）无边无际小鸟很无奈，只能请青蛙自己跳出来看一看

二、随文识字.指名读第一自然段，认识井，组词，书写

1.读二三自然段，用不同的线画出青蛙和小鸟的话2认识喝和渴

三、读自然段，用不同的线画出青蛙和小鸟的话想小鸟和青4-7蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？

（一）学习第一次对话品读青蛙与小鸟的第一次对话

1.理解一百多里有多远

2.把自己当作小鸟理解它飞了一百多里后的感受

3.让学生带着自己的、体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话

4.的含义

（二）第二次对话.读青蛙与小鸟的第二次对话，理解大话1指导朗读

2.理解无边无际的含义，练习用无边无际说话

3.分角色再读第二次对话

4.

（三）学习第三次对话.讨论为什么青蛙和小鸟都笑了1-引导学生感受坐井观天2

四、分角色朗读

五、拓展《亡羊补牢》

六、推荐伊索寓言。