一年级整本书阅读导读课设计黑熊和森林小木屋

《黑熊和森林小木屋》导读课课程设计各位小朋友们，大家好！从今天开始，老师就要与大家一起开启愉快的共读之旅了我们要读的这本书是《黑熊和森林小木屋》

一、浏览封面，了解作者（出示封面）瞧，这就是《黑熊和森林小木屋》这本书的封面，仔细观察，你看到了什么？封面上最显眼的地方是一幅图画，画的是一只黑熊站在一座森林小木屋前的情形你看，黑熊带着快乐的微笑，他是不是在想什么有趣的事呢？你觉得他在想什么呢？图画上方是这本书的名字名字是什么？对啦，就叫《黑熊和森林小木屋》书名的右上方写着“小巴掌童话”，这说明这本书是《小巴掌童话》系列丛书中的一本书名的左下角是作者的名字和编者的名字主编的名字叫作王轶美作者叫什么呢？是的，他叫张秋生瞧，这就是张秋生爷爷的照片，你觉得他是一个怎样的人呢？你有可能说，这个老爷爷真慈祥，也有可能说，他的头发好白你们都没有说错，但如果你要我说，我会说，他是一个有梦想，不懈努力的人在《东方少年》创刊30周年独家专访一一张秋生和他的小巴掌童话，有这样一段采访当小记者问道“您从小有作家梦吗？童年时代您有什么难忘的经历吗？”张爷爷这么说道“我的写作梦，是在童年时代阅读格林、安徒生童话时开始的小时候家里很穷苦，有些老师把我看作穷孩子、笨孩子，很少关注我那时我不仅学习成绩差，心情也一直很郁闷后来读了安徒生的童话作品《丑小鸭》，以及法国著名作家列那尔写的《胡萝卜须的故事》，我才知道，世界上受歧视的孩子不只是我一个，我只要像丑小鸭一样,始终怀有一颗善良的心，经受各种磨炼，总有成为白天鹅的一天这个信念一直鼓励着我生活到今天，而且也让我喜欢上了写作，并且取得了一些成绩我想努力写出像我读过的，这些有着感人故事的作品”读了张爷爷的话，我们知道了什么？是的，他曾经被当作穷孩子、笨孩子，还曾经被有的老师看不起是童话作品《丑小鸭》《胡萝卜须的故事》让他鼓起了生活的勇气！他告诉自己，要始终怀有一颗善良的心，经受各种磨炼，总会有成为白天鹅的一天在不断地努力下，他确实成为了“白天鹅”一一他成为了著名的童话作家，还写出了许多出色的作品可以说，是童话改变了张爷爷的一生，而张爷爷又创作出了更多更美的童话”书籍是人类进步的阶梯”，张爷爷身上这种爱读书、为了梦想不懈努力的精神，不是很值得我们学习吗？这样的人，难怪能写出《黑熊和森林小木屋》这样有趣又美好的作品呢！

二、目录梳理，感知更多的好故事说到《黑熊和森林小木屋》这本书，如果你翻开目录，你会发现，这本书其实是一本故事集，里面收集了不少短篇童话和诗歌作品现在，就让我们仔细观察一下这本书的目录，找一找有哪些有趣的故事吧！（出示目录）瞧，你发现了什么呢？是的，这本书一共收录了三十篇文章，它们的题目看起来就非常有趣你瞧，这一篇叫作《没正经的河马老太》，看到这个题目，你想知道什么呢？如果是老师，就一定想知道，河马老太为什么会不正经？再看看《订制老爸和老妈》，这个题目一定令你浮想联翩吧，老爸老妈不是天生的吗？怎么能够订制呢？故事中，又是谁订制了老爸老妈？结果怎样呢？这些估计都是你想知道的当然啦，你可能还对其他的篇章感兴趣，你完全可以借助目录先翻一翻我们知道，一本书的目录就像十字路口的指路牌，咱们可以根据各篇章的题目，迅速找到感兴趣的内容，然后跳转到相应的页码，一睹为快我们还可以借着目录猜一猜书中的内容，再去读书中的内容，就可以知道故事的内容和自己预想的是不是一样啦是不是很有趣呢？建议你一定要这样做一做

三、介绍提取明显信息的方法聊到这里，有的小朋友可能会说老师，看故事没问题，只要在看完后，不问我问题，也别让我做题目，我就觉得没什么这可能是不少小朋友真实的想法其实呀，就算是做题目，也不一定难呀，只要你用上老师马上要介绍给你的这种方法什么方法呢？简单说来，就是如何提取信息、大家知道，许多问题的答案，其实就藏在故事里，关键是如何找到它们，并且找对找全在这里，老师要给你两条建议第一个建议是先看题目，再看故事读故事时，拿好笔，读到你认为是答案的地方，就圈一圈，回一回比方在第四次阅读的导读单中，有这样一个问题“读了《世界》这个故事，你知道以下的小动物所生活的世界在哪里吗？请你根据故事连一连吧”这道题要求我们在读《世界》这个故事时，要边读边找“小动物所生活的世界”这个信息点看，这是书籍页面，让我们快速浏览一下，你找到关键信息了吗？从“温暖而湿润的地下是霰鼠喜爱的世界”我们找到了“地下”这个关键信息，我们知道了，霰鼠的世界是“地下”从“霰鼠惊叹地对野兔说‘你让我了解了另外一个世界一一美丽的森林世界我们是不是就知道了野兔生活的世界呢？跟鼠听到小鸟的歌唱后，说“哦！多么奇妙的天空！”我们可以找到另一个关键信息“天空”，这是不是小鸟生活的世界呢？文章提到“好奇的霰鼠一定要海龟给他说说大海〃我们是不是就可以知道，海龟生活的世界是什么了呢？瞧，咱们带着问题，边读边圈画，是不是轻而易举地把所有问题的答案找到了呢第二个建议是寻找信息的时候，一定要把文章读完整，做到心里明白，全文大概说了什么，某一局部大概说了什么因为只有这样做，才能让提取的信息更加全面和正确否那么，如果我们只关注文章的一局部，就容易出现提取的信息不全面，甚至出现错误的情况比方，在一年级上册，咱们都学习了《项链》这篇课文，课后有一道题目，问大家“大海的项链是什么？”有的小朋友读到前面的内容，就误认为大海的项链是海螺和贝壳但实际上，我们要读到课文的最后，才会发现答案是脚印，因为文章直到最后才写到“快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前”可见，只有把整个文章耐心读完，把握住重点和关键，才能提取正确的、有用的信息在读《黑熊和森林小木屋》这本书时，我们也要注意这一点

四、读书计划好了，聊了这么多，小朋友们一定迫不及待地想翻开书畅读一番了那我们就一起开始阅读吧瞧，这就是这本书的阅读计划表让我们仔细来瞧一下首先，我们要到达的目标有人文目标阅读诗意童话，感悟深刻道理小巴掌童话不仅语言优美，还蕴含着丰富的道理建议小朋友们在读故事的时候，多想一想,这个故事是怎样的？告诉了我们什么做人的道理？例如，读《看不见红色的男孩》的时候，可以想一想，为什么男孩看不见红色了？这里告诉了我们什么？读《忙碌的青蛙》的时候，想一想青蛙在忙碌什么？我们可以向它学习什么？读完后，可以把自己所思所想的提供给爸爸妈妈和小伙伴们听能力目标能提取明显信息，乐于和小伙伴提供阅读感受这就是说，在读这本书时，首先，我们要多使用“提取明显信息”的方法如导读单第二次阅读中有这样一个问题”在《云上的怪事》中，登上云天的小姑娘看到了哪些事物？请你圈出来”这就是一个要求大家提取信息的题目那么，我们在读《云上的怪事》这个故事时，就要在头脑中带着这个问题，边读边圈出有用的信息看完故事后，再回头看看，我们圈出来的信息是不是符合题目的要求就能把题目做出来了我们看书时，遇见感兴趣的问题，也可以用这个方法来找一找答案，把自己的所得和朋友们说一说，一定乐趣多多哦《黑熊和森林小木屋》这本书我们准备用11次来读完，记住，每天按照导读单的提示，好好完成阅读任务哦阅读完成后，老师会再次和你见面，到时候，我们一起来说说我们在阅读过程中收获的快乐吧接下来，就让我们一起捧起书，读起来，一起感受阅读的乐趣吧!。