做气象记录活动反思

做气象记录活动反思做气象记录活动反思《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的”我放心地说道让她不用担忧这个想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容星期五上午展开了实际行动活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的当我问到“为什么要听天气预报呢？孩子们各抒己见，争着表达自己的观点接下来的环节应验了一句话，“方案永远赶不上变化”我觉得这堂课的最大缺乏之处是我让幼儿记录的天气地方太多了因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道城市与表格的对号入座虽然我在记录前先示范一下记录北京的天气，其他三个城市让小朋友们记录，但是有的小朋友还是没有对起来我觉得如果每个地名上分别标上

1、

2、

3、4,那效果一定会比现在好的多，或是以图片展示，让幼儿看图片记录会更好另外，幼儿的注意没有成人注意的长，他们听了天气就不会去听温度，听了温度就忘了天气所以在记录的时候有的小朋友喊到我没听到天气，有的小朋友喊到我没有听到温度，非常乱这也关系到视频展示时的时间太快，孩子一下子不能全都记住因为小朋友记录这一环节超时所以导致下一个环节不能按方案进行，最终还是无法把“山羊老师”请出来。