北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson 1教案

北师大版（三起X2024）三年级上册英语Unit6《Review》Lesson1教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够复习巩固Unit6中所学的关于数字（one-ten）,颜色（red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purple）^动物（dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger;lion）等词汇

2.学生能够熟练运用句型“How many...are thereThere is/are…”来询问和描述物品的数量

3.学生能够理解并运用句型“What color is it Its…”来询问和回答物体的颜色

4.学生能够听懂、会说、认读关于动物特征和喜好的短语，如“likecarrots”（喜欢胡萝卜）、has a long nose”（有一个长鼻子）等

（二）能力目标

1.通过各种形式的复习活动，如游戏、对话、阅读等，提高学生的听、说、读、写能力

2.培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力，使其能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流

3.引导学生通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神

（三）情感目标Ask the students towork inpairs.One studentpoints toan objectin，the classroomor on their ownanimal cardand asks“What color is it”and theother studentanswersIts…”.Then theyexchange roles.设计意图利用图片和教室里的实物以及学生自己制作的动物卡片，练习“What color…”句型，让学生在实际情境中运用所学句型询问和回答物体的颜色，加深对句型的理解和记忆，提高学生的口语表达能力和语言运用能力

3.Combine thetwo sentence patternsShow some pictures withboth animals/objects andcolors.Ask thestudents to makesentences using“How many...are there”and“Whatcolor is it”.For example,show apicture oftwo blue birds.T:Look atthis picture.How manybirds are thereSs:There are two birds.T:What colorare theySs:They areblue.Then askthe students to makemore complexsentences,such asuThere aretwobluebirds.v oru How many bluebirds are there There aretwo.”设计意图将“How many...”和“What color...”两个句型结合起来进行练习，培养学生综合运用语言的能力，让学生能够在描述物品数量的同时，也能表达出物品的颜色，提高学生的语言表达的准确性和完整性

（六）Text review

1.Listen and repeatOpen thetextbook to the relevantpages ofUnit

6.Play theaudio ofthetext dialoguesor passages.The studentslisten andrepeat sentencebysentence,paying attentionto thepronunciation,intonation andrhythm.T:Now,lets listento thetext.Listen carefullyandrepeatafter it.（#放课文音频）设计意图通过听读课文，让学生复习课本中的语言内容，纠正发音，培养语感，加深对课文的理解和记忆

2.Role-play thetextDivide the students into groups.Each groupassigns rolesto thestudentsand role-plays thetext dialoguesor passages.They canuse thepropsthey haveprepared ormake some simple actionsto maketheperformance morevivid.T:Now,lets role-play thetext.You canuse youranimal cardsorother propsto makeit moreinteresting.（学生分组进行角色扮演）A代er therole-plays,ask somegroups tocome tothe frontandperform forthe class.The otherstudents watchand listencarefully.设计意图让学生通过角色扮演的方式复习课文，增强学生对课文内容的理解和记忆，同时提高学生的口语表达能力和表演能力，培养学生的自信心和团队合作精神

3.Explain thekey pointsin thetextWhile the students arerole-playing orafter theyfinish,go overthekey words,phrases and sentence patternsin thetext.Explain themeaningsand usagesof them,and givesome examplesto helpthestudents understandbetter.T:In thistext,we havesome importantphrases andsentencepatterns.For example,“like carrotsmeans...（讲解课文中的重点短语和句型）设计意图对课文中的重点知识进行讲解和梳理，帮助学生理解和掌握课文中的关键内容，提高学生的语言知识水平和阅读理解能力

（七）Practice andextension

1.Group activity:Make azooDivide thestudents intogroups.Each groupis givena largepiece ofpaperand somecolored pensor crayons.They worktogether todesign azooon thepaper.They needto drawdifferent animals,write thenames ofthe animals anddescribe theircolors andcharacteristics using the wordsandsentences wehave learned.They canalso addsome numbersto showhowmany animalsof eachkind thereare.For example:There are three pandasin ourzoo.They are black and white.Theylike bamboo.There arefive monkeys.They arebrown.They likebananas.They canclimb trees.•••After theyfinish,each grouppresents theirzoo tothe classandexplains whatthey havedrawn andwritten.设计意图通过小组活动“制作一个动物园”，将所学的数字、颜色、动物等知识进行综合运用，培养学生的创造力和团队合作精神学生在设计动物园的过程中，需要运用所学的词汇和句型进行描述,提高学生的语言运用能力和书面表达能力同时，小组展示环节可以让学生互相学习，分享彼此的创意和成果，增强学生的自信心和学习兴趣

2.Game:Animal bingoPreparesome bingocards withpictures ofdifferent animals,colorsand numberson them.Each cardhas a3x3or4x4grid.The teachercallsout wordsor phrasesrelated toanimals,colors andnumbers,such asared dog”,uthree bluebirds”,“a pandathat likesbamboo”.The studentsmarkthe correspondingpictures ontheir bingocards ifthey havethem.The firststudent toget afull row,column ordiagonal markedwins thegame.T:Now,lets playa gamecalled AnimalBingo.Here areyour bingocards.Listen carefullyto whatI sayand markthe pictureson yourcards.（给学生发放宾果卡片，开始游戏）设计意图通过“动物宾果”游戏，进一步巩固学生对动物、颜色和数字等知识的掌握，同时提高学生的听力理解能力和反应能力游戏的形式可以增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高学习效果

（八）Summary

1.Review thekey words andsentence patternsT:What havewe learnedtoday Letsreview together.We havereviewedthe numbersfrom oneto ten,the colorslike red,yellow,blue...and theanimals such as dog,cat,panda...We alsolearned howto ask andanswer questionsabout the number andcolor ofthings using“Howmany...are there”and“What coloris it”.And wepracticed usingthesewords andsentences todescribe animals and things in differentsituations.设计意图通过回顾本节课所学的重点内容，帮助学生梳理知识框架，加深对所学知识的记忆，明确学习目标和重点

2.Encourage studentsT:You haveall donea verygood jobtoday.Keep upthe goodworkand rememberto useEnglish morein yourdaily life.You cantalk aboutthethings aroundyou withyour classmatesor parentsin English.I believeyouwill makegreat progress.设计意图对学生的学习表现进行肯定和鼓励，增强学生的学习自信心，激发学生的学习积极性，同时引导学生将英语学习延伸到日常生活中，培养学生的语言运用习惯和自主学习能力

（九）Homework

1.Review thewords andsentences welearned inUnit

6.Write downfivesentences usingu How many...are theren andu What coloris it”todescribe thethings inyour roomor aroundyou.设计意图通过布置书面作业，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，培养学生的书面表达能力和语言运用能力同时，让学生观察身边的事物，用英语进行描述，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果

2.Draw apicture ofyour favorite animal andwrite ashort passageaboutit.You shoulddescribe itsappearance,color,characteristics andwhatit likesto eat.You canuse thewordsandsentences wehave learnedinclass.设计意图让学生通过画自己喜欢的动物并写一篇短文的方式，综合运用所学知识，培养学生的创造力和书面表达能力同时，加深学生对动物的了解和喜爱，培养学生爱护动物的情感意识

五、板书设计Unit6Review:LessonlNumbers:one,two,three...tenColors:red,yellow,blue,green,black,white,orange,brown,pink,purpleAnimals:dog,cat,rabbit,monkey,duck,panda,bear,elephant,tiger,lionSentence patterns:How many...are there There is/are...Example:How manydogs arethereThere arethree dogs.What coloris itIts...Example:What coloris thecar Its red.Animal characteristicsand likes:like carrotsrabbitshas along noseelephantscan climbtrees monkeys设计意图板书设计清晰明了，将本节课复习的重点内容，包括数字、颜色、动物词汇以及主要句型和动物的特征与喜好等进行分类展示这样的设计有助于学生系统地回顾和记忆所学知识，同时在课堂练习和讲解过程中，学生可以随时参考板书进行表达和书写，提高学习效果通过举例的方式，让学生更直观地理解句型的用法和动物的相关特点，为学生的语言运用提供了示范和引导

六、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种形式的复习活动，如游戏、对话、小组合作等，学生积极参与，课堂气氛活跃，较好地达到了复习巩固的教学目标数字、颜色和动物等词汇的复习通过直观的图片、实物和有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中加深了记忆句型的练习注重了情境创设和实际运用，学生能够在不同的场景中熟练运用“How many…arethere”和uWhat coloris it,进行提问和回答然而，在教学过程中也发现了一些不足之处部分学生在区分“Thereis”和“There are”的用法时仍存在一些困难，需要在今后的教学中加强针对性的练习在小组活动中，个别小组的合作效率有待提高，可能需要进一步引导学生明确小组分工和合作方法另外，对于学生的个体差异关注还不够，在今后的教学中应更加注重分层教学,满足不同学生的学习需求针对以上问题，在今后的教学中可以采取以下改进措施在讲解“Thereis”和“There are”的用法时,可以结合更多的实际例子，通过对比分析和反复练习，帮助学生理解和掌握在小组活动前，明确活动规则和要求，加强对小组合作过程的指导和监督，及时给予帮助和鼓励在教学活动设计中，充分考虑学生的个体差异，设置不同难度层次的任务，让每个学生都能在课堂上有所收获，提高学生的整体学习效果同时，要不断反思和改进教学方法，提高课堂教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础

1.激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，增强学习的自信心

2.培养学生爱护动物、关注自然的情感意识

二、教学重难点

（一）教学重点

1.复习巩固Unit6中所学的词汇和句型，包括数字、颜色、动物及相关的描述短语和句型

2.能够准确运用“How many...are thereThere is/are...和“Whatcolor is itIts...v进行问答交流

（二）教学难点

1.学生能够区分There is”和“There are”的用法,并能根据实际情况正确运用

2.引导学生将所学的词汇和句型综合运用到实际情境中，进行有条理的表达和交流

三、教学准备

3.多媒体课件、单词卡片、动物图片、彩色气球、实物道具（如玩具动物、彩色铅笔等）、奖励小贴纸

4.学生准备自己制作的动物卡片（可以画上自己喜欢的动物，并标注动物名称和颜色）

四、教学过程

（一）Warming-up

1.GreetingsT:Hello,boys andgirls.How areyou todaySs:Hello,teacher.Im fine,thank you.And youT:Im verywell too.Nice tosee you.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂氛围，为课堂教学做好准备

2.Sing a songT:Lets singasongtogether.“The numbersong”.（播放歌曲视频，师生一起唱）One,two,three,four,five,Once Icaught afish alive.Six,seven,eight,nine,ten,Then Ilet itgo again.Why didyou letit goBecauseit bitmy fingerso.Which fingerdid itbiteThis littlefinger onthe right.设计意图以欢快的数字歌曲开场，复习数字词汇，激发学生的学习兴趣，同时活跃课堂气氛，让学生快速进入学习状态

（二）Revision ofnumbers

1.Counting gameT:Now,lets playa countinggame.HI showyou somethings.Youcount themand say the numbersin English.For example,look attheballoons onthe screen.（展示课件上的气球图片）How manyballoons arethereSs:One,two,three...ten.There areten balloons.T:Very good.Now,look atthese apples.（展示苹果图片）How manyapples are thereSI:One,two,three...five.There arefive apples.设计意图通过展示不同数量的物品图片，让学生进行数数练习，复习数字词汇，并引导学生运用“Thereare…”句型表达物品的数量，增强学生的口语表达能力和对数字的敏感度

2.Number flashcardsShowthenumberflashcards quicklytothestudents.The studentsreadthe numbersaloud asfast asthey can.T:Look atthe flashcards.Whats thenumberSs:Its one/two/three...设计意图利用数字闪卡，快速呈现数字，让学生快速认读，提高学生的反应能力和对数字的记忆

3.Math problemswith numbersWritesomesimplemath problemsonthe blackboard,such as2+3=”,“4X2=.Ask thestudents toanswer theminEnglish.T:Who cananswer thismath problemWhats twoplus three52:Its five.T:Great.How aboutthis oneFive minusone is...53:Its four.设计意图将数字与数学运算相结合，通过解决简单的数学问题,进一步巩固数字的认读和运用，同时培养学生的数学思维和英语表达能力

（三）Revision ofcolors

1.Color guessinggameShow somecolor cardswith onlya smallpart of the colorvisible.Askthe studentsto guessthe color.T:What coloris itGuess!51:Is itredT:No,it isnt.52:Is itblueT:Yes,it is.Youre right.Now,lets tryanother one（.展示另一张颜色卡片）设计意图通过颜色猜谜游戏，激发学生的好奇心和参与度，复习颜色词汇，同时培养学生的观察能力和语言猜测能力

2.Color andobject matchingShow somepictures of objectsin differentcolors,suchasa redapple,a yellowbanana,a bluesky,a greentree,etc.Ask thestudentstomatchthe objects with thecorresponding colors.T:Look atthese pictures.What coloris theappleSs:Itsred.T:Good.And whatcoloristhe banana53:Its yellow.T:Now,match the objectswiththe colorson yourpaper.（给学生发放印有物体和颜色选项的纸张，让学生进行匹配）设计意图将颜色与物体相结合，让学生通过观察图片，复习颜色词汇，并进行颜色与物体的匹配练习，加深学生对颜色的理解和记忆，同时提高学生的动手能力和认知能力

3.Describe thecolors ofthingsin the classroomAsk thestudentsto lookaround theclassroom anddescribe thecolorsofthethings theysee usingthe sentence patternIts....T:Look aroundour classroom.What colorscan yousee For example,theblackboardis black.What else54:The desksare yellow.55:The wallsare white.•••设计意图引导学生观察教室里的物品，用所学句型描述物品的颜色，将英语学习与实际生活相结合，提高学生的语言运用能力和对周围环境的观察力

（四）Revision of animals

1.Animal flashcardsShowtheanimalflashcards oneby one.The studentssaythenamesof theanimals aloud.T:Whats thisSs:Its adog.T:Yes.Next one.Whats thisSs:Its acat.•••设计意图通过展示动物闪卡，复习动物词汇，让学生快速说出动物的名称，加深对动物单词的记忆

2.Animal characteristicsand actionsDescribethe characteristicsand actionsof someanimalsandask thestudentsto guesswhat animalit is.T:It hasalongtail andit canclimbtrees.What animal isit51:Is ita monkeyT:Yes,youre right.Now,Ill describeanother one.It hasa bigbodyand along nose.What animalisit52:Its anelephant.设计意图通过描述动物的特征和动作，让学生猜测动物名称，不仅复习了动物词汇，还培养了学生的听力理解能力和思维能力，增加了学习的趣味性

3.Dialogues aboutanimalsCreate somedialogues aboutanimals withthestudents.T:Do you like animalsSs:Yes,we do.T:Whats yourfavoriteanimal53:My favoriteanimalisa panda.Its verycute.T:Why doyoulikepandas53:Because theyareblackandwhiteand theylook verylovely.T:Very good.Now,ask yourpartner abouthis/her favoriteanimal.（学生两两一组进行对话练习，询问对方最喜欢的动物及原因）设计意图通过师生对话和学生两两对话，复习关于动物的话题，运用所学句型进行交流，提高学生的口语表达能力和语言运用能力，同时培养学生的交流意识和合作精神

（五）Revision ofsentences

1.“How many...”sentencepatternpractice

（1）Show somepictures ofgroups ofanimals orobjects.Askthe studentsto use“How many...arethere”to askabout thenumber ofthingsinthepictures and then answerusing“Thereis/are...”.For example,show apicture ofthree dogs.T:Look atthis picture.How manydogs arethereSs:How manydogs arethereT:Therearethreedogs.（引导学生一起回答）Now,you try.Look atthis picture of someapples.（展示苹果图片）How manyapples arethere54:Howmanyapplesarethere55:Therearefive apples.2Group workDividethestudentsintogroups.Each groupis givena setof pictures.They taketurns to askandanswer questionsusingthe“Howmany…”sentencepattern.设计意图通过图片展示，让学生练习“Howmany...”句型，复习询问物品数量的表达方式，并引导学生用“Thereis/are...”进行回答，培养学生的观察能力和语言运用能力小组活动可以让学生在合作中学习，提高学生的团队协作能力和口语交流能力

2.“What color…sentencepatternpractice1Showsomepicturesofcolored objects.Askthestudentstouse“What colorisit”toaskabout thecolor oftheobjectandthenanswerusing“Its....Forexample,show apictureofa redcar.T:What coloris itSs:What coloris itT:tsred.引导学生一起回答Now,look atthis pictureofaflower.展示花朵图片What coloris itS5:Whatcoloris itSs:Its yellow.2Pair work。