北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit2《School life》Lesson 4教案

北师大版（三起）

（2024）三年级上册英语Unit2《Schoollife》Lesson4教案

一、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够听懂、会说、认读单词“pencil,pen,book,ruler,eraser并了解其复数形式

2.学生能够理解并运用句型“Whats thisIts a/an...What are theseThey are...”进行物品的询问与回答

（二）能力目标

1.学生能够在实际情境中准确运用所学单词和句型识别并描述学习用品

2.培养学生的观察能力、口语表达能力和合作学习能力

（三）情感目标

1.激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识

2.引导学生养成爱护学习用品的好习惯

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握单词“pencil,pen,book,ruler,erasern的发音、拼写和意义，以及其复数形式

2.正确运用句型Whats thisIts a/an...What arethese They are...进行物品的询问与回答

2.Summary theimportance ofstationeryT:Stationery isvery importantfor ourstudy.We shouldtake goodcareof ourstationery anduse themproperly.Do youagree55:Yes.设计意图对学生进行情感教育，引导学生养成爱护学习用品的好习惯六Homework

1.Listen tothe tapeof Lesson4and readthe textthree times.设计意图通过听读练习，巩固学生的语音、语调，培养语感

2.Use thestationery athome tomake ashort dialoguewith yourparentsor friends,and recordit witha video.设计意图让学生将所学知识运用到实际生活中，提高语言运用能力，同时也增加了学习的趣味性

五、板书设计Unit2School lifeLesson4Words:pencil-pencils/pensl/pen-pens/pen/book-books/buk/ruler-rulers/ruJafr/eraser-erasers/ikeizer/Sentences:Whafs thisIts a/an...What arethese They are...Example:A:Whafs thisB:Its a pencil.A:What aretheseB:They arebooks.设计意图板书设计清晰明了，将单词的单复数形式和重点句型展示出来，便于学生理解和记忆，同时通过例句示范，让学生更直观地掌握句型的用法

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，如实物展示、游戏、小组合作等，学生积极参与课堂学习，较好地掌握了所学单词和句型但在教学过程中也发现一些问题，例如部分学生对单词的复数形式掌握不够熟练，在今后的教学中需要加强练习和巩固同时.，在小组活动中，个别小组的合作不够默契，需要进一步培养学生的合作意识和团队精神在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量

（二）教学难点

1.区分“This is...”和“Whats this”的用法

2.让学生能够灵活运用所学句型进行真实情境下的交流表达

三、教学准备

1.教师准备多媒体课件、单词卡片、实物（铅笔、钢笔、书、尺子、橡皮等）、教学挂图、奖励小贴纸

2.学生准备英语课本、文具

四、教学过程

（一）Warming-up

1.GreetingsT:Hello,boys andgirls.How areyou today55:Im fine,thank you.And youT:Tm verywell too.Nice tosee you.56:Nice tosee youtoo.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松和谐的课堂氛围

2.RevisionT:Lets reviewsome wordswe learnedin thelast lesson.Look at thepictures onthe PPTand saythe wordsquickly.（展示教室设施的图片,如黑板、书桌、椅子等）Ss:Blackboard,desk,chair...设计意图复习上节课所学的单词，为新课的学习做好铺垫，同时巩固学生的记忆

（二）Presentation

1.Lead-inT:Boys andgirls,we arein theclassroom.We havemany thingsin theclassroom.And wealso havemany thingsin ourschoolbags.What aretheyLets have a look.（拿出一个书包）设计意图从教室过渡到书包里的物品，自然引出本节课的学习内容一一学习用品

2.Learn newwords（）1pencilT:First,whats this（从书包里拿出一支铅笔）Its a pencil.Read afterme,pencil11,/pensl/.Ss:/pensl/.T:Show meyour pencils.（学生拿出铅笔）Lets counthow manypencilsyou have.One,two,three...Oh,you haveso manypencils.These arepencils.（强调复数形式）The pluralform ofpencil ispencils.设计意图通过实物展示和数数的方式，让学生直观地理解单词“pencil”的单复数形式（）2penT:Look,whats thisnow Its a pen.（拿出一支钢笔）Say pen,/pen/.Ss:/pen/.T:Is thisyour pen（问——位学生）SI:Yes,it is./No,it isnt.T:Who hasa differentpen Showit tous（.弓I导学生展示不同的钢笔）So,these arepens.（板书“pen-pens”）设计意图利用互动提问，让学生参与到教学中，加深对单词“pen”的理解和记忆（）3bookT:Next,I takeout a book.This isa book.（拿出一本书）/buk/.Ss:/buk/.T:How manybooks doyou havein yourschoolbag Openyourschoolbags andcount.（学生数书）Oh,you haveseveral books.They arebooks.（板书“book-books”）设计意图让学生自己动手数书，增强学习的趣味性和参与度，同时学习单词“book”的复数形式（）4rulerT:Whats thisIts aruler.（拿出一把尺子）/ruJafr）/.（Ss:/ku:l/rj/.T:Use yourruler tomeasure somethingon yourdesk.（学生用尺子测量）Look,these arerulers.（拿出几把尺子）The pluralis rulers.（板书ruler-rulers）设计意图通过让学生实际操作尺子，加深对单词“ruler”的印象，并理解复数概念（）5eraserT:And thisis aneraser.拿出一块橡皮/Irezajr/.Ss:/Irezstr/.T:Do youlike youreraser Why与学生互动交流Now,look attheseerasers.展示多块橡皮They areerasers.板书“eraser-erasers”设计意图通过交流互动，激发学生的兴趣，同时学习单词“eraser”的复数形式

3.Text learning1Show the text onthe PPTT:Now,lefs lookatthe text.Listen carefullyand watch.播放课文录音，同时展示课文图片A:Whafs thisB:Its a pencil.A:What aretheseC:They arebooks.2Explain thetextT:After listening,letfs readthetextsentence bysentence.,,What,sthis11This sentenceis used to ask about thename ofa singlething.Forexample,if yousee apen onthe deskand youdont knowwhat it is,you canaskWhats this11Who cancome hereand askthis sentencewith mypen请一位学生上台，指着钢笔问52:Whats thisT:Its apen.Then,nWhat arethese isusedtoaskaboutthe namesofmultiple things.Look atthese books.（指着几本书）We canask nWhat arethese11Who wantsto try53:What aretheseT:They arebooks.Very good.（）3Read thetextT:Now,lets readthetexttogether.I readA,you readB.Then weswap.（师生分角色朗读课文）T:Read itby yourselvestwice.Then,we willhavearole-play.设计意图通过讲解课文、分角色朗读等方式，让学生理解并掌握课文中的重点句型，培养学生的阅读能力和语感

（三）Practice

1.Listen anddo T:Now,I willsay somewords.When youhear“pencil youpick up your pencil;when youhear bookyou holdupyourbook;and soon.Areyou readySs:Yes.T:Pen.（学生拿起钢笔）Ruler.（学生拿起尺子）•••设计意图通过听指令做动作的游戏，巩固学生对所学单词的认知和反应能力

2.Pair workT:Work inpairs.One studenttakes outa stationeryitem andasksWhats this/What arethese11The otherstudent answersusing thecorrectsentence structure.For example:SI:（拿出一支铅笔）Whats thisS2:tsapencil.SI:（拿出两本书）What aretheseS2:Theyarebooks.Then,swap roles.（学生两两练习，教师巡视并给予指导）设计意图让学生通过两两对话的方式，实际运用所学句型进行交流，提高口语表达能力和合作学习能力

3.Guessing gameT:Now,let*s playa guessinggame.I puta stationeryitem inthis box.One studentcomes hereand touchesit withoutlooking.Then heor sheasksWhats this11The otherstudents guess.The onewho guessescorrectly cancomeand havea trynext.（学生进行猜测游戏）54:Whats this55:Is itapencil54:No.55:Is itapen56:Yes,itis.设计意图通过猜测游戏，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性，同时巩固所学知识

（四）Production

1.Group activityT:Now,work ingroups.Each groupmakes adialogue aboutgoing tothestationery storeto buythings.Use thewords and sentences we learned.For example:A:Hello,I wantto buyapen.B:Here youare.C:Thank you.How muchis itD:Its twoyuan.A:OK,Ill takeit.（学生分组活动，教师巡视并给予帮助）设计意图让学生通过小组活动，创设真实的购物情境，运用所学知识进行交流，培养学生的综合语言运用能力和创造力

2.PresentationT:Each groupcomes tothe frontand showsyour dialogue.Lets seewhichgroup isthe best.Group1:A:Excuse me,I needabook and aneraser.B:Sure.Here youare.A:What aretheseB:Theyarerulers.Do youwant themA:No,thank you.How mucharethebookandthe eraserB:The bookis fiveyuan andthe eraseris oneyuan.A:OK,herefs themoney.•••（其他小组依次展示，教师和其他学生认真倾听，并给予评价和鼓励）设计意图通过小组展示，为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心和表现力，同时也让学生从其他小组的表演中学习和借鉴

（五）Summary

1.Review thewords andsentencesT:Today,welearnedsome newwords aboutstationery.What aretheySs:Pencil,pen,book,ruler,eraser.T:And whatsentence structuresdid welearnSs:Whafs thisIts a/an...Whatarethese Theyare...T:Very good.Lets readthese wordsandsentencestogether onemoretime.（学生齐读单词和句型）设计意图回顾本节课所学的重点内容，帮助学生巩固记忆。