北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Friends》教案（共4课）

北师大版（三起）=年级上册英语《》I2024Unit4Friends教案（共课）4《》教学设计Unit4Friends Lesson1

一、教学内容本单元的主题是主要围绕介绍朋友、描述朋友的，“Friends”外貌特征和兴趣爱好等内容展开是本单元的第一课时，Lesson1包括以下内容词汇

1.tall,short,fat,thino.句型2This is my friend.He/She is...

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和学习热情他们在这个阶段具有以下特点.认知特点学生的思维以形象思维为主，对直观、生动的1事物比较感兴趣他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力.语言基础学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，2如打招呼、介绍自己等但是，他们的词汇量和语言表达能力还比较有限，需要在教学中逐步积累和提高.学习风格三年级的学生喜欢参与各种活动，如游戏、唱3歌、表演等在教学中，可以采用多种教学方法，满足学生的不同学习需求

三、教学目标单词卡片并带读）friendly,Friendly,friendly.The dogis friendly.（引导学生跟读，并做动作表示）“friendly”设计意图通过图片和动作，帮助学生直观地理解单词的含义“friendly”（）12T Look at this picture.What sthis fSs It sa cat.（出示T Yes.The catis beautiful.It isalso quiet.单词卡片并带读）“quiet”,Quiet,quiet.The catis quiet.（引导学生跟读，并做动作表示）“quiet”设计意图通过图片和动作，帮助学生直观地理解单词的含义“quiet”

2.Practice new words1Game Magicbox rT Now,let s play a game.I havea magicbox.Thereare some pictures init.When Itake outa picture,you saytheword.For example,when Itake outa picture of afriendlydog,you say“friendly”.（教师从魔法盒中拿出图片，学生说出相应的单词）设计意图通过游戏，巩固学生对新学单词的记忆2Game I say,you do.T I say a word.You dothe action.For example,when I say“friendly”,you smileand waveyour hand.When Isay“quiet”,you put your fingeron yourlips.（教师说单词，学生做动作）设计意图通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词

（三）Consolidation

1.Listen and repeat1T Now,let slisten to the tapeand repeat.（播放课文录音，学生跟读）设计意图通过听录音跟读，纠正学生的发音，培养学生的语感

2.Practice in pairs T Now,practice in pairs.Use the words we learned todayto describe your friends.（学生两人一组，用所学单词描述自己的朋友）设计意图通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学单词，提高语言运用能力

3.Presentation ofnew sentences T Look at this picture.This is my friend.He is tall and（出示一张人物图片，并用句型friendly.“This is my friend.He介绍）is...and...”T Can you introduce your friendlike this（请几位学生用句型“This is my friend.He/She is...介绍自己的朋友）and...”设计意图通过图片和示范，引出新句型“This is my friend.为学生提供语言表达的模板He/She is...and...”,

4.Practice new sentences（）1Game Make a sentenceT Now,lets play a game.I willgive yousome words.Youmake asentence with these words.For example,I giveyou“tall”,“friendly”.You cansay“This is my friend.He is talland friendly.”（教师给出一些单词，学生用这些单词造句）设计意图通过游戏，巩固学生对新学句型的掌握（）2Group workT Now,work in groups.Each groupchooses astudent tointroducehis/her friend to thewhole class.（学生分组活动，每组推选一名学生介绍自己的朋友）设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和语言表达能力

（四）Summary

1.Summary ofnew words and sentencesT Today,we learnedtwo newwords friendly,quiet.And wealso learned a newsentenceThis is my friend.He/She is...and...

2.Summary oflearning methodsT Welearned these words and sentences bylooking atpictures,doing actionsand playinggames.In thefuture,we canuse these methodsto learnEnglish.

（五）Homework

1.Listen to the tapeand repeatLesson

1.

2.Use the words and sentences we learned todayto describeyourclassmates.北师大版三起年级上册英语《》I2024=Unit4Friends教学设计Lesson2

一、教学内容词汇

1.tall,short,fat,thino句型

2.This is my friend.He/She is tall/short/fat/thin.

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心他们在这个阶段主要以形象思维为主，喜欢通过直观的方式学习在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的问候语和介绍自己的表达方式，为本课的学习奠定了一定的基础然而，学生对于描述人物外貌特征的词汇和句型还比较陌生，需要通过多种教学方法和活动来帮助他们理解和掌握

三、教学目标.知识目标1学生能够听懂、会说、认读词汇1tall,short,fat,thin学生能够运用句型2This ismy friend.He/She is来介绍自己的朋友tall/short/fat/thin.能力目标

2.培养学生的听、说、读、写能力1培养学生的观察力和语言表达能力

2.情感目标3培养学生的合作意识和团队精神

1、教学重难点!1!培养学生对英语学习的兴趣和积极性

2.教学重点1掌握词汇的发音和意义1tall,short,fat,thin掌握句型2This ismy friend.He/She is的用法tai1/short/fat/thin.教学难点

2.能够准确地运用句型来描述人物的外貌特征1培养学生的语言综合运用能力2

五、教学策略.情景教学法通过创设真实的情景，让学生在情景中学习1和运用语言.游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高2学习效果.合作学习法让学生通过小组合作的方式学习和交流,培3养学生的合作意识和团队精神.直观教学法通过图片、实物等直观教具，帮助学生4理解和掌握语言知识

六、教学准备.教师准备多媒体课件、单词卡片、图片、实物等

1.学生准备英语课本、练习本、彩笔等2

七、教学过程第一课时

1.Warming up1Greetings TGood morning,boys andgirls!Ss Good morning,teacher!T Howare youtoday fSs I m fine,thank you.And you!T I m very well,too.Thanks.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围2Sing a song rT Now,let ssing asong together.Hello,hello!”Ss Singthe song.设计意图通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

2.Presentation1Lead in T Today,we aregoing to learn about friends.Do youhavefriends Ss Yes.T Who is your friendCan you introduce yourfriend tous SI This ismy friend.His nameis LiMing.S2This ismy friend.Her nameis WangMei.设计意图通过提问，引出本节课的主题并让学friends,生初步感知句型This ismy friend.2Learn new words T Look atthese pictures.Who are they SsThey areour friends.T Yes.They areour friends.Look at this boy.He is tall.Show the picture of a tall boy.Read afterme,tall.Ss Tall.T Look at thisgirl.She is short.Show the picture ofa short girl.Read afterme,short.Ss Short.T Look at this boy.He is fat.Show the picture of a fatboy.Read afterme,fat.Ss Fat.T Look at thisgirl.She is thin.Show the picture of athin girl.Read afterme,thin.Ss Thin.设计意图通过展示图片，让学生直观地学习新词汇,加深学生对词汇的理解和记忆3Practice new words rT Now,let splay agame.Isay aword,you dothe action.For example,when Isay tall”,you standup straightand putyour hands up.When Isay“short”,you squatdown.When Isay“fat”,you make a circlewith your arms.When Isay thin”,youput your hands on your waist.Are youready Ss Yes.T Tall.Ss Standup straightand puthands up.T Short.Ss Squatdown.T Fat.Ss Make a circlewith arms.T Thin.Ss Puthands onwaist.设计意图通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新词汇，提高学习效果

3.Consolidation1Listen and repeat1T Now,let slisten to the tapeand repeat.Ss Listen and repeat.设计意图通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音,提高学生的口语表达能力2Read in pairs T Now,read the words in pairs.One studentreads theword,the otherstudent doesthe action.Then changeroles.Ss Readinpairs.设计意图通过小组活动，让学生互相练习，提高学生的合作意识和语言表达能力

4.SummaryT Today,we havelearned four new wordstall,short,fat,thin.Can youremember themSsYes.1T Lets read them together.Ss Tall,short,fat,thin.设计意图通过总结，让学生回顾本节课所学的内容,加深学生对知识的理解和记忆

5.Homework1T Todays homeworkis todraw apicture ofyour.知识目标1能听懂、会说、认读词汇1tall,short,fat,thin能听懂、会说句型并2This ismy friend.He/She is...能在实际情境中运用能力目标

2.能够准确地描述人物的外貌特征1能够在小组活动中积极与他人合作，交流自己的朋友

2.情感目标3培养学生对英语学习的兴趣和积极性1引导学生学会欣赏他人，珍惜友谊2教学重难点.教学重点4掌握词汇的发音和意义1tall,short,fat,thin掌握句型.并能在实际2This ismy friend.He/She is..情境中运用教学难点

5.能够准确地运用形容词描述人物的外貌特征1能够在实际情境中自然地运用所学句型介绍自己2的朋友

五、教学策略情景教学法通过创设生动的情景，让学生在真实的

1.friendand writedown his/her nameand describehis/her appearancewiththewords we learned today.设计意图通过布置作业，让学生在课后巩固所学的知识，提高学生的语言运用能力第二课时

1.Warming up1Greetings TGoodmorning,boys andgirls!Ss Goodmorning,teacher!T Howare youtoday fSsI mfine,thank you.And yourT I m verywell,too.Thanks.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的学习氛围2Review TLast class,we learned four new words.What arethey Ss Tall,short,fat,thin.fT Letsplay agame.I show you apicture,you saytheword.Are youready SsYes.T Showthe picture of a tallboy.Ss Tall.T Showthe picture of ashort girl.Ss Short.T Showthe picture of a fat boy.Ss Fat.T Showthe picture of a thin girl.Ss Thin.设计意图通过复习上节课所学的词汇，为新课的学习做好铺垫

2.Presentation1Learn new sentencesT Look at this picture.This ismy friend.His nameis Tom.He is tall.Point tothe pictureand say.Read afterme,Thisis my friend.He is tall.Ss This ismy friend.He istall.T Look at this picture.This ismy friend.Her nameis Lily.She is short.Point tothe pictureand say.Read afterme,Thisis my friend.She is short.Ss This ismy friend.She is short.T Look at this picture.This ismy friend.His nameis Mike.He is fat.Point tothe pictureand say.Read afterme,This ismy friend.He is fat.Ss This ismy friend.He is fat.T Look at this picture.This ismy friend.Her nameis Amy.She is thin.Point tothepictureand say.Read afterme,Thisis my friend.She is thin.Ss This ismy friend.She is thin.设计意图通过展示图片，让学生学习新句型，加深学生对句型的理解和记忆2Practice new sentences1T Now,let splay agame.I showyou apicture,you makeasentence.For example,when Ishow thepicture ofatallboy,yousay“This ismy friend.He istall.”Are youready SsYes.T Showthepicture ofashort girl.Ss This ismy friend.She is short.T Showthepicture ofafat boy.Ss This ismy friend.He isfat.T Showthepicture ofathin girl.Ss This ismy friend.She isthin.设计意图通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固新句型，提高学习效果

3.Consolidation1Listen and repeat1T Now,let slisten tothe tapeand repeat.Ss Listenand repeat.设计意图通过听录音跟读，让学生模仿正确的发音,提高学生的口语表达能力2Make dialoguesT Now,work inpairs.Make dialogueswith yourpartner.Usethe sentences we learned today.Ss Work inpairsand makedialogues.T Whichpair wants to showyour dialogueSIThis ismy friend.His nameis LiMing.He istall.S2This ismy friend.Her nameis WangMei.She is short.设计意图通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的语言综合运用能力

4.SummaryT Today,we havelearned some new sentencesThisismyfriend.He/She istall/short/fat/thin.Can youremember themSsYes.fT Lets read them together.SsThis ismyfriend.He/She istall/short/fat/thin.设计意图通过总结，让学生回顾本节课所学的内容,加深学生对知识的理解和记忆

5.Homework1T Todays homeworkis tointroduce yourfriend toyourparents inEnglish.Use the sentences we learned today.设计意图通过布置作业，让学生在课后巩固所学的知识，提高学生的语言运用能力北师大版（三起）三年级上册英语《》I2024Unit4Friends教学设计Lesson3

一、教学内容本单元的主题是主要围绕朋友这一话题展开，学，“Friends”习如何描述朋友的外貌特征和兴趣爱好是这个单元的Lesson3第三课，主要内容包括词汇tall,short,fat,thino句型He/She istall/short/fat/thin.

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满了好奇和兴趣他们在这个阶段具有以下特点活泼好动，喜欢参与各种活动，尤其是游戏和表演注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力具有一定的模仿能力，但发音和表达可能不够准确对身边的人和事物比较感兴趣，容易与实际生活联系起来在学习本单元之前，学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如等,为本课的学习奠定了一定的“Thisis...Im...基础但是，对于描述人物外貌特征的词汇和句型还比较陌生，需要通过具体的情境和活动来帮助他们理解和掌握

三、教学目标知识目标能听懂、会说、认读词汇1tall,short,fat,thin能听懂、会说句型2He/She istall/short/fat/thin.能正确运用所学词汇和句型描述人物的外貌特征3能力目标通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语综合运用1能力通过小组活动和角色扮演，培养学生的合作能力和语言2表达能力情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性1引导学生关注身边的朋友，学会欣赏他人的优点2U!教学重点掌握词汇的发音和意义1tall,short,fat,thin掌握句型的用法2He/She istall/short/fat/thin.教学难点正确区分和和的含义1tall short,fat thin能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型描述2人物的外貌特征

五、教学策略情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习和运用英语游戏教学法设计各种游戏活动，激发学生的学习兴趣,提高学习效果合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握所学内容

六、教学准备教师准备教学课件、单词卡片、图片、实物等学生准备英语课本、练习本、彩色笔等

七、教学过程第一课时

（一）Warming upGreetings T Hello,boys andgirls!Ss Hello,teacher!T Howare youtoday fSsI mfine,thank you.And you1T1m verywell,too.Thank you.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围Sing asong1T Now,let ssing asong together.Hello,hello!”Ss Singthe song设计意图通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛二PresentationLead-in1T Today,we aregoing tolearn some new words about people sappearance.Look at thispicture.Show apictureofa tallboy.What canyou see SsI can see a boy.T Yes,this isa boy.He is very tall.Write tall”on theblackboard.Can yousay tall”Ss Tall.设计意图通过展示图片，引出新单词让学生直观，“tall”地感受单词的含义Teach thenewwords1Tall rT Now,let sreadtheword“tall”together.Read severaltimes.Who istall in our classroom Ss XXX istall.T Yes,XXX istall.Can yousay“He istall.Ss He istall.设计意图通过反复朗读和实际举例，让学生掌握单词“tall”的发音和用法2Short T Look at thispicture.Show apictureofashortboy.Whatcan yousee nowSsI can see a boy.T Yes,this boyisshort.Write“short“on theblackboard.Can yousay“short”Ss Short.T Who isshortin ourclassroom SsXXX isshort.T Yes,XXX isshort.Can yousay“He isshort.Ss He isshort.设计意图通过对比教学，让学生理解和的含tall”short”义，并掌握它们的用法3Fat T Look at thispicture.Show apictureofafatboy.Whatcan yousee SsIcanseea boy.情境中学习和运用英语.游戏教学法设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，2提高学习效果.合作学习法组织学生进行小组活动，培养学生的合作意3识和团队精神.直观教学法利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解4和记忆词汇和句型

六、教学准备.教师准备多媒体课件、单词卡片、人物图片、录音机、1磁带.学生准备英语课本、练习本2

七、教学过程第一课时

（一）Warming up

1.Greetings T Hello,boys andgirls!Ss Hello,Miss/Mr...!T Howare youtoday1Ss1mfine,thank you.And youT lm verywell.Thanks.设计意图通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围T Yes,this boyisfat.Writefat”on theblackboard.Can yousay fat”Ss Fat.T Who isfatin ourclassroom SsXXX isfat.T Yes,XXX isa littlefat.But weshould notlaugh atothers.Everyone isunique andbeautiful.Can yousay“He isfat.”Ss He isfat.设计意图在教学过程中，引导学生尊重他人，不要嘲笑别人的外貌4Thin T Look at thispicture.Show apictureofathinboy.Whatcan youseeSsIcanseea boy.T Yes,thisboyisthin.Write“thinon theblackboard.Can yousay“thin”Ss Thin.T Who isthininourclassroomSsXXX isthin.T Yes,XXXisthin.Can yousay“He isthin.Ss He isthin.设计意图通过展示不同的图片，让学生学习新单词并巩固句型的用法，“thin”“He is...”Practice thenewwords11Read thewords2T Now,let sreadthenew wordstogether.Tall,short,fat,thin.Ss Tall,short,fat,thin.13Game What s missingrT Now,let splay agame.Lookatthese words.Show thewordson theblackboard.I willcover oneword.Can youguesswhich wordis missingSsTall/short/fat/thin.设计意图通过游戏活动，巩固学生对新单词的掌握三ConsolidationListen and repeat rT Now,let slisten tothe tapeand repeat.Listencarefully.Ss Listenand repeat.设计意图通过听录音跟读，纠正学生的发音，培养学生的语感Group workrT Now,let swork ingroups.Lookatthe picturesin yourbooks.Describe thepeople inthe picturesusing thenew wordsand sentences.Ss Workingroupsand describethe pictures.设计意图通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言表达能力Presentation1T Now,let shave somegroups cometothefront andpresenttheir work.Groups Cometothefront andpresent theirwork.设计意图通过小组展示，让学生互相学习，提高学习效果四Summary1T Today,we learnedsomenewwordsabout peoples appearance.What arethey SsTall,short,fat,thin.T Yes.We also learned how to use these wordsto describepeople.Can yousay asentence Ss He/She istall/short/fat/thin.T Verygood.Remember to usethesewords and sentencescorrectly inyour dailylife.设计意图通过总结，让学生回顾本节课所学内容，加深印象五HomeworkRead thenewwords andsentencesfive times.Describe yourfamily membersor friendsusing thenew wordsandsentences.设计意图通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力第二课时

（一）Warming upGreetingsT Hello,boys andgirls!Ss Hello,teacher!T Howare youtoday fSsI mfine,thank you.And you1T1m verywell,too.Thank you.设计意图通过日常问候，营造轻松愉快的课堂氛围Review TLast class,we learnedsomenewwords.What arethey SsTall,short,fat,thin.fT Verygood.Now,let splay agame.I willsay aword.Youdo the action.For example,when Isay“tall”,you standupstraight and putyour hands up.When Isay“short”,you squatdown.When Isay“fat”,you makea circlewith yourarms.WhenI say“thin”,you putyourhands onyourwaist.Are youready SsYes.T Tall.Ss Standup straightand puthands up.T Short.Ss Squatdown.T Fat.Ss Makea circlewith arms.T Thin.Ss Puthandsonwaist.设计意图通过游戏复习上节课所学的单词，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识二PresentationLead-in T Today,we aregoing tolearn howto describe our friends.Lookat thispicture.Show apictureofa girl.Whoisshe Ss She isa girl.T Yes,she isa girl.She ismyfriend.What doesshe looklikeSs She istall/short/fat/thin.设计意图通过展示图片，引出本节课的主题一一描述朋友的外貌特征Teach thenewsentences1He/She is...T Now,let slearn howto describeour friends.Look atthispicture.Show apictureofaboy.He istall.Can yousay“He istall.SsHe istall.T Lookatthispicture.Show apictureofa girl.She isshort.Can yousay“She isshort.SsShe isshort.设计意图通过图片展示，让学生学习句型“He/She is...”的用法2My friend is...rT Now,let sintroduce our friends.Lookatme.Thisismyfriend.She istall andthin.Can yousay“My friend istall andthin.Ss My friend istall andthin.T Whowantstointroduce their friends Ss My friend isshort and fat.Ss My friendistall andfat.SsMy friendisshortandthin.设计意图通过教师示范和学生模仿，让学生学会用“My来介绍自己的朋友friendis...”Practice thenewsentences1Pair workTNow,let swork inpairs.Describe yourfriends toyourpartner.设计意Ss Workinpairsand describetheir friends.图通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学句型，提高学生的语言表达能力2Game GuessmyfriendrTNow,let splay agame.I willdescribe myfriend.You guesswhomyfriendis.For example,Isay“Myfriendistallandthin.She haslong hair.Can youguess whomyfriendis SsXXX.1T Yes,you areright.Now,it syour turn.Describe yourfriendand letothers guess.设计Ss Describetheirfriendsand letothers guess.意图通过游戏活动，增加课堂趣味性，巩固学生对所学句型的掌握三ConsolidationListen andrepeat rTNow,let slisten tothe tapeandrepeat.Listencarefully.Ss Listenandrepeat.设计意图通过听录音跟读，纠正学生的发音，培养学生的语感Read and match1TNow,let sdo anexercise.Lookatthese picturesandsentences.Read thesentences andmatch them withthe pictures.Ss Readthesentencesandmatchthemwiththepictures.设计意图通过阅读和匹配活动，巩固学生对所学词汇和句型的掌握Makea dialogue rTNow,let smakeadialogue.Workinpairs.Makeadialogueabout yourfriends.Use thewords andsentences we learned today.Ss Workinpairsand makeadialogue.设计意图通过对话活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言综合运用能力四Summary TToday,welearned howto describeourfriends.What didwelearn・・Ss WelearnedhowtouseHe/She is...and“Myfriendis.todescribeourfriends.T Verygood.Remember tousethesesentences correctlyinyour dailylife.设计意图通过总结，让学生回顾本节课所学内容，加深印象

（五）HomeworkDescribe yourfriends toyour parents.Draw apictureofyourfriendand writea fewsentences todescribehim/her.设计意图通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力北师大版（三起）=年级上册英语《》I2024Unit4Friends教学设计Lesson4

一、教学内容本单元的主题是主要围绕朋友这一话题展开，学习“Friends,如何介绍朋友以及描述朋友的外貌特征等是本单元的第Lesson4四课，主要内容包括词汇tall,short,fat,thin句型He/She istall/short/fat/thin.

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语有着浓厚的兴趣和好奇心他们在这个阶段具有以下特点认知特点学生的思维以形象思维为主，对直观、生动的事物更容易理解和接受他们喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语语言基础学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型,如打招呼、介绍自己等但是，他们的词汇量和语言表达能力还比较有限学习习惯三年级的学生在学习习惯方面还需要进一步培养，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等针对以上学情，在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性同时，我将注重培养学生的良好学习习惯，为他们今

2.Sing asong TNow,lets singasongtogether.Hello,hello!”（播放歌曲，师生一起唱歌）设计意图通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

（二）Presentation

1.Lead-inTToday,we aregoing tolearn Unit4Friends.Do youhavefriends SsYes.T Whois yourfriendCan youintroduceyourfriendtous（请几位学生介绍自己的朋友）设计意图通过提问，引出本单元的主题激发学生“Friends,的学习兴趣

2.Learn newwords（）1T Lookatthispicture.Whoishe SsHe isaboy.（出示单词卡片并带读）T Yes.He istall.“tall”,Tall,tall.He istall.（引导学生跟读，并做动作表示）“tall”设计意图通过图片和动作，帮助学生直观地理解单词后的英语学习打下坚实的基础

三、教学目标知识目标能听懂、会说、认读单词1tall,short,fat,thin能听懂、会说句型2He/She istall/short/fat/thin.能正确运用所学词汇和句型描述人物的外貌特征3技能目标通过听、说、读、写等活动，提高学生的英语语言综合运1用能力通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神2通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和表演能3力情感目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性1培养学生的观察力和审美能力2引导学生学会欣赏他人，尊重他人的不同3教学重点掌握单词的发音和用法1tall,short,fat,thin掌握句型.的用2He/She istall/short/fat/thin法教学难点正确区分和和的含义1tall short,fat thin能够灵活运用所学词汇和句型描述人物的外貌特征2

五、教学策略情景教学法通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习英语游戏教学法通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性合作学习法通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神直观教学法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和掌握所学知识

六、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、图片、录音机、磁带等学生准备英语课本、练习本、彩笔等

七、教学过程第一课时导入Lead-in设计意图通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣,营造轻松1愉快的学习氛围同时，歌曲中的内容也与本单元的主题相关，为后续的教学内容做好铺垫“Friends”教学活动播放歌曲让学生跟着音乐一起唱，2“Friends”歌曲结束后，教师提问:引导学生回答Whats thesong about”教师接着说It saboutfriends.Yes,friends arevery important.Do youhave anyfriendsWho让学生用英语介绍自己的朋友arethey”呈现Presentation设计意图通过呈现图片和实物，让学生直观地感受1tall,这四个单词的含义，帮助他们更好地理解和掌握short,fat,thin这些单词教学活动2

①教师拿出一张高个子的人的图片，问学生“Lookatthis引导学生回答教师person.Is hetall orshort”He istall.”接着拿出一张矮个子的人的图片，问学生“Is hetall orshort”引导学生回答教师把这两张图片贴在黑板上，带He isshort.领学生读单词和tall shorto

②教师拿出一个胖娃娃的玩具，问学生“Lookatthis baby.引导学生回答教师接着拿出Is hefat orthin”He isfat.”一个瘦娃娃的玩具，问学生引导学生回答“Is hefat orthin”教师把这两个玩具放在讲台上，带领学生读单词He isthin.”fat和thino操练Practice设计意图通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩1固所学单词同时，游戏活动也可以提高学生的学习积极性和主动性教学活动2

①教师把单词卡片打乱顺序，让学生随机抽取一张卡片,然后用英语说出卡片上的单词教师可以请几个学生到讲台前进行展示，其他学生一起判断他们说的是否正确

②教师把学生分成几个小组，每个小组选出一名代表教师拿出一张图片，让代表用英语描述图片上的人物的外貌特征，其他小组成员猜出图片上的人物是谁猜对的小组得一分，最后得分最高的小组获胜巩固Consolidation设计意图通过听录音、跟读等活动，让学生进一步巩固1所学单词和句型同时，让学生用所学词汇和句型描述自己的朋友，也可以提高他们的语言运用能力教学活动:2

①教师播放课文录音，让学生听一听，然后跟读教师可以播放几遍录音，让学生反复跟读，注意纠正他们的发音

②教师让学生用所学词汇和句型描述自己的朋友教师可以先做一个示范，如Myfriendis Lily.She istallandthin.”然后让学生模仿教师的例子，用英语描述自己的朋友教师可以请几个学生到讲台前进行展示，其他学生一起评价他们的描述是否正确总结Summary设计意图通过总结本节课的学习内容，让学生对所学1知识有一个系统的认识同时，也可以让学生了解自己在本节课中的学习情况，为今后的学习提供参考教学活动教师提问引2“What havewelearnedtoday”导学生回答We havelearnedfourwords tai1,short,fat,thin.And教we havelearned asentence He/She istall/short/fat/thin.师接着说“Yes,you arevery good.These words andsentencesarevery useful.We canuse themtodescribepeoples appearance.I hopeyou canremember themand usethem inyour dailylife.”作业布置Homework设计意图通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所1学知识同时，也可以培养学生的自主学习能力教学活动教师让学生回家后，用所学词汇和句型描述2自己的家人或朋友，然后把描述的内容写在练习本上第二课时复习Revision设计意图通过复习上节课所学的单词和句型，1为本节课的学习做好铺垫同时，也可以检查学生对所学知识的掌握情况教学活动教师拿出单词卡片，让学生快速读出卡片上的2单词教师可以随机抽取几张卡片，让学生用英语说出卡片上的单词的反义词例如，教师拿出单词卡片学生回答“tall”,“short”教师接着拿出单词卡片学生回答然后，教师让学生“fat”,“thin”用句型描述自己的朋友或家人“He/She istall/short/fat/thin.教师可以请几个学生到讲台前进行展示，其他学生一起评价他们的描述是否正确呈现Presentation设计意图通过呈现对话内容，让学生学习如何用英语询1问他人的外貌特征以及如何回答同时，也可以让学生在真实的语境中感受英语语言的运用教学活动教师拿出一张图片，图片上有两个小朋友，一2个高个子，一个矮个子教师指着高个子的小朋友问学生“Whois引导学生回答教师接着heIs hetall orshort”“He istall.指着矮个子的小朋友问学生:引“WhoisheIs hetall orshort”导学生回答”教师把图片贴在黑板上，然后说:Heisshort.“Now,教师播放对lets listen to adialogue betweenthese twoboys.话录音，让学生听一听，然后回答问题What doesthe tallboy学生回答askWhat doesthe shortboy answerThe tallboy asks,Are youtall’The shortboy answers,No,Imshort.You are教师把对话内容写在黑板上，带领学生读对话tall.操练Practice设计意图通过角色扮演等活动，让学生在真实的语境1中运用所学语言知识同时，也可以提高学生的口语表达能力和表演能力教学活动2

①教师把学生分成几个小组，每个小组选出两名代表教师给代表们分发对话卡片，让他们根据卡片上的内容进行角色扮演其他小组成员观看表演，然后评价他们的表现

②教师让学生自己创编对话，然后进行角色扮演教师可以给出一些提示，如“A Areyou fatBNo,F mthin.You arefat.或者让学生A Is he tallBYes,heis.Heisvery tall.”根据提示创编对话，然后进行角色扮演教师可以请几个小组到讲台前进行展示，其他学生一起评价他们的表现巩固Consolidation设计意图通过听录音、跟读等活动，让学生进一步巩1固所学对话内容同时，让学生用所学语言知识进行小组活动，也可以提高他们的语言运用能力和合作意识教学活动:2

①教师播放课文录音，让学生听一听，然后跟读教师可以播放几遍录音，让学生反复跟读，注意纠正他们的发音

②教师把学生分成几个小组，每个小组有一张图片，图片上有一个人物教师让学生用所学语言知识描述图片上的人物的外貌特征，然后互相提问和回答例如，一个小组的图片上是一个高个子的女孩，这个小组的学生可以这样描述:“She istall.She isvery然后其他小组的学生可以提问这个小组beautiful.“Is shefat”的学生回答教师可以巡视各个小组的活动情况，“No,she isthin.”给予必要的指导和帮助总结Summary设计意图通过总结本节课的学习内容，让学生对所学1知识有一个系统的认识同时，也可以让学生了解自己在本节课中的学习情况，为今后的学习提供参考教学活动教师提问引2“What havewelearnedtoday”导学生回答We havelearnedadialogue.We canask andanswer教师接着说aboutpeoplesappearance.”“Yes,you arevery good.This dialogueisveryuseful.We canuse itto communicatewithothers.I hopeyou canremember itand useit inyour dailylife.”作业布置Homework设计意图通过布置作业，让学生在课后进一步巩固所1学知识同时，也可以培养学生的自主学习能力教学活动教师让学生回家后，用所学语言知识描述自）（2己的家人或朋友的外貌特征，然后把描述的内容写在练习本上同时，让学生把自己创编的对话表演给家人看的含义“tall”（）2TLookatthisgirl.Is shetall SsNo.（出示单词卡片并带读）T She isshort.“short”,Short,short.She isshort.（引导学生跟读，并做动作表示）“short”设计意图通过对比，帮助学生理解单词的含义“short”（）3TLookatthisboy.Ishethin SsNo.（出示单词卡片并带读），THeisfat.“fat”Fat,fat.Heisfat.（引导学生跟读，并做动作表示）“fat”设计意图通过提问和动作，帮助学生理解单词的含义“fat”（）4TLookatthisgirl.Is shefat SsNo.（出示单词卡片并带读）T She isthin.“thin”,Thin,thin.She isthin.（引导学生跟读，并做动作表示）“thin”设计意图通过对比，帮助学生理解单词的含“thin”义

3.Practice newwords（）f1Game Whats missingr1TNow,let splayagame.Lookatthesewordcards.What smissing（教师出示四张单词卡片，然后快速拿走一张，让学生说出缺少的单词）设计意图通过游戏，巩固学生对新学单词的记忆（）2Game Isay,you do.T Isayaword.You dotheaction.For example,when Isay“tall”,you standup straightandputyourhandsup.When Isay“short”,you squatdown.When Isay“fat”,you makea circlewithyourarms.When Isay“thin”,you putyourhandson yourwaist.（教师说单词，学生做动作）设计意图通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学单词

（三）Consolidation

1.Listenandrepeat1TNow,let slistentothe tapeandrepeat.（播放课文录音，学生跟读）设计意图通过听录音跟读，纠正学生的发音，培养学生的语感

2.Practice inpairs TNow,practice inpairs.Use thewordswelearnedtodaytodescribe yourfriends.（学生两人一组，用所学单词描述自己的朋友）设计意图通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学单词，提高语言运用能力

3.Presentation ofnewsentences（出TLookatthispicture.Thisismyfriend.Heistall.示一张人物图片，并用句型介绍）Thisismyfriend.Heis...”T Canyouintroduceyourfriendlike this（请几位学生用句型介“Thisismyfriend.He/She is...绍自己的朋友）设计意图通过图片和示范，引出新句型“Thisismyfriend.为学生提供语言表达的模板He/Sheis...”,

4.Practice newsentences（）1Game Guesswho rTNow,let splayagame.I willdescribe afriend.You guesswhoit is.For example,Isay,Thisismyfriend.Sheisshortand thin.Canyouguess whoit isT Yes./No.（教师描述一位学生的朋友，让其他学生猜是谁）设计意图通过游戏，巩固学生对新学句型的掌握（）2Group workTNow,work ingroups.Each groupchooses astudent tointroducehis/her friendtothewhole class.（学生分组活动，每组推选一名学生介绍自己的朋友）设计意图通过小组活动，培养学生的合作意识和语言表达能力

（四）Summary

1.Summary ofnewwordsandsentencesTToday,welearnedfournewwords tai1,short,fat,thin.And wealsolearneda newsentenceThis ismyfriend.He/Sheis...

2.Summary oflearning methodsT Welearned thesewordsandsentences bylooking atpictures,doing actionsand playinggames.In thefuture,we canusethese methodstolearnEnglish.

（五）Homework

1.Listen tothe tapeandrepeatLesson

1.

2.Use thewordsandsentences welearnedtodayto describeyourfamily members.第二课时

（一）Warming up

1.GreetingsTHello,boys andgirls!Ss Hello,Miss/Mr...!T Howare youtoday fSsImfine,thank you.And you1T1mverywell.Thanks.设计意图通过日常问候，复习上节课的内容，营造轻松愉快的课堂氛围

2.Review wordsandsentencesrTNow,let sreview thewordsandsentenceswelearned lastclass.I willshowyousomepictures.You saythewordsandsentences.（教师出示人物图片，学生用所学单词和句型描述）设计意图通过复习，巩固学生对上节课所学内容的掌握

（二）Presentation

1.Learn newwords（）11TLookatthispicture.Whatsthis fSsIt sa dog.（出示T Yes.The dogis cute.It isalso friendly.。