小班计算活动教案之分卡片

小班计算活动教案之分卡片

1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法；

2、幼儿有初步的探究的兴趣重点理解分类的含义及方法难点区分物体的特征（颜色、形状、大小、数量）

1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多；

2、提供不同层次的其他各类卡片（各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分）；

3、小熊头饰一个，熊妈妈一个”操作流程创设情境一一操作探索一一讨论理解一一稳固操作

1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办？

2、作思考状，并请幼儿一起思考大家想出多种方法，最后决定分放好

3、怎么分呢？这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找（幼儿纷纷表示要帮助想方法分）幼儿操作活动“大家都要帮助我，太好了！”

1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察看看，这些卡片上到底有什么？

2、在观察过卡片后，幼儿进行操作摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法*教师注意观察、随时注意指导；*鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法；*鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片；讨论理解（在幼儿根本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解）“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心！”

1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听；幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听

2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解幼我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起……师与幼儿一起讨论她是按什么分的？师总结把颜色相同的分在一起是按颜色分的……幼我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个师与幼儿一起讨论她是按什么分的？师总结把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的……幼我把红A分在一起，绿的分在一起，黄的口分在一起师与幼儿一起讨论是按什么分的？师总结按颜色形状分，把相同的分在一起按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励

3、师与幼儿一起总结分的时候，把相同的分在一一起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动

四、稳固操作熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐”妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片

1、一起观察，这些卡片与刚刚不一样，刚刚全是图形，现在是水果、动物等

2、幼儿分，教师巡回观察、指导可把这些分在刚刚一起，也可重新分类，幼儿自由分类妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。