教师作文教学体会感想

教师作文教学体会感想老师以“下水”文作为鼓励学生写作的一种兴奋剂，学生的表达欲望是决定他成败的重要因素让学生找到写作文的乐趣和自信每到作文时，都会口述一篇“下水”作文，并说出我写”这篇作文的方法，觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下根底上好一节作文课固然重要，认为作文是所有语文根底知识的积淀和其他学科知识的综合表达能给学生写作文起到引航的作用，但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累，包括平常学生对好词好句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发，以及对大自然的认知，对生活的体会等等对于我学生，从他身处的环境来看，让他经常投身于大自然中，投身于社会生活中，这也是不现实的针对学生生长的环境，针对我条件，作文教学上我采用了如下方法

一、充分挖掘课文中的习作资源每单元的课文就是很好的习作例文，教课本中其中蕴涵着极其丰富的可供学生进展创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地例如丰子恺先生的白鹅》一文，写法上作者采用总分的写法，这篇课文构造清晰，文章先总写鹅的傲慢，然后以过渡段的形式说明鹅的傲慢在于它步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍文中的语言生动，活泼，幽默幽默想像这种习作性很强的课文，老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，竭力让每个学生都能弄明白课文的写作构造特点例如文中的过渡段，为什么叫过渡段呢？如果你认为班里最差的学生能弄明白了然后列出提纲，采用这种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物学生掌握了这种写法，并用在其他习作中，这也就做到灵活运用除此之外，让学生从课文中摘抄好词好句，这也是一种语言积累的方法

二、注重阅读武装学生头脑，读书的孩子最美丽让知识丰富学生内心使学生成为有智慧的人，用这样的语言鼓励着孩子们让他爱上读书，培养良好的语感如果孩子们能说的很流利，就不愁写不下来为了鼓励他读书，采用了朗诵比赛的方法，让他找自己喜欢的文章，也行如果他能找到一篇文章，说明他已读了这篇文章，呀已学会了欣赏，从而他会从这篇文章中学到东西，哪怕一句话，一个词，对学生来说都是有收获的这样久而久之，既提高了学生的阅读水平，又培养了语感，为写作文打下了良好的根底

三、拓宽空间文章犹如溪水，叶圣陶先生曾说过生活如源泉源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停可见生活对于习作的重要性为了拓宽学生生活的空间，让他亲身经历，切身体会，经常布置一些要观察的物，让学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，去想象，用心灵去体会，这样写出的作文才会有血有肉有时也布置一些要做的事，比方在课堂上讲一个爱家人的感人故事，让学生回家也做同样的事情，然后把事情的经过写下来，再写出自己的感受，这样的作文才详细生动，有感情根底，读起来才会感人。