有关文明礼仪演讲稿3篇

积极动员，形成氛E有关文明礼仪演讲稿3篇文明礼仪教育以培养队员良好的文明礼仪习惯为目的,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造一个积极向上、文明礼貌的校园文化环境，为创建文明和谐校园作出贡献首先对学生提出具体、详细的文明礼仪要求，如上学礼仪、课间礼仪、课堂礼仪、体态礼仪、礼仪等，使队员先明白“理”，再训练“仪”，学练结合，以练为主，让队员懂得该怎样说，怎样做

1.组织学习召开师生大会，利用晨会、国旗下讲话等加大宣传发动力度，培养学生的礼仪意识，让学生认识到做什么样的人最受大家欢迎，号召全体队员争做文明礼仪好少年

2.系列训练利用班会课，要求学生按《实验小学文明礼仪六字经》的基本内容，在校在家作逐项背诵、熟记,专门训练，明确文明礼仪习惯具体有哪些要求

3.创设氛围利用手抄报、黑板报、出专栏、校园网、悬挂横幅、张贴标语等形式大造，营造浓厚的文明礼仪活动氛围

二、结合实际，开展活动学校开展文明礼仪教育活动，引导学生从小掌握文明礼仪基本知识，使之能正确地调整自己的思想和行为，并内化为自己发展的需要，逐步养成个人良好的行为习惯，学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使队员在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民

1.建立督察机制，通过红领巾监督岗的监督员在校内监督检查，让不文明行为在校园无处藏身具体做法每个中队选出两名文明小督察，负责中队的文明礼仪督察工作校门、校园、走廊每天都有红领巾监督岗的监督员在检查登记，及时反馈当天发生的情况每天一总结，让队员及时反思

2.开展系列活动充分利用少先队活动阵地，寓教于乐，开展“文明礼仪在我心中”征文、演讲、主题队会等丰富多彩的活动，让“文明礼仪教育”不再是喊在嘴上的一句空话，而是让文明礼仪行为成为少先队活动的常态

3.树立典型，让队员有榜样可效仿，发现中队文明礼仪方面表现突出的学生及时表扬，每周评一次“达标班”和“礼仪之星”，每月四个周都评为“达标班”的班级就是“文明班”，并把“文明级组”的评比和“达标班”“文明走廊”挂钩，通过开展评比活动，调动了队员们的积极性

4.充分利用校园雏鹰广播站，对各中队开展“文明礼仪教育”活动情况进行实时报道，促使他们在学习、生活中讲文明、讲礼仪

三、持之以恒，形成习惯文明礼仪教育是一种养成教育，常抓不懈，持之以恒,才能使队员逐步形成文明礼仪的好习惯

1.发挥榜样和鼓励作用以前学校对评优采取的是限额原则，“文明班”每月评一次，8个平行班两个指标，每学期评优秀班主任、优秀教师每年级限评一名，现在只要达标就行，不限名额，这极大地调动了师生争先创优的积极性

2.发挥宣传和环境的影响作用学校通过文化环境的布置、国旗下讲话，召开广播会等形式，中队通过主题班队会，选派礼仪推广员、文明礼貌中队长等形式，对学生进行广泛宣传教育，在校园和中队形成文明尚德的风气，使学生每天浸染于其中，自然受到熏陶和影响

3.发挥思想品德课和班队会的作用老师在上思想品德课时，通过让学生观察图片、回家观察生活、再来课堂上讨论等形式，让学生将课本内容与自身生活紧密联系，而产生情感迁移，达到触动学生心灵、将道德认识内化的目标班队会时，先让学生了解相关的道德知识，再结合班中的人和事进行讨论，最后由他们自己作出总结评价，锻炼了他们明辨是非等道德能力