人教版（2024）七年级上册 Starter unit 1 Hello! Section A 1a - 2d 作业设计

人教版七年级上册Starter unit1Hello!Section A1a-2d作业设计

一、作业目标

1.巩固学生对英语字母和基本问候语的掌握

2.培养学生的听说读写综合语言运用能力

3.激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心

二、作业内容

（一）基础巩固

1.字母书写练习要求学生将26个英文字母大小写各书写三遍，注意书写规范和美观挑选五个容易混淆的字母，如“b”和“d”、p”和“q”等，让学生进行对比书写,加深记忆

2.词汇拼写练习根据中文意思写出相应的英文单词，如“好的（good）、“早晨（morning）、“你好”（hello/hi）等给出英文单词的首字母，让学生补全单词，如“G_od、“m_ming”等

3.问候语对话练习两人一组，模仿la和2d的对话，进行问候语的练习可以使用“Hello!”Hi!”Goodmorning!,5等问候语，并进行简单的回应，如“Hello!Nice tosee you.Hi!How areyou”等教师可以给出一些情景，如在学校、在公园、在超市等，让学生根据情景进行问候语的对话练习

（二）能力提升

1.听力练习播放一段包含问候语和字母发音的录音，让学生听录音并写出听到的字母和问候语可以重复播放录音，让学生核对答案，并进行小组讨论，分享听力技巧和方法

2.口语表达练习让学生用英语介绍自己和身边的同学，包括姓名、年龄、爱好等可以先在小组内进行练习，然后推选代表在全班进行展示开展“英语问候语接龙”游戏，第一个学生说一句问候语，第二个学生用不同的问候语回应，依次类推游戏可以进行多轮，激发学生的参与热情和竞争意识

3.阅读理解练习提供一篇简单的英语短文，内容涉及问候语和自我介绍让学生阅读短文，回答问题，如What arethe maingreetings inthe passage,,uWho isthe writer”等可以让学生在阅读短文后，用自己的话复述短文内容，锻炼学生的阅读理解和口语表达能力

（三）拓展创新

1.创意作业让学生制作一张英语问候语卡片，可以用彩色笔绘制图案，写上问候语和祝福语，送给自己的家人、朋友或老师组织学生开展“英语问候语创意大赛”，让学生发挥想象力，用不同的方式表达问候语，如歌曲、舞蹈、绘画等评选出最具创意的作品，并给予奖励

2.实践作业鼓励学生在日常生活中主动使用英语问候语，如在遇到外国人时、在参加英语活动时等可以让学生记录下自己使用英语问候语的情景和感受，与同学分享布置学生回家教家人一些简单的英语问候语，如“Good evening!,,tcHow areyoutoday”等，营造家庭英语学习氛围

三、作业评价

1.评价方式教师评价教师对学生的作业进行批改和评价，给出具体的评语和建议可以采用等级制评价，如优秀、良好、合格、不合格等学生自评:让学生对自己的作业进行自我评价，反思自己的学习过程和成果,找出不足之处，并提出改进措施小组互评组织学生进行小组互评，让学生互相欣赏和学习他人的作业，提出建设性的意见和建议

2.评价标准基础巩固部分主要评价学生对字母、词汇和问候语的掌握程度，书写是否规范、拼写是否正确、对话是否流畅等能力提升部分主要评价学生的听力、口语表达和阅读理解能力，是否能够准确地听出字母和问候语、是否能够流利地进行口语表达、是否能够理解短文内容并回答问题等拓展创新部分主要评价学生的创意和实践能力，是否能够制作出有创意的问候语卡片、是否能够用不同的方式表达问候语、是否能够在日常生活中主动使用英语问候语等

四、注意事项

1.作业难度要适中，既要满足不同层次学生的需求，又要避免过于简单或过于复杂

2.作业形式要多样化，避免单一枯燥的作业形式，激发学生的学习兴趣

3.作业评价要及时、客观、公正，给予学生充分的肯定和鼓励，同时也要指出不足之处，提出改进建议

4.要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，让学生在完成作业的过程中学会自我管理和团队协作。