人教版七年级上册 Starter unit 1 Hello! Section A pronunciation 1-4作业设计286

人教版七年级上册作业设计

一、Starter unit1Hello!Section Apronunciation1-4作业设计目标.巩固学生对英语元音字母、、、、在单词中的基本发音规则的1Aa Eeli Oo Uu理解和掌握培养学生通过发音规则准确读出新单词的能力

2.增强学生对英语语音的敏感度，提高其口语表达的准确性和流利度

3.

二、作业内容

（一）基础巩固听录音跟读

1.要求学生课后反复听教材配套录音，跟读部分的单词和例pronunciation1-4句，至少遍5家长在一旁监督并签字确认单词拼写与发音匹配

2.给出一组包含元音字母、、、的单词，如Aa EeliOoUu，让学生根据所学发音规则，写出每个单词中元音字母“cat”“bed”“bike”“dog”“cup”的发音例如中的发音是［初“cat”“a”

（二）能力提升.单词归类1提供更多的单词，如等，让学生“appleeggice creamorangeumbrella”按照元音字母的发音将它们归类如［］；［］无Aa aeapple Aa ei鼓励学生使用不同颜色的笔或者符号进行标记，以便清晰区分.读音模仿2让学生选择一个喜欢的英语动画片或电影片段，其中包含元音字母发音明显的单词学生模仿片段中角色的语音语调，进行至少分钟的配音，并录制下来2

（三）拓展应用.创意单词卡片1要求学生自己制作单词卡片，正面写上含有元音字母、、、、Aa Eeli OoUu且发音不同的单词，反面标注出元音字母的发音及音标例如反面标注“face”,“a[ei]/feis/制作完成后，学生可以和同学互相交换卡片，进行认读练习.编写绕口令2布置学生根据所学的元音字母发音规则，自己编写一段绕口令例如:A bigpig isin adig.A fitbit ison ahit学生在课堂上分享自己编写的绕口令，其他同学尝试快速准确地朗读

三、作业形式.书面作业1完成单词拼写与发音匹配、单词归类的练习，写在作业本上口语作业

2.听录音跟读、读音模仿、编写绕口令，要求学生大声朗读或表演出来实践作业

3.制作创意单词卡片，以实物形式展示

四、作业时间安排当天课后

4.完成听录音跟读的任务预计时间分钟

15.第二天5完成单词拼写与发音匹配、单词归类的书面作业预计时间分钟20第三天

6.完成读音模仿和创意单词卡片的制作预计时间分钟

30.第四天7在课堂上分享绕口令和配音作品，进行小组互评和教师评价预计时间分钟25

五、评价方式.教师评价1认真批改学生的书面作业，对错误之处进行标注和讲解聆听学生的口语作业，如读音模仿、绕口令等，给予及时的反馈和指导，肯定优点，指出不足对学生制作的单词卡片进行评价，表扬创意和认真的态度学生互评

2.组织学生在小组内互相交换单词卡片进行认读，互相评价和学习让学生互相聆听绕口令和配音作品，提出建议和意见自我评价

3.引导学生对自己的作业完成情况进行反思和总结，找出自己的进步和不足之处，制定改进计划。