《琵琶行并序教学》课件

《琵琶行并序》课件PPT本课件旨在帮助学生深入理解白居易的《琵琶行并序》，并通过多媒体形式呈现作品的艺术魅力课件目标深入理解《琵琶行提升古诗文鉴赏能

1.

2.12并序》力掌握作品的创作背景、生通过对作品的细致分析，平、内容梗概、艺术特色提高学生对古诗文语言、和主题思想意象、结构、情感等方面的理解和鉴赏能力加强文化素养培养人文情怀

3.

4.34引导学生关注作品的文化通过对作品中人物命运、内涵，了解唐代的社会生情感变化的体会，激发学活、民俗风情以及诗歌创生对人生的思考和感悟，作的背景和意义培养人文情怀作品背景介绍唐代盛世诗歌盛行音乐兴盛《琵琶行》创作于唐代，这一时期社唐代诗歌创作空前繁荣，涌现出许多唐代音乐也很发达，乐器种类繁多，会繁荣、经济发达，文化艺术蓬勃发伟大的诗人，如李白、杜甫等音乐形式丰富多样展创作时期与历史背景创作时期历史背景《琵琶行》创作于唐代，约为公元年白居易时任杭唐代是一个文化繁荣的时代，音乐、舞蹈、诗歌等艺术形824州刺史，在任期间，他游览西湖，目睹了琵琶女凄凉的命式得到了蓬勃发展琵琶作为一种重要的乐器，在当时的运，触景生情，写下了这首感人至深的诗歌社会生活中扮演着重要的角色生平简介白居易唐代伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士，祖籍山西太原，出生于河南新郑文学成就白居易诗歌题材广泛，内容丰富，语言通俗易懂，具有很强的现实意义代表作品《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等，这些作品反映了唐代社会生活和人民疾苦作品内容梗概琵琶女身份诗歌开篇以“商人”的身份切入，暗示琵琶女身份并非歌女漂泊生涯琵琶女曾是大家闺秀，因战乱流落江湖，沦为艺妓，命运坎坷琵琶弹奏诗歌着重描写琵琶女弹奏的乐曲，通过音乐展现她的身世和情感触景生情白居易在船上听到琵琶女弹奏，引发了对自身和琵琶女身世的感慨诗歌主题诗歌以琵琶女为切入点，展现了盛唐时期社会动荡和人们的苦难主要艺术特色白描手法对比手法语言简洁，用白描的手法，通过对比，突出琵琶女过去将琵琶女弹奏音乐的场景描和现在的境遇，展现出她人绘得生动形象，细腻传神生的落差和内心世界的复杂虚实结合情景交融既写了琵琶女的弹奏技巧，将琵琶女的演奏与她的身世也写了她内心的悲伤和无奈、经历和情感融合在一起，，虚实结合，使作品更加感使作品充满了感情色彩，富人至深有感染力结构特点分析并序结构三段式结构《琵琶行》采用并序的形式，即在诗歌之前加上一段文《琵琶行》的诗歌部分可以分为三个部分第一部分描写“”字，对诗歌的内容进行介绍和说明琵琶女演奏琵琶的场景，第二部分讲述琵琶女的人生经历，第三部分表达了诗人对琵琶女的同情和感伤并序部分交代了诗歌创作的背景，包括时间、地点、人物和事件，为读者理解诗歌内容奠定了基础这种三段式结构，使诗歌内容层次分明，逻辑清晰，情感表达更加完整主题思想阐述琵琶女命运盛世与落寞怀才不遇作品深刻反映了唐代社会对女性的压作品展现了盛唐时期繁荣景象，但也作品表达了对怀才不遇者的同情，同抑，琵琶女身怀绝技却命运悲惨，引揭示了社会矛盾和人性的复杂性，体时也揭示了才华与命运的不可预测性发读者对社会现状的思考现了对时代和人生的思考，引发读者对人生意义的思考语言艺术赏析白描手法对比手法12白描手法，以简洁的语言，勾勒出运用对比手法，将琵琶女与自己进人物的形象和神态，如钿头银篦行对比，如同是天涯沦落人，相““击节碎，血色罗裙翻酒污描写琵逢何必曾相识，将自己与琵琶女””琶女弹奏时的热情和豪迈，生动形的遭遇进行对比，更加凸显出琵琶象女的不幸虚实结合细节描写34虚实结合，以虚写实，如座中泣细节描写，如轻拢慢捻抹复挑，““下谁最多？江州司马青衫湿，以初为《霓裳》后《六幺》，细致””司马青衫湿泪来表达对琵琶女的同地描写琵琶女弹奏琵琶的过程，让情和对自身命运的感慨，含蓄委婉读者仿佛身临其境，感受琵琶女的精湛技艺首段诗句分析首段以别君去开篇，点明了琵琶行的主题是送别，并暗示了“****”“****”此别之后，二人将天各一方，难再相逢秋风和江上的景物描写，营造了凄凉萧瑟的氛围，与送别的“****”“****”主题相呼应，也为后面的故事发展埋下了伏笔十弦和弹的细节描写，引出了琵琶女的故事，为读者营造了“****”“****”一种神秘感，激发了读者的好奇心首段语言简洁，但意蕴深远，为全篇奠定了基调，也为后面的情感表达奠定了基础第二段诗句分析第二段主要描写了琵琶女弹奏的《夕阳箫鼓》乐曲，充满着哀怨凄凉的情绪运用大量的比喻和拟人手法，将乐曲的意境描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受到了琵琶女内心的悲伤和无奈这段诗歌不仅展现了乐曲的艺术魅力，更暗示了琵琶女身世坎坷，命运多舛诗歌中银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣两句，以生动的比喻，将琵琶女弹奏的《夕阳箫鼓》乐曲描绘得淋漓尽致乐曲的旋律“”高亢激昂，仿佛银瓶破裂，水浆四溅，又如铁骑冲锋，刀枪齐鸣，气势磅礴，令人震撼曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛两句，描写了乐曲的结束，琵琶女收拨的动作以及乐曲的余韵用如裂帛的比喻，将乐曲的“”“”余音描绘得十分形象，也暗示了琵琶女内心深处的悲痛和无奈第三段诗句分析第三段诗句主要描写了琵琶女弹奏技巧的变化从间关莺语花底滑到“”大弦嘈嘈如急雨，琵琶女弹奏手法从轻柔细腻转为豪迈奔放这种变“”化体现了琵琶女对音乐的驾驭能力，也反映了她内心情感的起伏变化这段诗句的语言生动形象，运用拟声词、比喻等修辞手法，将琵琶女弹奏的技巧和音乐效果描绘得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境，感受着音乐的魅力第四段诗句分析第四段诗句描绘了琵琶女在演奏过程中，神情专注、技巧高超，令听者沉醉这部分诗句以动态描写为主，展现了琵琶女演奏时的情态，为读者展现了琵琶女高超的技艺和深厚的功力间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难这两句诗用比喻手法，将琵琶女演奏的琴声比作莺语和泉流，生动地刻画了琵琶女“”演奏时声音的优美动听诗人运用拟声词滑和难，将声音的轻柔、婉转和低沉、幽咽表现得淋漓尽致“”“”冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇这两句诗则以冷涩和凝绝等词语，描绘了演奏过程中音调的低沉和断续，同时也“”“”“”展现了琵琶女技巧的娴熟和对音乐的深刻理解第五段诗句分析第五段诗句主要描写琵琶女离别的场景，并表达了诗人对她的同情与惋惜之情诗句中别时茫茫江浸月，泪落无声肠断裂运用拟人手法，将琵琶女离“”别的悲伤之情写得淋漓尽致，令人感同身受诗句弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志进一步刻画了琵琶女内心深处“”的苦闷与无奈，也反映了诗人对她的深切同情诗歌意象分析月色江流花琵琶月色是贯穿全篇的意象，江流代表着时间流逝，暗花象征着青春和美丽，但琵琶不仅是乐器，更是女“”“”“”“”营造了凄凉哀怨的氛围它示着人生的短暂和生命的无也是易逝的，反映了女性在性情感的载体，表达了对美象征着孤独，也暗示着女性常现实生活中所遭遇的困境和好生活的渴望和对命运的不的命运无奈甘诗歌节奏特点抑扬顿挫抑扬顿挫节奏变化《琵琶行》以七言歌行体为主，节诗歌节奏与琵琶演奏的节奏相呼应诗歌中节奏的变化，不仅体现了琵奏感鲜明，抑扬顿挫，富于变化，，使得诗歌的节奏感更加强烈，增琶演奏的技巧，也展现了诗歌语言有效地表现了诗歌内容的跌宕起伏强了音乐的感染力，同时也为诗歌的灵活运用，以及情感的起伏变化增添了一份灵动之美，使读者更加沉浸其中诗歌押韵技巧平水韵押韵格律对仗《琵琶行》使用平水韵，是中国古代诗歌押韵遵循严格格律，通常是隔句《琵琶行》大量使用对仗，增强了诗最常用的韵书，以平仄声调分类押韵押韵，使诗歌节奏感强，朗朗上口歌的音韵美和意境美，使诗歌更加凝练情感传达手法白描手法以简洁的语言，描绘琵琶女凄凉境遇对比手法通过对比，表现琵琶女过去辉煌与现在落魄的巨大反差虚实结合将琵琶女内心情感融入音乐，使读者感同身受文化内涵探讨盛唐气象怀才不遇《琵琶行》体现了盛唐时期作品反映了唐代社会对女性社会繁荣、文化昌盛、艺术才华的忽视和压抑，也展现百花齐放的时代风貌了才女怀才不遇的悲剧命运民歌风味情感真挚作品融入了民间歌谣的语言作品以真挚的情感表达了对风格和音乐元素，展现了唐琵琶女命运的同情和对美好代民间音乐的独特魅力事物的珍惜课程小结白居易生平作品赏析

1.

2.12白居易以其作品的社会意《琵琶行》以其深厚的文义与艺术成就，为唐代诗化底蕴，细腻的感情表达歌发展做出重大贡献，以及精妙的语言艺术，成为唐代诗歌的经典之作诗歌意象结构与情感

3.

4.34诗歌运用丰富的意象，如作品结构严谨，情感层层琵琶、江州、月光、流水递进，最终将悲伤、同情等，为读者展现出一幅幅、怜悯等情感完美地融合充满情感的画面在一起，展现了白居易对命运的思考与感叹课后思考题分析探讨《琵琶行》中，白居易运用哪些艺术手法？琵琶女为何别时茫茫江浸月？“”如何理解同是天涯沦落人，相逢何必曾相识的含义？通过《琵琶行》你对古代音乐家的生活有何感触？“”课后拓展阅读白居易诗集唐代诗歌赏析琵琶行古籍插图深入了解白居易的诗歌创作风格，感阅读有关唐代诗歌的赏析书籍，拓展欣赏与《琵琶行》相关的古籍插图，受其诗歌的思想内涵和艺术特色对唐诗的理解和认识感受古人对诗歌的理解和艺术表达教学反馈学生评价通过问卷调查、课堂互动等方式收集学生对课程内容、教学方式、教学效果的评价师生沟通及时与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况和疑难问题，并针对性地调整教学策略数据分析对收集到的学生反馈数据进行分析，总结教学经验，不断改进教学方法课程评价标准课堂参与度理解与分析

1.

2.12积极参与课堂讨论，提出对作品内容进行深度理解问题并进行互动和分析，并能提出自己的见解表达能力学习态度

3.

4.34运用清晰简洁的语言表达认真学习，积极思考，并自己的观点，并能运用恰能完成课后作业当的例子进行说明课后作业要求课后练习课后思考练习朗读《琵琶行》并尝试模仿的写作风格，进行一段类分析作品中所体现的社会现实问题，并思考的创作意图和似的描写作品的现实意义课程目标达成度总结与展望课程总结未来展望学习建议通过本节课的学习，我们深入理解希望大家能够在今后的学习中，继建议同学们多读多写，不断提升自了白居易的《琵琶行并序》这首经续探索中国古典诗歌的奥妙己的文学素养典作品答疑解惑学生提问教师解答课堂讨论鼓励学生积极提问，解决学习中的困教师耐心细致地解答学生的问题，帮通过互动讨论，加深学生对诗歌的理惑助他们理解诗歌内容解。