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必修上册期末复习专练•语言文字运用•句式选用与变换辽宁省鞍山市普通高中2023-2024学年高一上学期期末语文试题阅读下面的文字，完成下面小题做手工纸的原材料是楠竹，从一根竹子变成一张纸，D o春夏相交的时节，把脱尽了壳又还没开Y的新竹砍回来，锯成几截放在石灰池里返烂，然后把纤维捞起来慢慢洗干净，剔除杂质，经过捶、蒸、漂、踩，变成纸浆，再做成半成品的纸，放到压榨台上压榨，最后进入烤房焙干说起来轻松简单，需要大半年的时间，足足二十九道工序，少一道都不行，考验的就是手艺人的匠心所以，3,丝毫马虎不得这是个慢活儿，得放好心态，使出足够的耐性，坐下来和时间不慌不忙地相处
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15字
2.请把最后一句话改成包含一个双重否定和一个反问的句式，基本句意不变河北省唐山市/河北省部分学校2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题阅读下面的文字，完成下面小题古时，立冬不仅是节气，D;不仅是节日，还是特别的节日此日，天子有出郊迎冬之礼，并有赐群臣冬衣、矜恤孤寡之制民间则有“十月朔”“秦岁首”“寒衣节”“丰收节”等庆祝立冬的习俗冬之气，首先由秋露凝结为霜，—，这便是立冬初候“水始冰”，提醒人们要顺应四时之变，为严冬的来临做好准备立冬之后，秦岭——淮河线以北的地区开始变得寒冷，地面上出现冻土现象感受初冬的天地之气，树叶从润泽变得干枯，芦苇从青碧变为黄白，树冠从茂密变得舒朗，生命的线条变得瘦削了，生硬了，甚至尖利了到了立冬三候，天气的寒凉日甚于一日，已看不到野鸡一类大鸟的出没，海里的大蛤却多了起来那蛤壳上的线条和色彩多像野鸡啊，是不是野鸡钻进海里变成了五颜六色的大蛤呢？这份浪漫的想象和天真的意趣，在天地快速走向萧瑟冷肃的日子里，让暗淡的世界暖阳般地明亮了起来
3.提取划横线的句子的主干
4.请在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字故提炼出的句子主干为想象和意趣让世界明亮
4.本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①处，由后面的“不仅是……还是”的结构以及句式一致原则可知，此处应填关联词“还是“，内容由“不仅是节日”的照应，可以推知此空应有关键词“节日工故填“还是节日
②处，由“首先由秋露凝结为霜”可知此空是表述物候的变化过程，根据“首先由”可知后面应填“再由”根据后面“这便是立冬初候，水始冰次可知本空应填水开始结冰的意思，故可填“再由霜凝结为冰
③处，由“感受初冬的天地之气”可知，要填写物候变化的具体方面，这个“感受”是需要人们去观察或体验的由“树叶从润泽变得干枯，芦苇从青碧变为黄白，树冠从茂密变得舒朗，生命的线条变得瘦削了，生硬了，甚至尖利了“可知，变化要具体到“草木”上，可填“草木的变化”,动词填“观察”或“从・・・・・.着眼对应前面的内容,填“要・・・・・・”衔接自然故可填“要从草木的变化着眼”
5.（示例）
①当儿童进行纸阅读时
②假如人们仅依赖屏阅读获取知识
③纸阅读能改善人们的精神品貌
6.（示例）只有以沉潜之心默诵，才能激发“问渠那得清如许？为有源头活水来”的思想活力；只有以稳慎之态深思，才能感受“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的无奈怅然；只有以投入之状诵读，才能理解“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈自信【解析】
5.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，结合前文“纸阅读能够使知识变得系统深邃而不是零星浅表”和后文“其神经活动的激烈程度相当于成年人的三倍，但如果儿童在电子屏幕上浏览……”可知，此处是说儿童纸阅读的效果，故可填“当儿童进行纸阅读时”第二空，结合后文“久而久之会导致认知和理解能力的退化，就此而言，纸阅读是人类保持自身知识体系的不二选择”可知，此处前后两句是假设关系，内容上是说人们仅仅依赖屏阅读，故可填“假如人们仅依赖屏阅读获取知识工第三空，结合前文”纸阅读是人类保持自身知识体系的不二选择”和后文“纸阅读在提升人们文化素质、增强人们认知能力的同时，还使人们变得更加理性、平和、宽容”“纸阅读既关乎所获知识的数量和成色，更关乎人的精神品貌”可知，此处是说纸阅读精神层面的作用，故可填“纸阅读能改善人们的精神品貌
6.本题考查学生语言表达之变换句式的能力散句变整句的方法是把结构不同的短语或句子改写成结构相同的短语或句子，可以选取一个表达效果最好的作为标准句，让其他句子依从标准句的结构，根据表达需要适当调整句子与句子之间的顺序同时把字数尽量调整得整齐一些，可增删个别字词，把语气调整一致，但不可改变原意结合画线的句子可知，把“只有以沉潜之心默诵，才能激发‘问渠那得清如许？为有源头活水来’的思想活力”作为标准句，句式为“只有以+偏正短语，才能+动词+直接引用两句诗句+的+诗句抒发的情感四字短语由此，“能感受’出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’的无奈怅然，是因为以稳慎之态深思；当你以投入之状诵读‘天生我材必有用，千金散尽还复来时，你会理解诗句的豪迈自信”可改为“只有以稳慎之态深思，才能感受出师未捷身先死，长使英雄泪满襟’的无奈怅然；只有以投入之状诵读，才能理解‘天生我材必有用，千金散尽还复来的豪迈自信”故画线的句子可改为只有以沉潜之心默诵，才能激发“问渠那得清如许？为有源头活水来”的思想活力；只有以稳慎之态深思，才能感受“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的无奈怅然；只有以投入之状诵读，才能理解“天生我材必有用，千金散尽还复来”的豪迈自信
7.
①墨守成规
②同出机杼
8.示例像闻一多名篇《红烛》的中心意象，红烛”，即来自李商隐《无题》词句“蜡炬成灰泪始干”
9.1语句
②“对知识结构完善”修改为“完善知识结构”2语句
⑦“把”修改为“以”3语句
⑨“提升新诗的艺术”修改为“提升新诗的艺术水准”【解析】
7.本题考查学生正确使用成语的能力
①语境指仿效，与“亦步亦趋”近义，可用“墨守成规墨守成规指思想保守，守着老规矩不肯改变
②语境指两首诗艺术构思相同，可用“同出机杼同出机杼比喻文章的命题和构思相同
8.本题考查学生仿写句子的能力画线句采用“像XX的作品的中心意象……，即来自……”的句子形式，仿写时注意形式一致;内容上，注意选取的意象与出自的诗文要吻合如“红烛”意象，来自李商隐《无题》中的“蜡炬成灰泪始干”
9.本题考查学生辨析并修改病句的能力语句
②“对知识结构完善”结构混乱，参照前句采用动宾结构，改为“完善知识结构”语句
⑦“把……为参照”句式杂糅，改为“以……为参照”或“把……作为参照工语句
⑨“提升新诗的艺术”搭配不当，改为“提升新诗的艺术水准”
10.示例鱼啊鱼啊，我哪里是在垂钓你呢？我只是想找个安静去处，暂时休息休息！让我忘掉世上那些庸俗无聊的纷争吧！我太累了1L
①梅迎着刺骨寒风/花蕊依然绽放/因有雪的陪伴/无论在哪/依旧飘香
②兰远离俗世凡尘/独居山间幽谷/习惯了清幽的世界/相伴与晨露
③竹青翠的叶子/凌空摇摆/与清风白云为伴/一生虚心自持
④菊又是深秋满地霜/落花黄/篱枝绕/独芬芳/迎风笑穹苍【解析】
10.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力考生首先要准确把握当时诗人被贬谪的心理是孤独的，是渴望蓑笠翁那种悠然安然的生活的,然后用第一人称写出诗人的心境，并写出如此心境的原因采用第一人称时，可以选择他对鱼的告白，因为蓑笠翁是“独钓”，可以有称呼语“鱼啊鱼啊称呼鱼为“你二然后提句子中的关键词语“垂钓并不在得鱼、想找一个安静的去处，暂时休息休息”“忘掉世上的庸俗和纷扰”；最后整理出一段话，这段话要合乎当时谪居在外、身心俱疲的诗人孤独、渴望悠然安然的心理——鱼啊鱼啊，我哪里是在垂钓你呢？我只是想找个安静去处，暂时休息休息！让我忘掉世上那些庸俗无聊的纷争吧！我太累了
11.本题考查学生语言运用之仿写的能力考生首先要从所给的“花中四君子”中选择自己最熟悉的那一种来写一首小诗，表达方式以描写为主，并用抒情、议论的方式写出该事物的特点、精神品质，由此寄寓自己对该事物的深后、O如果选择“梅”，要抓住梅“迎着刺骨寒风”“雪的陪伴”的生长环境，以此赞美梅“依然绽放”“依旧飘香“，傲雪斗寒、的坚强；如果选择“兰要抓住兰的生长环境——“远离俗世凡尘”“独居山间幽谷”，描写兰在“清幽的世界”“与晨露”相伴，赞美兰超凡脱俗的高洁；如果选择“竹”，要抓住竹“与清风白云为伴”的生长环境，描写竹的形象特点“青翠的叶子”“凌空摇摆”，以及赞美竹一生自持的虚心；如果选择“菊”，要抓住菊“深秋满地霜”的生长环境，赞美菊在群芳凋落时，独自芬芳，笑傲穹苍的不屈写的是一首小诗，要注意押韵
12.示例植物与人的关系非常密切，它们不仅为人提供了赖以生存的物质基础，而且丰富了人的精神世界
13.示例一
①有“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人’的亲情，
②有“不知来岁牡丹时，再相逢何处’的眷恋示例二
①有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁，
②有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’的顽强【解析】
12.本题考查学生辨析并修改病句的能力画线句子有两处语病一是“关系”与“贴切”搭配不当，贴切”可改为“密切”或“紧密”；二是“丰富了人的精神世界”与“为人提供了赖以生存的物质基础“顺序不当，二者应对调
13.本题考查学生语言表达之仿写的能力分析例句，句式应为有+诗句+的+诗句的思想感情根据要求，填的要是优美的且要包含植物的诗句，能给人的心灵带来美好诗句可以体现某种情感、含有美好品质、含有崇高精神等如可以想到竹子，诗句可以是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，其特点为“顽强”；可以想到莲花，诗句可以是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，特点是“高洁”；或者菊花，诗句有“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中特点为坚贞
14.示例没有黎明前的黑暗，哪来日出的灿烂？少年不惧岁月长
15.
①“可能”后边加“被”
③“等”后面加“特征”
④“阶段”改为“领域”
⑤“掌握”改为“推动”【解析】
14.本题考查学生语言表达之仿写的能力文段说华为集团在漫长的1566天的时间里克服艰难险阻，终获成功，例句以“没有……，哪来……”的句式强调了条件和结果之间的关系，接着用“英雄自古多磨难”一句话总结表达“不惧磨难”，对应文段内容据此可想到，除了历经磨难，还有时间上的煎熬，那四年多的漫长岁月华为的全体人员一样坚持了下来，才有最后的成功用“没有……，哪来……”句式表达“守得云开见日出”之意,再加上青春（青年、少年）“不惧岁月长”的总结即可
15.本题考查学生辨析并修改病句的能力
①“随时都可能‘卡脖子”不合逻辑，“可能”后边加“被”；
③“具有.・・・・・等”成分残缺，缺少宾语中心语，“等”后面加“特征”；
④句子主语承前省，是“芯片产业”，和“阶段”搭配不当，把“阶段”改为“领域
⑤“掌握人工智能等先进技术发展动宾搭配不当，掌握”改为“推动”
16.
①源远流长
②大放异彩
③一成不变
17.
①食物早已不满足于为人们提供果腹的低端需求，
②它化身新的生活范式，
③这种范式兼具治国智慧、价值实现与情绪调节职能
18.语句
（1）；修改为美食的演化史就是百姓的生活史【解析】
16.本题考查学生正确使用成语的能力第一空，根据后文“文化长河”可知，中华文明历史悠久，故可填“源远流长”源远流长河流的源头很远，水流很长常比喻历史悠久，根底深厚第二空，根据前文“备受观众喜爱”“继续前行”“推陈出新”可知，美食类网络文艺有着十分耀眼的表现，故可填“大放异彩、大放异彩闪耀着无比灿烂的光辉，散发出奇异的光彩或色彩比喻有着优异的表现或是突出的成就第三空，由后文“适时调整”“创新”可知，美食样式不是固定不变的，故可填“一成不变”一成不变一经形成，不再改变亦泛指墨守成规，不知变通
17.本题考查学生语言表达之变换句式的能力长句变短句，首先确定整个长单句的主干食物化身新的生活范式；“食物”的定语部分“早已不满足于为人们提供果腹的低端需求的”改为“早已不满足于为人们提供果腹的低端需求”,宾语“范式”的定语部分“兼具治国智慧、价值实现与情绪调节职能”改写为“这种范式兼具治国智慧、价值实现与情绪调节职能最后按照逻辑关系表述即可，注意语句通顺，不得出现病句改为早已不满足于为人们提供果腹的低端需求的，它化身新的生活范式，这种范式兼具治国智慧、价值实现与情绪调节职能
18.本题考查学生辨析并修改病句的能力
（1）句主客颠倒，前文的主语是美食、食物，后文是讲百姓的生活，根据结构和语义前后一致的原则，
（1）句的主语部分也应是“美食的演化史，修改为美食的演化史就是百姓的生活史
19.示例
①此起彼伏
②自私自利
20.示例这种做法将日本私心暴露无遗，他们不关心海洋环境和公众健康，他们只关心自己的利益
21.示例日本许多报纸、电视台围绕核污染水的所谓安全性向民众开展一轮轮的宣传行动，日方还加大对部分国家、国际机构和组织的公关力度，试图拉拢各方为其核污染水排海计划背书【解析】
19.本题考查学生正确使用成语的能力第一空，语境是指日本国内和周边邻国的抗议这里起来，那里又下去，接连不断，应用“止匕起彼伏”此起彼伏这里起来，那里又下去形容接连不断第二空，语境是指其只为自己打算，只顾自己利益的做法令国际社会失望，应用“自私自利自私自利只为自己打算，只顾自己利益
20.本题考查学生语言表达之变换句式的能力长句变短句，先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按顺序先后排列的短句先抽出句子主干“这种做法将日本私心暴露无遗”，再将附加成分“不关心全球海洋环境和公众健康、只关心自己利益”抽出来，再将它变成两个短句子“他们不关心海洋环境和公众健康”和“他们只关心自己的利益”最后整理答案这种做法将日本私心暴露无遗，他们不关心海洋环境和公众健康，他们只关心自己的利益
21.本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画横线句子的语病有一是句式杂糅，“围绕以核污染水的所谓安全性为中心”句式杂糅，“围绕……”和“以…・・・为中心”杂糅,删掉“以……为中心”；二是成分残缺，第二个句子和第三个句子缺主语，不能承接第一个句子的主语“日本许多报纸、电视台“，在第二个句子前加上主语“日本Z三是搭配不当，“加大・・・・・・水平”搭配不当，水平改为力度修改为日本许多报纸、电视台围绕核污染水的所谓安全性向民众开展一轮轮的宣传行动,日方还加大对部分国家、国际机构和组织的公关力度，试图拉拢各方为其核污染水排海计划背书
22.
①求一个直圆柱体的体积，
②这个直圆柱体的侧面积等于正方形的面积，
③高等于正方形的边长
23.
①学生求的是直圆柱体的侧面积
②表面上这是一道几何题
③题目都看不懂
24.“装样子”与“兜圈子”诙谐幽默，具有讽刺性，增强了文章的趣味性和可读性“装样子”，指装模作样，生动形象表现了主观主义和宗派主义的危害，讽刺了党八股式的文章和演说;“兜圈子”,指绕圈子，含蓄幽默地指出近几年来中学语文课语法知识教学的问题【解析】
22.本题考查学生语言表达之变换句式的能力首先，找到这句话的主干句，然后独立成句，作为答案的第一句话主干句为求一个直圆柱体的体积然后，把长句中的修饰成分单独提出，独立成句，改为“这个直圆柱体的侧面积等于正方形的面积”“高等于正方形的边长工最后根据逻辑关系，调整语序，确定答案故修改为求一个直圆柱体的体积，这个直圆柱体的侧面积等于正方形的面积，高等于正方形的边长
23.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一处，根据前文“因为”和后文“本来题目求的是‘直圆柱体的体积，可是这七个字直到句尾才出现，离求字很远，而紧挨着‘求字的正好是‘侧面积三个字，因此很多人就误认为题目求的是‘侧面积了“，可知此处内容为分析学生把这道题做错的原因，所以可填“学生求的是直圆柱体的侧面积第二处，根据后文“事实上却变成了一次语文测验”，可知前后两句话之间是转折关系，所以此处可填“表面上这是一道几何题”第三处，根据前文“我不打算在这里强调语文课的重要性，只想指出一点，语文基础要是太差了”，可知通过对前面学生因审题问题而把题目做错的分析，引出语文基础的重要性，所以此处可填“题目都看不懂”
24.本题考查学生赏析词语表达效果的能力根据原文“主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯”，可知装样子”，指出了主观主义和宗派主义的表现，指出了党八股式的文章和演说的特征，语言幽默，具有讽刺意味和趣味性根据原文“这些年来只在主、谓、定、状、宾、补几个概念里兜圈子的办法肯定是不行的、可知“兜圈子”，生动形象地表现中学语文语法教学的问题，只注重主、谓、定、状、宾、补几个概念，语言生动形象，诙谐幽默湖南省郴州市“十校联盟”2023-2024学年高一上学期期末模拟考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题与屏阅读相比，纸阅读是择善而读、骂神而读，注重阅读的质量和效能，追求内心的和顺充盈首先，纸阅读能够使知识变得系统深邃而不是零星浅表美国一项研究成果表明，
①，其神经活动的激烈程度相当于成年人的三倍，但如果儿童在电子屏幕上浏览，大脑则不会产生相同的活动效果现代科技虽然可以重构人类的生活模式，但终究改变不了人类的生理结构，2,久而久之会导致认知和理解能力的退化，就此而言，纸阅读是人类保持自身知识体系的不二选择其次，o纸阅读在提升人们文化素质、增强人们认知能力的同时，还使人们变得更加理性、平和、宽容，从这个意义上讲，纸阅读既关乎所获知识的数量和成色，更关乎人的精神品貌再次，纸阅读不仅使人们获得整体性知识、前瞻性思考和战略性探究，还能够培养人们的专注力、洞察力和擘画力博大厚重的中华文明一再印证，只有以沉潜之心默诵，才能激发“问渠那得清如许？为有源头活水来”的思想活力；能感受“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的无奈怅然，是因为以稳慎之态深思；当你以投入之状诵读“天生我材必有用，千金散尽还复来时，你会理解诗句的豪迈自信
5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
6.请将画线的句子改写成整句要求不得改变原意河南省开封市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统不过，这种继承不是亦步亦趋的巫的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香二心即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句丁香空结雨中愁’的现代白话版”余光中《碧潭》有句“如果酢盆舟再由乍皤些/我的忧伤就灭顶，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪蚱盆舟，载不动，许多愁”古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》
②开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，
①有利于古代诗歌研究者扩宽视野，
②对知识结构完善，
③形成关于中国诗歌史发展演变的整体观
④理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，
⑤从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，
⑥做出较为准确的评估,
⑦并把辉煌灿烂的古典诗艺为参照，
⑧剖析新诗艺术的利弊得失，
⑨提升新诗的艺术，⑩促使古典诗艺的现代性转化它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科
7.请在文中画横线处填入恰当的成语
8.请仿照画波浪线处的句子，自选诗歌意象写一个句子，要求内容正确贴切
9.文中第四段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意四川省雅安市/巴中市2023-2024学年高一上学期期末语文试题阅读下面的文字，完成下面小题第二类是在自然景物的描写中寄寓了深意的如柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪表面看来这不过是一首富有画意的写景诗在大雪迷漫之中，鸟飞绝，人踪灭，只有一个身披蓑衣、头戴斗笠的渔翁在孤舟上，一竿在手，独钓于江雪之中但细细想来却不只是写景，而另有深意在这渔翁身上，诗人寄托了他理想的人格这渔翁对周围的变化毫不在意，鸟飞绝，人踪灭，大雪铺天盖地，这一切对他没有丝毫的影响，依然钓他的鱼他那种悠然安然的态度，遗世独立的精神，正是谪居在外的柳宗元所向往的他的垂钓并不在得鱼，而只是想找一个安静的去处，让他忘掉世上的庸俗和纷扰，暂时得到一点休息所以这首诗与其说是一幅真实景物的素描，不如说是表现了诗人自己对于人生的态度，而后者就是它的深层义
10.依据文段中画横线句子的诗意，用第一人称描写柳宗元垂钓时的心理活动
11.柳宗元借孤舟表达了他的人生态度，闻一多《红烛》赋予“蜡炬”新的含义，赞美蜡烛以“烧蜡成灰”来点亮世界的奉献精神请在下面四种事物中任选一种，以之为题写一首小诗,要求在描写中寄寓深意，不少于4行梅兰竹菊福建省宁德市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题植物与人的关系非常贴切，它们不仅丰富了人的精神世界，而且为人提供了赖以生存的物质基础古往今来的文人墨客为它们留下了优美诗文,给我们的心灵带来了更多美好有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的惬意，有“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的清幽，
①，一
②―在文人的笔下，植物被赋予了各种意义，成了文人们表达内心的媒介
12.画横线的句子有语病，请写出修改后的句子
13.请在文中横线处补写恰当的句子要求与画波浪线的句子结构一致，内容相关山东省威海市2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题我们并不知道，从2019年5月16日华为被正式列入实体清单，到2023年8月29日华为Mate60发布，这1566天的时间里，华为的全体人员都经历了什么，他们是怎样熬过寒冬，将新一代旗舰手机研发出来的但是，华为有个说法“没有伤痕累累，哪来皮糙肉厚？英雄自古多磨难”从中我们不难看出他们那昂扬向上的精气神，不难想象出他们全体工作人员在外国断绝供应的情况下，自力更生、顽强不屈、苦心探索研究的模样历史和现实告诉我们，自主创新没有捷径可走，
①核心技术受制于“随时都可能“卡脖子”
②芯片产业是典型的技术密集、资本密集型产业，
③具有技术含量高、资金投入大、投资周期长等，
④也是自主创新最为艰难的阶段
⑤但是先进芯片研发是掌握人工智能等先进技术发展的驱动力，
⑥也是大国博弈的核心竞争力这样的关键核心技术要不来、买不来、…cue
6.K.C片.c aC
6.k.cue
6.C尸.人C C尸.Z-.c aC尸.…八外尸.入.c尸.,讨不来，唯有依靠自主创新
14.仿照文中画横线的句子，另写一句话要求内容合乎语境，句式基本相同
15.文中画波浪线句子有四处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意河南省信阳市2023-2024学年高一上学期1月期末语文试题阅读下面的文字，完成小题美食是舌尖上的历史，也是人类文明的进化史锅碗瓢盆碰撞出的是中国人特有的生活智慧和人生哲思中华文明
①,美食文化就是这条文化长河中波澜壮阔的生活欢歌近些年，美食类网络文艺备受观众喜爱，在“舌尖体”的叙事范本下继续前行，在网络话语体系中推陈出新、
②早已不满足于为人们提供果腹的低端需求的食物化身兼具治国智慧、价值实现与情绪调节职能的新生活范式文人墨客将千种情思寄于山水,将万般心绪付于舌尖，对美食不吝笔墨，字里行间充满着生活情趣，每一道美食背后都蕴藏着或温暖或哀婉的人间故事从人类发展史来看，美食不断更新迭代和花样频出，有其不可忽略的历史背景，也展现着立身其中的时代风貌凝聚天地之灵气、四季之精华，食物是壮美河山对人类的慷慨馈赠
（1）百姓的生活史就是美食的演化史，
（2）体现出百姓的辛勤劳作和生活智慧，
（3）原生材料经过精巧技艺变幻为种类多样的珍镶美馔美食样式也并非
③，而是根✓\Z\Z\Z\ZX/\Z\yKZ\ZV\Z\ZXZ\Z\ZXZ\Z\ZV\Z\ZV\Z\Z^\Z\Z1/\/\Z\ZkZ\ZS/\Z\Z1/1\Z\Z\/SZ\/S/\Z\Z/\Z\/i/XZ\Z\/XZ\/iw*\ZX/SZKZX/\1/KZ\/SZ\Z\/S/\Z\/S/\Z\/SZ\Z\/\1/\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\1/XZ\/\Z\Z\ZXZ\Z\Z\yX/Z\1/据地域、时令、场合甚至心境等适时调整，这正是源于中国人自发的创新精神，在守正中不断创新，在创新中不断进取，这不仅是热爱生活的初心，更是坚守品质的匠心
16.请在文中横线处填入恰当的成语
17.请将文中画横线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
18.文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然黑龙江省齐齐哈尔市2023-2024学年高一上学期期末语文试卷阅读下面的文字，完成各题日本核污染水排海计划的正当性、合法性和安全性一直受到国际质疑，日本国内和周边邻国的抗议
①—,国际社会的反对之声不断日方本应认真回应国际社会关切，尽一切努力以科学、安全、透明的方式处置核污染水然而，日方却热衷于文过饰非，妄图通过在国内外掀起密集公关攻势，营造核污染水排海安全无害的假象这种做法将其不关心全球海洋环境和公众健康、只关心自己利益的私心暴露无遗日方强推核污染水排海计划，从一开始就伴随着周密策划的公关攻势日本许多报纸、电视台围绕以核污染水的所谓安全性为中心向民众开展一轮轮的宣传行动，还加大对部分国家、国际机构和组织的公关水平，试图拉拢各方为其核污染水排海计划背书无论是在国内大搞舆论攻势，还是在国际上进行游说拉拢，日方的力气都用错了地方有关各方强烈反对日方将核污染水排海，要求日方停止强推核污染水排海计划，以真诚态度同包括周边邻国在内的利益攸关方充分沟通，切实以负责任方式处置核污染水，并接受严格国际监督但迄今为止，日方一意孤行推进核污染水排海计划，不但没有充分研究论证其他处置方案，也没有认真回应国际社会关切，其—
②的做法令国际社会失望
19.请在文中横线处填入恰当的成语
20.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可以少量增删词语，不得改变原意广东省广州市海珠区2023-2024学年高一上学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题有所中学举行过一次数学测验，有一道几何题说已知正方形边长为a,求侧面积等于这个正方形的面积、高等于这个正方形边长的直圆柱体的体积事后统计，有
96.%的学生把这道题做错了，原因是
①本来题目求的是“直圆柱体的体积”，可是这七个字直到句尾才出现，离“求”字很远，而紧挨着“求”字的正好是“侧面积”三个字，因此很多人就误认为题目求的是“侧面积了
②事实上却变成了一次语文测验由此想到，现在不论是社会上还是学校里，大家都很看重数理化相形之下，语文课就很不为人重视了我不打算在这里强调语文课的重要性，只想指出一点，语文基础要是太差了，
③中学语文课里的语法知识该讲些什么，该怎么讲这些年来只在主、谓、定、状、宾、补几个概念里兜圈子的办法肯定是不行的改进的关键是要让所讲的语法知识能够真正对提•••高学生的阅读能力和写作能力有点帮助从这一点考虑，我觉得重点似乎应该放在长句结构分析的用法上说“结构分析似乎有点吓人，其实目的不过是弄清楚句子的层次和脉络，因此最好把它放在常识范围里去讲，尽量避免用太多的语法术语
22.画波浪线的句子是一个长句，结构复杂，难以读懂请你将这句话改成三个较短的语句，使句意清晰可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意
23.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字
24.毛泽东在《反对党八股》中写道“主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面，却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人”其中“装样子”与文中加•••点的词“兜圈子”，在词语使用上有相似的妙处请简要分析参考答案
1.
①要经过繁杂的工艺
②事实上这是一个漫长的过程
③匠人们要精细地做好每道工序
2.这不能不说是个慢活儿，怎么能不放好心态，使出足够的耐性，坐下来和时间不慌不忙地相处呢？【解析】
1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，根据下文“砍回来”“锯成几截”“讴烂”“捞起来”“洗干净”“剔除杂质”“捶、蒸、漂、踩”“压榨”“焙干”等一系列动词可知，从一根竹子变成一张纸要经过很多道工序，可填写“要经过繁杂的工艺”第二空，与“说起来轻松简单”相对应，应填写“做起来（事实上）……”，再结合下文“大半年的时间”“足足二十九道工序、可填写“事实上这是一个漫长的过程”第三空，根据上文“考验的就是手艺人的匠心”可知，补写处的主语应该是“匠人们（手艺人）”,照应“足足二十九道工序，少一道都不行“，应填写“匠人们要精细地做好每道工序”
2.本题考查学生语言表达之变换句式的能力“这是个慢活儿”为一般陈述句，也是肯定句，语气平淡，可改成“这不能不说是个慢活儿、其中“不能不”为双重否定，仍表肯定含义，但有强调意味“得放好心态，使出足够的耐性，坐下来和时间不慌不忙地相处”为陈述句，要变成反问的句式，除了需要加表示反问语气的词语外，还需要加否定词因为反问句本身表否定含义,改写后的句子不能改变愿意，所以否定词不能丢可写成“这不能不说是个慢活儿，怎么能不放好心态，使出足够的耐性，坐下来和时间不慌不忙地相处呢？工
3.想象和意趣让世界明亮
4.
①还是节日
②再由霜凝结为冰
③要从草木的变化着眼【解析】
3.本题考查学生语言表达之变化句式的能力“这份浪漫的”和“天真的”是定语，可删除“想象”“意趣”是并列短语，做主语“在天地快速走向萧瑟冷肃的日子里”是时间状语，可删除“暗淡的”是定语，可删除“暖阳般地”是状语，可删除“明亮”是谓语“了起来”是补语，可删除“让”“世界”表对象,保留。
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