2022年教导处范文高三复习计划及备考对策

教诲处范文之高三复习计划及备考对策一.高考回忆2013年高考刚刚过去，一中2013届参加高考的师生在生源素养差，水平低的条件下，获得了考上清华和理科全市第

2、

3、8名的优良成绩，这无形中给我们2014届全年级师生带来宏大的压力，所以这也是一种荣誉和宏大的动力！在当今以升学率求生存的教育背景中，一个不求升学率的高中是没有前途的一中人精诚团结，同舟共济，靠质量求生存，在校领导的正确领导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下，一步一个台阶，我们在培养高等人才的路途上越走越宽，升学数量逐年增加；升学档次连年攀升，重点本科连年实现严重打破2014届我校应对新课标的高考方向，对复习策略进展了一些调整和部署力争在2014年的高考中获得更优良的成绩报答学校领导的关怀和支持，报答社会各界的协助和厚望！二.指导思想新高考以根底知识为依照，才能立意为方向，注重调查学科素养，既不能以不变应万变，也不能推倒重来这就需要老师转变观念，科学备考，以考试说明为纲，以教材为本，抓牢课本；以夯实根底，突出重点，挖掘主干知识为出发点，加强复习的针对性；以习题训练为抓手，训练学生的应试技能；以讲评为媒介，构成良好的解答套路向治理要成绩，向教研要成绩三.复习备考方略为了更好地总结经历教训，指导2014届的复习备考，我们从以下三个方面谈谈2014年高考备考方略

1.学生现状分析2014届毕业生现状主要有以下两个特点第一，人数较多，本届高三共有22个教学班，1380多人，尤其是实验班的人数较多，成班率较高，日常治理难度较大；第二，整体根底不是非常好，自主学习才能不强，尽管在文科班或理科班中都有个别的好生，但是数量不多且两极分化严峻，生源良莠不齐，教学难度较大

2、学年复习计划复习工作有两个根本点通过复习，首先处理知识的咨询题；然后借助知识，培养才能的咨询题知识是培养才能的媒介，才能是通过知识来培养的我们依照高三年级实际情况，计划高三复习大致分为三个阶段第一阶段（2013年8月2014年2月）是第一轮复习这是属于根〜底复习，重在构建知识网络，这一轮复习时老师将带着同学们重温高中阶段所学的课程，但这绝不只是对往常所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程因而这轮复习尤为关键在这轮复习中先选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，必要时将高二做过的试卷、习题整理出来选出有代表性的、易错的题集中评讲；通过强化训练，到达知识点逐一过关的目的在第一轮复习中一般不要求进展跨章节复习，但针对有联络的知识点各学科能够进展部分知识点的整合我们确定第一轮复习的目的应该是各学科应该全面有效地处理好根底知识和复习任务注重知识的根底性，加强对根底知识的掌握和根本技能的提高；注重知识的系统性、整体性，抓好知识点的全面复习和总结，整体把握知识脉络并纯熟地利用学科知识处理简单的综合标题复习策略各学科做到扎扎实实地安排好必修模块知识的整体、细节以及章节之间的综合复习，在此根底上再展开选修模块知识的复习按章节单元的顺序，注重知识积累，做好系统复习第一轮复习中我们还应该留意

1、由于少部分学生可能会将第一轮复习看作平时上课的重复工作，部分学生在复习中关注的重点是复习材料而不注重课本，大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的提咨询上因而老师不应只满足于对一些根本知识定义的分析，更应该注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联络和区别如此通过一轮复习下来使学生对知识点能做到尽可能好的掌握

2、在第一轮复习过程中学生会进展大量的习题训练，做的题多，但对失误的地点可能不够注重，缺乏细心的分析过程，只关注答案出现一错再错的现象，同时也会暴露审题不严，答题不标准等咨询题各科老师应该注重对学生解题才能提升使学生能构建并完善学科知识体系和知识构造

3、注重评讲，提升应试才能重点是抓好以下三种才能的培养

①审题才能一是造成审题错误的缘故读题粗心大意，思维定势的妨碍，内部语言传递过程中的过分腾跃二是培养审题才能的途径本人审题，然后进展必要的指导和点拨三是审题中应特别留意的几个咨询题关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘及干扰要素的排除

②分析综合才能主要让学生学会各科各种题型的解题技巧，解题方法

③表述才能用精确的学科专业语言表述答案

4、通过模仿训练，到达卷面整齐，不乱涂抹，争取在非智力要素上提高学生的得分率

5、抓好复习的六个环节1读预习课本提早做习题，发觉咨询题2讲按知识体系疏理知识构成网络，提炼学科的思想和学习方法,理清基此题型,讲清解题方法3练精选习题,学生训练,掌握知识,构成技能.强调操纵数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题4测进展单元测试，定时练习，查漏补缺5评必要时全批全改，统计咨询题，课堂讲评6补及时纠错，矫正练习，二次过关对练习中出现错误的学生一定抓好错误订正，错题再测的工作，以提高复习的实际效果。