2022年教导处范文高中教研处工作计划

教诲处范文之高中教研处工作计划新课程改革迈进了第二个年头，又有一大批老师走进了新课程改革的教学工作中，为了使他们尽快习惯新课程的教育教学工作，顺利地把握新课程带来的改变，并为学校构建一支具有先进教育理念和现代课程认识的老师队伍，真正成为江西省新课程改革的样板学校本学期教研处工作的中心将放在新课程改革方案的探究和研究上详细工作安排如下

一、加强教研组、备课组建立，明确工作职责

1.严格落实工作制度组织教研组长、备课组长学习《教研工作制度》、《教研组长、备课组长工作职责》等规章制度，落实学校教研常规与要求

2.加强教研组、备课组建立教研组、备课组的工作计划必须有实在可行的教学研究内容、安排，必须坚持组织老师学习教育教学理论和学科专业知识，促进理论与实践素养的全面提高，必须担负起组织本学科老师进展教学研究、教学改革、教学业务治理等职能特别要留意研究素养教育、新课程改革与高考的关系，创新教育与常规教育的关系真正发挥教研组、备课组的工作职能

3.落实教研组、备课组计划教研组、备课组工作要按照制度，有计划、有步骤地开展要使活动标准化、制度化和科学化要使内容祥实、操作有据、落实教研、效劳教学教研组、备课组活动要做到五定“定时间、地点、主讲人、内容、目的”并作好会议记录充分发挥教研组长、备课组长工作积极性和制造性本学期教研组详细工作如下

1.协助备课组长进展校本教研活动（备课组活动）

2.组织学科老师进展校本培训（专题讲座方式2次）

3.组织学科老师开设校本课程（选题、竞赛、专题都可）

4.组织本学科进展公开教学（至少2堂示范课，汇报课、优质课大赛）

5.组织学科竞赛辅导，优质课大赛

二、加大老师培训力度，提高老师专业素养随着新课程改革的深化开展，建立与新课程相习惯的校本培训制度，是当前学校开展和老师成长的需要，也是促进老师尽快将新课程理念转化为自觉教学行为的有效途径本学期老师培训安排如下

1.“走出去”组织部分骨干老师参加省、市教育部门组织的各种新课程培训班

2.“请进来”计划在11月份请省讲师团成员来学校作新课程专题报告

3.“网络资源”老师平时可通过网络加强本身的培训

4.“同伴互助”通过教研组、备课组活动进展公开教学、专题、讨论进展培训

三、深化课堂教学研究，转变教学观念新课程改革过程中，每位老师都要想方设法从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”、主动的“实践者”、和严肃的“反思者”每位老师必须学会学习、学会反思和学会创新老师的实践经历和理论素养最终都要落实到课堂教学上，以课堂教学为核心，强化校本教研是我校新课程改革能否顺利施行的关键

1.认真进展教学设计一一备课新课程突出自我反思、同伴互助、专业引领三个核心要素，因而，课前必须有“五备”

（1）态度与情感方面的心理预备，

（2）熟悉课程标准与课改信息上的学问预备，

（3）班级学生情况理解的预备，

（4）学生、老师、指导者、治理者互换角色的预备，

（5）必要的物质预备（如材料、音像、器材、教具等）教学设计时按以下四步完成

（1）各老师各自备好课研究教材、理解学生、设计好上课的全过程

（2）备课组集体备课各老师展开对话，逐一讨论，从目的定位、内容的每个侧重点的在确定，难点的把握及整个教学程序的编排等等通过合作交流到达根本共识3各老师构成上课教案由主笔老师完成初稿，印发给各位老师，各老师依照本人班的实际情况设计出合适本班的个性化教案4反思后构成新课改教案各老师依照学生对知识的接受情况做好课后反思，为下一次集体备课提供经历和教训，不断提高备课质量

2.改变课堂教学方式新课程下的课堂应该是“自主、合作、探究”的课堂，老师角色以及学生的学习方式都有了根本的改变1老师的角色摒弃老师长期以来高高在上的“传道、授业、解惑”的地位以及对学生学习内容的权威与垄断，确定老师是学生学习的合作者、引导者和参与者，是平等中的首席“给学生以心理上的支持，并留意培养学生自律才能以及守纪、交流合作的质量2学生的学习方式改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的才能，获取新知识的才能，分析咨询题处理咨询题的才能，以及交流合作的才能在课堂教学过程中，老师尽可能地创设积极的气氛、充分开发课堂资源，设计恰当的学习活动，积极利用有效的评价，促进学生内在需求，让学生进展自主学习、合作学习和探究学习，使本人的个性尽可能充分开展新课程下的课堂原则但凡学生本人能处理的一一决不代替但凡学生本人能发觉的一一决不暗示但凡学生本人能学会的一一相信学生，让学生本人学但凡与旧知识有直截了当联络的一一迁移类比，引导学生去学但凡难以理解或不易接受的一一动手实践，指导学生去学但凡独立学习有困难的一一小组合作，互相协助学

四、整合校内、校外资源，稳步推进课程改革新课程方案中除强调国家课程之外，还有地点课程和校本课程校本课程是依照学生开展与社会开展的需求，结合学校实际和教育资源的优势，为更好地提高学生全面素养、个性开展和加强德育、创新与实践才能而开设的课程

1.家长参与课程，

2.老师参与课程，

3.其它课程

五、落实常规教研活动，提高教学质量

2.接着落实备课组活动（由年级详细负责）

3.接着编好《临川一中独门绝技》（由教研处详细负责）

4.组织好十一月的公开课月活动（由教研组、备课组详细负责）

5.接着抓好青年老师的培养。